Informe resumido sobre el trabajo de la clase de jardín de infantes.

5 informes resumidos sobre el trabajo de la clase de jardín de infantes.

Reforzar la educación sobre seguridad de los niños pequeños y mejorar su concienciación sobre la seguridad. Los niños son pequeños y no pueden distinguir el bien del mal. Para garantizar la seguridad de los niños, el siguiente es un informe resumido del trabajo de la clase de jardín de infantes para todos. ¡Espero que pueda ayudar a todos! el trabajo de la clase 1 del jardín de infantes

En comparación con los niños de escuelas pequeñas y secundarias, los niños de clases grandes tienen habilidades más fuertes en todos los aspectos, especialmente la capacidad de cuidar de sí mismos. Sin embargo, los niños de hoy son niños únicos. y son muy dependientes de los adultos. Los padres hacen esto y aquello por él y rara vez piensan en hacer algo por los adultos. Por lo tanto, la educación de los hijos únicos que aman trabajar debe tomarse en serio.

Poco después de que comenzaran las clases, el profesor Yuan se enfermó y fue hospitalizado, y el personal del jardín estaba tenso. He estado de servicio en el turno de la mañana durante este período, además de. En la enseñanza normal, presté atención a la educación moral y el amor al trabajo en los niños. El desarrollo de hábitos.

El maestro Xu que vino a mi clase para ayudar en el trabajo es viejo y débil. Comenzaré desde este punto a educar a los niños para que respeten al maestro y dejar que los niños discutan cómo debemos ayudarlo. Los niños hicieron muchas sugerencias. En resumen, el punto principal es ayudar al maestro con el trabajo de higiene de la clase, por eso los niños ayudan a trapear el piso, limpiar la mesa, barrer el piso, etc. todos los días, e incluso dejar que el Maestro Xu se siente y descanse. El trabajo de parto se ha convertido en un tema candente en la clase.

Hay contradicciones en todo. Cuando siguen apareciendo cosas buenas, surgen problemas porque todos se apresuran a hacerlo, inevitablemente ocurrirán disputas y otros caos disciplinarios, así que hice otra sugerencia: dejar que los niños observen. disciplina, hazlo; deja que los niños comprendan que si no son seleccionados, pueden cumplir con la disciplina y cuidar de sí mismos. Los niños también están ayudando al maestro. Esto no solo resuelve el problema, sino que también combina orgánicamente el amor al trabajo y la disciplina.

A los niños a menudo les falta perseverancia al hacer las cosas. Cuando descubrí que el impulso del trabajo amoroso se había debilitado, una vez más organicé a los niños para discutir y recordar quiénes no solo obedecían la disciplina sino que podían completar bien las tareas laborales en el pasado. días, en el futuro ¿Cómo debería ser? Dejemos que los niños comprendan que deben persistir en hacer cosas buenas, ayudarlos a establecer un sentido de gloria y responsabilidad por el trabajo y permitirles desarrollar el hábito del trabajo consciente.

Después de un semestre de formación, los niños de mi clase han mejorado significativamente su capacidad ideológica, moral y de trabajo. Algunos niños pueden ayudar conscientemente al maestro a hacer algunas cosas sin que el maestro les diga, como por ejemplo: lavar trapos de limpieza, colocar sillas ordenadamente, ayudar a dar agua a los niños cuando se lavan el cabello, etc., se han convertido en buenos ayudantes para los maestros (como Liu Fang, Wang Xiang, Han Zhen, Zhang Yinan, Yuan Jia y otros niños). Aunque algunos niños necesitan que el maestro se lo recuerde, hacen las cosas de manera ordenada. Por supuesto, también hay algunos niños a los que no les gusta trabajar.

La práctica ha demostrado que los niños en clases numerosas son capaces de ayudar a los adultos a hacer cosas. Esto no solo cultiva su amor por el trabajo, sino que también reduce la carga para los maestros y los padres. Sea serio, meticuloso y consciente. Para hacerlo correctamente se requiere la cooperación entre el jardín de infantes y la familia y una formación correcta. Informe resumido del trabajo de clase de jardín de infantes 2

El tiempo vuela muy rápido y, en un abrir y cerrar de ojos, tengo que comenzar un nuevo semestre de trabajo. Mirando retrospectivamente mi trabajo como maestra de jardín de infantes el semestre pasado, todavía hay muchas cosas que no hice lo suficientemente bien. Entonces, para prepararme mejor para la siguiente etapa de trabajo, mejorarme mejor y desarrollar mejor nuestra clase, quiero hacer un pequeño resumen de mi trabajo del semestre pasado.

La clase que enseño está formada por estudiantes de la clase grande de nuestro jardín de infantes, por lo que, en comparación con los estudiantes de la clase pequeña, es más fácil de manejar y su capacidad de aprendizaje es más fuerte. Pero relativamente hablando, hay que ser travieso. Por eso este semestre he sido más estricto en términos de educación y gestión.

1. Implementar el sistema de lectura de autoaprendizaje temprano.

En primer lugar, he agregado un nuevo sistema de lectura de autoaprendizaje temprano. Todas las mañanas deben llegar a la escuela antes de las siete y media para la lectura de autoestudio de la mañana, y yo los supervisaré y comprobaré. Aunque el proceso de implementación de este primer sistema de autoestudio fue muy difícil, gracias a mis esfuerzos y perseverancia, finalmente se implementó.

Y después de un semestre, se lograron resultados muy significativos. No sólo mejoraron las habilidades de lectura de los niños, sino que también aumentó su amor por la lectura y el aprendizaje. Muchos padres me han informado que la implementación de este sistema de autoestudio temprano ha corregido muchos de los problemas de sus hijos, como la pereza en la cama y la procrastinación. Entonces me siento muy gratificado y siento que el esfuerzo de este semestre ha valido la pena.

2. Preste atención al desarrollo de buenos hábitos de vida.

En segundo lugar, tengo mayores requisitos para sus hábitos de vida. Creo que se debe desarrollar un buen hábito de vida en el jardín de infantes, así que cuando coman, les pido que coman todo lo que quieran, si no pueden terminar de comer, los castigaré copiando el texto diez veces para que se desarrollen. El hábito de no tener sobras de comida también les permite comprender el principio de diligencia y ahorro. Cuando llega la hora de tomar una siesta al mediodía, les pido que regresen a sus asientos para tomar una siesta tan pronto como llegue la hora y que desarrollen un buen hábito de trabajo y descanso.

3. Fortalecer la educación ideológica y la educación en etiqueta civilizada

Finalmente, como maestro de clase, no solo tengo que enseñarles el conocimiento en los libros, sino que también debo prestar atención a su carácter ideológico y moral, quiero enseñarles etiqueta de vida y enseñarles a ser civilizados y educados. Por eso, en clase, a menudo les hablo sobre los principios de la vida y la importancia de la etiqueta civilizada. Porque creo que la educación en la etiqueta civilizada debe comenzar desde la niñez, no les pido que obtengan excelentes calificaciones después de terminar la escuela, pero espero que al menos puedan aprender a ser rectos, ser educados y comprender la etiqueta. Informe resumido del trabajo de clase de jardín de infantes 3

Con las caras inocentes y sonrientes de los niños, pasé otro semestre con ellos. Ahora mismo se están graduando del jardín de infantes y me siento muy aliviado de verlos crecer. Pero es muy difícil para ellos dejar mi vida. Después de todo, esta es la primera clase que doy. Después de tres años de enseñanza, ya tenemos una relación profunda. Ese día, nuestra maestra les dijo a los niños que dejarían el jardín de infantes después de graduarse. Todos comenzaron a llorar y algunos incluso nos abrazaron y dijeron: "¡No, no puedo soltar a la maestra!". Muy conmovido y nuestros ojos rojos. Niños, los amo, ¡nuestra clase de primer año siempre será la mejor!

Mirando hacia atrás en mi trabajo de este año, es realmente una mezcla de alegría y tristeza. La carrera de maestra de preescolar es trivial y pequeña, pero amo a los niños y este trabajo. Les di mi amor, paciencia y entusiasmo a todos los niños. Ganar las palabras "¡Me gustas, no quiero dejarte!" de los niños me ha hecho sentir que soy la maestra más feliz, y la carrera de educación infantil es la carrera más soleada.

En el trabajo soy seria y responsable de todo. Cada año los acompaño, los niños y yo crecemos y progresamos día a día. En términos de enseñanza, aprendo humildemente de los antiguos maestros, imito sus estilos de enseñanza y luego uso mi cerebro para pensar qué tipo de métodos de enseñanza deberían usarse para atraer la atención de los niños. El diseño de la enseñanza siempre se ha basado en el propósito de “aprender jugando, aprender jugando”. En las actividades diarias, llevamos a cabo una variedad de actividades educativas y docentes. Formulé cuidadosamente cada plan y preparé cada actividad. Ayúdelos a adquirir una rica experiencia de vida y a cultivar sus emociones. Utilice cada detalle de la vida diaria para enseñar a los niños pequeños a preocuparse y amar a sus compañeros, animarlos a hacer lo que puedan y tomar la iniciativa de saludar a los demás, tomar la iniciativa de ayudar a los demás, guiar a los niños desde los aspectos de la vida, y dejar que los niños aprendan a ser higiénicos y civilizados. Ser educado también les permite saber ser humildes unos con otros y llevarse bien entre ellos.

Como padre, completo cuidadosamente el "Manual de contacto con el hogar" e informo rápidamente a los padres de la situación de los niños en el jardín de infantes. A veces aprovecho cada oportunidad para comunicarme con los padres sobre el desempeño de sus hijos en casa y en el jardín. Como tengo poca experiencia y malas habilidades de comunicación, me falta iniciativa para comunicarme con los padres. Reflexioné sobre ello detenidamente y descubrí que el trabajo de los padres es muy importante y necesitamos fortalecernos y comunicarnos mejor con los padres. En el futuro intentaré aprender de profesores experimentados y afrontar el trabajo con una actitud más positiva.

En la siguiente etapa, trabajaré más duro para mejorar y aprender más.

¡Creo que puedo hacerlo mejor! Informe resumido del trabajo de clase de jardín de infantes 4

Este semestre, hay 35 niños en mi clase, 17 niños y 18 niñas. Este semestre es el último semestre para que los niños estudien y vivan en nuestro jardín de infantes. Gracias a los esfuerzos conjuntos de nuestros maestros y estudiantes este semestre, los niños han logrado mejoras integrales en todos los aspectos en comparación con el semestre anterior. Ingrese con más calma al campus de la escuela primaria. Al mismo tiempo, aún hay margen de mejora en algunos aspectos. El trabajo de un semestre se resume en:

1. Situación general de la clase:

El ambiente. En mi clase, los niños pequeños son audaces y activos, se atreven a expresar opiniones diferentes y tienen mayor autonomía para hacer las cosas. Las diferencias individuales en los hábitos de vida y el dominio de habilidades son cada vez menores y están cada vez más interesados ​​en las historias. , canciones, arte y otras actividades. Fuerte deseo de expresión, un sentido preliminar de cooperación, la capacidad de pensar activamente, observar cuidadosamente y le gusta intentar y explorar.

2. Trabajo clave de la clase

1. Resultados:

(1) Este semestre hemos optimizado estrategias de enseñanza, métodos de enseñanza optimizados, cooperación en el hogar, Antes de la comida Hay cuatro aspectos de los juegos para mejorar la calidad de la atención en las actividades de enseñanza de los niños. Entre ellos, el efecto es relativamente obvio al optimizar las estrategias de enseñanza y optimizar la atención de los niños en clase siguiendo los movimientos, el comportamiento y la clase del maestro. progreso, es raro que los niños respondan "eso está mal". Y la cooperación en el hogar para mejorar la atención de los niños también es un factor indispensable para mejorar la atención de los niños. Además, los juegos antes de las comidas también son la forma favorita de los niños. En este momento, estarán completamente inmersos en la situación del juego y su concentración también mejorará.

(2) Este semestre, las rutinas de los niños se han estabilizado gradualmente y han mejorado aún más en la resolución de conflictos. El formato de "pequeños estudiantes de guardia" que adoptamos ha obtenido muy buenos resultados. Los niños participaron activamente en el proceso, los niños no sólo consolidaron buenas rutinas recordándose unos a otros, sino que también desarrollaron una buena perseverancia. Los niños en clases numerosas a menudo dependen de los maestros cuando encuentran conflictos. Hemos descubierto esta situación y les daremos a los niños un período de tiempo para resolver los conflictos entre ellos de forma independiente después de que ocurran. Si es realmente difícil de resolver, el maestro les dará sugerencias. . Después de un semestre, la capacidad de los niños para resolver problemas por sí mismos ha mejorado gradualmente. Ahora, si hay un conflicto entre ellos, intentarán resolverlo ellos mismos. Sólo algunos niños con habilidades débiles todavía dependen del maestro.

(3) El lenguaje de los niños de la clase alta tiene cierta consistencia. A través de la orientación y demostración en las actividades del día, creamos un buen ambiente lingüístico para los niños de la clase. La estimulación sensorial ayuda a los niños. Acumula vocabulario y oraciones hermosas y estimula a los niños a estar dispuestos a hablar y decir oraciones agradables. Al mismo tiempo, también hemos fortalecido la conexión entre hogar y hogar, pidiendo a los padres que compartan historias vívidas e interesantes con sus hijos para ayudarlos a acumular vocabulario y oraciones. Poco a poco, los niños están dispuestos a hablar con valentía y utilizar algunos modificadores.

(4) Los buenos hábitos de estudio son muy importantes y cruciales para que los niños accedan a la escuela primaria. La buena noticia es que este semestre, con los esfuerzos conjuntos de nuestros dos maestros, con la cooperación de todos los niños y con el apoyo de todos los padres, los hábitos de aprendizaje de los niños de nuestra clase han mejorado significativamente. Los niños de nuestra clase inicialmente han desarrollado buenos hábitos de estudio. Lo primero que hacen después de la escuela por la tarde es completar la tarea asignada por el maestro, y entregarán activamente su tarea al maestro para que la revise todas las mañanas. Al principio, los padres estaban un poco confundidos y no podían aceptarlo psicológicamente. ¿Por qué el jardín de infantes también tenía tarea? Pero gradualmente, después de que les comunicamos nuestras ideas, entendieron y sus ideas fueron consistentes con las nuestras. Los padres también cooperaron con nosotros para registrar el tiempo de trabajo y descanso de sus hijos en casa, y discutimos con los niños qué tipo de tiempo de trabajo y descanso es razonable. Después de un semestre de arduo trabajo, nuestros niños pueden ingresar a la escuela primaria con tranquilidad. Tienen confianza en sus rostros y están completamente preparados.

2. Desventajas:

(1) Aunque la mayoría de los niños están relativamente concentrados en clase, existen diferencias entre los niños y algunos niños se distraen fácilmente. Descentralizado, la conciencia y los métodos de. La resolución de problemas entre socios aún necesita orientación y orientación por parte de los docentes.

(2) Algunos niños todavía carecen de capacidad de expresión lingüística. Algunos están dispuestos a hablar, pero no son lo suficientemente audaces; otros pueden hablar, pero el lenguaje no es lo suficientemente hermoso. El cultivo de estos "niños individuales" requiere más reflexión y esfuerzos en nuestro trabajo futuro.

3. Dirección de los esfuerzos

(1) Los profesores deben prestar atención a todo el grupo y a los individuos, especialmente a la educación de niños individuales que no prestan atención y necesitan ser objetivo. Lo que no se puede hacer en las actividades de clase, puedes hablar con estos niños individualmente durante el tiempo libre para descubrir las razones por las que su atención se distrae fácilmente, identificar los problemas y luego encontrar soluciones. Lo que tampoco se puede ignorar es el contacto con el hogar, proporcionando información oportuna a los padres sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes.

(2) Para los niños con habilidades lingüísticas débiles, se pueden brindar más oportunidades para actuar frente al grupo. Puedes concertar una cita para darles a los niños un cierto tiempo de preparación, para que puedan actuar y expresarse con tranquilidad cuando suban al escenario.

Implementación de los tres y cuatro cursos principales

(1) Vida

1. Resultados

(1) Esfuerzos de un semestre, La capacidad de los niños para cuidarse a sí mismos ha mejorado enormemente. En la prueba de lavado de manos del jardín de infantes, todos los niños de nuestra clase pasaron la prueba sin problemas. Además, cada niño puede doblar su propia colcha y muchos niños más pequeños también pueden peinarse.

(2) En este semestre los niños pueden devolver las cosas a su lugar original sin tirarlas ni dejar escombros. Cuando como, puedo terminar mi almuerzo tranquila y limpiamente, y mi velocidad de alimentación obviamente se acelera.

(3) Los niños se llevan bien con sus compañeros y pueden compartir los juguetes de los demás. Cuando estaban a punto de graduarse, los niños dejaron la información de contacto de cada uno para expresar su renuencia a dejar a sus compañeros y su gratitud a sus maestros.

(4) Los niños han desarrollado un fuerte sentido de autoprotección y pueden evitar objetos peligrosos. Camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras, y habrá menos carreras en el aula.

2. Deficiencias:

(1) Es necesario mejorar la capacidad de autoorganización de algunos niños, por ejemplo, en la organización de zapateros, aunque pueden organizar y doblar la ropa, también pueden. , pero la disposición no es lo suficientemente ordenada y el plegado de la ropa no es lo suficientemente ordenado.

(2) La velocidad de alimentación de algunos niños todavía es un poco lenta, especialmente cuando se encuentran con platos que no son de su agrado, tienen que posponer las cosas, negarse a comer y comer lentamente.

3. Dirección de los esfuerzos:

(1) Invite a algunos niños con habilidades más fuertes o pida a "pequeños estudiantes de turno" que ayuden a clasificar a los niños con habilidades más débiles para ayudar. Los niños mejoran sus habilidades de autoorganización.

(2) La cooperación entre el hogar y la escuela ayuda a los niños a mejorar su velocidad al comer, superar los malos hábitos de los quisquillosos con la comida y aumentar su velocidad al comer.

(2) Deportes

1. Efectividad

(1) Los niños pueden usar materiales de forma independiente para combinarlos en deportes, probar nuevas formas de jugar y tener una Buena comprensión de la competición. Los estudiantes tienen un gran interés y participan activamente en actividades deportivas, y sus habilidades deportivas se desarrollan rápidamente, especialmente las habilidades en deportes de pelota.

(2) Capaz de evitar el peligro de manera oportuna durante el ejercicio, ajustar las acciones de acuerdo con la posición espacial y la distancia de los objetos en movimiento, predecir en el tiempo, tener cierta conciencia de autoprotección y comprender más sobre habilidades de autoprotección.

(3) Los niños pueden secarse el sudor a tiempo de acuerdo con su propia sudoración durante el ejercicio, y también tomarán la iniciativa de pedirles a los maestros que los ayuden a ponerles toallas cuando el cuerpo esté cansado, pueden elegir. descansar solos.

2. Deficiencias:

(1) Algunos niños no participan mucho en los deportes, se van a descansar después de jugar un rato y no logran la cantidad de ejercicio por completo. Y algunos niños frágiles a menudo sudan profusamente debido al ejercicio y no saben cómo descansar o secarse el sudor.

(2) Es necesario mejorar la capacidad de los niños para ajustar los movimientos de su cuerpo de manera oportuna durante el ejercicio. Por ejemplo, los niños que trepan en el área de equilibrio tienen poca capacidad para mantener el equilibrio cuando están de pie inestables.

3. Dirección de los esfuerzos:

(1) Los maestros deben observar y recordar a los niños con más frecuencia, para que los niños puedan darse cuenta de cómo lograr una "combinación de trabajo y descanso" durante Haga ejercicio por su cuenta y tome la iniciativa de participar en el ejercicio cuando la cantidad de ejercicio no sea suficiente para mantenerse en buena condición física. También puede participar en deportes con niños pequeños para aumentar su interés por los deportes.

(2) Juegue más juegos pequeños con los niños para mejorar sus habilidades de movimiento físico y ayúdelos a mejorar sus habilidades de movimiento físico de manera específica.

(3) Juegos

1. Resultados:

(1) Este semestre realizamos juegos de rol y juegos de construcción debido a la conexión entre la primera infancia. y escuela primaria, nos enfocamos en la construcción. A través de los juegos, los niños tienen una mejor comprensión de las habilidades básicas de la construcción y las propiedades de los materiales, y su experiencia de juego mejora constantemente.

(2) Los niños pueden resolver problemas en el juego mediante la construcción cooperativa durante la construcción y pueden construir selectivamente la forma y el color de los materiales de acuerdo con ciertas reglas. Además, la mayoría de los niños también pueden elegir los materiales apropiados para la construcción. en función de las características del objeto que quieren construir.

2. Deficiencias:

(1) En la construcción, la cooperación de los niños no es lo suficientemente tácita. A menudo no logran completar las tareas de construcción a tiempo debido a una división poco clara del trabajo. construye lo que desperdicia el tiempo que debería dedicarse a la construcción.

(2) Algunos niños carecen de cierto sentido de las reglas en la construcción y no saben elegir el color de los materiales para la construcción, lo que da como resultado objetos construidos que no son lo suficientemente bellos.

3. Dirección de los esfuerzos:

(1) Las habilidades cooperativas de los niños también deben cultivarse en la vida diaria, y se les deben brindar oportunidades, especialmente la división del trabajo en grupo, y los niños deben comprender el significado de división del trabajo y cooperación. El propósito es ahorrar más tiempo y concentrar esfuerzos colectivos.

(2) Los maestros deben brindar una orientación más profunda a los niños, ayudarlos a sentir la belleza de la construcción y seleccionar racionalmente los materiales para la construcción.

(4) Aprendizaje

1. Resultados:

(1) Este semestre realizamos "Plantas Útiles", "Mundo Animal", "Útil a través En tres actividades temáticas, "Agua" y "Quiero ir a la escuela primaria", los niños han acumulado cierta experiencia relacionada con el tema. En el tema "Plantas útiles", los niños tienen un amplio conocimiento de los efectos curativos de las plantas y han desarrollado un gran interés por las plantas. A menudo molestan al profesor para hacerle preguntas sobre las plantas. Durante el desarrollo del tema, los niños se volvieron más curiosos y deseosos de aprender. Tienen un sinfín de preguntas sobre las cosas nuevas que los rodean. Después de preguntar, lo recordarán en su corazón y luego buscarán la siguiente pregunta.

(2) Al mismo tiempo, durante el desarrollo del tema, los hábitos de estudio de los niños también han mejorado mucho, la calidad de su atención ha mejorado, sus hábitos de escucha han mejorado y tienen suficiente preparación para ingresar a la escuela primaria de confianza.

2. Deficiencias: aunque los niños pueden hacer un sinfín de preguntas, es necesario mejorar aún más el nivel y las habilidades para hacer preguntas, y la calidad de algunas preguntas es relativamente baja. Por ejemplo: "¿Por qué pueden volar los pterosaurios?"

3. Dirección de los esfuerzos: El esquema propone cultivar la "indagación curiosa" de los niños. Ahora es una pregunta digna de nuestra consideración. Nuestros niños todavía son curiosos y carecen del espíritu de investigación sobre cosas nuevas. Por lo tanto, a continuación, debemos alentar a los niños pequeños a explorar con valentía y encontrar respuestas a las preguntas por sí mismos, lo cual es extremadamente beneficioso para su desarrollo futuro.

(5) Otros

1. Trabajo de los padres:

(1) Resultados: Comunicarse con los padres a través de múltiples canales este semestre, tales como: medio abierto actividades diarias para padres, reuniones de padres, comités de padres, manuales de contacto con el hogar, visitas domiciliarias, comunicarse con los padres de manera oportuna, para que los padres puedan comprender rápidamente la situación de los niños en el jardín de infantes e informarles de inmediato sobre algunos de los últimos avances. en el jardín de infantes.

Nuestro enfoque este semestre es la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Hemos obtenido la cooperación de los padres y el trabajo sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria en la clase avanza de manera ordenada.

(2) Deficiencias: Los conceptos de los padres individuales no han cambiado y su cooperación con nuestro trabajo no es suficiente. Algunas ideas no se pueden implementar mejor y las sugerencias e ideas de los maestros no pueden obtener la cooperación de. los padres. El proceso se ha ralentizado. Por ejemplo, si el maestro asigna tareas, los niños no podrán entregarlas a tiempo sin la supervisión de sus padres después de regresar a casa. Esto genera una desconexión entre la cooperación en el hogar y, en última instancia, afecta el cultivo de los hábitos de estudio de los niños. En la escuela primaria, el período de transición de los niños es relativamente corto, si es más largo, la prolongación del proceso de adaptación también afectará en mayor o menor medida al rendimiento académico del niño.

(3) Esfuerzos: comunicarnos más con los padres individuales, comprender sus ideas, transmitir nuestras ideas de manera oportuna, llegar a un acuerdo mediante la integración de las opiniones de ambas partes y sentar las bases para ayudar a los niños. transición sin problemas a la escuela primaria.

2. Educación individual de los niños

(1) Resultados: Durante el último semestre, a través de la observación y orientación de los maestros, los esfuerzos de Chenchen y la cooperación de los padres, el desempeño modesto y paciente de Chenchen ha sido Se refleja la buena Moral y se mejora la capacidad de resolver conflictos de forma razonable. Chenchen se ha vuelto más dispuesta a aceptar las opiniones de otras personas. Chenchen también se preocupará por sus compañeros y los alentará. Recuerdo una vez que Yuyu estaba doblando papel. Me acerqué y le pregunté qué doblar hoy. Yuyu dijo: Yo hago maíz. Chenchen levantó la mano a su lado y dijo: ¡Vamos Yuyu! ¡Estás mejorando cada vez más! Miré a Chenchen: ¡Estás mejorando cada vez más y puedes preocuparte por tus compañeros! Chenchen sonrió alegremente. Esta sonrisa proviene del agradecimiento de tus compañeros. De manera similar, también hemos visto que Chenchen es mejor resolviendo conflictos de manera razonable. No sólo puede resolver conflictos por sí mismo, sino que también puede ayudar a sus pares a resolver conflictos. Este progreso gratificante es el resultado de nuestros esfuerzos conjuntos.

(2) Deficiencias: Aunque Chenchen ha desarrollado sus cualidades modestas y pacientes, ocasionalmente muestra un poco de complacencia y no es lo suficientemente paciente con sus compañeros. A veces me siento ansioso

(3) Dirección de los esfuerzos: La educación de cada niño no se logra de la noche a la mañana. Esto requiere que los maestros dediquen más tiempo y piensen en más métodos, siempre y cuando nuestros maestros lo hagan. tratar a niños individuales Si los niños prestan más atención, usan más métodos y descubren sus puntos brillantes, cualquier niño individual progresará sobre la base del original.

Ha pasado un año escolar en un abrir y cerrar de ojos, y hemos estado en contacto con los niños durante casi un año. Durante este año, hemos crecido y trabajado duro junto con los niños. Ahora que están a punto de ingresar a la escuela primaria, podemos dejarlos correr con seguridad y valentía hacia sus sueños y desearles un crecimiento saludable y feliz. Informe resumido sobre el trabajo de la clase 5 de jardín de infantes

En la ajetreada enseñanza, el año escolar está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en nuestro trabajo en la clase de jardín de infantes este año escolar, está realmente lleno de alegría. y preocupación. La carrera de maestra de jardín de infancia es trivial y pequeña, pero amo mi profesión. En el trabajo, soy seria y responsable de todo. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Conceptos de los profesores

Estudiando cuidadosamente el "Esquema" y estudiando las teorías educativas y la investigación docente de muchos expertos en educación infantil , nuestros pensamientos han Para seguir mejorando, en el proceso de aprender y explorar, nuestros conceptos han cambiado mucho. Nos damos cuenta de que la condición más básica para ser docente es tener la capacidad de seguir aprendiendo, porque el desarrollo de los docentes está estrechamente relacionado. para el desarrollo de los niños es un todo continuo. Sólo mediante el desarrollo continuo de los maestros podemos proporcionar buenas condiciones para el desarrollo de los niños. Sólo mediante maestros que sean creativos podemos cultivar niños creativos. Por lo tanto, tenemos una mayor comprensión del concepto de rol de los docentes. No sólo deben desempeñar el papel de oyentes, colaboradores, socios, apoyos, guías y motivadores del aprendizaje de los niños, sino que también deben ser investigadores y aprendices. Aprendizaje continuo y reflexión continua sobre la práctica, los conocimientos teóricos se transforman en práctica y se aplican a las actividades docentes. En la enseñanza, adopto diferentes métodos educativos según las diferentes personalidades e intereses de los niños. Mejorar y desarrollarse continuamente. En la práctica, comprendo profundamente el significado y la alegría del trabajo.

2. En el trabajo docente

Me esfuerzo por partir de cada pequeño detalle, ser paciente y meticuloso, anteponer siempre la seguridad, partir de la rutina en la clase y centrarme en el proceso de enseñanza. El patrón coherente entre ellos permite a los niños tener una cierta capacidad para juzgar su propio comportamiento. Este semestre se ha fortalecido la formación de los niños en lectura, escritura, narración, aritmética, etc., y se ha hecho un buen trabajo en el trabajo de conexión con la primera infancia, aprovechando al máximo el tiempo previo al jardín de infantes, organizando lectura temprana, juegos de alfabetización y practicando. escribir números para niños. Realizar actividades como problemas aritméticos. Se llevó a cabo la actividad de evaluación "Learning Star" A través de las actividades, las expresiones del lenguaje de los niños se volvieron más vívidas y emocionales, y el entusiasmo por contar historias se hizo cada vez mayor y el interés de los niños por resolver problemas aritméticos también se hizo más fuerte.

Al crear y cambiar áreas, primero observamos y entendemos los intereses y necesidades de los niños, y luego discutimos con los niños, proponemos ideas y jugamos juegos para satisfacer las necesidades de diferentes niños y estimular el interés de los niños. en la exploración activa, preste atención a la sensación de área en el entorno de la esquina y separe lo activo de lo tranquilo. Este semestre, combinado con los subtemas de enseñanza e investigación, organice a los niños para recolectar latas, cubos de papas fritas, cajas de leche y otros. materiales de desecho y construir una "pequeña ciudad" con los niños. La "cerca" se utiliza como partición del área de actividad, lo que aumenta el sentido regional del área de actividad. Las actividades de los niños son muy ordenadas. se utilizan para construir un "soporte de exhibición" en el área de arte, que puede usarse como partición y exhibir obras de niños, que incorporan múltiples aspectos de la educación. La función encarna la connotación de "integración de enseñanza de juegos". Para estimular el deseo de los niños de crear libremente y la conciencia de la cooperación, instalamos un muro libre para alentar a los niños a elegir libremente los materiales y crear con valentía. Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños con las escuelas primarias, hemos llevado a cabo varias capacitaciones para niños pequeños. Por ejemplo: entrenamiento para respetar el tiempo: capacitar a los niños para que completen tareas específicas dentro del tiempo específico; entrenamiento para la independencia: cultivar la conciencia independiente de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, mejorar la capacidad de resolver problemas de forma independiente y cultivar el hábito de la vida de los niños. de hacer las cosas por uno mismo; entrenamiento de la conciencia de las reglas: exigir que los niños escuchen el timbre de la clase para prepararse para la clase y que escuchen el timbre de salida antes de ir a orinar, beber agua y moverse libremente, etc. En la vida diaria y en el aula también se enfatiza repetidamente el estricto cumplimiento de las reglas de comportamiento y del aula. Estas capacitaciones han logrado muy buenos resultados. Creo que estos niños serán los mejores en la escuela primaria.

3. En cuanto al trabajo de los padres

Este año escolar hemos prestado más atención a la comunicación con los padres, nos hemos reunido a tiempo para comprender los cambios en el pensamiento de cada niño y les hemos dado sugerencias y opiniones oportunas, como si descubrimos que los niños tienen un mal comportamiento o que los padres tienen requisitos más altos para los niños, tendremos una comunicación más detallada con los padres de manera oportuna y, en última instancia, el problema se resolverá bien. Al mismo tiempo, movilizamos a los padres para que participen en las ricas y diversas actividades domésticas organizadas por el jardín de infantes, como: "Actividades para padres e hijos" y "Actividades de celebración del día de Año Nuevo". Los padres tienen un gran apoyo para el trabajo en clase y pueden participar activamente. participar en diversas actividades Con la participación de los padres, Las actividades educativas y docentes de este año escolar realmente han logrado la educación en el hogar.

En este año escolar, la tasa de asistencia de los niños de mi clase es mejor, su conciencia ha mejorado, su capacidad de expresión oral ha logrado ciertos avances y su capacidad de autocuidado también mejora constantemente. Al ver los resultados, también notamos nuestras propias deficiencias, que resumiremos cuidadosamente para facilitar un mejor trabajo en el futuro. Despidiendo lo viejo y dando la bienvenida a lo nuevo, en el nuevo año escolar trabajaremos más duro para hacer un mejor trabajo y lograr un mayor progreso.

¡El trabajo de este año escolar está llegando a su fin! Con el esfuerzo conjunto de los tres profesores de mi clase, de acuerdo con los planes y disposiciones de enseñanza e investigación en el parque, combinados con el plan de clase, todo el trabajo se realizó bien. Mirando hacia atrás en el año escolar ocupado y tenso, cada parte registra todas las risas, toda la felicidad y todos los esfuerzos hechos para la perseverancia en nuestra clase de último año este año escolar. Recapturemos cada paso que hemos dado y contemos todas las cosas coloridas. En el proceso de aprendizaje y convivencia de este año escolar, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos, pero aún existen deficiencias en algunos aspectos.