Plan de lección de rastreo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
En el proceso de educar a los niños, al abordar los conflictos en los juegos, debemos manejar correctamente el tema de la humildad de los niños. ¿Qué tipo de planes de lecciones al aire libre existen para clases pequeñas? El trabajo de la educación en clases pequeñas requiere el esfuerzo continuo de cada uno de nosotros. Ya sea que esté buscando o preparándose para escribir un "Plan de lecciones de escalada de cangrejos al aire libre para clases pequeñas", ¡he recopilado información relevante a continuación para su referencia!
#311616 Plan 1 de lección de escalada de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1 Cultivar la observación de los niños observando imágenes y simplemente diciendo el contenido de las imágenes. Habilidad y capacidad de expresión del lenguaje.
2. Cultivar previamente el pensamiento divergente de los niños aprendiendo frases cortas como "vístete", "lávate los dientes", "lávate la cara", "cómete", etc.
3. A través de la narración, se puede inspirar a los niños a amar el trabajo y comprender por qué hacen las cosas. Cultivar la independencia y la confianza en sí mismos de los niños.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
5.Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Cómo cultivar buenos hábitos de independencia en los niños.
Dificultad: Cómo cultivar la capacidad independiente de los niños.
Actividades para preparar
1. Preparación de conocimientos y experiencia: La canción "Manitas" anima a los niños a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
2. Preparación del entorno: clase pequeña (2)
3. Preparación del material: imagen "Haz lo tuyo" y tarjetas de palabras.
Video (lo que hicieron los niños en sus propias vidas)
Proceso de la actividad
(1) Repasar la canción "Manitas" e introducir el tema.
1. Cantar y hacer movimientos.
2. La profesora preguntó y la volvió a cantar.
3. Se puede invitar a niños individuales a interpretar canciones para estimular su interés.
(2) Deje que los niños observen atentamente el contenido del vídeo según las preguntas, lo discutan y muestren las tarjetas de palabras a tiempo.
1. Muestre imágenes y guíe a los niños para que hablen sobre quién es la persona en el video y qué está haciendo (cultivando las habilidades de observación de los niños).
2.¿Quién es? ¿Qué estás haciendo (vestirte)? Mira, lo que parece estar diciendo. Adivinemos (puedo disfrazarme solo) (anime a los niños a pensar con valentía y hablar con valentía).
3. Reproduce el vídeo. 2.3. Los niños pueden practicar la higiene. Mira, ¿qué están haciendo (comiendo y lavándose)?
(3) Utilice la frase "Lo haré yo mismo..." para inspirar a los niños a hablar sobre lo que harán.
1. Los niños del vídeo son muy capaces y hacen lo suyo. ¿Qué harás solo (me lavaré las manos solo, iré solo al jardín de infantes, etc. para cultivar el pensamiento divergente de los niños)?
2. El niño habla plenamente y el maestro hace los ajustes adecuados.
(4) Actividad final
Nuestros niños son realmente capaces. Pueden hacer muchas cosas por sí mismos, y muchos niños también pueden hacer muchas cosas. Les pido a los niños que busquen a sus padres y les digan lo que pueden hacer ahora (por favor comuníquese con sus padres para que todos los niños puedan aprender a contar).
Reflexión sobre la enseñanza
Las actividades están bien preparadas y las ideas claras, lo que puede ayudar a los niños a expresarse completamente en el lenguaje. Se recomienda que los hermanos y hermanas mayores de la clase alta realicen representaciones situacionales, y luego el maestro use partes del cuerpo y algo de lenguaje para impulsarlos, lo que puede ayudar mejor a los niños a contar la historia.
Enciclopedia: Explícate a ti mismo y a ti mismo.
#311614 Plan 2 de lección de escalada de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Propósito de la actividad:
1. Aprenda a dibujar varias expresiones faciales diferentes con líneas simples.
2. Cultivar el interés de los niños por la pintura.
Preparación de la actividad:
Cada mesa cuenta con un agua agria, dulce y picante (ligeramente picante); un papel de dibujo, un bolígrafo, una cuchara y un espejo pintado; pinturas.
Proceso de la actividad:
1. Presenta el tema
1. El agua tiene tres sabores: dulce, picante y agria. Ahora quiero probar uno. Por favor, adivina qué tipo de agua he probado según mi expresión.
2. Después de probar el agua de Malatang, la maestra preguntó: ¿Sabes a qué sabía el agua que probé? ¿Cómo lo sabes? ¿Viste mis cejas? ¿Dónde están los ojos? ¿Qué es eso que sale de tu boca?
3. ¿Has comido chile alguna vez? ¿Qué expresión pones al comer comida picante? Enséñaselo al profesor, ¿vale?
Segundo, demostración de pintura
1. El profesor tiene muchas ganas de dibujar su propia expresión, pero ¿cómo puede verse a sí mismo?
2. La profesora sacó un pequeño espejo para explicar y dibujar la expresión al comer comida picante.
3. Una pintura de demostración. ¡Tengo otra foto aquí! ¿Puedes decir lo que pruebo? (Agrio.) ¿Dónde lo viste?
4. Deje que los niños imaginen la sensación de comer uvas agrias y muestre sus expresiones amargas a los niños que están a su lado.
5. Todos habéis comido caramelos dulces. ¿Qué expresión pones cuando comes algo dulce? Por favor, muéstrales a todos la expresión de tu rostro cuando pruebes la dulzura.
En tercer lugar, la pintura infantil
1. Hay tres sabores de agua en tu mesa: dulce, agria y picante. Luego, pídales a cada uno de ustedes que use su propia cucharita para tomar un poco de agua, probar su sabor y luego mirarse en el espejo y dibujar su propia expresión.
2. Para la pintura infantil, los maestros brindarán orientación y alentarán a los niños a usar líneas con audacia para expresar diversas expresiones.
Cuarto, comentar las obras
1. Deje que los niños observen las obras de los demás.
2. La maestra selecciona tres obras con diferentes expresiones, pide a los niños que adivinen qué comen los tres niños y pide al autor que confirme.
3. Por favor, dígales a los niños individualmente qué tipo de agua han probado y qué expresiones han dibujado.
4. Los niños deben utilizar las "tres pinturas de plantilla" en la pizarra como estándar de clasificación y pegar sus propios trabajos debajo de las pinturas de plantilla correspondientes según diferentes expresiones.
Ampliación de la actividad:
Proporcione más materiales en el rincón de arte, lo que permitirá a los niños dibujar varias expresiones o hacer máscaras de expresión interesantes según sus propios deseos.
#311618 Plan 3 de lección de escalada de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1.
2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.
3. Comprender la relación entre alimentación y salud.
Preparación de la actividad:
Títere de cachorro y madre cachorrita.
Objetivos de la actividad:
1. Importar actividades
Apreciar la historia de "Los bebés buenos no son quisquillosos para comer" y comprender los peligros de los quisquillosos para comer.
1. La maestra se pone el muñeco y cuenta la historia de "un buen bebé no es quisquilloso con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos para comer pueden ser perjudiciales para el organismo.
Profe: ¿Qué malos hábitos tiene el perrito gris?
2. La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender que por ser exigente con la comida, el perrito gris estaba adelgazando y empeorando, por lo que casi se lo lleva el viento.
Resumen del profesor: El perrito gris casi se lo lleva el viento debido a sus exigentes hábitos alimenticios. Se volvió más delgado y pobre.
En segundo lugar, discuta según el contenido del cuento.
1 La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento si los niños tienen los mismos hábitos alimentarios exigentes que ellos. los pequeños galgos?
2. La maestra guía a los niños para hablar sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
3. Resumen del profesor: Ahora es el momento de que los niños crezcan y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si eres exigente con la comida, a tu hijo le faltarán nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer y sin fuerzas.
En tercer lugar, habla y piensa
1. Basándose en la situación común de los niños de la clase que son quisquillosos a la hora de comer, los profesores encontraron imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de ellos. estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido? ¿Qué te gusta comer?
Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
Resumen: Leche - para complementar el calcio, hacer que los niños crezcan más altos y más fuertes; hígado de pescado y oveja - para hacer que los ojos de los niños sean más brillantes; carne - para complementar las calorías, hacer que los niños tengan más energía;
Actividad de reflexión:
Los niños llevan casi un año en el parque. Aunque la maestra enfatiza que no deben ser quisquillosos con la comida todos los días, algunos niños todavía son quisquillosos con la comida, a veces no comen verduras y otras veces no comen carne. Con el apoyo del maestro, algunos niños aún pueden insistir en terminar todos los platos, mientras que otros simplemente ponen los platos que no quieren comer en la mesa en un desastre. Gu Xiaoxiao y Tang de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos dos niños.
Al hacer preguntas sobre la historia, invité especialmente a algunos niños que suelen ser quisquillosos con la comida a responder qué deberíamos decirles a los galgos quisquillosos. ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos? Hágales saber que sólo pueden estar sanos si no son exigentes con la comida.
Después de la actividad, los niños básicamente entendieron que no debían ser quisquillosos con la comida, y algunos niños incluso dijeron que no serían quisquillosos con la comida en el futuro. Sin embargo, los hábitos alimentarios no son fáciles de cambiar. No ser quisquilloso con la comida no es algo que se pueda expresar con palabras ni es un trabajo de un día. Debe hacerse paso a paso y demostrarse con acciones.
#311560 Plan de lección 4 para escalar cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1.
2. Entender que al pintar, es necesario cambiar el color y el tamaño.
3. Cuida bien tus herramientas de pintura y conviértete en un buen amigo de ellas. Preparación de la actividad: piruletas, papel de dibujo, pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividad
1. Profesor: Niños, todavía recuerdo que el lunes pasado nos levantamos y sacamos un pequeño caramelo redondo. ¡Vi muchos dulces diferentes en Yummy Candy! ¿Recuerdas qué tipo de dulces comiste?
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre algunos de los dulces que vieron y comieron, así como sus colores, formas y sabores.
2. La maestra resumió los cuentos de los niños.
3. Maestra: Niños, la maestra hoy trajo un tipo diferente de dulces. Es redondo y duro, y cuando lo comas se te clavará un palo debajo. ¿Adivina qué tipo de dulce es este? (Piruleta)
4. Maestra: Niños, ¿habéis comido piruletas? ¿Qué sabores de piruletas has probado? ¿De qué color son?
Pide a los niños que hablen sobre las piruletas que han comido.
5. Profesora: Hoy vamos a aprender a dibujar piruletas juntos. Niños, ¿quieren dibujar una piruleta?
2. Operación de demostración del maestro
1. El maestro demuestra el método de dibujo, guía a los niños para que observen atentamente el método de dibujo del maestro y les pregunta: Niños, ¿han visto cómo? ¿La maestra dibuja piruletas?
2. Deja que los niños estiren sus manitas en el aire para practicar el dibujo utilizando el método de pintura del profesor. Mientras dibujaban decían: Piruletas, círculos, rojos, amarillos y azules, que bonitos. Dibuja una piruleta, pruébala y métela en la boca. Dulce y fragante.
3. El maestro guía a los niños en el aprendizaje de cómo dibujar espirales e invita a los niños individualmente a hacer demostraciones de pintura y hablar sobre sus fortalezas y debilidades.
En tercer lugar, dejar que los niños dibujen y el profesor les guiará.
1. Maestra: Niños, todos ustedes aprendieron a dibujar piruletas con la maestra hace un momento. Ahora dibújalos en papel y ve quién puede dibujar más y quién puede dibujar más bellamente.
2. Deja que los niños distribuyan herramientas de dibujo y que empiecen a dibujar.
3. La maestra recordó a los niños que el caramelo debe dibujarse en el palo, el palo debe estar cerca del caramelo y el caramelo debe dibujarse debajo del caramelo redondo. Intenta dibujar el azúcar lo más redondo posible y conéctalo a la línea del círculo anterior cuando termines el trazo.
3. Anima a los niños a dibujar más y rellenar el dibujo.
Cuarto, Apreciación de las Obras
1. Saque las mejores obras de los niños y deje que otros niños las analicen.
2. Deja que los niños organicen sus herramientas de dibujo.
3. Finalizar la actividad.
#311558 Plan 5 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Actividades de la vida: ábralo y eche un vistazo.
Objetivos de la actividad:
1. Intentar todos los medios para abrir la tapa y estar dispuesto a hablar en un lenguaje sencillo;
2. y poder participar activamente en actividades y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Una caja grande (también hay muchas cajas pequeñas y frutas de la victoria: chocolates, dulces, etc.);
2. Cada caja de plantas y frascos con tapa (juegos de 2-3).
Proceso de actividad:
Primero, busca un bebé
Muéstrame una caja grande
1. "Bebés, ¿qué es esto? ”
2. “¿Adivina qué hay dentro?” “¿Tienes chocolate?”…
3. “¿Alguien puede abrirlo?” ."
Deja que varios niños abran la caja uno por uno. (Ah, y hay una caja adentro). Hasta que encuentres el fruto de la victoria adentro.
En segundo lugar, pida a los niños que encuentren al bebé.
1. "Justo ahora, los bebés me ayudaron a encontrar el tesoro escondido en la caja. Gracias. Hoy te he preparado mucha comida deliciosa. Están todas escondidas en frascos, cajas y En la botella.
Si puedes, ábrela y mira qué hay dentro "
2. Los niños se están moviendo. Busca tesoros en la habitación y utiliza varios métodos para intentar hacerlo. ábrelos.
3. Cuéntame qué encontraste.
"¿Qué encontraste?" "¿Dónde lo encontraste?"
Resumen: cremalleras, cajas, tapas, etc. Puede pedir a niños individuales que hagan una demostración.
En tercer lugar, aprende a romper
1. "Nuestro bebé abrió la tapa, abrió la caja, desenroscó el biberón y encontró mucha comida deliciosa. ¿Puede comerla ahora? "
p>
"La buena comida todavía está escondida en una pequeña bolsa, y esta bolsa tiene un cordón con marcas de dientes ¿Quién la abrirá?"
"Dímelo? Si no puedes abrirlo, también puedes pedirle ayuda al maestro que está a tu lado.
2. Los niños abren el papel de regalo y lo prueban ellos mismos.
3. Habla sobre lo que comes y a qué sabe.
#311557 Plan 6 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los órganos de su propio cuerpo y conocer los nombres y funciones de cada parte. de tu cuerpo.
2. Tener la conciencia de cuidar tu propio cuerpo, saber estar limpio, prestar atención a la higiene y cuidar bien de tu cuerpo.
3. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños y expresar sus emociones con el lenguaje corporal.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, muñecos y muñecos de goma, tocados de frutas y sus correspondientes cartulinas.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro habla con los niños y presenta el tema.
Hoy hay muchos maestros visitantes en nuestra sala de actividades. ¡Primero saludemos al maestro invitado! Los niños hoy parecían particularmente enérgicos. Ahora, hagamos un truco de magia con los dedos con el profesor para los invitados de atrás, ¿de acuerdo? (Two Birds)
Mickey Mouse Qiqi quiere jugar contigo cuando ve lo buena que es la magia con los dedos del niño. ¡Mirar! ¡Ya viene! ¡Mira qué hermoso agita sus manos! ¡Los niños seguirán al Maestro Wang y moverán nuestros cuerpos! ¡Bien hecho, Mickey Mouse tiene un regalo mío! La maestra y los niños tocaron juntos el ritmo "Mi Cuerpo".
Niños, cuando estábamos moviendo el cuerpo hace un momento, descubrieron muchas partes del cuerpo, como la cabeza, los hombros, el pecho y la cintura. ¡Muy bien! Hoy, el Sr. Wang llevó a los niños al Body Kingdom para ver qué tenían. ¡vamos!
En segundo lugar, comprenda las distintas partes del cuerpo.
1. Muestre su optograma: Miren, niños, ¿qué es esto?
¿Dónde están tus ojos? El niño toca tus ojitos con sus manitas. ¿Qué pueden hacer nuestros ojos? (Conocer al maestro, conocer a los padres) ¿Qué más se puede hacer? La maestra lo transformó en una bonita frase: "Uso mis ojos para leer y mis ojos para ver".
"¿Quién puede aprender a hablar?
2. Muestra el diagrama del oído: ¿Qué es esto?
Toca tus orejitas y reproduce la explosión: ¿Qué oyes? ¿Qué pueden aprender los oídos? ¿Para qué? (Escuchar sonidos) “Escucho sonidos con mis oídos, mis oídos. "
3. Muéstrame una foto de tu nariz: ¿Qué es? ¿Qué puede hacer la nariz? Dile al maestro "Huelo con la nariz y mi nariz huele". "
4. Muestra imágenes de tu boca: ¿Qué puede hacer tu boca? (Habla)
"Hablo con mi boca, mi boca habla. "¿Qué niño puede imitar al maestro y utilizar una frase bonita para explicar la función de la boca?
"Yo como con la boca, mi boca come." "Bebo agua con la boca; bebo agua con la boca". ”
5. Muestre imágenes de manitas.
Niños, ¿dónde están sus manitas? ¡Aplaudan! Déjenme probar quién tiene las manitas más flexibles. ; girar piedra, tijeras y papel; levantar, girar, esconder) Piénsalo, además de jugar con el maestro, ¿qué más pueden hacer tus manitas todos los días (dibujar, sostener cosas)? ¿Puedes golpear a las personas con tus manitas? ? "Dibujo con mis manitas, y mis manitas hacen un dibujo. "
6. Muestra una imagen de tus pies: ¿Dónde están tus pies? Pésalos con tus piececitos. ¿Qué pueden hacer tus piececitos? (Caminar, correr) "Yo camino con mis piececitos, camino con mis piececitos." "¿Qué pasaría si la gente no tuviera estos bebés corporales?
En tercer lugar, mueve mi cuerpo
Pequeño comandante: Nuestros bebés corporales son increíbles. Podemos hacer muchas cosas. Ahora seamos los comandantes y veamos si nuestros cuerpos nos escuchan, ¿vale?
Por favor, haz lo que yo hago: asiente con la cabeza, parpadea, gira el cuello, sacude los hombros, agita las manitas. , levanta la barriga, gira el trasero, agacha las piernas y pisa fuerte.
Cuarto, guía a tus hijos para que amen sus cuerpos.
Hay tantos tesoros en nuestro. niños. ¿Puedes cuidarlos?
Muéstrame una foto del cerdo. Pero no está muy limpio y no hay amigos con quienes jugar. Escucha el cuento de "El cerdito quedó limpio". y enseña a tus hijos sobre la higiene y el amor a la limpieza: El cerdito estaba tan sucio al principio que ni el conejo ni el ganso blanco quisieron jugar con él. Al final, sólo los buenos amigos pudieron jugar con él. que se baña con frecuencia, se corta las uñas con frecuencia y presta atención a la higiene.
Dos niñas accidentalmente se mancharon las manos con crayones mientras dibujaban. Vamos a ver por qué fueron allí. ? Tenemos muchos gérmenes en las manos. No podemos llevarnos las manos sucias a la boca ni ponernos frijoles pequeños en los oídos y las fosas nasales.
5. p>1. Juego: Lava la cara de la muñeca
Hoy nuestra clase también invitó a dos invitados misteriosos, Meimei y Beibei (Memei está muy limpia, Beibei está muy sucia). ? ¿Con quién quieres ser amigo? ¿Por qué? ¿Estás dispuesto a ser amigo de todos ellos?
2. El bebé de la fruta está buscando una madre. Solo le encanta limpiarse, pero también sabe cómo lavar la cara del bebé sucio. ¿Estás dispuesto a ayudar a la madre de la fruta que está detrás? Han sido encantados por el hada oscura y no pueden moverse. guárdalos para mostrarles tu amor, puedes tomarlos de la mano y abrazarlos, y ver quién puede pensar en más.
Inspira a "Fruit Baby" para que encuentre a "Fruit Mom", ven y úsalo. parte de tu cuerpo para expresar tus sentimientos a "Fruit Mom". Di "Hola, maestra", toma las manos, abraza, toca tu mejilla, besa y la maestra te recompensará.
Los bebés realmente lo hicieron. Bueno, hoy y encontré una madre frutal para ser su gran amiga.
Además de estar limpio, también debes comer más frutas y verduras y no ser exigente con la comida, ¡para que tu cuerpo esté mejor! Ahora, ¿te llevará la maestra al supermercado de frutas que está afuera?
#311559 Plan de lección 7 para escalar cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Plan de lección de arte: hermosos adornos
Propósito de la actividad:
1 Aprecie los hermosos adornos. Los patrones de adornos colgantes, comprenda el papel de los adornos colgantes en la decoración y embellecimiento del medio ambiente.
2. Aprende a utilizar diferentes materiales para realizar joyas, domina métodos de composición sencillos y consolida habilidades como cortar, pegar, amasar y prensar.
3. Al evaluar tus trabajos y los de tus compañeros, puedes mejorar tu percepción de la belleza y experimentar la diversión de tu propio diseño y producción.
Preparación de la actividad:
1. 5-6 piezas de adornos colgantes hechos de tela, madera, bambú, jade, tejido, yeso y otros materiales.
2. Materiales utilizados para fabricar el tablero inferior de los adornos colgantes, como pequeñas esteras de bambú, papel plástico, tableros de espuma, etc.
3. Plastilina, papel encerado de varios colores, papel de calendario, espuma plástica blanda, lana, etc.
4. Clips, tijeras, látex blanco, platos, alfileres, trapos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividad
El profesor trajo varios accesorios. ¿Crees que estas decoraciones son hermosas? ¿Dónde está la belleza?
En segundo lugar, aprecia los adornos
1. ¿De qué materiales están hechos estos adornos? (Hecho de tela, madera, bambú, jade, tejido y yeso).
2. ¿Cuáles son las formas de estas decoraciones? (En forma de abanico, rectangular, rombo, forma irregular, etc.).
3. Además de varios patrones hermosos, ¿qué más hay? (Orejas colgantes u orejas flotantes, etc.)
4. ¿Para qué sirven los adornos colgantes?
En tercer lugar, demuestre el método de producción
1. El profesor demuestra los pasos de producción:
Composición - boceto - recortar el patrón requerido - collage.
2. La maestra demostró cómo usar papel moldeado por soplado como base y papel encerado como material para hacer un colgante doblando y colapsando.
3. Deje que sus hijos sean diseñadores de colgantes, elijan los materiales según sus propios deseos y diseñen los colgantes que les gusten.
Cuarto, producción en grupo de niños
1. Divida a los niños en cuatro grupos de producción:
(1) Presione con plastilina un pequeño trozo de estera de bambú. (2) Utilice papel moldeado por soplado para pegar la almohadilla de espuma plástica; ③ Utilice un tablero de espuma de plástico suave para hacer un collage con el tablero de espuma; ④ Utilice papel encerado para pegarlo al cartón moldeado por soplado;
2. El maestro guía, anima a los niños con grandes habilidades a pegar patrones coloridos y ayuda a los niños con habilidades bajas a completar sus trabajos.
Exhibición de verbos (abreviatura de verbo)
Dispone los adornos hechos por los niños alrededor de la sala de actividades, deja que los niños se admiren unos a otros y hablen sobre cuál les gusta más y por qué. .
Ampliación de la actividad:
1. Decorar la "casa de muñecas" con adornos hechos por los niños.
2. Realizar una pequeña exposición colgante e invitar a niños de otras clases a visitarla.
#311617 Plan de lección 8 para escalar cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Plan de lección de salud: deliciosos caramelos de sésamo
Objetivos de la actividad:
1. A través de la discusión y con la guía del maestro, sé que el enjuague bucal es bueno para limpiar los dientes.
2. Dominar el método correcto de enjuague bucal.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Caramelo de sésamo, cuchara, espejo, taza, agua.
Proceso de actividad:
Primero, invita a la gente a comer dulces de sésamo.
Hoy es el cumpleaños de Osito. Mamá Osa pidió mucha comida deliciosa. Por favor come. ¿Vamos juntos a la casa de Osito?
Segundo, haz un regalo, mírate al espejo
Mira, Mamá Osa te ha preparado un pequeño regalo. ¿Qué es esto? (Espejo) Tomemos una foto. ¿Qué hay en tu boca? ¿De qué color son los dientes? (Guíe a los niños para que busquen semillas de sésamo negras en sus dientes) Las semillas de sésamo negras se han arrastrado hasta sus dientes, ensuciándolos.
¿Qué se puede hacer para quitarse las semillas de sésamo negro de los dientes?
En tercer lugar, los niños pueden discutir libremente formas de limpiarse los dientes.
Resumen: Si tienes los dientes sucios, puedes cepillarlos con un cepillo de dientes o enjuagarte la boca. Sin embargo, no hay cepillos de dientes en el jardín de infantes, por lo que debes enjuagarte la boca.
En cuarto lugar, aprende la forma correcta de enjuagarte la boca.
1. El profesor demuestra: Sostenga una taza pequeña en la mano, beba agua, levante la cabeza, cierre la boca y escupa el agua.
2. Los niños leen canciones infantiles y aprenden a hacer gárgaras correctamente. (Imitación con las manos desnudas) Los niños individualmente escuchan órdenes y actúan en grupo.
5. Enjuágate la boca
Por favor, toma una taza y enjuágate la boca junto al lavabo. Si no hay nadie delante del grifo, enjuágate la boca. Si alguien te pide que lo esperes, enjuágate la boca antes de ir.
Deja que invitados, profesores y niños vean quién tiene los dientes más limpios.
#311695 Plan de lección 9 para escalar cangrejos al aire libre para clases pequeñas
1 Objetivos de la actividad
1. relación laboral y familiar y el amor que sus padres les tienen.
2. Guíe a los niños a tener conversaciones sobre el tema "mi familia" para que los niños estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y grupales.
3. Cultivar en los niños el amor a la familia, saber preocuparse por los mayores y escuchar a los adultos.
2. Preparación de la actividad
1. Juguete físico: conejo.
2. Una “foto de familia” para cada niño.
3. Proyector, cámara (pedir al profesor que haga fotografías) y cinta adhesiva.
4. Dejar que los niños vuelvan a casa para conocer el trabajo de sus padres, la relación entre los miembros de la familia y lo que suelen hacer en casa.
3. Proceso de la actividad
1. Crear una situación de diálogo y provocar temas de diálogo.
(1) Ponga la grabación "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra guiará a los niños a cantar y actuar.
(2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre "quién está en casa" y solicite declaraciones completas.
(Maestra: A. Todo niño tiene una buena madre. Además de la madre, "¿Quién más hay en la familia?" ¿Quién puede decírselo a la maestra?) b. ¿Qué niño capaz puede tomar una foto y ponerla? ¿Está en eso? Habla. ) La maestra utiliza la proyección física para que los niños miren las fotos y hablen. La maestra repite las palabras de los niños, practicando la integridad de su discurso. (Sí...sí...y) (3) Deja que los otros niños tomen fotografías y hablen libremente sobre "¿Quién está en la foto?"
Maestro: Tú también debes querer hablar sobre los tuyos. familia. ¡Está bien! Toma la foto y dile a tu buen amigo que está a tu lado: "¿Quién está en la foto?"
Maestro: Ahora, por favor, dale la foto a los adultos detrás de ti para ver quién puede correr más rápido.
(4) Comprender y enriquecer el significado del término “retrato de familia”.
El niño lo acaba de presentar muy bien. ¿Alguien sabe cómo se llama la foto de una familia tomada junta? (Enriquezca el vocabulario de la teoría de bebés y niños pequeños sobre el "retrato familiar") Saque un retrato familiar y deje que los bebés y los niños pequeños digan: "¿De quién es este retrato familiar?"
2. , discuta en grupo y pida a los niños que hablen más alto.
(1) La profesora respondió a las preguntas con el tono de un animalito, lo que sirvió a modo de demostración.
Profe: ¡Mira! La maestra invitó a un invitado que todos conocían, el conejito Huihui. Maestra: Gray Gray saluda a todos. ¡Hola a todos! ¿Qué dijeron los niños? Maestro: Muy capaz. ¿Puede decir con valentía lo que hacen mamá y papá?
La profesora respondió a la pregunta con el tono de un animalito:
¡Escucha! Mi nombre es Gray Grey, mi padre es médico en un hospital de animales y mi madre es administradora en un banco.
(2) Deje que los niños respondan las preguntas.
El conejito dijo: "Niños, ¿podrían decirme qué hacen sus padres?". Pidan a los niños que respondan.
El conejito dijo: "Los niños son realmente capaces". ¿Quién más puede decirme qué hacen tus padres en casa? "Por favor, dígaselo a algunos niños en el escenario. A los niños que hablan bien se les puede pedir que abracen y besen animales pequeños.
(3) Resumen del párrafo.
(Maestra: Ahora la maestra le pedirá a un niño muy capaz que pase al frente con una foto suya y le diga a todos: "¿Quién es su familia? ¿Cuáles son los trabajos de sus padres? ¿Qué hacen habitualmente?" ¿Haces en casa?” ?”) Deje que los niños escuchen atentamente y completen las palabras.
(Profesor: "¿Te gustan tus padres?") 3. Ampliar el alcance de la conversación.
Educación emocional: orientar a los niños para que digan "palabras dulces" a sus familias.
(1) Resuma la pregunta y solicite al orador: Hace un momento, los niños hablaron sobre el trabajo de sus padres y algunas de las cosas que hacen a menudo en casa. También dijeron que les agradan mucho sus padres. . ¿A otros niños les agradan sus padres? Resumen del profesor: Los niños agradan mucho a sus padres porque te compran cosas ricas y divertidas y te ayudan a hacer muchas cosas. Mamá y papá nos quieren mucho y nosotros los queremos mucho. Espero que sean felices todos los días y permanezcan jóvenes y hermosos para siempre, ¿verdad?
(2) Di una palabra dulce.
Maestra: Mamá y papá nos respaldan hoy. ¿Les decimos una palabra dulce para hacerlos felices? Maestro: ¿Están contentos los adultos después de escuchar a los niños?
4. Disponga la columna "Retrato de familia" para la evaluación resumida y finalice la actividad.
#311615 Plan 10 de lección de escalada de cangrejos al aire libre para clases pequeñas
Hacer amigos puede ser algo muy sencillo para los adultos. Siempre que te atrevas a tomar la iniciativa de "hablar" y tratar a los demás con sinceridad, los amigos vendrán naturalmente. Sin embargo, los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, en realidad necesitan aprender a hacer amigos.
Este curso trata sobre "hacer nuevos amigos". Este es un curso personalizado adecuado para clases pequeñas de jardín de infantes (niños que acaban de ingresar al jardín de infantes).
Objetivos de la actividad:
1. Entiendo que hay muchos niños en el jardín de infantes que están dispuestos a jugar con todos.
2. Capaz de prestar atención a otros niños y tener ganas de conocer a sus compañeros.
3. Ser capaz de pronunciar tu nombre con valentía frente a las masas.
Preparación de la actividad:
Dos pegatinas de personajes, cuatro tarjetas sanitarias, música y una grabadora.
Enfoque de la actividad:
Cultivo del potencial de los niños para observar y expresar con atención, y su deseo de hablar.
Proceso de actividad:
1. Presenta nuevos amigos y presenta el tema.
2. Conozca el rojo
(1) Introducción al rojo
(2) Salude a Honghong y los niños se presentan.
(3) Observa el rojo y habla sobre si te gusta el rojo y por qué.
(4) Presente lo que hará Honghong. Dime qué hará Honghong.
(5) Expresa tu deseo de hacer amistad con Honghong.
3. Conozca Dongdong
(1) Observe a Dongdong y cuéntenos qué siente acerca de Dongdong.
(2) Educación amigable aconseja Dongdong.
(3) Ayuda a Dongdong y habla sobre cómo limpiar Dongdong.
(4) Funcionamiento de ayudas didácticas, sincronización del lenguaje y movimientos saludables.
(5) Hable sobre lo que Dongdong puede hacer.
(6) Habla de elogios.
4.Preséntate
(1) Dime qué puedes hacer. (Díselo a la maestra, a los niños y a dos nuevos amigos)
(2) Escucha la música y interpreta lo que puedas.
5. Plantear requisitos adecuados para los hábitos diarios del niño en el futuro.
Sugerencias y consejos de actividades
1. Puedes grabar vídeos de tus hijos haciendo amigos mientras juegan. Una vez que termine el juego, mírelo con su hijo y pregúntele: “¿Con quién voy a jugar este juego?”
2. Para los niños tímidos, anímelo a participar con valentía en las actividades. Si su hijo no quiere, no lo fuerce.
3. Llevar material de lectura 2 “Ride in the Car” y guiar a los niños a observar y responder preguntas del libro.
Consejo: Cuando un niño va al jardín de infantes o cambia de clase o de maestro en el jardín de infantes debido a un ascenso u otras razones, debe preguntar intencionalmente en qué clase está el niño, cuántos maestros hay en la clase y cuáles son sus apellidos.
Para los niños más grandes, también puedes preguntar el apellido del director, el apellido del chef y qué hace cada profesor o tía cada día.
Dígales a los niños que los maestros y las tías trabajan muy duro y déjeles entender que poder comer bien, jugar bien y aprender muchos conocimientos en el jardín de infantes es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infantes. Cultivar a los niños para que amen y respeten sus sentimientos.