Cinco casos excelentes de planificación de reuniones de clases temáticas en la escuela primaria
Plan de reunión de clase temática de primaria 1
Criterios y normas de aprendizaje:
1. y normas. Proporcionar a los estudiantes una comprensión más profunda de las normas y directrices. Comprender y aplicar mejor las directrices y normas. Ayudar a los estudiantes a establecer ideales y creencias y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
2. Mejorar el cultivo moral de los estudiantes, establecer firmemente la conciencia normativa y mejorar la conciencia. Cultive a los estudiantes para que comiencen desde ahora, comiencen desde ellos mismos, comiencen poco a poco y sean buenos estudiantes, civilizados y disciplinados.
2. Proceso de la actividad
(1) Introducir el diálogo. Maestro: Los estudiantes, los códigos y normas de la escuela primaria educan a los estudiantes de la escuela primaria para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento y se conviertan en estudiantes calificados de la escuela primaria. La mayoría de los estudiantes han memorizado códigos y especificaciones de nivel básico. Hoy seguiremos "aprendiendo las reglas y estandarizándonos como alumnos cualificados de primaria".
(2) Recitar el "Código" y los "Estándares" y realizar concursos de conocimientos.
①Practique recitando usted mismo el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Código de comportamiento diario de estudiantes de primaria y secundaria".
2 compañeros de escritorio se cargan unos a otros en la espalda. Durante las reuniones de clase, a menudo estudiamos "código" y "código", y los estudiantes comprenden bien su contenido. Hagamos un concurso de conocimientos sobre "código" y "código" para ver quién los conoce mejor y comparar qué estudiantes están más familiarizados con ellos.
Prueba de conocimientos:
1. ¿Cuál es el segundo contenido del código de conducta diario de los alumnos de primaria?
2. ¿Cuál es el contenido del artículo 8 del “Código Primario”?
3. ¿A qué debemos prestar atención al utilizar el transporte?
(3) Compare su comportamiento habitual con los requisitos de las normas y estándares, descubra sus deficiencias y determine la dirección de sus esfuerzos. Los estudiantes son realmente asombrosos y saben todo sobre el código. Todos deben haber pasado mucho tiempo estudiando y memorizando. Sin embargo, es más fácil decirlo que hacerlo. Ahora, por favor díganme, estudiantes, ¿cómo siguen las reglas y regulaciones en su estudio y vida diaria? Teoría de la libertad del nacimiento. Hable sobre sus defectos y cómo corregirlos según los estándares. Parece que los estudiantes de nuestra clase pueden respetar conscientemente los códigos y normas de la vida diaria, pero no es fácil ser un estudiante estandarizado. Siempre debemos prestar atención a nuestras palabras y hechos, y empezar de cero. Libertad de expresión: ¿qué sigue?
(4) Resumen: Los buenos hábitos nos ayudan a abrir la puerta al éxito. La nación china es un país de etiqueta y las virtudes tradicionales deben mantenerse. Empecemos de cero, aprendamos las normas, utilicemos las normas y esforcémonos por ser jóvenes civilizados y buenos.
Plan 2 de la reunión de clase temática de la escuela primaria
Propósito de la actividad:
1. Persistir en hacer lo suyo todos los días, cultivar la conciencia de autocuidado y aprender. hacer cosas que no puedes hacer. Tales como: vestirse, comer, etc.
2. Educar a través de actividades en los estudiantes para que desarrollen el buen hábito de amar el trabajo desde temprana edad.
3. Dejar que los alumnos se conviertan en los pequeños dueños de sus propias vidas.
4. Siente el cuidado y el arduo trabajo de los mayores.
Preparación de la actividad:
1. Investigar con antelación el desempeño de los estudiantes en casa.
2. Recopila canciones relacionadas con la temática.
Proceso de actividad:
1. Introducción al diálogo
En casa, ¿sigues siendo un pequeño emperador o una princesita? Ya eres estudiante de primer año de primaria, así que tienes que hacer bien lo tuyo. De esta manera, no sólo podemos hacer ejercicio, sino también reducir la carga para nuestros padres y abuelos. La clase temática que tuvimos hoy fue "Haz lo tuyo".
2. Aprende la canción "Tengo un par de manos todopoderosas"
Tengo un par de manos todopoderosas, manos todopoderosas,
Todopoderoso, omnipotente No ,
lavar ropa y pañuelos,
remendar calcetines, coser botones,
hacer tus propias cosas.
Mamá dice que soy un buen chico,
Papá, a menudo también me elogia.
Profesor: Estudiantes, ¿ustedes también tienen un par de manos todopoderosas? Dime, ¿qué pueden hacer nuestras manos?
Estudiante: Escribir, barrer, vestir...
Profesora: Nuestras manos pueden hacer muchas cosas. Realmente son manos todopoderosas.
Tercero, competencia y aprendizaje in situ
1. Concurso del pañuelo rojo
Maestro: Ya que tenemos un par de manos todopoderosas y todos ustedes son jóvenes pioneros. Maestro, tengo una sugerencia: deje que toda la clase realice un concurso de pañuelo rojo.
2. Aprende a atar los cordones de los zapatos
Profesor: Compañeros, un día vi a Yao Qi de nuestra clase ayudando a otro estudiante a atarse los cordones de los zapatos. La maestra estaba muy feliz. Pero parece que muchos alumnos de la clase no saben cómo hacerlo. Ahora aprendamos a atar los cordones de los zapatos, ¿de acuerdo?
Cuarto, pequeña encuesta
Maestro: Estudiantes, tengo algunas preguntas que necesitan su ayuda. Echemos un vistazo: (1) ¿Te vistes, usas zapatos y calcetines en casa? (2) ¿Organiza usted mismo los útiles escolares? ¿Vienes a la escuela todas las mañanas con tu mochila a la espalda?
Profesor: Vestir, ponerse zapatos y calcetines, hacer la mochila, etc. Todas son cosas que pueden hacer por sí solos, pero también hay estudiantes que reciben ayuda de sus mayores en casa. Piensa en los mayores de tu familia. Están ocupados con sus propias cosas, pero tienen que preocuparse por ti. Teniendo esto en cuenta, ¿crees que deberías aprender a hacer lo tuyo? ¡El trabajo es el más glorioso!
5. La canción "El Trabajo Más Glorioso"
El sol brilla y el gallo canta tres canciones. Las flores se despertaron, los pájaros estaban ocupados vistiéndose, las pequeñas urracas estaban construyendo nuevas casas y las pequeñas abejas estaban ocupadas recogiendo néctar. ¿De dónde viene una vida feliz? Debe crearse a través del trabajo.
Las hojas verdes están llenas de flores rojas y las mariposas juegan. No nos gusta trabajar ni estudiar, por eso no estudiamos. Deberíamos aprender de las urracas a construir nuevas casas y de las abejas a recolectar miel. La alegría del trabajo es infinita y la creación del trabajo es la más gloriosa.
Resumen de verbos intransitivos:
A través de la reunión de la clase temática de hoy, espero que los estudiantes puedan hacer sus propias cosas en el futuro, aprender a hacer cosas que no pueden hacer y desarrollarse. buenas habilidades laborales ¡Acostúmbrate y ten un par de manos omnipotentes! Al mismo tiempo, también espero que los estudiantes puedan tomar la iniciativa para ayudar a sus mayores y ser sus pequeños asistentes en el futuro.
Reflexión: Esta reunión de clase utilizará principalmente conferencias para transmitir el espíritu del tema, de modo que pueda haber más ejemplos positivos para que los estudiantes se contagien en el ambiente y sean más convincentes.
Programa de reunión de clase temática de la escuela primaria 3
Tema de actividad
Los desastres naturales son despiadados y muchas personas se han perdido en desastres naturales, especialmente la destructividad de terremotos. Aprenderemos sobre los terremotos en esta reunión de clase y espero que en esta clase todos puedan aprender cómo escapar de un terremoto.
Objetivo de la actividad: segundo grado de primaria
Propósito de la actividad
1. A través de esta reunión de clase, dar a conocer a los estudiantes los graves desastres que causan los terremotos a la población.
2. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos, y eduque a los estudiantes a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse en un lugar seguro.
3. Fortalecer la conciencia de autoprotección de los estudiantes y mejorar su capacidad de autoprotección, lo que favorece su crecimiento saludable.
Proceso de la actividad
Primero, importe el tema de la actividad:
El 2 de mayo de 2008, 12 pasó a la historia. A las 14:28 de ese día, el repentino terremoto de magnitud 8,0 en Wenchuan sacudió Wenchuan y los corazones de cientos de millones de personas. La hermosa ciudad del condado, una tierra encantadora de abundancia, se derrumbó de repente y las murallas quedaron en ruinas. ¿El momento doloroso, la figura desconsolada, el niño manchado de sangre, el rostro herido? Nos ha preocupado durante mucho tiempo.
Después del terremoto en Wenchuan, Sichuan, nos dio la alarma para prepararnos para un día lluvioso. Por lo general, nuestras vidas son felices, pero en realidad, el peligro puede ocurrir en cualquier momento. Si realmente ocurre un terremoto, queridos estudiantes,
¿Están listos para vencer el terremoto?
2. Preparación ante los terremotos: Integrar la prevención de terremotos en nuestra vida diaria y estar preparados.
1. ¿Qué preparativos se deben hacer ante un terremoto?
Aprenda los conocimientos básicos de primeros auxilios en caso de terremotos, formule un plan de emergencia familiar, realice un simulacro de evacuación y prevención de emergencias familiares de un minuto y prepare un kit de emergencia para terremotos. Suministros de emergencia completos. Los muebles deben colocarse en la parte inferior y las luces en la parte superior. Coloque la cama cerca de una pared interior (muro de carga) y alejada de vigas y lámparas de araña.
2. ¿Cómo prepararse para la evacuación?
Limpiar los escombros y despejar las puertas y los pasillos del patio para facilitar el escape de las personas en caso de un terremoto. Familiarícese con el entorno circundante, comprenda los lugares de evacuación y evacue a tiempo por las rutas designadas durante un terremoto.
3. Conocimiento de autorrescate en terremotos:
1. ¿Cuál es el principio de absorción de impactos en los terremotos?
(Debe agacharse debajo de la cama, debajo de la mesa, en una habitación pequeña u otros rincones seguros cercanos y evacuar rápidamente después de un terremoto. 2. ¿Cómo salvarse durante un terremoto? Deje que los estudiantes discuta e intercambie primero, y luego haga adiciones y conclusiones. 1. Lo único que puede hacer es cortar primero la fuente de energía y gas para evitar incendios. Use almohadas, manos o cojines para protegerse la cabeza. p>2. Salga corriendo de la casa hacia el espacio abierto del bungalow, simplemente espere debajo de los muebles duros y espere la oportunidad de moverse.
3. Evite ir al "rincón seguro" más cercano, como debajo de la cama o el escritorio o en una habitación pequeña, cocina, baño y trastero. No salte del edificio después de un fuerte terremoto y espere una evacuación ordenada. edificio, tomar el paso seguro y no tomar el ascensor.
4. No salir corriendo del aula, sujetándose la cabeza y cerrando los ojos, escondiéndose debajo del escritorio. Después del terremoto, salió del aula bajo las instrucciones del maestro. Cuando estaba fuera del patio de recreo, podía agacharse y protegerse con las manos. Tenga cuidado de evitar edificios altos u objetos peligrosos. >5. Elija ponerse en cuclillas o acostarse en un área abierta en la calle para evitar edificios altos, como los edificios. Cuando la vibración cese, debe evacuar rápidamente a un lugar seguro. Cuando esté enterrado, lo más importante es. aumente su confianza en la supervivencia y cálmese. Primero, limpie los escombros alrededor de su cabeza, siga respirando suavemente y cuando huela gas o gas tóxico, use ladrillos, madera, etc. Apoye los escombros para evitar un mayor deterioro del ambiente después de la réplica. Trate de controlar sus emociones y descanse lo más posible. Si está herido, use métodos simples para vendar la herida para evitar una pérdida excesiva de sangre y provocar un coma. Para guardar alimentos y bebidas, el agua y los alimentos en la bolsa a prueba de golpes se deben usar con moderación. Al enviar una señal de socorro, se puede tocar la tubería de agua.
4. :
1. El principio del rescate de personas después de un terremoto es salvar a las personas cercanas, ya sean familiares, vecinos o extraños, para no perder la oportunidad de salvar a otros y causar pérdidas indebidas. Participe rápidamente en el socorro en casos de desastre. Rescate a los fáciles primero para acelerar el rescate y ampliar el equipo de rescate lo antes posible.
2. Llamando a la puerta, ¿hay alguien en el objeto que necesita ser rescatado? Escuche atentamente la señal de socorro, determine la ubicación de la persona enterrada, marque la ubicación de la persona enterrada y espere a que llegue el equipo de rescate profesional. para tratamiento.
3. Al acercarse a personas enterradas, no utilice herramientas afiladas para excavar, preste atención a distinguir los soportes de los objetos de entierro en general y no destruya las condiciones de soporte originales para evitar causar nuevas lesiones. personal
Exponer primero. Limpiar el polvo de la boca y la nariz de la persona enterrada para garantizar que el sobreviviente pueda respirar sin problemas durante el proceso de rescate, no se permiten tirones fuertes para evitar que el cuerpo de la víctima se deslice. lesionado nuevamente. Cubra los ojos y evite la estimulación repentina por luz fuerte. Tome mucho aire fresco y no coma demasiado a la vez.
Resumen de la actividad
Los terremotos dan miedo. debido a su imprevisibilidad y poder. Pero si estamos preparados para enfrentar los "desastres naturales", el poder de los terremotos será mucho menor antes de que ocurran. Estudiantes, ¡lean algunos libros de autoprotección para proteger nuestra seguridad! Se espera que nuestra escuela realice simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres el próximo lunes y martes. Espero que todos los estudiantes puedan seguir las instrucciones del maestro y garantizar la seguridad de la práctica. Por el bien de la seguridad, no debe haber problemas de seguridad durante la práctica.
Programa de reuniones de clases temáticas de Educación Primaria 4
Finitos educativos:
1.
2. Informe a los estudiantes sobre los peligros de fumar, manténgase alejado de fumar y rechace fumar humo de segunda mano.
3. Desarrollar buenas conductas de salud.
Preparación:
Busque en línea información y materiales sobre cómo desalentar completamente el consumo de tabaco entre los adolescentes.
Proceso de reunión de clase:
Primero, el profesor de la clase presentó los peligros de fumar.
Peligros de fumar
1. Fumar y beber entre los adolescentes reducirá su actividad mental y su capacidad de aprendizaje, e incluso tendrá un impacto de por vida en su función cerebral. 2. Fumar puede provocar incendios; y provocar pérdidas personales y patrimoniales; 3. El tabaquismo es el principal factor de riesgo de cáncer de pulmón. Entre los pacientes que murieron por cáncer de pulmón, el 87% fue causado por el tabaquismo o el tabaquismo pasivo. Cuanto más fuman todos los días, mayor es la probabilidad de desarrollar cáncer de pulmón.
(2) Componentes nocivos del tabaco
El humo liberado al quemar tabaco contiene más de 3.800 sustancias químicas conocidas, la mayoría de las cuales son nocivas para el cuerpo humano, incluido el monóxido de carbono y la nicotina. , etc. Alcaloides, aminas, nitrilos, alcoholes, fenoles, alcanos, aldehídos, óxidos de nitrógeno, hidrocarburos aromáticos policíclicos, compuestos heterocíclicos, compuestos hidroxilo, elementos de metales pesados, pesticidas orgánicos, etc. , que tienen una amplia gama, tienen diversas funciones biológicas y causan diversos peligros para el cuerpo humano.
En segundo lugar, los beneficios de dar conferencias grupales sobre cómo dejar de fumar.
Dejar de fumar puede prolongar su vida.
Dejar de fumar puede salvar tu cerebro. Esto se debe principalmente a que sustancias nocivas como la nicotina estimulan el cerebro, endurecen los vasos sanguíneos cerebrales, provocan contracciones espasmódicas y afectan la función cerebral. Fumar también puede causar daño cerebral. Cuanta más gente fuma, mayor es la probabilidad de sufrir atrofia cortical difusa. El paciente presentó deterioro mental, acompañado de hemiplejía y crisis epilépticas.
Dejar de fumar puede hacer que las personas sean más bellas. Fumar hará que ciertos genes de la piel se vuelvan hiperactivos y produzcan demasiada proteína MMP-1, lo que degradará el colágeno de la dermis, provocando que la piel se afloje y se arrugue, especialmente en las comisuras de la boca y los ojos, y la piel se volverá hiperactiva. fácilmente aparecen de un color gris enfermizo. Decir adiós a los peligros del tabaco te hará lucir radiante y remodelará tu imagen.
Fumar también puede mejorar la circulación sanguínea. Reducir o eliminar las alergias (los fumadores tienen tres veces más alergias que los no fumadores). Los síntomas de la traqueítis crónica pueden aliviarse unos meses después de dejar de fumar con éxito. Fumar en pacientes con bronquitis crónica reduce la energía activa de los pulmones y su capacidad para combatir infecciones, y puede provocar enfisema. Puede reducir las caries y mejorar la salud dental. Los fumadores tienen tres veces más prevalencia de caries dental y periodontitis que los no fumadores. Reduce la incidencia de dolores de cabeza y dolores. Reducir la probabilidad de osteoporosis. Aumenta la energía pulmonar y respiratoria. Reduce en gran medida la posibilidad de cáncer de pulmón y asma. Elimine por completo el daño que el humo de segunda mano causa a su familia. Mejorar el gusto, el olfato y la visión (para poder disfrutar más de la vida y estar más saludable).
Los beneficios mencionados anteriormente se limitan a la salud. Después de dejar de fumar con éxito, también se eliminarán otras desventajas además de fumar. Esto es realmente egoísta y beneficioso para los demás.
En tercer lugar, los profesores publicitan claramente las normas de control del tabaquismo.
Las "Reglas de Guangzhou sobre el control del tabaquismo en lugares públicos" promulgadas por el Comité Permanente del Congreso Popular Municipal de Guangzhou se implementarán oficialmente en 20 de septiembre__.
Medidas de control del tabaco en restaurantes, hospitales, colegios y lugares públicos.
4. Cuente a los estudiantes sobre la experiencia de negarse a fumar su primer cigarrillo o el humo de segunda mano.
Verbo (abreviatura de verbo) para proponer una iniciativa
1. No beber alcohol, no fumar en lugares públicos, alejarse conscientemente del tabaco y el alcohol y abogar. un estilo de vida saludable.
2. Desarrollar buenos hábitos de vida sin afectar el estudio y la vida de los demás.
3. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, mantener la salud pública, cuidar la propiedad pública, mejorar la conciencia de seguridad y mantener el ambiente del campus.
4. Sea diligente y ahorrativo, no gaste dinero arbitrariamente y no sea extravagante ni derrochador.
Resumen del verbo intransitivo
Como metrópolis internacional abierta, Guangzhou se encuentra en un momento crítico en la creación de una ciudad civilizada nacional. Fortalecer el control del tabaquismo en lugares públicos no sólo ayudará a mejorar la imagen general de Guangzhou y de nuestra escuela, sino que también ayudará a proteger nuestra salud y la de nuestros compañeros. También es una acción práctica para que profesores y estudiantes creen una vida civilizada y saludable. Esperamos que todos los maestros y estudiantes de nuestra escuela cumplan con las regulaciones sobre el control del tabaquismo en lugares públicos y asuman las debidas responsabilidades legales para salvaguardar su propia salud y cuidar la salud de los demás. Estudiantes, animen a todos los familiares, parientes y amigos que los rodean a dejar de fumar en varios lugares para no fumadores, especialmente en el campus, y disuadan activamente a otros de fumar. Crea un ambiente hermoso.
Parte 5 del plan de reunión de clase temática de la escuela primaria
1 Propósito de la reunión de clase:
La seguridad primero, la prevención primero, popularizar el conocimiento sobre seguridad y. crear una sociedad solidaria y centrada en la seguridad La atmósfera de vida puede mejorar aún más la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes, mejorar la capacidad de prevenir diversos accidentes de seguridad, eliminar en la mayor medida los peligros ocultos de los accidentes de seguridad escolares y permitir que los estudiantes sepan a qué aspectos de seguridad deben prestar atención en el campus y poder prestar atención a la seguridad en todo momento.
2. Hora de reunión de clase:
3 de marzo de 20__
3. Lugar de reunión de clase:
Clase 1 (3) Aula.
4. Contenido de las reuniones de clase:
1.
2. Tanto arriba como abajo son seguros.
3. Seguridad alimentaria
4. Seguridad vial (seguridad de los alumnos de primaria en los coches)
5.
Verbo (Abreviatura de verbo) Proceso de reunión de clase:
(1) Introducción a la conversación: Niños, ¿saben qué es lo más preciado del mundo? (Vida) ¡Sí, así es la vida! La vida es solo una vez para nosotros, pero es la más frágil, por eso la vida es preciosa y un cuerpo sano es aún más precioso. Sin embargo, a pesar de esto, todavía hay muchos niños que no valoran sus propias vidas y no prestan atención a su propia seguridad. Por lo tanto, en esta primera clase, el maestro quiere discutir contigo cómo valorar la vida y prestar atención a la seguridad.
(2) Discusión:
1. ¿A qué se debe prestar atención durante el montaje y el movimiento?
(1) El montaje y movimiento debe ser rápido, silencioso y ordenado.
(2) Las asambleas y ejercicios deben realizarse en secuencia bajo la dirección del profesor de la clase.
(3) Concéntrate en escuchar a la asamblea y practica los movimientos de forma estandarizada. Algunos estudiantes se mueven durante la sesión y siempre están en contacto con otros. )
2. ¿Cómo subir y bajar escaleras? ¿Dónde no puedes jugar?
①Las escaleras no están abarrotadas.
②No jugar en escaleras o pasillos.
(3) Nada sube arriba.
④ No se deben mover instalaciones eléctricas (como enchufes, lámparas fluorescentes, etc.) en el aula.
3. ¿Qué debo hacer cuando voy al baño?
Ni primero, ni aglomeración.
4. ¿En qué parte de la escuela no podemos escalar casualmente?
(1) No puedes simplemente subirte a las barras horizontales y paralelas para jugar.
② No se puede jugar en el pedestal de la bandera de la escuela.
(3) No puedo escalar la valla.
(4) No trepar por las paredes del edificio escolar en construcción.
⑤No se suba a alféizares de ventanas, barandillas, etc.
5. ¿Qué tipo de alimentos no podemos comer?
1 No ingerir alimentos caducados.
2. No consumir alimentos que no sean de fabricantes habituales.
3 No comer alimentos en mal estado.
(4) No comer frutas que no hayan sido lavadas.
⑤No comas alimentos durante la noche.
6. No comas alimentos crudos ni bebas agua cruda.
6. ¿A qué debo prestar atención cuando voy y regreso de la escuela?
①Vaya a la derecha.
(2) Cuando un coche se detiene, no lo sigas.
No hubo peleas en el camino a casa y no mucha gente se tomó de la mano.
④ No montes en triciclos agrícolas sin licencia.
⑤No hables con extraños.
7. ¿A qué debemos prestar atención en clase?
Hay muchos pupitres, por lo que no puedes correr por el aula.
②No traer clavos, cuchillos y otros objetos peligrosos al salón de clases.
Los primeros niños que lleguen al colegio por la mañana deberán abrir las puertas y ventanas para mantener la ventilación del aula.
④Mantener el aula limpia y ordenada.
8. La primavera es la estación de las enfermedades infecciosas, especialmente la gripe porcina. ¿Saben los niños qué se puede prevenir la gripe porcina?
Lávate las manos con frecuencia para cortar la propagación.
Lavarse las manos con agua corriente y jabón después de tocar utensilios y objetos en lugares públicos, o después de jugar con los compañeros de clase. No te hurgues la nariz ni te frotes los ojos con las manos sucias.
②Duerme lo suficiente.
Mantener un sueño adecuado es una de las mejores formas de recuperar la fuerza física. Duerme más de 9 horas al día.
(3) Haga ejercicio con diligencia para mejorar su condición física.
Hacer ejercicio de forma activa y persistente no sólo activa la mente, sino que también mejora la condición física. En la escuela debemos hacer concienzudamente los "dos ejercicios" y mejorar continuamente nuestra condición física.
④ Llevar una dieta equilibrada con una nutrición adecuada.
Una nutrición adecuada ayuda a resistir la invasión de virus. Desayuna bien, no seas quisquilloso ni quisquilloso con la comida y ten un aporte nutricional equilibrado.
(5) Añadir o quitar ropa a tiempo según los cambios de temperatura.
⑥Evitar el contacto con pacientes respiratorios con síntomas gripales (fiebre, tos, secreción nasal, etc.). ) o neumonía; evite ir a lugares concurridos.
Aprende canciones de seguridad
Los alumnos de primaria deben recordar que la seguridad es muy importante.
No pelees en el aula, no te fíes de los cables.
No jugar, tirar cosas ni hacer ruido en los pasillos.
No aglomerarte al subir y bajar escaleras, deja que los más pequeños conozcan la etiqueta.
No fuerces al montar, solo mantén la mente tranquila.
Ignora a los extraños y denuncia a las personas malas.
Hay fuego 119 y hay ambigüedad 110.
Todos recuerdan la canción de seguridad, todos están a salvo, todos están felices.
El maestro lee y explica oración por oración, y luego guía a los estudiantes a leer en voz alta y les pide que reciten.
Resumen de verbos intransitivos:
Niños, a través del intercambio y el aprendizaje en esta clase, hemos tenido firmemente en cuenta la seguridad, y los estudiantes que han hecho cosas peligrosas antes también se dan cuenta. Aquí viene la importancia de la seguridad. La maestra cree que todos los niños de nuestra clase pueden crecer de manera segura, saludable y feliz.
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