Plan de lección de muestra para profesores de chino de escuela primaria
Plan de lección de muestra para profesores de chino de escuela primaria (1) 1. Objetivos de enseñanza
Aprender las cuatro palabras nuevas de esta lección, comprender el significado de palabras como "Shanxi Village, Lajiu, Dolphin y Suspicious" y leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
Proceso y método A través de la lectura repetida, la asociación y la imaginación, puedes sentir la simplicidad y la filosofía de los aldeanos.
Actitudes y valores afectivos sienten el entusiasmo sencillo de los lugareños y el sentimiento sincero del poeta por la vida rural. Experimenta el pensamiento filosófico de "no hay salida si sospechas, hay otro pueblo en la oscuridad".
2. Dificultades en la enseñanza
Concéntrate en leer palabras clave para sentir el entusiasmo sencillo de los aldeanos y las emociones sinceras del poeta por la vida rural.
Es difícil entender el significado de "No hay salida, hay otro pueblo en la oscuridad" e intentar utilizarlo.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
Su Shi se inspiró en sus sentimientos cuando visitó el templo Xilinshan y escribió poemas y canciones, que se difundieron ampliamente hasta la fecha. También hubo un poeta así en la dinastía Song. Cuando visitó un pueblo, ¡escribió una canción de despedida! Este poeta. ¿quién es él? ¿Qué tipo de "canto del cisne" dejaste atrás? Aprendamos hoy sobre "Visita Shanxi Village".
(2) Percepción de la lectura por primera vez
1. ¿Tienes alguna duda después de leer el título?
Predeterminado: ¿Dónde está Shanxi Village?
Transición: Shanxi Village es solo un pequeño pueblo de montaña. ¿Qué ganará el autor al visitar este pueblo?
2. El antiguo profesor lee el texto y pide a los alumnos que escuchen la pronunciación y hagan una pausa.
3. Los estudiantes pueden leer y resolver palabras nuevas libremente.
Guía: Aprende la nueva palabra "delfín". Nota: No agregues algunos puntos al escribir, debe ser estrecha a la izquierda y ancha a la derecha.
4. Los alumnos leen, piensan y resumen juntos la idea principal del poema.
(3) Estudio en profundidad
1. Intenta expresar el significado de estos cuatro poemas con tus propias palabras.
2. ¿Qué ganó el autor con este viaje? (Trabajo en equipo)
Cosecha 1: El entusiasmo de los aldeanos
(1) ¿Dónde ves la hospitalidad de los aldeanos?
Claramente: si no te ríes del vino de granja, podrás criar suficientes gallinas y delfines en los años buenos.
(No te rías del vino Hunla de tus amigos agricultores. En los años buenos, habrá mucho pollo y cerdo para entretener a los invitados. Cuando los habitantes de las montañas entretienen a los invitados, harán todo lo posible para trátelos, por miedo a ser descortés. ¿Se puede expresar la sencillez y la hospitalidad de la gente de la montaña? En este momento, el poeta se ha sentido profundamente conmovido por la sencillez y el entusiasmo de la gente de la montaña. la palabra "no te rías" que el vino y la comida aquí son simples y simples, pero contienen mucho significado (la profunda amistad de los aldeanos con el poeta)
(2) Lean al unísono nuevamente. para leer las emociones.
Cosecha 2: Filosofía de vida
(1) ¿De qué poema sacaste la filosofía?
Qing: No hay duda del camino de montañas y ríos, pero también hay un pueblo.
Las montañas y los ríos están llenos de dudas y no hay salida, y hay otro pueblo con sauces oscuros y flores brillantes. )
(2) Cuando las montañas y los ríos están llenos de dudas y no hay salida, y cuando hay otro pueblo con sauces oscuros y flores brillantes, mis ojos de repente se iluminan. ¿Qué viste? ¿Cómo es el paisaje aquí?
(3)¿Qué tipo de filosofía expresa este poema?
Sea claro: manténgase optimista y abierto sobre sus dificultades actuales. Se propone que no importa cuán difícil sea el camino por delante, siempre que se tenga una fe firme y el coraje para explorar, la vida puede "convertir el peligro en seguridad".
(4) El poeta debe estar muy feliz en este momento. ¿Lo entiendes? (Guía para leer en voz alta)
(4) Consolidar y mejorar
El poeta aprendió mucho con este viaje, entonces, ¿qué ganaste tú con el estudio de hoy?
(5) Resumen de tareas
Resumen: Revisa la filosofía revelada en esta lección, lee el poema con emoción y finaliza la salida de clase.
Tarea: 1. Recita este poema a tus padres y habla con ellos sobre tu comprensión del poema.
2. Realizar un "pequeño archivo de viajes terrestres". Los profesores alientan a los estudiantes a diseñar sus propios diseños en lugar de ceñirse a los formatos de los libros de texto. Pueden hacer dibujos, catalogar, escribir prefacios y posdatas, incluida la vida del autor y obras representativas, y también pueden elaborar materiales de estudio completos para la semana.
Cuarto, enseñar reflexión
La enseñanza de este curso es diferente de la aburrida enseñanza de traducción palabra por palabra del pasado, pero comienza desde el título y hace preguntas. . En el proceso de enseñanza posterior, cada pregunta y actividad se organiza en torno a la "cosecha" de dudas. Este tipo de establecimiento de vínculos puede acercar a los estudiantes a la situación y sentir las emociones y verdades contenidas en los poemas de la situación. En este proceso de enseñanza, puedo sentir que este método de enseñanza es factible a través de las reacciones de los estudiantes. Por lo tanto, en la siguiente vida docente, diseñaré cuidadosamente la enseñanza de acuerdo con diferentes textos y diferentes situaciones de aprendizaje para que los estudiantes puedan disfrutar del aprendizaje. para aprender.
Plan de lección de muestra para profesores de chino de escuela primaria (2) 1. Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
Aprender 8 palabras nuevas en esta lección y leer y escribir correctamente palabras como "comando, Mao Ting, extracción de petróleo, precio, granada, amor" .
Proceso y Método
A través de la enseñanza de la lectura se puede aclarar el nivel estructural del artículo y mejorar la capacidad de generalización de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales
Aprende del carácter de dedicación silenciosa de Peanut sin buscar la fama, y comprende el principio de "ser una persona útil, no una persona decente, no beneficiará a los demás" .
En segundo lugar, las dificultades para enseñar
Enfoque
Comprender el significado profundo de lo que dijo el "Padre", y comprender que "para que las personas sean útiles, es necesario no sólo se trata de ser decente, sino también de "no ayudar a los demás".
Dificultad
Comprender las características de escritura de las palabras, como usar cosas para describir a las personas, ser meticuloso y concentrado.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevos cursos
1 Muestra el acertijo y adivina de qué planta se trata.
"Las raíces están en la arena, y la casa está construida y asentada. Las flores en la tierra no darán fruto, y los frutos bajo tierra no florecerán." (Peanuts)
2. (Muestre imágenes del maní) Hable sobre el papel del maní. (Se puede comer o exprimir para obtener aceite)
3 Pensando: ¿Por qué se llama maní? Muestre un video del proceso de cultivo del maní.
Peanut no es sólo el nombre del cultivo, sino también el seudónimo del autor. ¿Por qué eligió este seudónimo? Con esta pregunta en mente, hoy entremos en el texto y en la infancia de Xu Dishan.
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto por primera vez y comprender las nuevas palabras. (Muestre nuevas palabras en la pantalla y nombre a los estudiantes para que lean) (Pida a los estudiantes que marquen los párrafos) (Uno o dos son suficientes)
2. Lea el texto nuevamente y resuma el contenido sobre el maní en el texto. ¿Cuál es la diferencia? (Escribe en el pizarrón: Plantar maní - Cosechar maní - Probar maní - Hablar de maní)
3. ¿En qué párrafo se ubican estas cuatro cosas? (El artículo solo tiene unas pocas palabras sobre plantar, cosechar y probar el maní, pero usa muchas palabras para hablar sobre el maní). ¿Por qué el autor escribe así? Hablar de maní hizo que el autor entendiera los principios de la vida. )
4. Esta es la parte clave del artículo. El autor la escribe con más detalle, mientras que la parte secundaria es relativamente breve. Ésta es la primera característica de esta famosa prosa: prioridades claras y detalles apropiados (escritos en la pizarra). Normalmente no podemos trabajar de la misma manera, pero también podemos dividir nuestros esfuerzos en prioridades y detalles.
(3) Capte los puntos clave y comprenda la verdad.
(Transición: vayamos directamente a la parte principal 3-15 y veamos de qué maní habló mi papá con nosotros esa noche. Marque las partes dudosas).
1. el texto según los roles y el informe por nombre: Hablando de los beneficios del maní (la cámara muestra el material educativo: la escena de hermana, hermano y "yo" hablando de maní) ¿Qué piensan los hermanos y hermanas? Escribir en la pizarra (delicioso, extractor de aceite, barato)
(Transición: Los beneficios del maní mencionados por hermanos y hermanas son obvios. ¿Qué dijo mi padre sobre el maní?)
2. Lea la décima Sección, discuta las siguientes preguntas en grupos: ① ¿Qué es lo más preciado del maní? (Cualidad simple y oscura) ② Cuando hablamos de maní, ¿por qué deberíamos hablar de melocotones, granadas y manzanas? (Aquí se muestra la tabla: ubicación, apariencia, impresión) (A través de la comparación, comprendamos que los cacahuetes no tienen nada de especial, pero silenciosamente aportan beneficios a las personas).
(Transición: Estudiantes, después de leer el texto, ¿qué ¿La frase lo dijo papá claramente? Cuéntanos cómo la entiendes. )
3. Nombra al estudiante y responde: (El padre continuó: "Entonces deberías ser como un maní. No es bonito, pero es útil.
")
(Transición: ¿El joven Xu Dishan entendió lo que dijo su padre? (Entendido) ¿Qué frase se puede reflejar? Los estudiantes y profesores leen juntos: "Para ser útiles, las personas no sólo deben ser decentes, sino tampoco puede ser Ser amable con los demás.")
4. ¿Saben ahora los estudiantes por qué el autor usó el seudónimo "Luohuahua"? Todos los estudiantes asintieron y el maestro explicó.)
( 4) Ampliar la dificultad de comprensión.
Este artículo trata sobre maní, pero trata sobre los principios de la vida. Este método de escritura se llama: pedir prestado cosas para conseguir a la gente.
( 5) Resume el texto completo y profundiza en el centro (se puede borrar según el tiempo)
“Hablamos hasta altas horas de la noche. He comido todos los platos elaborados con maní, pero las palabras de mi padre están profundamente grabadas en mi corazón. "
Esto es lo que dijo e hizo Xu Dishan. Cuando creció, trabajó duro y se volvió desconocido y se convirtió en un profesor y escritor famoso. Por lo tanto, tomó el seudónimo de Peanut, y esto es lo que El origen del seudónimo. Durante la Guerra Antijaponesa, murió por exceso de trabajo mientras luchaba contra Japón. Leamos lo que dijo: “Quiero ser tan simple y útil como un maní. Quiero vivir y contribuir a China. ”
(6) Tarea para después de la escuela
Práctica de escritura: intenta utilizar las cosas que te rodean para ilustrar una verdad.
Plan de lección de muestra para chino de escuela primaria profesores (3) 1, Objetivos de enseñanza
El objetivo del conocimiento y la capacidad es aprender a leer palabras después de clase
Objetivos del proceso y método
Leer el texto con emoción y comprender el "yo". Amistad con los pájaros
Emociones, actitudes, valores y objetivos
Comprender el significado de la última frase del párrafo y comprender que confiar es. la cualidad más importante en las interacciones entre personas y cosas.
2. Dificultades para enseñar
Enfoque
Leer el texto con emoción y sentir la emoción del artículo.
Dificultad
Sentir la amistad entre el "yo" y el pájaro, y comprender que la confianza es la cualidad más importante en la comunicación entre las personas y las cosas.
Tercero. , métodos de enseñanza
Métodos de lectura y conversación
>Cuarto, proceso de enseñanza
Enlace 1: Introducción de nuevas lecciones
Haga que los estudiantes alguna vez ¿Cómo estableciste la confianza con ellos por primera vez? Todos trajeron un nuevo amigo (mostrando un modelo de pájaro perla). ¿Sabes por qué se llama pájaro perla? No es fácil hacerse amigo de él. >
Da mucho miedo, pero nuestro autor entendió los puntos clave. ¿Quieren los estudiantes saber cómo lo hizo?
Sesión 2: Enseñanza del nuevo curso (1) Perspectivas
(1) Combine la orientación brindada por el maestro con anticipación Planifique, dibuje nuevas palabras y palabras y comuníquese con sus compañeros
⑵ Lea el texto con emociones libres, compita en grupos de cuatro y el maestro corregirá el sonido.
(1) ¿Cómo fue que "yo" me gané gradualmente la confianza del conejillo de indias?
¿Construí un nido cómodo para él, no lo moleste? - agrégale agua y comida con cuidado - no lo controles (dale libertad) - no lo lastimes, tócalo con las manos - deja de escribir, no lo molestes
(2). ) En consecuencia, ¿cómo responde este pájaro a mis cuidados meticulosos? /p>
Saca la cabeza - sal de la jaula - vuela por la habitación - párate en el marco de la ventana sin volar - cae sobre el escritorio - picotea en mi pluma - duerme sobre mis hombros.
¿Qué experiencias y sentimientos tienes a través de la revisión anterior? Centrémonos en esta imagen eterna y hermosa, y creamos que la confianza a menudo crea cosas hermosas.
Enlace 3: Integración y Promoción
Realizar una reunión de intercambio. Un pájaro perla que originalmente tenía miedo de la gente se volvió cercano y amigable debido a la confianza. Basado en la realidad de la vida, un grupo de cuatro personas intercambió sus experiencias de "la confianza crea un reino hermoso" y seleccionaron "pequeños talentos"
Enlace 4: Diseño del trabajo
1. Recite el texto completo, por favor. Los padres verifican el efecto de la recitación.
2. Puede escribir los resultados de la comunicación, aproximadamente 150 palabras.
Plan de lección de muestra para profesores de chino de primaria. (4) 1. Objetivos de enseñanza
Metas de conocimientos y habilidades
1. Saber 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas.
Objetivos del proceso y método
1. Leer el texto con emoción y memorizar tres o cuatro párrafos del texto.
2. Comprender el contenido del texto, comprender el glorioso pasado del Antiguo Palacio de Verano y el proceso de su destrucción, e inspirar sentimientos de amor por la cultura de la patria y odio hacia los invasores.
Emociones, actitudes, valores y objetivos
Comprender las características de expresión del artículo. Aprender y utilizar métodos para buscar y organizar datos.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque
Permita que los estudiantes comprendan la humillante historia de la destrucción del Antiguo Palacio de Verano e inspiren entusiasmo patriótico.
Dificultad
Guía a los estudiantes para que lean, sientan, imaginen, reproduzcan en sus mentes su glorioso paisaje pasado y aprecien la singularidad de la disposición de los materiales del autor.
Tercero, métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza y métodos de discusión
Cuarto, proceso de enseñanza
Enlace 1: Introducción de nuevas lecciones
El famoso escritor francés Hugo dijo: "En China, en el este del mundo, hay un gran milagro de la humanidad, y este milagro es el Antiguo Palacio de Verano". El Antiguo Palacio de Verano es un famoso jardín real. Fue construido por más de diez generaciones de trabajadores, tardó más de 150 años y costó 130 millones de taels de plata. Pero hoy, cuando llegamos a Beijing, solo podemos ver unos pocos pilares porque:
Sesión 2: Enseñanza de nuevos cursos
Percepción
(1 ) Verificar para palabras sinónimas. El maestro explica palabras nuevas importantes y los estudiantes escriben.
(2) Los estudiantes leen el texto en voz alta de manera emocional y libre (lo que requiere "tres no": no faltan palabras, no se agregan palabras y no se repiten) y discuten sus logros en grupos de cuatro.
(2) Recién premiado
(1) La destrucción del Antiguo Palacio de Verano es una pérdida inconmensurable en la historia cultural de la patria y del mundo. Sí, el Antiguo Palacio de Verano fue destruido y la pérdida fue inconmensurable. Entonces entremos en el Antiguo Palacio de Verano y echemos un vistazo. ¿Qué tipo de paisajismo tiene el jardín? ¿Quién te presentó? Lea el tercer párrafo por su nombre.
(2) ¿Por qué el Antiguo Palacio de Verano era conocido como el museo y galería de arte más grande del mundo en aquella época? ¿Por qué se le llama la esencia del arte arquitectónico? Lea el cuarto párrafo por su nombre.
Hugo dijo: Aunque es un jardín real, todo lo creado por los años pertenece en última instancia a la humanidad. Sin embargo, todo esto quedó arruinado después del 6 de octubre de 1860. (Leer con emoción)
Enlace 3: Integración y Promoción
Parados frente a las ruinas, creo que todos tienen algo que decir, así que escribe tus sentimientos. (Representación del solo musical de Erhu "River Water")
Enlace 4: Diseño del trabajo
1 Memorice tres o cuatro párrafos del texto y los padres lo revisarán.
2. Puedes escribir tus sentimientos de consolidación y mejora, unas 150 palabras.