Una colección de planes de lecciones de actividades sociales para clases de jardín de infantes (10 artículos)
Plan de lección de actividad social para jardín de infantes: Pared blanca como la nieve
Objetivos de la actividad: 1. Para comprender la limpieza y la belleza del medio ambiente, debemos confiar en los esfuerzos de todos para mejorar la conciencia ambiental de los niños.
2. Orientar a los niños a actuar de acuerdo con su capacidad en la protección del medio ambiente y cultivar hábitos de comportamiento de los niños para proteger conscientemente el medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Cuadros: pinturas murales
2. Herramientas de mano de obra, trapos, etc.
Proceso de actividad:
Primero, importar
Observar imágenes: varias paredes
Pregunta: ¿Son hermosas estas paredes? ¿Cuál te gusta más? dime ¿por qué?
Resumen: Hay varios muros en nuestro entorno vital. Planos, huecos, de formas especiales, etc. Unas paredes limpias y bonitas pueden decorar y embellecer nuestro entorno, debemos protegerlo.
Segundo, expansión
1. Observa y cuenta la pared blanca de nieve.
(1) En la esquina de la calle, el tío trabajador está pintando el exterior. muro.
Pregunta: ¿Qué está haciendo el tío de la foto? ¿Por qué hiciste esto?
Maestro: En la esquina de la calle, para que nuestro entorno de vida sea limpio y hermoso, el tío trabajador está pintando las paredes de la calle. ¡Mirar! El rostro del tío estaba cubierto de sudor.
(2) Un grupo de niños está jugando al fútbol junto a una pared blanca. Hay muchas marcas en la pared blanca.
Pregunta: ¿Qué están haciendo estos hermanitos? ¿Tienen razón?
Profesor: Está mal que los niños jueguen al fútbol al borde de la carretera. Es inseguro y perjudicial para la salud. ¡Mirar! Hay algunas manchas en la pared blanca como la nieve.
(3) Alguien colocó un "pequeño anuncio" en la pared por la noche.
Pregunta: ¿Qué pasó en la noche? ¿Es esto lo correcto?
Maestro: Está mal hacer graffitis en la pared. Hay que detenerlo resueltamente.
(4) Después de limpiar y fregar, las paredes volvieron a estar limpias y la gente pintó carteles de bienestar público en ellas.
Pregunta: ¿Cómo se limpia la pared? ¿Qué se ha convertido?
Maestro: Un ambiente hermoso depende del esfuerzo conjunto de todos nosotros. Usemos nuestras manos para embellecer el entorno.
2. Experimenta la actividad "Yo limpio la pared".
La maestra indica a los niños que limpien y limpien las paredes del salón de actividades con un trapo.
En tercer lugar, finalice la actividad
Comente, con elogios y afirmaciones, y evalúe a los niños en términos de respuesta a preguntas y entusiasmo por el trabajo.
Capítulo 2 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: Por favor vote por mí.
Objetivos de la actividad: 1. Participe activamente en las actividades de la campaña y esfuércese por presentarse ante sus pares de diversas maneras.
2. Tener sentido de competencia leal y saber hacer realidad tus ideas a través del trabajo duro.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Los profesores y los niños trabajan juntos para hacer carteles para el anfitrión de la actividad de reclutamiento.
2. Los niños saben cómo el presentador presenta el programa.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores y los niños discuten juntos para comprender los conocimientos relevantes del anfitrión.
Profesor: ¿Qué anfitrión te gusta y por qué?
Profesor: ¿Qué tipo de persona puede ser anfitrión?
Profesor: ¿Qué tipo de anfitrión crees que necesitamos?
Profesor: ¿Crees que puedes ser anfitrión? ¡Votemos juntos para elegir nuestro propio anfitrión entre nuestros pares!
2. Elección: Por favor vote por mí.
(1) El profesor presentó los requisitos y secuencia de la elección.
(2) Los niños que participaron en las elecciones hicieron una declaración electoral frente al grupo de manera ordenada y se mostraron.
(3) Los niños votan de forma independiente. (Cada persona pega una pegatina oportuna en la pizarra bajo el nombre del niño correspondiente.) 3. Estadísticas y discusión de los resultados electorales.
(4) La maestra cuenta los votos con los niños.
(5)El profesor anunció los resultados estadísticos.
(6) Los niños seleccionados expresan sus sentimientos y piden a niños individuales que hablen sobre las razones por las que los eligieron.
Resumen del profesor: Los niños tienen el coraje de participar activamente en las actividades y mostrar su fuerza en las actividades. Espero que en el futuro más niños aprendan de ellos, participen activa y valientemente en las elecciones y se demuestren. Algunos niños fueron seleccionados por sus propios esfuerzos y estamos felices por ellos, sin embargo, otros no tuvieron éxito; No importa. Sigan con el buen trabajo la próxima vez. Creo que lo lograrás.
Plan de lección para actividades sociales en jardín de infantes: aprender de los abuelos a criar peces.
Objetivos de la actividad: 1. Comprenda que la piscicultura es una especialidad local de Huangqiao.
2.Comprender los tipos, herramientas de pesca y funciones de los estanques piscícolas locales.
3. Siente la rica cultura pesquera de tu ciudad natal y desarrolla el amor por tu ciudad natal.
Preparación de la actividad:
1. Producción de ppt, música
2. Preparación de la experiencia: Pida a los padres (abuelos) que presenten conocimientos relevantes sobre la piscicultura a sus hijos. .
3. Los niños experimentan el juego de los pescadores pescando.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
1. Por favor, cuéntale a algunos niños lo que hicieron tus abuelos en el pasado. ¿Dónde poner el pescado? (Estanque de peces)
2. Muestre imágenes y presente que hay muchos estanques de peces en Huangqiao. La gente se gana la vida criando peces y se la conoce como la "Tierra del pescado y el arroz".
En segundo lugar, comprender el proceso de crecimiento de los peces.
1. Pregunta: ¿Quién sabe cómo se crían los peces? Los niños pueden responder libremente.
2. Muestre imágenes y guíe a los niños para que observen las imágenes y comprendan el proceso de crecimiento de los peces.
¿Qué viste? ¿Qué quieres decir?
b. Resumen: Cada primavera, los pescadores ponen alevines en los estanques de peces. En verano y otoño, los pescadores alimentarán a los peces y estos crecerán lentamente. ¿En qué época se puede cosechar?
3. Pide a algunos niños que miren la imagen y hablen sobre el proceso de crecimiento del pez.
En tercer lugar, aprenda sobre los tipos de peces criados en los estanques locales.
1 Al ver tantos peces capturados, todos los pescadores tenían una sonrisa en sus rostros. Lo que nos enorgullece a los pescadores es que uno de sus peces sea muy famoso. ¿Sabes qué es esto?
2. Muestre fotografías de arenques y observe sus características de apariencia.
Mira cómo es el arenque y de qué color es su cuerpo.
¿Por qué nuestro arenque es el más famoso? Observe la imagen para saber el tamaño del arenque; observe la imagen para saber que el arenque tiene un sabor delicioso.
3. ¿Por qué los arenques crecen tanto y saben tan deliciosos? ¿Qué comió para crecer? Muestre imágenes de caracoles y almejas y aprenda que el arenque es un pez carnívoro.
4. Resumen: Debido a que los pescadores de Huangqiao no tenemos miedo al trabajo duro y vamos al río a pescar caracoles y almejas para comer los arenques, es por eso que los arenques son tan grandes y tan deliciosos.
5. Además del arenque, ¿qué otros peces se crían en nuestros estanques?
Después de que los niños respondieron libremente, la maestra mostró el ppt: "También tenemos estos peces en el estanque de Huangqiao, ¿sabías que?" Según las respuestas de los niños, aprendieron sobre varios peces.
(1) Carpa: Guíe a los niños para que observen la forma y el color de la carpa.
Resumen: Las carpas son más inteligentes que otros peces y huirán en cuanto haya algún movimiento.
(2) Carpa cruciana: ¿Has visto carpa cruciana? ¿Qué tan grande es? Guíe a los niños para que comparen las cosas que los rodean.
¿Cuéntame qué tipos de carpa cruciana has comido? ¿Qué opinas?
(3) Carpa plateada: Guíe a los niños para que observen las diferencias entre los dos tipos de peces.
(4) Carpa herbívora: Hablemos del nombre carpa herbívora. ¿Qué crees que come?
La carpa herbívora es un pez herbívoro y necesita comer mucha hierba en verano. Los pescadores cortaban pasto para la carpa herbívora bajo el sol abrasador, el sudor goteaba de sus ojos, era un trabajo muy duro.
(5) Dorada: Guiar y observar la forma de la dorada.
(La dorada es muy alta, con lados planos y una cabeza pequeña en forma de diamante.)
4. Conocer las herramientas de pesca y sus usos.
1. Tipos de artes de pesca ¿Qué herramientas utilizan los pescadores a la hora de criar peces? Los niños hablaron libremente.
Resumió el profesor.
2. Las funciones de varias herramientas Hay tantas herramientas, entonces, ¿cuáles son sus usos? Muestre imágenes de herramientas y permita que los niños observen y describan cada una.
5. Juego "Pescador Pescando"
1. Juego de Confesión: Pescador Pescando
(1) Recuerda con tus hijos el contenido de las canciones infantiles.
(2) Especifique el rango de "mar" en el sitio de construcción, y la parte más allá es la "playa".
(3) Recuerde cómo se juega el juego: El maestro es pescador y lleva a los niños a leer la canción infantil "Fish Swim, Swim". Cuando la maestra respondió "X persona se cambiará a un baño para niños", los niños rápidamente igualaron el número de personas en la respuesta, se convirtieron en peces y continuaron nadando. El pescador dijo: "¡Atrapa el pez!" Puedes pescar la "cabeza" de cualquier pez. Cuando se atrapa la "cabeza" o se dispersa el "cuerpo", uno es arrestado. Cuando el pez es expulsado del mar, también se captura en la playa.
2. Juegos infantiles
3. Invita a los niños a seguir jugando y convertirse en pescadores.
Expansión de actividades: Amplia el juego a actividades al aire libre.
Capítulo 4 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: actividades de recreo
1. Comprender el contenido de las actividades de recreo de los estudiantes de primaria y conocer el orden para organizar razonablemente las actividades de recreo.
2. Intenta organizar tus propias actividades extracurriculares y mejora tu capacidad de autoplanificación.
3. Discutir activamente con sus compañeros y desarrollar el hábito de escuchar atentamente.
2. Preparación de la actividad
1. Preparar el escenario de la escuela primaria: aula, baños simulados para hombres y mujeres, agua potable y algunos materiales de juego.
2. Tarjetas, que incluyen: beber agua, jugar, prepararse antes de clase e ir al baño.
3. Cada niño trae su propia mochila escolar, que contiene cuadernos de ejercicios, cajas de lápices y otros materiales.
4. Los niños han visitado la escuela primaria y tienen una comprensión preliminar del entorno escolar primario y las principales actividades de los estudiantes de primaria.
3. Proceso de la actividad
1. El maestro discute con los niños y los guía para que compartan su comprensión de las actividades del recreo.
(1) Profesor: En la escuela primaria, hay un descanso entre clases. Lo llamamos "tiempo de inactividad". ¿Sabes qué hacen los niños de primaria durante el recreo?
(2) Los niños expresan sus opiniones libremente y el profesor las resume.
2. Orientar a los niños para que simulen situaciones y comprendan el contenido de las actividades del recreo.
(1) El profesor presenta las escenas y personajes del colegio.
(2) El profesor da la señal de fin de salida de clase, y los niños pueden realizar las actividades libremente.
(3) Durante las actividades del recreo, los niños se concentran en lo que están haciendo y el profesor les muestra la tarjeta correspondiente.
(4)Ver videoclip 1. La maestra y los niños resumieron juntos: Los alumnos de primaria pueden jugar para relajarse durante el recreo.
3. A través de discusiones grupales y visualización de videoclips, guíe a los niños para que comprendan cómo organizar la secuencia de las actividades del recreo.
(1) Profesor: Durante el recreo, quieres jugar, beber agua, ir al baño y preparar libros para la siguiente clase. Con tantas cosas por hacer, ¿qué crees que deberías hacer primero?
(2) Los niños discuten en grupos y utilizan tarjetas para organizar el contenido de las actividades del recreo.
(3) Pídale al portavoz de Meizu que exprese las ideas del grupo frente al grupo.
(4) Vea el videoclip 2 para comprender qué son los arreglos razonables.
4. Vuelva a jugar el juego de simulación de escenarios "Actividades de recreo de estudiantes de primaria" para consolidar la experiencia de los niños.
(1) El profesor da una pista para la clase y los niños realizan las actividades de forma independiente.
Plan de lección para actividades sociales en el jardín de infantes: Sea un niño digno de confianza.
Objetivo de la actividad: 1. Debes hacer lo que prometes a los demás.
2. Experimenta la felicidad que se obtiene al cumplir las promesas hechas a los demás.
Preparación de la actividad:
Preparar 1 títere de mano: conejo, madre coneja, cachorro.
Preparar los contenidos del paquete de aprendizaje.
Puntos de orientación:
1. Mire las imágenes del paquete de estudio, escuche las historias y comprenda que "debe hacer lo que promete a los demás".
(1) Escuchar completamente el cuento y comprender la idea principal.
(2) Utilice demostraciones con títeres para disfrutar las historias por separado y ayudar a los niños a analizar los sentimientos desagradables causados por la aparente deshonestidad del conejo y las emociones felices causadas por la aparente confiabilidad de la madre.
Mira y disfruta la primera mitad de la historia. Pregunta: ¿Qué le prometiste a Lele? ¿Lo hizo? ¿Por qué está tan triste la cachorrita Lele? Discusión: ¿Qué es cumplir una promesa?
Mira y disfruta la segunda mitad de la historia. Pregunta: ¿Qué prometió la madre de Mingming? ¿Lo hizo ella? Mingming y Lele jugaron con el paracaídas de juguete fabricado por la madre de Mingming. ¿Cómo te sientes?
2. Por ejemplo, los profesores permiten que los niños juzguen qué deben hacer para ser un buen niño.
(1) Honghong le prometió a su madre no comprar cosas al azar, pero cuando fue a la tienda, Honghong vio una hermosa muñeca e insistió en que su madre la comprara. Si no lo cree, llorará y armará un escándalo. ¿Tiene razón al hacer esto? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
(2) Huahua le prometió a Lili que le llevaría el libro "Cien mil por qués" a Lili, y Huahua le llevó el libro a Lili al día siguiente. ¿Está haciendo un buen trabajo? ¿Por qué?
(3)¿Quién es un buen chico que cumple su palabra?
3. Actividades de comunicación: Deja que los niños hablen sobre cosas en las que suelen confiar.
4. Resumen: En el futuro, debes ser un niño bueno y digno de confianza, y debes hacer lo que prometes a los demás.
Capítulo 6 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: ¿Qué pasó con la Muñeca Terrestre?
1. Objetivos de la actividad: 1. Ayude a los niños a comprender la contaminación y los peligros del medio ambiente terrestre y la importancia de cuidar la tierra y proteger el medio ambiente.
2. Inspirar a los niños a cuidar conscientemente la tierra, proteger el medio ambiente y aprender a pedir a otros que cuiden el medio ambiente.
3. Animar a los niños a expresar sus ideas con valentía y ejercitar sus habilidades lingüísticas.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Enfoque: dejar que los niños comprendan la contaminación y los peligros de la tierra, y guiarlos para que establezcan conciencia sobre la protección del medio ambiente.
Dificultad: Dejar que los niños aprendan desde la autodisciplina a la otra disciplina a través de actividades y expresen sus ideas con claridad.
3. Preparación de la actividad:
1. Fotografías de ropa, tocado y muñeco de tierra, tocado y pájaro. Todo tipo de fotografías de basura y de contaminación.
2. Preparación para niños pequeños: actuación de sitcom, actuación de sketch de tres frases y media.
4. Proceso de actividad:
Deje que los niños entren en el estado de clase con ritmos simples con los dedos y organice bien a los niños.
(1) Introducir actividades en forma de diálogo.
1. Maestra: "Niños, ¿saben dónde está su casa? ¿Saben dónde vive la señorita Ding?"
-Los niños responden las preguntas.
Maestra: "Aunque vivimos en lugares diferentes, ¿cómo se llama el hogar donde vivimos juntos?" (La maestra dibuja círculos en el aire con la mano, y el niño responde)
Presente el tema --La Tierra.
(2) Parte básica
1 (Mostrar imágenes) Poner imágenes en la pizarra mediante operaciones y contar historias.
2. Pregunta: ¿Adivina qué pasó con el Muñeco Terrestre? ——Los niños adivinan y responden.
Maestro: "Todo lo que dijo el niño es posible. Veamos por qué nuestro muñeco terrestre cambió de feliz a triste".
3. Representación del escenario
Invita a uno. El niño jugará con el muñeco de tierra y varios niños actuarán juntos. El espectáculo se detiene cuando Earth Doll se pone triste. )
Pregunta: ¿Por qué está triste la Muñeca Terrestre?
4. Reproduzca imágenes de ambientes contaminados: contaminación del aire, contaminación de los océanos, contaminación del medio ambiente.
Pregunte: "¿Qué tipo de contaminación es esta? ¿Qué hará?"
Maestro: "¿Cómo debo hacer feliz a la Muñeca Terrestre? ¿Tienes alguna buena idea? ?"
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——Cómo resumir a los niños.
6. Llama a los demás a cuidar el medio ambiente
Profesor: "¿Qué harías si vieras a otros tirando basura? ¿Cómo les dirías que protejan el medio ambiente?" -escenario de simulación del sitio, prueba la adaptabilidad y las habilidades lingüísticas de los niños)
——Los niños expresan sus pensamientos.
7. Resumen del profesor: Para educar a los niños en la protección del medio ambiente, debemos partir de nosotros mismos y convocar a las personas que nos rodean a proteger el medio ambiente juntos.
(3) Conclusión
La actividad finaliza con el sketch ambiental "Tres frases y media" para guiar a los niños a proteger el medio ambiente de ellos mismos, y para dar a conocer y convocar a todos a participar en la protección del medio ambiente.
Actividades de ampliación de verbo (abreviatura de verbo)
1. Actividades de pintura: Deja que los niños realicen actividades de pintura con los temas "Amo la tierra" y "El hogar está en mi". corazón". Potenciar la conciencia de los niños sobre el cuidado de la tierra y la protección del medio ambiente.
2. Organizar a padres e hijos para que participen en actividades de voluntariado ambiental, de modo que los niños puedan realmente experimentar la diversión de la protección del medio ambiente a través de la participación en actividades y, al mismo tiempo, mejorar la buena relación entre padres e hijos.
Capítulo 7 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: Somos una familia.
1. Consejos: El hogar es lo que más familiariza el niño, y los padres, padres y abuelos son las personas más cercanas al niño. A través de actividades, los niños pueden aprender más sobre su hogar, su familia, el arduo trabajo de sus padres y experimentar el amor y el cuidado de sus padres y abuelos. Despierte el amor de los niños por la familia, sienta la calidez y la belleza de la familia e inspire a los niños a amar a la familia.
2. Metas:
1. Entender que los miembros de la familia deben cuidarse y amarse unos a otros.
2. Siente la calidez y la belleza de la familia e inspira a los niños a amar a la familia.
En tercer lugar, prepare:
El boceto "Somos una familia" y la cinta de la canción "I Love My Family", diversos materiales de artesanía y materiales de pintura.
4. Proceso:
1. Escucha la canción "I Love My Home" y pregunta: Hija mía, ¿amas tu hogar? ¿Amas a tus padres, abuelos? ¿Te aman? ——Los niños responden libremente.
Transición: nos cuenta un niño. Escuchemos lo que tenía que decir.
2. Disfruta de este breve artículo. La maestra lee el artículo breve en voz alta y guía a los niños para que lo aprecien.
3. Diálogo:
1. La maestra guía a los niños a discutir en grupos sobre sus familiares, sus carreras y lo que hacen cada día. Pregunta: Hijo, ¿quién está en tu familia? ¿Qué hacen todos los días? Los niños pueden hablar libremente con sus compañeros y los maestros los guiarán para hablar sobre el tema.
2. La maestra guía al jardín de infantes para que tenga una conversación colectiva y utiliza el diálogo diario para que los niños hablen sobre sus sentimientos sobre la familia frente a todos.
Pregunta: Niños, ¿cómo os aman vuestros padres, abuelos? ¿Amas a tus padres, abuelos y nodriza? ¿Cómo expresas tu amor por ellos? Los niños pueden discutir libremente y los maestros también deben prestar atención a estimular el amor de los niños por los miembros de la familia y guiarlos para que expresen su amor, como golpear a los abuelos en la espalda, servirle agua a papá y ayudar a mamá a elegir verduras.
3. Transición: ¡Niños, hagamos hoy un pequeño obsequio para nuestros padres y abuelos para expresar nuestro amor por ellos! Puedes hacer un dibujo, doblar un animalito, hacer una pequeña figura de arcilla, etc.
4. Hecho a mano: El profesor deja que los niños elijan libremente los materiales. Haz un pequeño regalo.
Sugerencias de verbo (abreviatura de verbo):
Para estimular sentimientos de amor hacia los miembros de la familia y encontrar formas de expresar amor hacia los miembros de la familia, los niños pueden realizar las acciones de los padres y abuelos y ser activo ambiente en el aula.
Capítulo 8 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: Buscando niños y niñas
Objetivos de la actividad: 1. Comprenda las diferencias entre niños y niñas en movimientos, sonidos, pasatiempos, etc., y trate de descubrir las diferencias mediante varios métodos.
2. Estar dispuesto a aprender de compañeros del sexo opuesto y compensar tus propias debilidades de género.
Preparación de la actividad:
Varios tocados de animales y personajes (plástico, papel y tableros de plástico), varias bufandas y telas de colores, palos de madera, palitos de papel, collares y anillos de plástico, Dos cestas de insertos de plástico, una cesta con juguetes KBA, bolígrafos de acuarela, papel blanco, blocs de cartón, etc.
Proceso de actividad:
1. Los niños inventan sus propias cosas según sus propios deseos.
(1) Estimular el interés de los niños por el maquillaje.
Maestra: "¡Ah! Hay tantos tocados, bufandas y juguetes hermosos aquí, ¿hacemos una fiesta de disfraces?"
(2) Maestra: "Por favor, piénsalo" ¿De qué personaje quieres disfrazarte?" "Hay un espejo frente a ti. Por favor, tómate una foto frente al espejo para ver cómo te ves después del maquillaje."
(3 )Niños. vestirse como quieran.
(El vals del cuco suena, de suave a fuerte)
(4) El maestro da algo de inspiración y ayuda a observar las preferencias y el desempeño de los niños. Indícale al niño: "¿De qué personaje quieres disfrazarte?" "Ve, mírate al espejo y mira quién eres ahora".
2.
(1) Pide a los niños maquillados que se sienten. (La música se desvanece)
(2) Habla, muestra, inspira.
(1) Deja que los niños suban al escenario para lucir sus personajes maquillados.
La maestra preguntó: "¿De quién te disfrazas? ¿Por qué te disfrazas de él? ¿Puedes actuarlo para nosotros?"
La maestra comentó sobre el maquillaje de los niños y actuación: "Encontré "¡Tus movimientos son tan hermosos!" "Tienes mucho cuidado". "Esperas ser tan valiente y fuerte como xx", etc. A través de la evaluación del docente se resumen implícitamente las diferentes preferencias y estilos de niños y niñas en maquillaje y desempeño.
Compara y comenta las diferencias entre niños y niñas en maquillaje y actuación.
Pida a todos los niños que muestren sus roles; por favor, muestre a todas las niñas sus roles; haga que los niños hablen sobre las diferencias entre niños y niñas en las actividades de maquillaje.
④La maestra analizó y resumió con los niños: "Normalmente encuentro que los niños y las niñas tienen diferentes peinados y ropa. Hoy, por el maquillaje de los niños, también descubrí que tenéis diferentes aficiones. A la hora de actuar, hay También hay muchas diferencias en sus movimientos y estilos. "Los niños y las niñas tienen sus propias ventajas. Los niños son valientes y generosos, y las niñas son cuidadosas y cuidadosas en sus movimientos, pero algunas niñas son demasiado tímidas. No te atrevas a hacerlo. aprende de los niños, algunos niños son rápidos pero descuidados, deberías aprender más de las niñas”.
(3) Comienza la fiesta de disfraces. (Empieza la música de baile) La maestra y los niños bailan alegremente juntos, mostrando su elegancia al máximo.
3. El juego "Buscando Chicos, Buscando Chicas".
(1) La maestra pidió a los niños que se sentaran y descansaran y presentó al invitado: el pequeño mono (interpretado por niños de otras clases).
"Hoy escuché que nuestros hijos estaban celebrando una fiesta de disfraces aquí, ¡y algunos monitos vinieron a nuestra fiesta de disfraces! ¡Les damos la bienvenida!" (Aplausos)
( 2) El pequeño mono entra al escenario. (acompañado de música de mono)
(3) Juego "Encuentra un niño, encuentra una niña".
Maestro: "Juguemos a un juego llamado Encuentra un niño, encuentra una niña. Algunos de estos monitos son jugados por niñas y otros por niños. Por favor, adivina quién es un niño y quién es un ¿niña?"
Profesor: p>
②Los niños expresan sus opiniones.
③Los maestros guían a los niños para que identifiquen aspectos como movimientos, sonidos, intereses y pasatiempos, y los alientan a utilizar varios métodos para hacer comparaciones y juicios.
Por favor, escribe el número de este niño en el papel.
Profesor: "A través de una serie de pruebas, parece que nuestros niños ya saben quién es niño y quién es niña. Por favor, escribe el número del niño en el papel."
(5) publicar la respuesta correcta.
Maestro: "Las respuestas de los niños están escritas. ¿Quién tiene razón? Por favor, quítense el sombrero y déjenos ver". "¿Viste eso? Por favor, pídele a ese niño que se acerque". que X y X son jugados por niños, y X y Fomentar el espíritu innovador y la iniciativa de los niños, resumir varias formas de diferenciación y animar a niños y niñas a aprender unos de otros.
)
Capítulo 9 Plan de lección de actividades sociales para el jardín de infantes: Cientos de apellidos
Objetivos de la actividad: comprender el "apellido" en los nombres chinos, sentir las características de la cultura tradicional de los apellidos y aprender de China Y orgulloso.
Preparación de la actividad:
1. 20 niños, incluidos niños del mismo apellido.
2. Blanco y negro, rotuladores, papel blanco.
3. Fotos de famosos, canciones "Cien Apellidos de Familia" y "Cien Apellidos de Familia".
4. Escribe los apellidos de 20 niños.
Proceso de actividad:
Primero que nada, presenta tu nombre
Profesor: Mi nombre es Fei Beiling. ¿Puedes decirme tu nombre?
2. Comprender los "Cien Apellidos de Familia".
1. Encuentra tu apellido.
(1)Maestro: ¿Has notado que cada nombre que acabamos de introducir se compone de un apellido y un nombre de pila? Mi apellido es Fei (mostrar caracteres chinos). ¿Cuál es tu apellido?
Profesor: Aquí hay algunos caracteres chinos. ¿Cuál es tu apellido? Por favor sácalo. Sólo hay un apellido.
(3)Maestro: ¿Por qué usar la misma palabra?
2. Mismo apellido.
(1)Maestro: ¿Quién en tu familia tiene el mismo apellido que tú?
Resumen: En general, en casa, tu abuelo, tu padre, tus hermanos y hermanas mayores y tus hermanos y hermanas menores tienen el mismo apellido que tú.
(2)Profesor: ¿Todos los profesores aquí tienen tu apellido excepto los niños y familiares de la clase? Por favor pregunte.
(3)Profe: ¿Cuántas personas has encontrado con el mismo apellido?
Utiliza caracteres para grabar, cada carácter representa a una persona.
No se han encontrado niños con el mismo apellido. ¿Por qué? Recuerde a sus hijos que sean educados.
¿A quién le interesa echarle un vistazo?
Maestro: Hay mucha gente aquí. ¿Qué apellido tiene los nombres más comunes? ¿Cómo lo sabes?
(4) Las personas con el mismo apellido son parientes.
Profe: Hay muchas personas con el mismo apellido. ¿Por qué hay tanta gente con el mismo apellido?
¿Por qué tienes el mismo apellido que tu padre y tu abuelo?
Resumen: Porque el abuelo le transmitió sus pensamientos a papá, y papá te transmitió su apellido a ti. Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo las personas con el mismo apellido eran miembros de la familia y las personas con el mismo apellido eran parientes.
3. Los apellidos son diferentes.
(1) Encuentra personas con diferentes apellidos. Además de estos apellidos, ¿conoces algún otro apellido?
(2) ¿Los profesores de aquí tienen apellidos diferentes a los nuestros? Sí, pídale al maestro que escriba su apellido en una pequeña hoja de papel.
Resumen: ¡Tantos apellidos!
(3) Cientos de apellidos.
Los chinos tienen muchos más apellidos que estos. ¡Hay más de 500 apellidos en los nombres chinos! Todos están registrados en estos cientos de apellidos. Mientras tengas un nombre chino, tu apellido aparecerá entre cientos de apellidos. Estos apellidos nos los transmiten nuestros antepasados a sus descendientes, hijos y nietos, generación tras generación. ¿Se transmitirá? ¿A quién se le transmitirá su apellido? Mientras haya chinos, debe haber cientos de apellidos.
En tercer lugar, el gran pueblo chino.
Maestro: Estas personas son todas de China. ¿Puedes nombrarlos?
Estas son grandes personas y personas de todo el mundo conocen sus nombres. Intenta descubrir quiénes profesores famosos tienen el mismo apellido que tú. Hablemos de ello más tarde.
Capítulo 10 Plan de lección de actividades sociales para la clase de jardín de infantes: Feliz día de los abuelos
Objetivos de la actividad: 1. Hágales saber a los niños que el Festival Doble Noveno es un festival para todos los mayores, comprendan el arduo trabajo de los abuelos y sientan el amor de los mayores.
2. Inspirar a los niños a respetar y preocuparse por los sentimientos de sus abuelos y a estar dispuestos a hacer todo lo que puedan por ellos.
Preparación de la actividad:
1. Contactar a los abuelos de un niño e invitar a sus padres a hablar sobre sus experiencias.
2. Prepara algunas fotos con tus abuelos.
Ensayo para presentación en vivo:
1. El abuelo envía a los niños hacia y desde el parque.
2. La abuela está recogiendo verduras y preparando la cena.
El abuelo está enfermo y se acuesta en la cama para descansar.
Preparar papel, bolígrafos, sobres y otros materiales.
Proceso de actividad:
1. Debes saber que el Doble Noveno Festival es un festival para personas mayores.
El 9 de septiembre se celebra una fiesta tradicional llamada Doble Novena Fiesta. En este día, los ancianos se reunirán y hablarán de su ayer, hoy y mañana. Se sentirán muy felices. Por eso, el Doble Noveno Festival, también llamado Día del Viejo, es un festival para los abuelos.
2. Pida a los padres de los niños que hablen sobre sus propias experiencias, para que los niños puedan sentir las dificultades de sus antepasados.
(1) Pida a los abuelos que hablen sobre las dificultades de la infancia y las dificultades de criar a los hijos. Pida a los padres que hablen sobre la preocupación y el cuidado de la generación mayor.
Discusión: ¿Los abuelos trabajan duro? ¿Por qué?
Resumen: El abuelo y la abuela están trabajando muy duro.
(2) Pida a los abuelos que hablen sobre su amor por sus amiguitos y cómo normalmente se preocupan por sus hijos. Deje que los niños hablen de sus abuelos mientras miran las fotos.
Discusión: ¿Te gustan tus abuelos? ¿Cómo se preocupan por ti?
Resumen: Los abuelos aman mucho a sus hijos.
3. Mira la presentación en vivo e inspira a los niños a hacer lo que puedan por sus abuelos.
Discusión: ¿Qué puedes hacer en este momento?
Resumen: También debes preocuparte por tus abuelos, escucharlos y hacerlos felices.
4. Cada niño hace un regalo para sus abuelos.