Un resumen de las actividades de investigación en las escuelas primarias
Resumen de las actividades de formación en la escuela primaria 1 Este semestre me centro en la educación moral, enseño y educo a las personas, implemento el trabajo de formación y reviso constantemente mis pensamientos en la práctica de la educación y la enseñanza en el aula. El ascenso y la caída de un país dependen de la educación; el ascenso y la caída de la educación dependen de los docentes. Los profesores son la base de la escuela. La ética docente es el alma de la educación.
En primer lugar, una buena ética docente es la necesidad de mejorar la autoeducación.
Desde la antigüedad hasta la actualidad, en la mente de las personas, parece difícil encontrar una profesión más respetada que la de los profesores. Mientras influyamos en los estudiantes con un corazón sincero y los guíemos con amor sincero, sólo si realmente amamos a los estudiantes podremos decir que amamos la educación. Recuerdo que un educador dijo: "Para que los estudiantes tengan un carácter moral noble, el maestro mismo debe ser primero una persona noble".
Los maestros son un espejo de los estudiantes. Su comportamiento, comportamiento y vestimenta lo son todo. es un tema de discusión privada entre los estudiantes. Para ser profesor, debes ser estricto contigo mismo, ser coherente en tus palabras y hechos y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Confucio lo dijo bien: "Su cuerpo es erguido y actúa sin órdenes. Su cuerpo no es erguido, aunque no obedece órdenes".
En segundo lugar, estudiar seriamente nuevos cursos.
A través de un estudio cuidadoso de los nuevos estándares curriculares, captamos el espíritu de "basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo a lo largo de toda la vida", especialmente estudiando el nuevo sistema de material didáctico. y organización de contenidos, y realización de actividades colectivas de preparación de lecciones y reflexión docente para mejorar el nivel de enseñanza de la preparación de lecciones y conferencias.
En mi clase de enseñanza, brindo a los estudiantes un ritmo de aprendizaje musical relajado, claro y eficiente, un ambiente serio y animado, enfatizando la orientación de los métodos de aprendizaje, el cultivo de la conciencia de cooperación y la comunicación de emociones. Según los nuevos estándares curriculares, creo que la enseñanza de los docentes debe centrarse en estimular la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender música y guiarlos para que exploren activamente el conocimiento musical y guiarlos sobre cómo aprender música, para que puedan pasar del "aprendizaje" al aprendizaje; “aprendizaje” y del “aprendizaje pasivo” al “aprendizaje autónomo”.
Creo firmemente que el interés es el mejor maestro para aprender cualquier conocimiento. Debido a esto, después de adaptarse a mi modelo de enseñanza, los estudiantes gradualmente pasaron de estar interesados en mi clase a estar interesados en aprender música. Estoy profundamente conmovido por este círculo virtuoso. Al mismo tiempo, en la enseñanza de música en el aula, puedo hacer uso oportuno de equipos de enseñanza multimedia para movilizar completamente los factores no intelectuales de los estudiantes, eliminar la tensión y la ansiedad del aprendizaje y estimular el instinto de los estudiantes para explorar lo desconocido y su fuerte curiosidad y deseo por conocimiento, que no sólo enriquece el aula sino que también aumenta el interés de los estudiantes por aprender música.
El amor es el hermoso lenguaje de los profesores. Nosotros, los profesores, debemos tener el arma mágica para comunicarnos con los estudiantes: el corazón de la fraternidad, para amar a los estudiantes, influir en ellos y preocuparnos por su crecimiento. Debemos utilizar ideas avanzadas y métodos apropiados para brindar nuevos conocimientos y habilidades a los estudiantes y convertirnos en talentos útiles en la sociedad moderna. Estoy dispuesto a utilizar esta arma mágica de la comunicación, el corazón de la fraternidad, para sembrar y cosechar en el océano del conocimiento. Que nuestras vidas se conviertan en flores brillantes en el océano de la cosecha y la siembra.
Resumen de las actividades de investigación en la escuela primaria 2. Con el fin de fortalecer la construcción del equipo docente bajo la nueva situación y promover la mejora integral de la calidad integral de los docentes, este año escolar, nuestra escuela se enfoca en mejorar el aprendizaje teórico y las habilidades educativas y docentes de los docentes, e insta a todos los docentes a participar activamente. explorar y practicar, y gradualmente realizar la transformación de los maestros de los basados en el conocimiento a los basados en las habilidades. Transformar del tipo y la experiencia al tipo académico. Para lograr este objetivo, nuestra escuela ha hecho grandes esfuerzos y logrado resultados ideales. El trabajo desde el inicio de este curso escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar, dar importancia al estudio de las teorías educativas y mejorar el nivel teórico de los profesores.
La educación y el trabajo docente de la escuela dependen del esfuerzo de todos los docentes, y la educación y el nivel de enseñanza del docente determinan la eficiencia del trabajo. Como guía de la educación y la enseñanza, los conceptos educativos de los profesores son particularmente importantes. Por lo tanto, la dirección escolar concede gran importancia a la investigación sobre la formación del profesorado y las teorías de la enseñanza.
1. Concéntrate en aprender.
Según las modalidades de trabajo de la escuela, la Secretaría de Docencia organiza periódicamente a los profesores para que realicen estudios teóricos profesionales. Las formas principales incluyen: ver materiales en video de educación de expertos y dar conferencias, leer clásicos, invitar a tutores psicológicos a enseñar en la escuela, etc. Estos estudios concentrados amplían los horizontes de investigación profesional de los docentes y proporcionan un modelo positivo para su crecimiento. Estas eficaces actividades intensivas de aprendizaje y debate son populares entre los profesores.
2. El aprendizaje individual de los docentes.
La formación en la escuela requiere profesores de escuela: cada profesor debe suscribirse a una revista de negocios cada año, leer una o dos monografías educativas y extractos de notas comerciales. Sólo hay motivación cuando hay presión. Estas regulaciones se han convertido gradualmente en comportamientos conscientes de los docentes a partir de los requisitos obligatorios al inicio de la reforma curricular. Los profesores han probado los beneficios de los estudios empresariales y han ganado mucho. Por lo tanto, cada docente puede aprovechar diversas oportunidades para fortalecer el aprendizaje empresarial personal, y las empresas se han convertido en una necesidad consciente para los docentes. Vale la pena mencionar especialmente que la maestra Wang Suzhen del grupo de matemáticas de nuestra escuela ha estado enseñando durante casi 20 años. Insiste en escribir a mano planes de lecciones y registrar cuidadosamente las reflexiones con un bolígrafo rojo, formando 12 valiosos libros de preparación de lecciones. muchos años de arduo trabajo.
El segundo es prestar mucha atención a la práctica docente, promover la formación de los docentes en las escuelas y esforzarse por construir aulas eficientes.
La formación de los docentes en la escuela no puede separarse de la práctica docente. La enseñanza en el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y la investigación en las escuelas y la base principal para la formación docente en las escuelas. Durante el año pasado, la escuela llevó a cabo capacitación escolar para docentes basada en investigaciones prácticas sobre la enseñanza en el aula y logró resultados notables.
1. La preparación colectiva de las lecciones por parte de los docentes es el trabajo diario de la enseñanza y la investigación de los docentes en la escuela.
Con el fin de amplificar los aspectos más destacados de la enseñanza de los docentes (especialmente aprovechar plenamente el papel de liderazgo y demostración de varios docentes clave en Wenzhou en nuestra escuela) y mejorar la asistencia mutua entre pares de los docentes, esto Este año el colegio continuará realizando capacitaciones docentes en la sección de compañeros y grupos de compañeros. Actividades grupales de preparación de lecciones. Durante la preparación de las clases, los profesores hablan libremente sobre el contenido didáctico prescrito y aprenden juntos. Después de la clase, los profesores discuten colectivamente y presentan opiniones y sugerencias para mejorar. Se trata de una formación mutua entre profesores.
2. Los docentes participan activamente en diversas actividades de evaluación docente en todos los niveles.
En febrero de 20xx 65438, nuestro maestro de escuela Wang Suzhen fue calificado como maestro de escuela primaria superior (anteriormente maestro de escuela secundaria), convirtiéndose en la primera persona en la historia de nuestra escuela e incluso de la escuela primaria en Distrito escolar de Qingjiang. Ese mismo mes, los profesores Huang Rongrong, Xu Sudan y Fang Yitong de nuestra escuela participaron en el evento "Competencia por equipos" y ganaron el tercer premio. En 20xx, el profesor Chen ganó el primer premio en la evaluación del curso de alta calidad "Concurso para todo el personal" en la ciudad xx, y el profesor Zhao Ruiqiang ganó el segundo premio en la evaluación del curso de alta calidad. Durante el proceso de pulido, todos se ayudaron, ofrecieron sugerencias, buscaron información y modificaron el diseño. El 26 de mayo, 6 maestros de nuestra escuela participaron en la competencia de evaluación de lecciones en el sitio del Distrito Escolar de Qingjiang. Los docentes participantes coincidieron en que, a través de la cooperación y el debate, las habilidades docentes de los docentes han mejorado en general.
En tercer lugar, llevar a cabo diversas investigaciones y formación en las escuelas para profesores.
Llevar a cabo investigación en educación y enseñanza es la forma más directa de promover a los docentes de la enseñanza a la investigación docente, y también es la mejor encarnación de la unidad y cooperación de los docentes. Desde el curso escolar 20xx, nuestros docentes escolares han participado activamente en diversos concursos organizados por la Dirección Municipal de Educación y la Dirección Municipal de Docencia e Investigación. Por ejemplo, ganó 5 premios por casos, 9 premios por artículos, 6 premios por pequeños proyectos de estudiantes y 3 premios por diseño docente. Los dos proyectos han pasado con éxito la aprobación del proyecto en la ciudad xx y ahora están en pleno apogeo...
En el último año académico, la formación de profesores en nuestra escuela ha logrado buenos resultados, pero No podemos estar satisfechos con el status quo y necesitamos seguir avanzando. Debemos innovar desde la forma hasta el contenido de la formación de los docentes en la escuela para adaptarla más a la situación real de nuestra escuela y esforzarnos por lograr mejores resultados.
Resumen de las actividades de formación en la escuela primaria 3 Con el fin de resumir rápidamente el trabajo de formación temática de este semestre y promover el trabajo del próximo semestre, la Escuela Primaria N° 1 celebró una reunión de resumen del trabajo de formación temática sobre 8 de octubre de 65438. La reunión estuvo presidida por el subdirector y asistieron el director Yao y todos los profesores.
En primer lugar, el presidente Zhang hizo un resumen exhaustivo de la situación general de la investigación temática en las escuelas este semestre. El director Zhang revisó la agrupación, el establecimiento del tema, las actividades y los informes de resultados de los grupos de investigación, afirmó plenamente los logros de cada grupo de enseñanza e investigación e hizo análisis en profundidad y sugerencias sobre las características, ventajas y deficiencias del tema escolar. actividades formativas de cada grupo docente e investigador. El director Zhang señaló que la investigación especial es la forma fundamental de promover la calidad de la educación y la enseñanza y el desarrollo profesional de los docentes. En el proceso de implementación de la investigación especial, sólo si se comprenden los cuatro vínculos de la investigación: "plantear preguntas basadas en dudas, investigar según las necesidades, exploración práctica y reflexión y mejora", la investigación especial podrá ser significativa, no vacía y verdaderamente efectiva. También hicimos arreglos específicos para el trabajo de capacitación temática para el próximo semestre.
Posteriormente, el director Chen Lanhua hizo comentarios detallados sobre la inspección del manual de capacitación de este semestre. Señaló los pros y los contras de completar el manual de formación docente y dio medidas de mejora específicas y específicas. Entre ellos, 15 profesores, incluidos Tarrant, Zhao Limin, Lu Changling y Zhang Li, fueron seleccionados para el excelente manual de formación. El director Chen dijo que la función del manual de formación temática no es sólo registrar el proceso de formación temática de los profesores, sino también guiar a los profesores hacia la autoexploración y el autodesarrollo.
Debemos hacer un buen uso del manual de formación y anotar uno por uno el contenido real de nuestro desarrollo docente de primaria. Espero que los profesores trabajen juntos. Los profundos comentarios del director Chen sentaron una base sólida para el trabajo de investigación del próximo semestre.
Al final de la reunión, el director Yao resumió el trabajo de capacitación temática de este semestre y expresó sus esperanzas. ¡Espero que los maestros continúen mejorando su propia calidad, continúen pensando y resumiendo, continúen explorando y practicando, aprendiendo unos de otros y creciendo juntos!
"El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". ¡Esta es nuestra pequeña dirección y esencia! Cabalgaremos sobre el viento y las olas en el vasto mar de la enseñanza, ¡y definitivamente despertaremos hermosas olas en las rocas de la reforma del aula!
Resumen de las actividades de formación escolar en centros de educación primaria. Me he beneficiado mucho de la formación impartida en la escuela este semestre. Entiendo que como docente moderno y no obsoleto, debemos enriquecer y mejorar constantemente nuestras capacidades y lograr nuestro propio desarrollo sostenible, aprendizaje permanente y progreso continuo. Este es un requisito para los docentes en la nueva era y una parte importante de ser un rol. modelo. .
Primero, fortalecer el aprendizaje
Cambiar ideas depende del aprendizaje, del aprendizaje continuo, de aprender a cambiarte a ti mismo y de aprender a enriquecerte. Esta formación escolar me hizo más consciente de la superficialidad de mis conocimientos. Frente a los expertos soy como una rana en un pozo. Sólo el aprendizaje puede cambiar mi situación actual.
En segundo lugar, cambiar de concepto
Con el rápido desarrollo de la sociedad, la conciencia de los padres ha ido aumentando gradualmente y poco a poco se han dado cuenta de la importancia del conocimiento. Se ha vuelto de sentido común para la mayoría de los padres elegir una educación de alta calidad para sus hijos y no dejarlos perder en la línea de salida. Por eso, como docentes, debemos cambiar nuestros conceptos ideológicos, conceptos educativos y métodos de enseñanza, mantenernos al día con el desarrollo de los tiempos y ser un maestro del pueblo que se adapta a la sociedad y es amado por los padres.
En tercer lugar, aprenda a reflexionar
Posner dijo: "La experiencia sin reflexión es una experiencia estrecha y, en el mejor de los casos, sólo puede convertirse en conocimiento superficial. Si un profesor sólo se satisface con adquirir experiencia, sin -Pensamiento profundo, el desarrollo de su nivel de enseñanza se verá muy restringido o incluso disminuido "Los profesores deben ser diligentes en la escritura. Ahora, a través de la investigación y el estudio, he vuelto a desarrollar el amor por leer y escribir artículos. Ya sea mi ensayo de vida o mi humilde opinión sobre la enseñanza, hago lo mejor que puedo no solo para escribir sobre mi propia vida, sino también sobre las alegrías y tristezas de mis alumnos. En futuros trabajos también debo aprender a resumir y reflexionar, para ir mejorando paulatinamente mi nivel docente.
En resumen, he aprendido mucho de la formación en la escuela. Espero que haya más oportunidades como esta en el futuro, para que nuestros profesores puedan mejorar sus habilidades lo antes posible y dedicarse a ello. educación y enseñanza, y tener un mayor nivel de avance educativo. También trabajaré duro para resumir mi enseñanza, haré un buen trabajo en cada lección y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de personas.
Resumen de las actividades de formación en escuelas primarias 5 De acuerdo con los requisitos generales provinciales y municipales para la formación continua de docentes de primaria, nuestra escuela ha fortalecido una formación que combina el aprendizaje teórico con la exploración práctica, centrándose en la formación profesional de los docentes. desarrollar y mejorar la capacidad docente de los docentes y el nivel de investigación científica, y completar con éxito las tareas de formación en la escuela. El trabajo de investigación escolar de este semestre se resume en:
En primer lugar, sensibilizar sobre la importancia de la investigación escolar
1.
Los docentes son el cuerpo principal de la reforma curricular y su calidad afecta directamente el éxito o el fracaso de los experimentos de reforma curricular. Por lo tanto, promover el desarrollo profesional de los docentes no es sólo una necesidad del desarrollo escolar, sino también de los propios docentes. Como primera persona responsable de la formación en la escuela, el director es plenamente consciente de la importancia, urgencia y necesidad de llevar a cabo la formación en la escuela, y lo considera como un proyecto sistemático para mejorar la calidad de los profesores universitarios, de modo que todos los profesores se den cuenta que serán malos si no aprenden. Si te quedas atrás y no aprendes, serás eliminado. Realmente hace que el “quiero que aprenda” de los docentes se convierta en “quiero aprender” y completen conscientemente las tareas de capacitación en la escuela.
2. Fortalecer la construcción del sistema.
Continuar mejorando la organización de liderazgo para la investigación en las escuelas. Bajo el liderazgo y mando unificados del director, el director, el subdirector y el director docente serán responsables de la división de responsabilidades, llevarán a cabo actividades de capacitación docente de manera planificada y organizada y harán un buen trabajo de supervisión, inspección y evaluación. y matrícula, y aplicar las tareas de formación escolar a la Realidad.
3. Fortalecer la gestión de la formación en el ámbito escolar.
Durante el proceso de formación escolar, la escuela fortalece la gestión de la formación docente, establece archivos personales y mantiene registros personales de aprendizaje, registros de asistencia y registros de actividades diversas.
En segundo lugar, seleccione contenidos de capacitación escolares específicos que reflejen los avances en el aprendizaje y la aplicación del conocimiento.
La escuela combina la formación escolar con la enseñanza y la investigación en la escuela, combina orgánicamente la formación teórica, la formación en orientación interactiva y las acciones de "aprender haciendo", se adhiere a la integración de la formación y combina la formación teórica de los profesores. aprender con la investigación docente, que no sólo mejora la calidad de los docentes y promueve experimentos de reforma curricular.
1. Proporcionar formación ética a los docentes.
El primer paso en la educación ética profesional de los docentes es activar las necesidades de ética profesional de los docentes. Nuestra escuela orienta a los docentes para que estudien concienzudamente y cumplan estrictamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", organiza el estudio de los documentos pertinentes emitidos por la Oficina de Educación del distrito sobre la construcción de la ética y la ética de los docentes, mejora el nivel regular sistema de profesores y personal, y considera la construcción de la ética y la ética de los docentes como el enfoque principal de la formación en la escuela. La misión es tomar la ética de los docentes como guía e internalizar la noble ética de los docentes como una poderosa fuerza impulsora para el éxito. reforma docente. Los líderes escolares dieron conferencias especiales sobre el nuevo concepto de educación moral escolar (Soy un maestro glorioso del pueblo) para mejorar los estándares morales de los maestros y exigirles que enseñen y eduquen a las personas, presten atención a los preceptos y hechos, amen a los estudiantes y estén ansiosos por aprender. y avanzar, atreverse a innovar y lograr una situación beneficiosa para profesores y estudiantes en el auge de la reforma curricular.
2. Proporcionar capacitación sobre “aprender nuevos estándares curriculares e ingresar a un nuevo plan de estudios”.
Los docentes son la clave para el éxito o el fracaso de la reforma curricular. El objetivo principal de organizar a los docentes para que aprendan nuevos estándares curriculares es establecer nuevos conceptos educativos y guiar sus propias prácticas docentes. Emitimos estándares curriculares de chino, matemáticas, inglés y otros a cada maestro para organizar el aprendizaje. Estudie y estudie cada elemento uno por uno y discuta la implementación de los nuevos estándares curriculares en función de su propia práctica docente. A través del estudio, los maestros tienen una comprensión más profunda de los nuevos estándares curriculares. Todo el mundo es consciente de que buscar el conocimiento y desarrollar la inteligencia son sin duda las tareas fundamentales de la educación, pero no son las únicas. La función del plan de estudios no es sólo impartir conocimientos, sino que, lo que es más importante, a través de los estándares curriculares, los estudiantes pueden aprender a comportarse, aprender a buscar conocimientos, aprender a trabajar, aprender a vivir, aprender a hacer ejercicio y aprender a apreciar la estética, de modo que que los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa.
3. Formación en habilidades docentes básicas
Para cambiar verdaderamente los conceptos de educación y enseñanza de los docentes, mejorar en gran medida las habilidades docentes básicas y las capacidades de investigación de los docentes, y lograr la combinación de la escuela. -Investigación basada en investigación y cultivo autoactivo, nosotros La escuela organiza activamente a los maestros para llevar a cabo actividades de práctica de reforma educativa y docente de múltiples niveles. La escuela construye una plataforma para profesores y organiza varios concursos para que los profesores puedan demostrar plenamente su valía, adquiriendo así un sentido de valor e invirtiendo en formación con mayor entusiasmo. Por ejemplo, la escuela organizó capacitación fuera de la ciudad ante la escasez de fondos, organizó a más de 10 maestros clave para que participaran en la capacitación profesional organizada por la ciudad y el distrito, y ganó mucho. Después de que cada maestro que participa en el estudio regresa, puede combinar los conceptos de enseñanza avanzados que aprendió con su propia práctica, demostrar plenamente sus propias ventajas e internalizar su propia experiencia en su nueva información, reformando así la enseñanza en el aula y brindando a los maestros Desempeñar un papel pionero en el aprendizaje y la implementación de nuevos estándares curriculares.
En tercer lugar, establecer un mecanismo de evaluación basado en incentivos para aumentar el entusiasmo de los docentes por participar en la capacitación.
1. Establecer un mecanismo completo de formación y evaluación en la escuela, llevar a cabo una gestión estricta y científica de la participación de los docentes en la formación y mejorar la calidad de la formación.
2. Los profesores deben afirmar plenamente su entusiasmo e iniciativa al participar en la formación, y dar afirmación, aliento y reconocimiento a los profesores que han completado la formación y la evaluación en la escuela con alta calidad y cantidad.
En cuarto lugar, los resultados de la formación son gratificantes.
Desde el primer semestre, decenas de docentes han obtenido premios provinciales y municipales por sus trabajos de investigación educativa. Uno de los trabajos de los profesores se publicó en una revista profesional sobre educación y enseñanza, y muchos profesores ganaron premios en las clases competitivas del distrito.
En resumen, este semestre se adoptaron varias formas de capacitación en la escuela, lo que efectivamente permitió a los maestros aprender nuevos conceptos de los nuevos estándares curriculares, la reforma de la enseñanza en el aula ha dado un nuevo paso y la educación de calidad escolar ha mejorado. obtuvo nuevos resultados.