Profesores y estudiantes realizan actividades de ahorro de alimentos.
Para garantizar el éxito de una actividad, suele ser necesario formular un plan de actividades con antelación. El plan de actividad se formula para una actividad, incluyendo reglas detalladas específicas y pasos para la implementación de la acción. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al hacer planes de actividades? Los siguientes son ejemplos de profesores y estudiantes que llevan a cabo actividades para ahorrar alimentos que recopilé para usted (generalmente 8 artículos). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Plan para que profesores y alumnos realicen actividades de ahorro de alimentos 1. Antecedentes
En la sociedad actual, los alimentos escasean y los precios se disparan, lo que nos hace la vida cada vez más difícil. La alimentación se ha convertido en una cuestión clave de seguimiento y prioridad para todos los países. Como estudiantes universitarios contemporáneos, no tenemos la conciencia de vivir frugalmente todos los días. Necesitamos prestar atención a la comida y empezar por nosotros mismos.
2. Tema de actividad
Empieza contigo mismo y empieza desde tu alrededor.
3. El propósito de la actividad
Que los estudiantes universitarios comprendan la importancia de la alimentación y luego le presten atención. Al mismo tiempo, debemos ahorrarnos alimentos y negarnos a desperdiciarlos.
4. Horario de actividad
20xx 65438 del 1 al 17 de octubre.
Ubicación del evento del verbo (abreviatura del verbo)
Parque infantil de plástico y sala de conferencias
Organizador del verbo intransitivo
Xx Facultad de Ingeniería Oficina de Gerencia de Logística Estudiantil, Dirección de Asuntos Estudiantiles
VII. Organizador
xx Comité de Gestión de Alimentos para Estudiantes de la Facultad de Ingeniería
8. Participantes
Todo el colegio
Nueve. Proceso de actividad
1. Los carteles son producidos por el departamento de propaganda corporativa y publicados en todos los comedores y tableros de anuncios por el departamento de ejecución; al mismo tiempo, el departamento de propaganda corporativa escribe algunos artículos sobre cómo ahorrar alimentos; el departamento de organización consulta con el departamento de radiodifusión de la escuela para publicar los artículos transmitidos en la radio. Para lograr un efecto publicitario, informe a los estudiantes sobre esta información. (Hora de este evento: 1 al 9 de octubre de 65438, 20xx)
2. El departamento de organización solicitó una sala de conferencias en la escuela y el departamento de propaganda corporativa produjo un documental con el propósito de salvar alimentos. .
3. Registro de turnos: El departamento de administración organiza turnos para registrarse fuera del comedor durante una semana.
4. Se celebró en el Plastic Sports Stadium los días 5438 00 y 5438 05 de junio, con el título "¿Cómo deberíamos ser cuando no haya comida en nuestro mundo?" . Al mismo tiempo, tómate una foto y guárdala para tu información. Al mismo tiempo, los días 10 y 16 de junio se exhibirán fotografías para informar a los participantes a ver el documental paso a paso.
X.Preparación de elementos requeridos
1. Póster
2. Formulario de inscripción
3. p>XI. Detalles a los que se debe prestar atención durante el evento
1. El orden de entrada de los asistentes.
2. La notificación del evento debe ser notada por todos.
3. Esté completamente preparado para el evento y que no le falte de nada a la hora de liderar el campo.
4. Si llueve, prepárate en el lugar.
Doce. Presupuesto
Solo los carteles y los formularios de registro cuestan dinero. No sé los detalles, ¡pero no debería costar mucho!
Plan para permitir a profesores y alumnos realizar actividades de ahorro de alimentos. Ideología rectora:
Los alimentos son una base material importante para la supervivencia humana y un bien especial relacionado con la economía nacional y el sustento de las personas. China es un país con una gran población en el mundo, recursos limitados de tierra y agua y un estrecho equilibrio entre la oferta y la demanda de alimentos. Para fortalecer el trabajo de ahorro de alimentos, se llevan a cabo amplias actividades publicitarias sobre el amor y el ahorro de alimentos para mejorar la conciencia pública sobre la seguridad alimentaria, lo cual es de gran importancia para acelerar la construcción de una sociedad orientada a la conservación.
2. Hora de la actividad:
20xx 10, 13-10, 19 (Día Mundial de la Alimentación semana 10, 16)
3. p>
p>
Guardar alimentos y utilizarlos científicamente.
Cuarto, métodos de actividad
Las actividades relacionadas con el amor y el ahorro de alimentos deben publicitarse ampliamente a través de la radio del campus, tableros de anuncios, sitios web de búsqueda, etc. y llevó a cabo las actividades de la semana publicitaria a través de ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clases temáticas, conferencias y distribución de materiales promocionales.
Actividades del verbo (abreviatura del verbo):
1. Según la organización del equipo, visite el arduo trabajo agrícola de los agricultores, para que los miembros del equipo puedan comprender el arduo trabajo de cultivo de cereales a través de la comunicación con los agricultores.
2. Eche un vistazo a las noticias especiales del "Día Mundial de la Alimentación" y comprenda que, aunque China es un país agrícola importante, también habrá épocas de escasez de alimentos, y comprenda mejor la importancia de ahorrar alimentos. .
3. Recitar poemas y aforismos antiguos sobre la conservación de recursos; calcular un problema matemático especial: ¿Qué significa esparcir dos granos de arroz? Guardamos un grano de arroz todos los días. ¿Qué tan efectivo es?
4. Tomar la clase como una unidad para realizar una reunión de clase con el tema "Ahorrar alimentos y utilizarlos científicamente".
Plan 3 para que profesores y alumnos realicen actividades de ahorro de alimentos 1. Objetivos de la actividad
A través de esta actividad, los alumnos se darán cuenta de que el ahorro y la conservación de alimentos son las virtudes tradicionales de la nación china. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes establezcan la conciencia de valorar y guardar los alimentos durante las actividades e implementarla en todos los aspectos de la vida.
2. El objetivo de la actividad
Que todos conozcan la importancia de la alimentación y las penurias de las personas trabajadoras, y desarrollar un buen hábito de ahorrar alimentos.
3. Tema de la actividad
Aprecia y guarda los alimentos.
4. Hora del evento
20xx 10 17 de octubre (este viernes)
El anfitrión del evento del verbo (abreviatura del verbo)
Li Hanwei Hank
Agenda de actividad de verbos intransitivos
1 Identifique los cultivos alimentarios (maíz, arroz, trigo y patatas) en la imagen y preséntelos brevemente.
2. Hablemos de ello. Invite a tres estudiantes a hablar sobre "el origen del Día de la Alimentación", "el papel de la comida" y las "historias de celebridades que aprecian la comida", respectivamente.
3. Responda las preguntas y pida a 10 estudiantes que respondan conocimientos relevantes sobre el Día Mundial de la Alimentación. Los estudiantes con respuestas correctas recibirán pequeños premios.
4. Piénsalo y elabora varios lemas para el Día Mundial de la Alimentación, destacando el tema "valorar y guardar los alimentos". Pide a 6 alumnos que lean los lemas que prepararon y deja que los estudiantes comenten entre ellos. , intercambiar ideas.
5. Recitación, dirigida por el anfitrión, toda la clase recitó colectivamente el poema "Cherish Food".
6. Finalmente, resumió el profesor Chen.
Profesores y estudiantes llevan a cabo el plan 4 de actividades de ahorro de alimentos. Para mejorar aún más la conciencia de los estudiantes sobre el ahorro y el valor de los alimentos, oponerse al fenómeno del desperdicio de alimentos y cultivarlos para desarrollar conscientemente buenos hábitos de valorar los alimentos. alimentos y valorando los frutos del trabajo, nuestra escuela es ahora El plan de actividades "Ahorrar alimentos, oponerse al desperdicio" se formula de la siguiente manera:
Primero, aclarar las responsabilidades y fortalecer la supervisión.
La escuela ha establecido un grupo líder para la actividad "Ahorrar alimentos y combatir el desperdicio" encabezado por el director y una clase especial para la actividad "Ahorrar alimentos y combatir el desperdicio" encabezada por el director de logística. Fortalecer el liderazgo y supervisión de este trabajo, aclarar las responsabilidades laborales de los miembros del equipo y formular un plan de actividades de conservación de alimentos y prácticas educativas contra el desperdicio. Los miembros del grupo dirigente deben desempeñar eficazmente un papel ejemplar, tomar la iniciativa en el ahorro de alimentos, oponerse al desperdicio, informar y criticar rápidamente los problemas descubiertos y hacer rectificaciones dentro de un plazo determinado.
En segundo lugar, proporcionar educación y crear una atmósfera.
1. Aprovechar al máximo la radio, los discursos bajo la bandera nacional, los periódicos de pizarra, las pantallas LED, las reuniones de clases temáticas, etc. para emitir propuestas y planes de implementación escolar a todos los profesores y estudiantes, y orientar a los profesores y estudiantes para fortalecer continuamente la conservación de alimentos y oponerse a la conciencia del desperdicio.
2. Realizar actividades de clase con el tema "Ahorrar alimentos es glorioso, desperdiciar alimentos es vergonzoso", analizar y discutir completamente la situación actual del aumento demográfico de mi país, la reducción de la tierra cultivable, la escasez de agua y alta presión sobre la seguridad alimentaria y ayudar a los estudiantes a establecer una conciencia de ahorro.
3. Fortalecer la supervisión de los comedores estudiantiles, identificar el fenómeno del desperdicio de alimentos, educar a profesores y estudiantes sobre la importancia de guardar y valorar los alimentos y comprender el profundo significado de "cada grano de comida es duro". trabajar".
4. Explique a los estudiantes el proceso de producción y procesamiento de granos, comprenda las dificultades de los agricultores, comience por usted mismo y aprecie cada grano de ahora en adelante.
En tercer lugar, realizar actividades e implementar acciones.
1. Organizar un evento emblemático "Ahorrar alimentos, oponernos al desperdicio", que requiera que todos los maestros y estudiantes participen activamente y hagan un juramento para expresar su determinación de "Ahorrar alimentos, oponernos al desperdicio". A partir de ahora todo empieza conmigo.
2. Llevar a cabo la campaña en CD-ROM, defender activamente la filosofía de vida de la frugalidad, la dieta científica y el consumo saludable, y abandonar los malos hábitos alimentarios y de consumo, como la extravagancia y el despilfarro.
3. El séptimo grado realizó una actividad de periódico escrito a mano con el tema "Ahorrar alimentos, oponerse al desperdicio", y el octavo grado realizó una actividad de periódico en pizarra con el tema "Ahorrar alimentos", para que el La conciencia sobre la conservación puede estar profundamente arraigada en los corazones de los estudiantes.
4. En la Clase 801 se llevó a cabo una reunión de clase con el tema "Valora la comida, empieza conmigo".
5. Realizar actividades para llevar a profesores y estudiantes a comer juntos, aprovechar al máximo el papel de los profesores como demostración y guiar a los estudiantes a desarrollar gradualmente buenos hábitos de valorar conscientemente los alimentos y comer de forma civilizada. manera.
6. Educar y ser propagandista de la conservación de alimentos, y concienciar a familiares y allegados sobre las terribles consecuencias del desperdicio de alimentos. Supervise activamente a sus familiares y amigos a su alrededor para dejar de desperdiciar alimentos a tiempo e inste a sus familiares, amigos y colegas a ser frugales y no desperdiciar alimentos en todas partes.
Plan 5 para que profesores y estudiantes realicen actividades de ahorro de alimentos 1. Antecedentes de la actividad
La diligencia y la frugalidad son las virtudes tradicionales de la nación china. Sin embargo, con el desarrollo de la nación. economía y la mejora general del nivel de vida de la población. La conciencia tradicional de ahorrar alimentos se está desvaneciendo gradualmente en la mente de los estudiantes. A través de la inspección, se encontró que muchos estudiantes desperdician comida y sobras cuando comen en la escuela al mediodía. En respuesta a este fenómeno, se lanzó especialmente esta actividad. Para garantizar el efecto educativo de esta actividad, se ha formulado el siguiente plan:
2 Objetivo de la actividad:
1. de cosas pequeñas como comer, hereda la tradicional virtud del ahorro.
2. Utilizar acciones prácticas para educar a los estudiantes para que hereden las virtudes tradicionales del trabajo duro, el ahorro y el trabajo duro. No te preocupes por la comida y la ropa, no gastes dinero imprudentemente, no presumas, valora los frutos del trabajo, ahorra una gota de agua, un trozo de electricidad, un trozo de papel, un bolígrafo, un grano de comida y desarrollar un buen hábito de diligencia y ahorro.
3. Lema de la actividad
¡Toma acción y sé un pequeño mensajero frugal!
IV.Tiempo de actividad
25 de marzo al 22 de abril de 20xx
Disposición de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Artículos de lectura:
1. Actividades:
(1), los consejeros del escuadrón pueden organizar a los estudiantes para que elijan de forma independiente materiales de lectura con el tema de "frugalidad", según el nivel de conocimiento existente de los estudiantes, organizar a los estudiantes. Realizar actividades de lectura como lectura en capas y lectura personalizada, para que los estudiantes puedan comprender el espíritu del deporte a través de actividades de lectura.
(2) Organizar a los estudiantes de tercer a sexto grado para que produzcan periódicos escritos a mano con el tema de salvar alimentos.
2. Participantes: todos los estudiantes.
3. Responsable de esta actividad:
4. Disposición del tiempo: cada escuadrón organiza a los estudiantes para que lean durante el almuerzo y la escuela organiza a los miembros del comité de brigada para realizar la supervisión e inspección. .
Artículo de ejercicio
(1) Propuesta
1 Contenido de la actividad: Cada clase escribe una propuesta basada en la situación real de los estudiantes, convocando a los estudiantes. en esta clase para participar en el ahorro de alimentos entra en acción.
2. Participantes: todos los estudiantes.
3. Sugerencias de actividades: Los consejeros de cada escuadrón deben proponer sugerencias para la clase basadas en el fenómeno del desperdicio de alimentos en la vida de los estudiantes y alentarlos a tomar medidas.
(2), Percepción de los alimentos ganados con tanto esfuerzo
1 Contenido de la actividad: Ver una película casera sobre cómo ahorrar alimentos en el campus.
2. Participantes: todos los alumnos, profesores de clase, etc.
3. Sugerencias de actividades: Cada maestro de clase debe explicar de acuerdo con las características de edad y la capacidad receptiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente las dificultades de los agricultores.
(3), experiencia en profundidad
1. Contenido de la actividad: Organizar un concurso de oratoria sobre cómo ahorrar alimentos.
2. Objetivo: estudiantes de tercer a sexto grado.
3. Requisitos de la actividad: Cada clase recomienda que los estudiantes con talentos especiales participen en este concurso de oratoria. El profesor de la clase escribirá el discurso él mismo y lo copiará estrictamente. Alimentación de paja de arroz y malezas.
Sexto, consolidar el efecto
1. El equipo de la escuela realizará controles aleatorios sobre la situación de las comidas en cada clase. Los resultados de los controles aleatorios se incluirán directamente en el informe del director. La cuantificación de los problemas descubiertos durante las inspecciones puntuales se comunicará oportunamente a los consejeros del escuadrón.
2. Las escuelas y los directores deben fortalecer la supervisión y la orientación durante el proceso de comedor de los estudiantes, y persuadirlos y educarlos pacientemente sobre el desperdicio.
3. La escuela también llevará a cabo dichas actividades educativas de desvío, y el maestro de la clase debe organizar cuidadosamente a los estudiantes de la clase para que participen.
4. Las clases y escuelas que se desempeñen bien en las actividades serán elogiadas y recibirán certificados de honor.
Profesores y alumnos planean realizar actividades de ahorro de alimentos. Antecedentes de la actividad:
Con la mejora del nivel de vida de las personas, el fenómeno del desperdicio de alimentos en la vida de los estudiantes se está volviendo cada vez más grave. Para mejorar aún más la conciencia de los estudiantes sobre cómo ahorrar y valorar los alimentos, cultive sus buenos hábitos de ahorrar alimentos, haga saber a cada estudiante que cada grano de comida se gana con esfuerzo y cultive conscientemente el buen hábito de apreciar los alimentos y apreciar los frutos de laboral, nuestro colegio ha lanzado actividades Educativas con el tema "Ahorrar Alimentos, Empieza Conmigo".
2. Objetivos de la actividad:
A través de esta actividad, los estudiantes deben comprender que valorar y conservar los alimentos es la virtud tradicional de la nación china. Quién sabe, cada grano de comida china es un trabajo duro. Ahorrar comida comienza conmigo y desarrolla el buen hábito de no ser exigente con la comida, no desperdiciarla y valorar cada grano. Que todos se sientan orgullosos de ahorrar, que el ahorro esté de moda y que el ahorro de alimentos sea un hábito.
3. Horario de actividad:
65438 17 de octubre-65438 31 de febrero
Jueves. Organización de actividades:
Junto con las actividades temáticas del Día de la Alimentación 20xx 10 16, se llevarán a cabo actividades "Cinco Unos" y "Revisión Diaria" en todas las clases de la escuela, y los estudiantes se cultivarán a través de varios Actividades para valorar los alimentos y guardarlos. Buenos hábitos.
(1) Realizar una buena reunión de clase
Cada clase debe centrarse en los requisitos de notificación emitidos por la Comisión Municipal de Educación para eliminar el desperdicio de alimentos en las escuelas y aprovechar el tiempo de la reunión de clase para Realizar reuniones de clase específicas. Hágales saber a los estudiantes que desperdiciar comida es vergonzoso.
(2) Dibujar un periódico escrito a mano
Dibuje un periódico escrito a mano basándose en la información recopilada y el contenido de la reunión de clase, y prepárese para participar en el concurso de periódicos escritos a mano organizado por el Comité de Educación del distrito de Fengtai.
(3) Publicar un periódico de pizarra
Recopilar conocimientos relevantes sobre las actividades del Día de la Alimentación, publicar un periódico de pizarra sobre cómo ahorrar alimentos y dar a conocer la gloria de ahorrar alimentos y la vergüenza de desperdiciarlos. a todos los estudiantes.
(4) Hacer una publicidad.
Promover el conocimiento de la conservación de alimentos entre los miembros de la familia, animarlos a guardar alimentos juntos y crear una atmósfera de ahorro de alimentos juntos.
(5) Desarrollar una convención.
Toda la clase aprovechó el tiempo de reunión para hacer una convención civilizada para ahorrar comida, agua y electricidad. Los Jóvenes Pioneros de la escuela deben realizar una importante inspección para ahorrar alimentos en respuesta al fenómeno de que los estudiantes sean quisquillosos con la comida y tiren la comida si no les gusta, proporcionar comentarios oportunos sobre la situación de la inspección y educar y orientar a los estudiantes de manera oportuna. manera.
Plan 7 para que docentes y estudiantes realicen actividades de conservación de alimentos 1. Antecedentes de la actividad:
Con el cultivo de la conciencia conservacionista como línea principal, se pretende movilizar y orientar a docentes y estudiantes de toda la escuela para "comenzar conmigo" y "Empezar desde cosas pequeñas" para crear una buena atmósfera en la que a toda la sociedad le encanta ahorrar alimentos.
2. Tema de la actividad
Ahorrar alimentos comienza conmigo.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Conocimientos y habilidades: A través de las actividades, los estudiantes pueden comprender la importancia de conservar los alimentos.
2. Habilidades y métodos: Al organizar actividades de ahorro de alimentos y, a partir de mí, escribir periódicos, los estudiantes pueden aprender el sentido común del ahorro de alimentos.
3. Actitud emocional: A través de actividades periodísticas escritas a mano, los estudiantes pueden aprender sobre el desperdicio de alimentos que los rodea, inspirarlos a desarrollar conscientemente la conciencia de "ahorrar alimentos, empezando por mí" y transmitir esta conciencia a familias y escuelas.
Cuatro. Contenido de la actividad
1. Dar a conocer a todos los alumnos del colegio la importancia y el sentido común de ahorrar alimentos a través del discurso bajo la bandera nacional del lunes.
2. Hazles saber a los estudiantes la importancia de ahorrar alimentos mediante la realización de un concurso de periódicos escritos a mano.
3. Los directores de cada clase realizaron una reunión temática de clase con el tema "Ahorro de Alimentos".
Cada clase realizará una reunión de clase temática bajo la organización del profesor de la clase. Hágales saber a los estudiantes que "el trabajo duro, la diligencia y el ahorro" son las virtudes tradicionales de la nación china. Deben comenzar conscientemente a partir de ahora, ahorrar cada grano de comida, resistir y oponerse al desperdicio de alimentos y desarrollar buenos hábitos de diligencia y ahorro.
4. Lea en voz alta canciones infantiles sobre cómo guardar alimentos.
Verbo (abreviatura de verbo) I palabra tiempo continuo
20xx 165438 6-10 de octubre.
Proceso de actividad de verbos intransitivos
(1) Etapa de preparación de publicidad (11.6, xx)
Cada oficina emitió la implementación de la actividad "Ahorre alimentos, comience poco a poco" plan, cada profesor de clase y los estudiantes entienden el tema y el contenido de la actividad.
(2) Etapa de actividad (7 de octubre de 165438, xx)
1. Organizar a los estudiantes para que participen en el diseño independiente de lemas o carteles artísticos para ahorrar alimentos de la "Operación CD". clases, dibuje un periódico en la pizarra de la clase y muéstrelo.
2. Participar en la “Promoción Ahorro de Alimentos Guarditas” y realizar clases temáticas.
Los estudiantes se inscribieron voluntariamente para convertirse en "pequeños guardias publicitarios que ahorran alimentos" y realizaron reuniones de clases temáticas bajo la organización del maestro de la clase. Hablemos de su opinión sobre el ahorro y de los consejos que debería utilizar.
3. Leer canciones infantiles en voz alta:
Aprecia la comida
Niños, déjenme decirles, mi nombre es Wu Gu. Principalmente hago tres comidas al día para mantenerme en forma. A los agricultores les resulta difícil cultivar y están ocupados todo el año. Es una pena que se derrame hasta la última gota de sudor. China, con una población de más de mil millones de habitantes, en realidad no es rica en alimentos. No subestimes un grano de arroz, un poco suma mucho. Cuidar la alimentación es una buena virtud que los niños deben recordar.
Escribamos juntos un voto profundo: apreciar la comida, comer de manera civilizada y apreciar la vida.
(3) Etapa de resumen y recomendación. (10 de octubre de 165438, xx)
Utilice la reunión de clase para resumir y elogiar a toda la clase, seleccionar informes escritos a mano sobresalientes y enviarlos al Departamento de Educación Moral.
El curso "Actividades prácticas integrales" del "Plan de actividades de ahorro de alimentos para profesores y estudiantes 8" es el curso básico del "Esquema de reforma curricular de educación básica". Proporciona nuevas oportunidades de desarrollo y desafíos para nuestra educación. En última instancia, la realización de actividades prácticas integrales es para la supervivencia futura de los estudiantes. El curso de actividades prácticas integrales es un curso práctico basado en la experiencia directa de los estudiantes, estrechamente relacionado con la propia vida y la vida social de los estudiantes y que refleja la aplicación integral del conocimiento. Basado en la situación real de nuestra escuela, he formulado el siguiente plan de implementación de actividades.
1. Diseño del tema de la actividad
No mucho después de que comenzara el nuevo semestre, descubrí que siempre había mucha comida sin comer en el bote de basura después del almuerzo todos los días. El director planteó este asunto en la reunión de clase y pidió a los niños que expresaran sus opiniones. Algunos estudiantes no se comprometieron, pero la mayoría pensó que esto estaba mal. Para que los estudiantes se den cuenta mejor de la importancia de ahorrar alimentos y ser frugales en la vida real, decidí realizar una actividad práctica integral con el tema "Ahorrar alimentos, empieza conmigo". A través de esta actividad, educamos a los niños a no desperdiciar alimentos, cultivamos las cualidades morales de ahorro y trabajo duro de los estudiantes y establecemos firmemente el concepto de "el ahorro es glorioso, el desperdicio es vergonzoso". Mejorar su conciencia sobre la conservación de los alimentos y la responsabilidad social, permitirles influir en otras personas de la sociedad a través de sus acciones prácticas y promover aún más la construcción y el desarrollo de una sociedad orientada a la conservación.
En segundo lugar, el diseño de objetivos didácticos
1. Al permitir que los niños investiguen y comprendan la situación del desperdicio de alimentos en la sociedad, las familias y las escuelas, podemos darnos cuenta de su importancia y urgencia. de pedir a la gente que ahorre alimentos.
2. Cultivar las habilidades prácticas, comunicativas y organizativas de los estudiantes permitiendo que los niños actúen como pequeños reporteros para llevar a cabo investigaciones.
3. Cultivar el respeto por el trabajo de los demás, valorar la calidad de los resultados laborales y establecer firmemente el concepto de "ahorrar es glorioso, desperdiciar es vergonzoso".
4. A través de actividades, dejar que los niños saquen inferencias de un ejemplo a otros casos, desde ahorrar alimentos hasta ahorrar agua y electricidad, y sepan cómo proteger el medio ambiente.
3. Diseño del proceso de actividad
Esta actividad selecciona estudiantes de la Clase 1 del tercer grado de secundaria y se divide en cinco etapas.
(1) Etapa preparatoria
1. Aclarar el significado de esta actividad y permitir que los estudiantes comprendan el propósito, el método y el proceso de implementación de esta actividad a través de reuniones de clase y discusiones grupales. Al mismo tiempo, se discutieron las ideas de actividades de investigación y cuestiones a las que se debe prestar atención durante el proceso de implementación.
2. Organizar a los estudiantes para que preparen los materiales necesarios para la actividad, como fotografías, materiales escritos, bolsas de basura, lápices, papel, etc.
3. Hacer un buen trabajo de comunicación y coordinación con antelación, y explicar y comunicarse bien con los responsables de comedores, restaurantes y otras unidades para que el evento transcurra sin contratiempos.
(2) Obtener información
Agrupe a los estudiantes en grupos y permítales trabajar juntos y usar computadoras, libros y otras herramientas para acceder a información relacionada con los alimentos, como fuentes diarias de alimentos y diversos alimentos valor nutricional, cultivo y utilización de alimentos en varios países del mundo, desperdicio de alimentos en la vida diaria, etc. Por un lado, enriquece el conocimiento de los estudiantes y, por otro, profundiza su comprensión sobre el desperdicio de alimentos en la vida.
(3) Investigación y comprensión en el sitio
Bajo la premisa de hacer bien el trabajo anterior, implemente varios temas de actividades según los grupos de estudiantes. Puede utilizar cuestionarios, entrevistas, entrevistas y otras encuestas sobre el terreno para realizar encuestas en la sociedad, las familias y las escuelas para comprender qué se produce el desperdicio de alimentos en la vida, quién los desperdicia principalmente y qué causa este desperdicio en la vida. qué es, y el impacto y daño del desperdicio de alimentos en las familias y la sociedad.
(4) Formular e implementar planes de conservación de alimentos.
Con base en lo que aprendimos durante la investigación de campo, resumimos y encontramos las razones, las combinamos con análisis reales para formular planes efectivos de ahorro de alimentos y produjimos eslóganes y folletos de ahorro de alimentos como "Ahorrar alimentos, Empieza conmigo". y organizar a los estudiantes para implementar acciones y utilizar sus acciones para impulsar a las personas que los rodean.
(5) Organizar la información
Los profesores guían a los estudiantes para organizar, clasificar, resumir y resumir la información recopilada durante las actividades a través de discusiones grupales, orientación del profesor, resumen y archivo. actividades relevantes e imprimirlas y encuadernarlas en un libro.
Cuarto, el proceso de implementación específico
Esta actividad duró desde principios de abril hasta finales de junio, un total de 11 semanas. Toda la actividad se divide en cinco etapas, y el proceso de implementación específico se divide en las siguientes etapas:
Etapa de preparación (primera semana a tercera semana)
Hacer un buen trabajo en Para esta actividad, debemos estar completamente preparados. Desde los estudiantes hasta los profesores, desde la planificación hasta la implementación, todos deben planificar y prepararse con antelación. Prepare específicamente el siguiente contenido:
1. Determine el tema
Los estudiantes son el cuerpo principal de la actividad y las preguntas deben surgir de la vida y de los estudiantes. Por lo tanto, guiamos a los estudiantes a pensar observando los bollos al vapor, el arroz y las sobras en el bote de basura de la escuela.
Y organizarlos para debatir: ¿Cuál es la situación de los residuos en nuestra sociedad, escuelas y familias? ¿Cómo podemos ahorrar alimentos?
2. Dividir grupos de práctica
Para que los niños sean profundamente conscientes de la importancia de guardar alimentos, los niños pueden dividirse en un grupo de investigación social, un grupo de investigación familiar, un grupo de investigación escolar y un grupo de investigación familiar. grupo de experiencia, equipo de publicidad, buscando las respuestas que quieren. El profesor completa esta actividad basándose en las diferentes características de personalidad de los estudiantes y combinándolas con los estudiantes.
3. Instruir a los profesores para que se preparen.
Desarrollar un plan detallado de implementación de actividades, diseñar e imprimir cuestionarios, preparar diversos materiales y herramientas necesarios y explicar el contenido de la actividad y los métodos de implementación a los estudiantes.
(2) Investigación y comprensión in situ (cuarta a séptima semana)
Esta etapa es la etapa principal de esta actividad, y de esto depende si se pueden lograr buenos resultados. las actividades del escenario se puedan realizar de manera efectiva. Por lo tanto, debemos prestar suficiente atención a esta etapa e implementarla seriamente para esforzarnos por completar con éxito esta actividad práctica. En el proceso de implementación específico, según la división de grupos, se pueden utilizar los siguientes métodos:
1. Equipo de encuesta social:
La cuarta semana: el instructor pasará aproximadamente una hora. semana seleccionando el alcance y los objetos de la encuesta, formulando planes, métodos y rutas de investigación, y liderando a los estudiantes del equipo de investigación social para que se familiaricen con el entorno y comprendan la situación de los objetos de investigación.
Semana 5: El instructor se comunica con los objetivos previstos de la encuesta (restaurantes, hoteles, etc.).
(en la escuela) explicar las actividades con anticipación y obtener su consentimiento para que los estudiantes puedan realizar entrevistas y encuestas y llevar a cabo las actividades sin problemas.
Semana 6: Una vez completada la comunicación, los estudiantes de este grupo realizarán entrevistas y encuestas bajo la guía del instructor. Pueden realizar entrevistas una por una en un orden determinado, grabar las entrevistas, tomar fotografías de las entrevistas y, finalmente, distribuir y recopilar cuestionarios.
2. Grupo de Encuesta de Hogares:
La cuarta semana: Los estudiantes de este grupo tienen tareas relativamente sencillas. Una vez que comience la actividad, los estudiantes de este grupo informarán a sus padres sobre el contenido, el propósito y el plan de implementación de esta actividad práctica, se esforzarán por lograr su comprensión y apoyo, y brindarán la cooperación necesaria.
Semanas 5 a 6: Basado en el trabajo de la semana anterior, los miembros de este grupo regresarán a casa y distribuirán cuestionarios para investigar su propio desperdicio de alimentos. Podrán hablar con sus padres, hermanos y hermanas. Registre los resultados de la investigación en detalle. Traiga toda la información recopilada a la escuela para una investigación unificada.
3. Equipo de investigación escolar:
La cuarta semana: El alcance de la investigación de este grupo es el objetivo principal de esta actividad, y la cantidad de personal se puede aumentar adecuadamente. Antes de la encuesta se prepararon diversos suministros y equipos, y la división del trabajo se decidió mediante discusiones dentro del grupo, que era responsable de las entrevistas, grabaciones, distribución de cuestionarios, fotografías, etc.
La quinta a sexta semana: realizar actividades específicas, realizar inspecciones in situ de las cafeterías escolares, las aulas y cada rincón del campus, realizar encuestas y entrevistas con el personal de la cafetería escolar, distribuir cuestionarios y registrar los resultados de la investigación. Bajo el liderazgo del instructor, los estudiantes de este grupo revisaron los botes de basura en el comedor de la escuela, las aulas y el campus para ver si había desperdicio de comida y qué tipo de comida se desperdició. Tomaron fotografías y grabaron registros.
4. Grupo de experiencia:
La cuarta semana: el instructor determinará el alcance de las actividades del grupo en función de la situación real, comprenderá el entorno circundante y formulará un plan de visita.
Semanas 5 a 6: El grupo visitó supermercados y campos de cultivo cercanos a la escuela para observar los tipos, formas y métodos de producción de granos, frutas y verduras, y apreciar verdaderamente los alimentos obtenidos con tanto esfuerzo. Tome fotografías y registre lo que observaron, información sobre varios tipos de granos, frutas y verduras, y escriba sus propios pensamientos.
5. Grupo de publicidad:
La cuarta a quinta semana: coopere con las actividades de los grupos anteriores, prepare activamente diversos materiales informativos necesarios y organice oportunamente los resultados de cada etapa de las actividades.
Semana 6: Este grupo es el último grupo de esta actividad. Su tarea principal es analizar los principales problemas de la vida real a partir de los resultados de las entrevistas, fotografías, materiales escritos, cuestionarios, etc. recopilados por. los grupos anteriores. Se ordena y resume el fenómeno del desperdicio de alimentos. A través del debate, se resumieron el impacto y el daño del desperdicio de alimentos en las familias y la sociedad.
Semana 7: Todos los equipos completan juntos las actividades y tareas de esta etapa. Con la orientación y ayuda de los profesores, investigaremos, formularemos e implementaremos planes publicitarios prácticos para ahorrar alimentos.
(3) Etapa de recopilación de datos (octava a novena semana)
Octava semana: La etapa de inspección práctica de la actividad básicamente ha terminado. Para lograr efectivamente los resultados de las actividades, cada grupo organiza los datos de actividad del grupo, enumera clasificaciones de datos detalladas, cuenta los datos de actividad de cada grupo y clasifica varios datos de actividad.
Semana 9: Bajo la guía del docente, cada grupo selecciona un representante para formar un grupo de trabajo temporal para recolectar diversos tipos de información recopilada por el grupo. El grupo temporal realizará la inducción final, clasificación y. Archivar, resumir y organizar los resultados de las actividades.
(4) Diseño de visualización de resultados de la actividad (semana 10 a semana 11)
En este punto, esta actividad práctica ha llegado a su fin. Para aprovechar al máximo la eficacia de este evento, los resultados de este evento deben mostrarse y comunicarse.
1. Realizar una reunión de informe sobre “Ahorro de Alimentos” en la clase. El contenido de la reunión puede incluir representaciones de poesía, bocetos, lectura de informes de investigaciones sobre ahorro de alimentos, etc.
2. Organice una "pequeña sesión informativa para el reportero", donde el pequeño reportero informará la situación de la entrevista a toda la clase y presentará las partes más razonables e impresionantes a todos.
3. Mostrar las actas de las entrevistas, fotografías, periódicos escritos a mano y anuncios a toda la escuela y publicar una columna.
4. Finalmente, organice y archive diversos materiales para formar resultados de investigación y archívelos para su uso posterior.
Comentarios y reflexiones del profesor de verbo (abreviatura de verbo)
Después de la actividad, como planificador e instructor de esta actividad, comentaré y revisaré esta actividad práctica integral de Reflexionar.