Apuntes de conferencias para profesores de clases pequeñas
Notas de clase para profesores de clases pequeñas 1 1. Intención del diseño:
Los niños de clases pequeñas tienen mentes simples y les gusta imitar algunas tramas de la vida. Además, combinado con el tema "Educación de cortesía" de este semestre, hemos creado algunas actividades regionales cercanas a la vida de los niños: casas de muñecas y barberías. Cuando empezó la escuela, un niño de mi clase trajo un auto y se mostró muy interesado. Centrándonos en sus intereses, nuestra clase realizó una actividad regional en Auto City. Al mismo tiempo, nuestra clase también estableció un área de habilidades basada en actividades didácticas temáticas, donde los niños pueden ejercitar la capacidad de coordinación de sus manos izquierda y derecha, y también pueden consolidar y repasar algunas actividades didácticas, como colorear varias frutas y dibujar. formas de mano.
De acuerdo con la actividad de la esquina de nuestra clase hace algún tiempo, los niños estaban muy interesados en las casas de muñecas, por lo que nuestra clase abrió tres casas de muñecas según el lugar y los materiales, y hizo insignias para facilitar a los niños distinguir los roles y satisfacerlos. Interés por jugar con casas de muñecas.
2. Análisis de los puntos clave y dificultades:
Pongo los puntos clave y las dificultades de este evento en la ciudad del automóvil y la barbería. A través de la apertura de actividades regionales hace algún tiempo, descubrí que los niños de Motown no sabían jugar. La mayoría de ellos juegan solos con los coches y no pueden utilizar bloques de construcción para hacer formas simples. Por lo tanto, el objetivo de esta actividad es guiar a los niños a usar bloques de construcción para hacer algunas formas simples como "camino" y "puente en arco". Esta es también la dificultad de esta actividad. En segundo lugar, en la barbería, descubrí que los niños estaban muy interesados en el juego al principio, pero se impacientaron en el medio y el barbero no era bueno para comunicarse con los clientes jóvenes. En respuesta a esta situación, hice algunas monedas y después de cada evento regional las comparaba con el anterior para ver quién ganaba más dinero. Y enseñar a los niños algo de lenguaje cortés y de comunicación básico, como por ejemplo: bienvenido, adiós, ¿quieres lavarte el pelo? Que peinado quieres, etc. , con el fin de animar a los niños a seguir jugando y aumentar su entusiasmo por la participación, este es el objetivo de esta actividad.
Tres. Objetivos del evento:
Establecí dos objetivos para este evento. El primer objetivo es aprender a utilizar algunas expresiones de cortesía básicas en el juego, como: Hola y bienvenidos; gracias a todos, pueden esperar; Este objetivo se refleja principalmente en las barberías. El segundo objetivo es estar dispuesto a participar en las actividades del distrito y experimentar la alegría de la cooperación amistosa y los juegos con sus compañeros.
4. Proceso de la actividad:
Esta actividad se divide en tres partes. Primero hubo una presentación en vivo donde la muñeca se perdió y no pudo encontrar su hogar y fue presentada al evento. En segundo lugar, el docente presentó los nombres de las áreas abiertas hoy, así como las reglas y requisitos para las actividades regionales. Finalmente, está el juego infantil. La maestra participa en el juego y guía a algunos niños para que utilicen correctamente las palabras amables y respeten las reglas del juego.
Notas de clase para profesores de clases pequeñas 2 1. Libro de texto de actividades orales
(1) Análisis del libro de texto:
"Pequeños animales en busca de hogar" es la versión del mañana de Libro de texto para clases pequeñas de la provincia de Shandong. Una actividad saludable en el evento temático "Mis amigos animales". Esta actividad es un juego deportivo que desarrolla la capacidad de equilibrio de los niños. En la práctica de habilidades de movimiento físico en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es difícil y el foco de la práctica. Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, aumenté conscientemente las oportunidades para practicar el equilibrio y practiqué repetidamente este punto clave a través de diferentes métodos, como juegos repetidos, agregar situaciones, estimular el interés, etc., para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio.
(B) Analizar la situación actual de los niños
El nuevo "Esquema" enfatiza prestar atención a las experiencias existentes de los niños, por lo que también analicé la situación actual de los niños antes de que comenzara la actividad. Los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños y su pensamiento todavía se encuentra en la etapa de transición de acciones intuitivas a imágenes concretas. Su comprensión de las cosas a menudo se logra a través de sus propias actividades personales. Al mismo tiempo, los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen poco autocontrol y se distraen con facilidad. Entonces es más fácil transferir beneficios. Por lo tanto, capturaré los puntos de interés de los niños y utilizaré juegos y mis propias experiencias personales para que se interesen en un aprendizaje relajado y agradable.
En segundo lugar, establezca los objetivos de las actividades
Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades educativas. El nuevo "Esquema" señala que los objetivos deben centrarse en la integralidad y sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. Basándome en la situación real y las características de edad de nuestros niños de clase pequeña, establecí objetivos que incluyen cognición, capacidad, emoción, etc.:
1. Calidad de los movimientos.
2. Aprende a protegerte durante las actividades de carrera.
3. Experimenta la alegría del éxito.
El objetivo de esta actividad es permitir que los niños practiquen caminar y correr, y aprender a protegerse durante las actividades de caminar y correr. Esto siempre está presente en todos los aspectos de la clase.
La dificultad de esta actividad es aprender a protegerse durante las actividades de carrera. Debido a que estos movimientos se enseñan recientemente en esta actividad, se utilizan varios métodos, como la demostración individual, la práctica individual, la práctica en grupo y el énfasis en la revisión. Se utiliza para superar esta dificultad y utilizar pequeñas flores rojas como recompensa para animar a los niños a realizar actividades activas, de modo que los niños puedan profundizar su memoria de las actividades de carrera mientras realizan.
En tercer lugar, hablemos de la preparación de la actividad
Para cumplir mejor el objetivo y completar la actividad, hice los siguientes preparativos:
1. pollo, tiara de gatito, conejito, pollo, casa de gatito.
2. Cinta de música alegre.
3. Vigas de equilibrio, bloques de alfombra, cuevas, etc.
Cuarto, métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
El "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en partidarios y colaboradores de las actividades de aprendizaje y guiarlos. Por lo tanto, en esta actividad utilicé principalmente dos métodos de enseñanza: el método de orientación con preguntas y el método de demostración.
Con respecto al uso de estos dos métodos, "cambié" el modelo de enseñanza tradicional: la predicación del maestro, con "para" los niños como cuerpo principal, inspirando y guiando a los niños a pensar y responder preguntas, y desarrollar la capacidad de los niños. Capacidad de pensamiento y capacidad de expresión oral, integradas en actividades a través de demostración y actuación, para que los niños puedan obtener una comprensión más intuitiva y movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender, a fin de lograr la unidad armoniosa de la ciencia, la salud y el placer.
2. Aprendiendo la ley
En las actividades guiar a los niños a adquirir conocimientos a través de la observación y la actuación. Al conocer el hogar de los animales pequeños, los niños pueden usar su cerebro para ver, hablar, pensar y realizar acciones, de modo que puedan participar activamente en actividades de todo corazón.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo) hablando
Basado en las características de edad y los objetivos de actividad de los niños de clases pequeñas, diseñé los siguientes tres enlaces:
1. Haga preguntas para estimular el interés de los niños.
En primer lugar, les dije a los niños: "La madre de los niños está aquí para jugar con los niños" y les dije: "Se han mudado a un nuevo hogar, por favor visiten el nuevo hogar juntos. " Durante la actividad, se invitó a tres docentes a desempeñar el papel de madre del niño ante toda la clase.
2. Practica caminar y correr.
(1) Primero dígale al niño: "Mamá, por favor ven a casa y dinos cómo llegar a casa". La gallina se arrastró por el pasto (bloques de alfombra), la madre coneja se arrastró por la cueva y La madre gata cruzó la barra de equilibrio. Sólo así podrá regresar a su casa (es decir, la ruta a casa está fijada), y luego las tres madres correrán juntas de regreso con sus hijos. Durante este período, la maestra señaló cosas a las que prestar atención al regresar a casa, como cómo caminar, cómo gatear y cómo hacer ejercicios, para inspirar a los niños.
(2) Después de observar la demostración de la madre, el niño sigue a la madre a casa, experimenta la diversión de diferentes rutas a casa y luego corre de regreso con la maestra.
(3) El juego del escondite "Find Mom" guía a los niños a encontrar madres escondidas en diferentes habitaciones, lo que les permite experimentar diferentes rutas a casa. Este juego se repitió muchas veces. Domine realmente los movimientos de caminar, correr, taladrar y gatear, y aprenda a protegerse.
3. Ampliación de la actividad.
Profesores, madres y niños escuchan música juntos e imitan el baile de los pequeños animales.
Sexto, habla de los aspectos más destacados de la actividad
En esta actividad, rompí el vínculo único en actividades deportivas anteriores. Toda la actividad gira siempre en torno al proceso de regreso de los pequeños animales a casa, y se coordina con la enseñanza de movimientos para evitar movimientos aburridos de caminar y correr.
Además, sumé el rol maternal que desempeña la docente en toda la actividad docente para darle a los niños la calidez de un aula familiar. Les mostré fotografías de gallinas, gatitos y conejos, lo que estimuló la visión y la estética de los niños y permitió la comprensión. Los niños aprenden a protegerse mejor durante las actividades de caminar y correr y a mejorar la coordinación de los movimientos de caminar y correr.
Como dice el refrán: "No existe un método fijo para enseñar. Lo importante es utilizar el método correctamente". Las actividades que mostré hoy tienen muchas deficiencias. Espero que todos los maestros destacados aquí me critiquen y corrijan, para que pueda explorar y crecer junto con los niños en la práctica docente futura.
7. Reflexión después de clase
Animalitos Encuentra Casa es un juego de deportes que cultiva la capacidad de equilibrio de los niños. En la práctica de habilidades de movimiento físico en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es difícil y el foco de la práctica. Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, aumenté conscientemente las oportunidades para practicar el equilibrio y practiqué repetidamente este punto clave a través de diferentes métodos, como juegos repetidos, agregar situaciones, estimular el interés, etc., para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio. El proceso específico de la actividad es el siguiente:
Ejercicios de calentamiento
Los animalitos y sus madres se unen al profesor y realizan ejercicios de calentamiento al son de la música.
(2) Juego "Animalitos encuentran a su madre"
1. Estimular el interés y conocer la ruta hasta el hogar del animalito.
Mi madre le dio a la maestra una buena noticia: "Por favor, lleva a la maestra y a los animalitos a ver juntos su nuevo hogar". La maestra guió a los niños a encontrar sus hogares y les presentó la ruta a casa. Hay pasto frente a la casa de las gallinas para gatear, una barra de equilibrio frente a la casa del gatito para caminar y una cueva frente a la casa del conejo para gatear.
2. La madre llega primero a casa y le muestra al niño cómo caminar, gatear, hacer ejercicios y correr.
3. Tres madres llevaron a sus bebés a casa y vivieron el camino a casa.
4. El juego "Los pequeños animales encuentran a su madre". La maestra llamó a los niños en casa y los organizó para jugar un juego de "Escondidas con mamá", permitiéndoles experimentar tres rutas diferentes, practicar varios movimientos y experimentar la alegría del éxito. Juega este juego dos veces.
5. Realizar ejercicios de relajación junto con música.
Reflexión después de clase: En esta actividad educativa, invité a las madres animales interpretadas por tres maestras a toda la actividad. Esto es poco común en los niños, por lo que se divirtieron mucho.
Jugar con madres animales hace que los niños sean novedosos y felices. La demostración de la madre les da una referencia estándar. De esta manera, cuando el niño sigue a su madre a casa, sus movimientos de perforación, gateo, caminata y carrera se ejercitarán naturalmente y la capacidad de equilibrio de su cuerpo estará bien desarrollada. En el juego de "las escondidas", es el tema central de esta lección. Los niños encuentran a sus madres y se esconden en diferentes hogares, para que cada camino y cada movimiento sea ejercitado, y la sensación de éxito al encontrar a sus madres sea aún más placentera. Para resumir esta lección, los distintos vínculos están bien conectados y los niños están interesados. El único inconveniente es que se tuvo en cuenta el tiempo de clase al diseñar la clase y el juego del escondite se jugó dos veces. Como resultado, toda la clase solo duró 15 minutos. Los niños, sus madres y los maestros tuvieron una sensación de aprendizaje inacabado. También me recordó mi futura enseñanza. Debemos considerar completamente todos los detalles. Esto es sólo un pequeño arrepentimiento.
Análisis de libros de texto de las notas de conferencias de maestros de clases pequeñas 3:
Este contenido está en el campo del lenguaje. Al mirar el libro de texto, siento que este contenido está seleccionado de la vida de los niños. Desde la perspectiva de las indicaciones, cultiva principalmente la escucha de los niños en términos de instrucciones lingüísticas y luego establece la conexión entre el lenguaje y las imágenes para sentar las bases de la lectura.
Para ello, basándome en el concepto de integración curricular y en función de las características de edad e intereses de los niños de esta clase, amplié las actividades a tres aspectos: salud, sociedad y música, y exploré a fondo las siguientes actividades:
1, le gusta escuchar historias y puede comprender la esencia de la historia;
2. Capaz de comprender instrucciones en lenguaje simple y aprender a actuar de acuerdo con las instrucciones. >3. Capaz de emitir juicios basados en instrucciones del lenguaje, establecer una conexión entre el lenguaje y las imágenes;
4. Experimentar la alegría de ayudar a los demás y aprender expresiones amables comunes ("Gracias", "Eres bienvenido", "De nada");
5. Tener cierta conciencia de seguridad y autoprotección al salir;
6. Entender el carácter chino "hogar" en juegos y escenas;
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material:
a. colgar;
b. Material didáctico de terciopelo: tres casas, manzanos, sauces, hierba;
c, tocado de gata, tocado de gatito (igual al número de niños)
d, gran nombre "home"
e, libros de idiomas para niños
2 Preparación de conocimientos: antes de que comience la actividad, los niños ya pueden cantar la canción. canción "No hagas ruido en el gatito atigrado".
Concepto de diseño:
1. Los juegos son las actividades favoritas de los niños y la diversión es su naturaleza. Por lo tanto, hablar, hacer y jugar de una manera que interese a los niños y guiarlos para que escuchen con paciencia logrará buenos resultados.
2. Los cuentos también son la forma favorita de los niños. El uso de historias para hacer que los niños se interesen en escenas problemáticas de la vida puede guiarlos a comprender las instrucciones del lenguaje y emitir juicios, y luego ayudarlos a establecer conexiones entre el lenguaje y las imágenes, sentando así las bases para el desarrollo de la comprensión del lenguaje de los niños y las habilidades de lectura de imágenes.
Proceso de la actividad:
(1) Inicio:
A través del juego "Te diré cómo hacerlo", los niños pueden comprender inicialmente un lenguaje sencillo. instrucciones Y aprenda a actuar de acuerdo con las instrucciones; cómo jugar: el maestro dice "por favor aplauda", "por favor tóquese la cabeza", "por favor encuentre las orejitas" y otras instrucciones verbales. y realizar las acciones correspondientes y expresar "Quiero aplaudir" y "Quiero tocar tu cabeza".
(2) Parte básica:
1. Guiar en forma de cuentos, plantear situaciones problemáticas y estimular el interés de los niños por la escucha.
Maestra: Niños, la maestra les contará una historia: Un día, Honghong, Liangliang, Zhuangzhuang fueron al supermercado con su madre. En el supermercado caminaron atraídos por muchos juguetes y dejaron tranquilamente a su madre. Vieron un cachorro ladrando, un gatito y un panda rojo gordito. Realmente lindo. Mientras miraba, de repente no pudieron encontrar a mi madre porque había mucha gente en el supermercado. Rhett, Mingming y Qiangqiang estaban muy ansiosos. Niños, ¿serás su mejor amigo y les ayudarás a encontrar un hogar?
2. Juego situacional "Ayuda a una amiga a encontrar un hogar"
Cómo se juega: La maestra le mostró el rojo y dijo en tono rojo: "Niños, el techo de mi casa". es plano. Hay un manzano. ¿Podrías ayudarme a encontrar un hogar?" La niña encontró un hogar para Honghong según su descripción y envió a Honghong a casa. La maestra dijo en el tono de la madre de Honghong: "Gracias, niños". Luego inspiró a los niños a responder: "De nada (o de nada)
(De la misma manera". , guíe a los niños para que ayuden a Mingming a encontrar un hogar)
(Los niños se sientan)
3. Guíe a los niños para que discutan:
(1) Quién. ¿Los niños ayudaron a encontrar un hogar hace un momento? (Muestre la tarjeta con la palabra "Casa")
(2) ¿Cómo les ayudó a encontrar una casa? (Guía a los niños para que describan las características obvias de los hogares rojos, brillantes y fuertes)
(3) ¿Por qué Red, Mingming y Qiangqiang no pueden encontrar sus hogares? A través de la orientación, los niños pueden entender que dejaron a su madre porque fueron al supermercado a ver juguetes.
(4) ¿Qué debes hacer si vas al supermercado con tus padres? ¿Qué debo hacer si me pierdo accidentalmente? Pídele a los tíos y tías del supermercado que te ayuden a decirte tu número de casa o de teléfono.
4. Juego "Toma una foto de Word Baby"
Cómo se juega: Los niños simulan tomar fotografías de la "casa" de Word Baby y hacen un sonido de "clic" con la boca. y luego deje que abran el libro "P4" y encuentren su foto en el libro.
5. La maestra guía a los niños a encontrar casas rojas, brillantes y poderosas en el libro y a describir sus características.
6. Los maestros se mostraron rojos, brillantes y fuertes respectivamente, y dijeron en su tono: "Niños, está oscuro, ¿aún pueden ayudarme a encontrar mi casa?" (Guía a los niños para que conecten las imágenes). y hacer (juicio)
(3) Conclusión:
1. Resumen de la actividad:
a. Puede ayudar a Honghong, Mingming y Qiangqiang a encontrar su hogar de día y de noche, y animarse: uno, dos, tres, ¡soy genial!
Amigos, ¡estáis dispuestos a ayudar a Honghong, Mingming y Qiangqiang a encontrarlo! . ¿Un hogar? ¿Estás feliz? (Guía a los niños a expresar sus emociones aplaudiendo y riendo)
2. Actividades de desarrollo: La maestra hace el papel de la madre gata y los niños juegan al "gatito". al aire libre "Find Mom", "Bubble Bubbles" y otros juegos.
Análisis de efectividad: esta actividad didáctica utiliza una variedad de juegos para enriquecer la forma monótona de aprendizaje de escuchar instrucciones y realizar acciones, para que los niños. Se puede aprender tanto en la escuela secundaria como en la escuela, logrando así el objetivo de esta actividad, que no solo cultiva las habilidades de observación, análisis y juicio de los niños, sino que también cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Sin embargo, cada niño necesita orientación y ayuda. de los profesores a la hora de expresarse. También deberíamos darles más oportunidades de hacer ejercicio, animar a estos niños y darles más confianza. >Toys for Home es una forma de desarrollar los juegos de habilidad de equilibrio de los niños. En el entrenamiento de habilidades de movimiento físico en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es la dificultad y el foco de la práctica. Oportunidades para practicar el equilibrio a través de juegos repetidos. Practique este punto clave repetidamente en diferentes formas, como situaciones y estimulando el interés, para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio.
2. >Para los niños pequeños lo primero que se debe cultivar es el interés por las actividades deportivas, el cual está determinado por las características del desarrollo físico y mental de los niños. Sólo el interés puede impulsarlos a practicar habilidades, por eso establezco como objetivos de enseñanza los siguientes:
1. Cultivar la capacidad de los niños para participar en actividades deportivas.
2. Capaz de caminar en líneas paralelas a 25 centímetros de distancia. guardar juguetes y familiarizarse con las rutinas de la vida colectiva.
3. Métodos de enseñanza:
En toda la actividad, el principal método de enseñanza que utilicé fue el método de juego. el juego "Baby Can Really Do It" y ponga en el juego todas las actividades de calentamiento, demostraciones de acción, ejercicios clave y resolución de problemas. Durante el juego, los niños pueden dominar de forma feliz e independiente sus habilidades de actividad y alcanzar objetivos educativos. >
Cuarto, proceso de enseñanza
1, actividades de calentamiento. Música clara, llevar a los niños a practicar movimientos básicos y estimular el interés de los niños en participar en las actividades
2. El juego "Encantado"
"Niños, hagamos juntos un pequeño molino de viento. . La abuela Feng está aquí. Demos una vuelta juntos. "La canción infantil del juego en el libro de texto es: "Weiqi Fan gira, Weiqi Fan gira, cuando sopla el viento, me levantaré". Para aumentar la diversión del juego, cambié la canción infantil del juego a : "Gira, gira, la brisa llega lentamente. Gira, gira rápidamente cuando llega el viento y párate cuando el viento se detiene. "Los niños giran alegremente al ritmo de las canciones infantiles y el maestro puede utilizar las canciones infantiles para ajustar continuamente la intensidad de la actividad para mantener a los niños en el mejor estado de actividad.
3. El juego "Enviando juguetes a casa" es una parte clave de esta actividad. En este enlace, utilicé métodos de demostración y métodos de práctica para animarlos constantemente con un lenguaje apropiado para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio.
Primero, crea la situación del juego. lleva a los niños a aprender a caminar en líneas paralelas separadas por 25 centímetros
“Niños, algunos niños dejaron sus juguetes afuera y lloraron ansiosamente porque no podían llevarlos a casa.
¡Encontrémoslos juntos y enviémoslos a casa! ”
En el proceso de buscar juguetes, guíe al niño a practicar caminar en líneas paralelas. Primero, pídale que camine en una línea paralela de 25 cm y déjelo intentar caminar rápido y estable. sin pisar la acera Luego, pida a algunos niños que lo hayan hecho bien que demuestren cómo caminar en líneas paralelas. El maestro explicará los conceptos básicos de los movimientos y luego dejará que los niños intenten caminar en líneas paralelas juntos para ayudarlos a dominar lo esencial. de equilibrio.
Segundo piso, Jugar en grupos y enviar juguetes a casa. En esta etapa, dividir a los niños en grupos y enviar juguetes a casa para consolidar las habilidades de los niños de caminar en líneas paralelas. p>En el tercer piso, busca otros juguetes para llevar a casa.
Este enlace aumenta la dificultad del juego. Hay diferentes caminos para que los niños caminen y hay tablas de equilibrio de 20 cm de alto. Caminos de unos 22 centímetros de alto. El propósito de esto es prestar atención a las diferencias individuales de los niños y ayudar a cada niño a desarrollarse activamente. Al mismo tiempo, la dificultad de la actividad se ajusta en el tiempo de acuerdo con la capacidad del niño durante toda la actividad. , para que el niño esté siempre en la mejor posición, manteniendo el interés en las actividades, permitiéndoles experimentar la alegría de los juegos y permitiéndoles dominar las habilidades de actividad de manera feliz e independiente en juegos continuos para lograr propósitos educativos. >
En el diseño y disposición de la parte básica, siempre debo prestar atención a la disposición razonable de la intensidad y densidad de la actividad, y ajustar las actividades en el tiempo de acuerdo con el desempeño de la mayoría de los niños, como si la cara está roja. , sudoración, asma, etc.
4. Deje que los niños se relajen con la música de "Bee Work".
Lo anterior es mi idea de diseño para la actividad deportiva "Toys Find Homes". ". Siempre quiero reflejar a los niños en la actividad. Somos los maestros del aprendizaje, y los maestros son sólo los apoyos y guías de las actividades, y los creadores del entorno. Lo que tenemos que hacer es brindar más suficiente y favorable condiciones para el desarrollo integral de los niños.
Apuntes para profesores de clases pequeñas 51. Origen de la actividad
Cuando estaba de guardia por la mañana, no podía. No puedo evitar ver a algunos bebés en la clase pequeña llorando con los ojos rojos y sosteniendo a sus madres en brazos, negándose a ir al jardín de infantes. Acabo de ver un libro ilustrado recomendado por un colega. El cuento "Madre Piggy no está en casa". una historia muy interesante: la mamá cerdo no está en casa y los vecinos vienen a ayudarlo: los amigos juegan con él; la mamá elefante le da un baño; la mamá canguro lo pone a dormir; La madre pájaro le canta una canción de cuna, pero cuando oscurece, el cerdo todavía extraña a su madre... Una historia sencilla que contiene el amor entre un cerdo y su madre. Creo que esta historia es un libro ilustrado adecuado para niños. que acaban de empezar la escuela.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad
Esta es una historia corta. La historia completa está compuesta por 7 imágenes, y el lenguaje es breve y. Fácil de entender. Adecuado para que los niños de primaria escuchen y cuenten la historia "El cerdito XX se ha ido, ¿qué debo hacer?". "Patrón de oración, cada vez que una madre animal viene a ayudar a los cerdos y hacerlos felices. Los niños en clases pequeñas prestan más atención al cultivo de hábitos y comportamientos, como simplemente saludarse y agradecerse.
En la historia, cada vez que los lechones encuentran dificultades, la madre animal dice una palabra agradable "Está bien, está bien, te ayudaré" y luego usa su propia experiencia para ayudar a los lechones. En nuestro estudio y vida, los niños encontrarán dificultades de un tipo u otro, entonces, ¿qué deberían decir cuando necesiten ayuda o ayuden a otros? Creo que mientras los niños lean esta historia, definitivamente encontrarán la respuesta. >
Así que el primer objetivo de esta actividad es "aprobar". Aprender palabras entendiendo la historia: No importa, no importa, yo te ayudaré. ”
Debido a que esta es una historia sobre el amor entre un bebé y su madre, y el tono emocional de toda la historia es muy fuerte, el segundo enfoque de la actividad es la experiencia emocional. En la historia, el niño siente la alegría de recibir ayuda de familiares y amigos, sabiendo que ayudar a los demás traerá felicidad a los demás y, al mismo tiempo, usted también obtendrá felicidad.
3.
Esta actividad todavía se realiza con la ayuda de pizarras electrónicas, los niños en clases pequeñas se distraen fácilmente y les resulta difícil concentrarse en una sola actividad lingüística. La enseñanza en la pizarra electrónica no solo puede enriquecer las emociones de los niños, sino también firmemente. atraer su interés por aprender.
Sin embargo, empezar a crear un software educativo no es fácil. Imágenes adecuadas y coherentes y efectos de sonido en movimiento son medios auxiliares indispensables para las actividades lingüísticas. Se puede decir que se necesita mucho esfuerzo para encontrar estos materiales: búsquedas en línea, capturas de pantalla, dibujos por computadora, grabaciones de aula, grabaciones de niños y colecciones de fotografías. Es absolutamente imposible tener un árbol grande con hojas y sin ramas. Para procesar estos materiales, debe utilizar varios programas para agregarlos correctamente al material educativo de la pizarra.
Hablemos de más funciones utilizadas en el diseño de cursos:
“Insertar sonido” es la función más utilizada en este curso. Una imagen interesante pero inmóvil le da al niño como máximo un efecto visual. Entonces, ¿cómo se amplifica el impacto de las imágenes interesantes? Creo que el sonido adecuado debería ser la mejor opción. Las tres frases "madre elefante", "madre vaca" y "madre canguro" de la historia provienen de tres maestros diferentes. El "llanto del elefante", el "rebuzno de la vaca", el "llanto del niño", el "sonido del baño" y "Me encantan los clips de canciones del baño" se obtuvieron a través de búsquedas en línea. La grabación de la última sesión también provino de tres niños de la clase.
La combinación efectiva de imágenes y sonidos puede movilizar mejor el entusiasmo de los niños por la participación y ajustar mejor la atmósfera de la actividad.
2. En segundo lugar, se agrega el archivo "FLASH" y se utiliza el software "sonido y sombra" para combinar perfectamente las imágenes de la historia y las grabaciones del aula. Los niños aprecian tanto "escuchar cuentos" como "ver animaciones". Creo que esta forma es la que más les gusta a los niños.
Esta forma se utiliza en actividades de lenguaje y es amada por todos los niños.
En resumen, estas son algunas de mis intenciones de diseño.