Plan de lección de matemáticas para quinto grado de escuela primaria Volumen 1: Comprender el significado de los números negativos

P.1, 2. Complete los ejercicios de la página 3 y las preguntas 1 a 5 del ejercicio 1.

Objetivos didácticos

1. Comprender el trasfondo de los números negativos en situaciones reales, comprender el significado de los números positivos y negativos y el cero, dominar los métodos de expresión de los números positivos y negativos, y Sepa que 0 no es una carga positiva ni negativa.

2. Dominar cómo leer y escribir números positivos y negativos. y poder leer y escribir correctamente.

3. Experimentar que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida diaria, obtener algunas experiencias exitosas y estimular el interés de los estudiantes por las matemáticas.

Enfoque docente

La dificultad en la enseñanza es comprender el significado de los números positivos, negativos y el cero en situaciones reales.

Usa números positivos y negativos para describir fenómenos de la vida.

Exploración, discusión e intercambio de métodos y medios didácticos.

Material didáctico relacionado con la preparación de la enseñanza.

Enseñar

Investigar

Pasar

Viajar

Primero, la introducción al diálogo:

¿Sabes lo que aprenderás en esta lección mediante el repaso? (Escrito en la pizarra: Números negativos)

¿Qué números hemos conocido antes? (Números naturales, decimales, fracciones)

Ejemplos respectivamente. Señale que los números naturales son los más comunes, los decimales tienen una marca especial "punto decimal" y las fracciones tienen una marca especial "recta de fracción". ¿Sabes cuáles son los signos especiales de los números negativos? (Signo menos, similar a la resta)

2. Ejemplo de aprendizaje 1:

1. Diálogo: ¿Sabes la temperatura hoy? ¿Puedes encontrar esta temperatura en un termómetro?

2. Descripción: Permítanme presentarles el termómetro: (1) ℃, ℉, las unidades utilizadas en nuestro país, es decir, ℃ es Fahrenheit, utilizado en países europeos y americanos. (2) Con 0 como límite, una temperatura superior a 0 significa superior a cero y una temperatura inferior a 0 significa inferior a cero. (3) Escala. Observe cuántos grados representan las cuadrículas grande y pequeña.

3. Identificación del estudiante: Encuentra la escala en el termómetro que indica 35°C.

4. Diálogo: ¿Sabes cuando hace 0℃? (Una mezcla de agua y hielo)

5. Diálogo: ¿Conoces la temperatura más baja del año en Jiangdu? ¿Puedes encontrarlo en el termómetro?

6. Conoce las temperaturas de las tres ciudades del libro de texto.

7. Discusión: Habla sobre tus sentimientos sobre las temperaturas en estas tres ciudades diferentes.

8. Intenta leer y escribir.

9. Pregunta: ¿20 y -20 son iguales?

3. Ejemplo de aprendizaje 2:

1. Diálogo: Presentar el diagrama de situación del libro de texto.

2. Discusión en grupo: ¿Qué sabes?

3. Informar y comunicarse con toda la clase.

4. Resumen: La altitud generalmente se basa en el nivel del mar. ¿Cuántos metros sobre el nivel del mar son cuántos metros sobre el nivel del mar?

Cuarto, resumen:

1. Conversación: a través del Ejemplo 1 y el Ejemplo 2, todos deben saber cómo se usan los números positivos y negativos en la vida. ¿Puedes dar un ejemplo?

2. Informar y comunicar.

Ejercicios de consolidación de verbos (abreviatura de verbo)

1. Instruir a completar el "ejercicio" de la segunda polilla de la ropa. (Punto clave 0)

2. (Enfatice que los números negativos incluyen números enteros, decimales y fracciones)

3. Por cierto, hablemos de la situación de estos dos lagos.

3. Completa el tercer ejercicio.

4. Completa el cuarto ejercicio.

6. Resumen de la clase: hacer preguntas. ¿Qué aprendiste del estudio de hoy? ¿Qué quieres decirles a todos? Repaso después de clase