Puntos de conocimiento, planes de lecciones y reflexiones sobre la enseñanza en el segundo volumen de lengua china para escuelas primarias de tercer grado
Palabras: cortar, esconder, tamborilear, palabras abiertas: discutir, espina, envidia, corrección, silencio
Oraciones clave:
1. Se han acordado algunas cosas, pero por las expresiones de todos se puede ver que todavía hay cosas importantes que discutir, pero nadie está dispuesto a hablar primero.
2. El club inmediatamente guardó silencio. Las cosas están realmente difíciles porque a Bolech le amputaron la pierna izquierda y ahora camina con un bastón.
3. Se acerca el Día Nacional. ¡Qué gran fiesta! ¡Qué gran reseña! Las calles estaban llenas de gente, banderas coloridas ondeaban en los edificios y la tribuna estaba llena de líderes nacionales y dignatarios extranjeros.
4. Pasó la infantería, pasó la artillería y el equipo de la organización juvenil pasó a la tribuna. Ahora es el turno de los niños.
La gente en las gradas y los miles de espectadores centraron su atención en este equipo y en este joven.
Plan lectivo "Repaso" del segundo volumen de Lengua China para tercer grado de Segunda de Primaria
Conocimientos y habilidades de los objetivos didácticos:
1 Ser capaz de identificar "ju" y "zhu" " y cinco palabras nuevas; puede escribir 14 palabras como "ju" y "bo"; leer y escribir correctamente las palabras "revisión", "club", "selección" y. otras palabras.
2. Leer el texto con emoción.
3. Comprender el contenido del texto y apreciar los hermosos corazones de los jugadores.
Proceso y método:
Prestar atención al significado, valor e inspiración de las preguntas deben ser del tamaño, cantidad y dificultad adecuados, acordes con el pensamiento de los estudiantes; nivel y capacidad práctica; hacer preguntas Debemos ceñirnos al centro, los puntos clave, las dificultades, las dudas, las palabras clave y las oraciones para que las preguntas sean coherentes y lógicas; el lenguaje debe centrarse en preguntas de pensamiento, complementadas con preguntas de memoria; preguntas para la mayoría o para toda la clase, y agregue preguntas cuando sea necesario. Está dividido en tres niveles: superior, medio e inferior, para que los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de responder preguntas, preste atención a brindar una evaluación integral a los estudiantes entre las respuestas de las preguntas; , y alentar más que criticar.
Emociones, actitudes y valores:
Comprende el contenido del texto y aprecia las hermosas almas de los jugadores.
La enseñanza se centra en ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto y experimentar la psicología de los personajes mientras leen. Cambia la lectura y lee el texto con emoción.
Es difícil entender la frase clave "Este niño es increíble... estos niños son increíbles".
Preparación del profesor antes de la clase:
1.
2. Rotafolios o vídeos iguales a las ilustraciones del texto.
Preparación del estudiante:
Consultar notas para comprender el texto antes de la clase.
Proceso de enseñanza (este artículo proviene de Youtao. Enseñanza. Caso. Actividades del maestro, actividades de los estudiantes
Primero, alfabetización independiente
Descartar los temas de la conversación, Entender "reseña";
1. Recordar el desfile militar.
2. Resumen del maestro: Así, durante los grandes festivales o celebraciones, se visten los líderes nacionales, los dignatarios extranjeros y el público en general. uniformemente La gran ceremonia de inspeccionar todos los cuadrados en uniforme y uniforme se llama escritura en la pizarra: revisión
3. ¿Cómo te sentirías si fueras miembro de la cola de revisión? 4. Tema complementario: hoy estudiamos el tema de "revisión" en la Lección 14.
Comprenda el significado de "revisión". Luego, ingresemos el texto principal y ingresemos la revisión en vivo. p>
1. Mire el gráfico mural de enseñanza del texto.
2. Los estudiantes observan atentamente las imágenes, reflexionan y discuten sus hallazgos.
3. ". El significado de esta palabra.
Segundo, cooperación y comunicación
1. Requisitos:
Leer el texto en voz alta, pronunciar correctamente las nuevas palabras y marca las palabras difíciles. Sal y léelo varias veces con la ayuda de Pinyin.
2. Aprende nuevas palabras.
Muestra el material didáctico:
La situación de. el público en el podio del club
Amplia amputación con muletas para corrección ruidosa
Silencio, envidia, silencio
Pronunciación por nombre
Los niños y las niñas se leen entre ellos
Estructura de la aguja: Zhong Leiyan y otros
1. p>
2. Intenta leer palabras nuevas. p>
3.
Reflexiones sobre la enseñanza de repaso del segundo volumen de lengua china para el tercer grado de la escuela primaria de Wensan
El texto "Repaso" habla sobre los miembros del equipo de niños en una escuela polaca . Con motivo del Día Nacional, tomaron una decisión audaz: dejar que Bolexi, que iba con muletas, caminara en la primera fila durante la revisión del Día Nacional. *, ante el aplauso unánime de su panel de jueces. Este pasaje es muy destacado en la creación de personajes. Especialmente en términos de descripción psicológica detallada: al principio, todos estaban indecisos y en conflicto, sin saber cómo resolver el problema de si Bole debería participar en la investigación. Porque obviamente, si dejan ir a Burelage, es probable que afecte a su equipo y a su colectivo. Quería usar mi uniforme de desfile, pero no quería lastimar a nuestro buen amigo Bolecki y poner a todos en un dilema. Finalmente, el capitán rompió el punto muerto y propuso un plan audaz, que fue aprobado por unanimidad por todos. El estado de ánimo de todos cambió de ansiedad a entusiasmo y orgullo, y pasaron por un proceso de cambio difícil. De esto surge en la página la imagen de un grupo de niños bondadosos e inocentes. El texto está lleno de conciencia moderna y cuidado humanista: como persona sana, debemos respetar la igualdad de derechos de cada individuo; como persona discapacitada, debemos ser tan respetuosos y autosuficientes como Bole Shi en el texto.
Arriba analicé los materiales didácticos. Al salir del libro de texto y mirar a los estudiantes, descubrí que todavía les resulta muy difícil aprender este texto. En primer lugar: la revisión es algo desconocido para muchos estudiantes y lo que se describe en el artículo está lejos de la vida real de los estudiantes. En segundo lugar, el texto es relativamente largo. Al leer el texto por primera vez, es posible que muchos estudiantes no puedan comprender el significado, y mucho menos comprender la connotación humanista a través del lenguaje. Además, las actividades psicológicas de los personajes del texto no son sencillas, sino implícitas, y sólo pueden entenderse mediante la comprensión del lenguaje y los personajes. En vista de esto, he adoptado los siguientes métodos y métodos de enseñanza en la enseñanza de esta clase, y he logrado ciertos resultados:
1.
Al inicio de esta clase les pregunté a los estudiantes qué era un desfile militar. Casi nadie sabía, entonces les pregunté: ¿han visto el desfile militar de nuestro país? Entonces la clase estuvo llena de entusiasmo y hablaron de ello uno tras otro. Este es un desfile. No sólo entienden sino que también saben que el desfile es muy grandioso, lo que permite a los estudiantes sentir la solemnidad y la gran escena del desfile, y comprender lo importante y exigente que es el desfile. Al mismo tiempo, allana el camino para que los estudiantes comprendan el contenido del texto. Esto es tan importante que no sorprende que los niños se mostraran reacios a dejar ir a Bolecki. Al mismo tiempo, Bolech también participó en tan importante evento, lo que demuestra la grandeza de la decisión de los niños.
2. Utiliza las palabras con cuidado y descubre la psicología de los personajes.
En clase capté la ambivalencia de los niños en el texto y la experimenté encontrando palabras, garabateando y comunicándome: "Nadie quiere hablar" (por miedo a lastimar a Bole), "Por fin alguien "hablé" (pero no resolvió el problema), "Hubo un silencio repentino en el club" (esto es silencio, parece que no hay ningún sonido, pero en realidad hay una feroz lucha ideológica en mi corazón) más lo siguiente. Al escudriñar estas palabras, poco a poco quedó claro que se trataba de un grupo de niños con un fuerte sentido de honor colectivo y buen corazón. Basado en una comprensión completa de la psicología infantil, la dificultad de esta lección son las dos últimas oraciones: "¡Este tipo es increíble!" "¡La comprensión es natural! Después de una elección tan difícil, estos niños merecen elogios.
3. La lectura es la base y la lectura promueve la iluminación.
Lee un libro cien veces y el resto El significado es evidente por sí mismo. En esta clase, utilizo la lectura para guiar a los estudiantes en todos los aspectos de su aprendizaje. El propósito es leer el texto detenidamente y comprender la idea principal a través de la lectura y la denominación libres. lectura competitiva, lectura de pie, etc., para sentir el Bolexi confiado. El análisis psicológico del niño antes del repaso se logra leyendo en voz alta, subrayando las palabras y leyendo la psicología del niño en ese momento. leyendo, los estudiantes entienden, a través de la lectura, los estudiantes participan, y a través de la lectura, los estudiantes sienten.