Ejemplo de experiencia de aprendizaje para los nuevos estándares curriculares de matemáticas en la escuela primaria
Me he beneficiado mucho de participar en esta capacitación nacional. A partir del análisis exhaustivo de los materiales didácticos realizado por expertos y profesores, aprendí más sobre los cambios en los estándares curriculares de matemáticas en términos de objetivos y contenidos curriculares, conceptos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y propósitos y métodos de evaluación. Tenemos una nueva comprensión y comprensión de los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Entre ellos, permitir a los estudiantes experimentar y comprender las matemáticas en las actividades de aprendizaje es el sentimiento más profundo de los nuevos estándares curriculares para las matemáticas. Por lo tanto, al volver a aprender los nuevos estándares curriculares, tengo el siguiente entendimiento:
Primero, experimentar la diversión de las matemáticas en la situación de enseñanza
El interés es el factor más activo en los estudiantes. ' aprendiendo. Por lo tanto, es necesario crear situaciones vívidas e interesantes en la enseñanza de las matemáticas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles comprender y aprender conocimientos matemáticos en situaciones vívidas y específicas. Una buena situación de enseñanza puede comunicar las mentes de profesores y estudiantes, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacerlos participar activamente en las actividades de aprendizaje. Anime a los estudiantes a considerar el aprendizaje como una especie de diversión, una especie de disfrute, una especie de deseo y a participar activamente en las actividades matemáticas.
2. Experimentar el valor de las matemáticas en la práctica de la vida
En la enseñanza de las matemáticas, es necesario introducir los antecedentes de la vida con los que los estudiantes están familiarizados, para que puedan sentir que las matemáticas son en todas partes y dejar que los estudiantes sientan La intimidad con las matemáticas los inspira a buscar conocimiento matemático en la vida. Los estándares del plan de estudios de matemáticas también establecen:? ¿Animar a los estudiantes a aprender haciendo? . Por lo tanto, en mi enseñanza diaria, me esfuerzo por comprender la intención de escribir materiales didácticos, comprender los requisitos de conocimiento de los materiales didácticos, hacer pleno uso de las herramientas de aprendizaje, dejar que los estudiantes operen más, usen más sus manos y cerebro, cultiven habilidades y técnicas. y dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes. Las matemáticas provienen de la vida. Por lo tanto, cuando enseño, debo estar estrechamente conectado con la realidad y centrarme en la experiencia de los hechos matemáticos, para que los estudiantes puedan aprender matemáticas en la vida y en la práctica, experimentando así el valor de aprender matemáticas.
En tercer lugar, experimente la exploración de las matemáticas en cooperación independiente.
La cooperación grupal y el aprendizaje interactivo es una forma efectiva de aprendizaje. A través del aprendizaje cooperativo, no solo se pueden aprender los conocimientos del libro de texto, sino también cultivar la conciencia de cooperación y participación de los estudiantes, para que puedan aprender a cooperar con los demás, luego comprenderse y desarrollarse a sí mismos y experimentar plenamente la alegría de la cooperación. y exploración. Los estudiantes dominaron los métodos de investigación a través de la cooperación, la comunicación y la colisión. No solo establece la posición dominante de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, satisface su deseo de éxito y les permite disfrutar de la diversión de aprender matemáticas.
Frente a los desafíos de la nueva reforma curricular, debemos pensar más y encontrar más formas de conectar estrechamente las matemáticas con la vida real, para que los estudiantes puedan utilizarlas en el proceso de estudiar problemas reales a partir de la experiencia de la vida y hechos objetivos, comprender las matemáticas, desarrollarlas y hacer que los estudiantes las disfruten? ¿Alegría en las matemáticas? Diviértete aprendiendo matemáticas.