Profesores de educación primaria evalúan si hay mucha competencia por títulos profesionales de segundo nivel.
1. Los trabajos de evaluación de títulos profesionales son difíciles. Los profesores que quieran ser evaluados para obtener títulos profesionales deben redactar un trabajo y cargarlo de acuerdo con la normativa, que está disponible en CNKI. Esto ha dejado perplejos a muchos profesores de primera línea. Escribir un artículo requiere una gran cantidad de materiales, que también deben revisarse y cargarse repetidamente. Para los profesores de primera línea con tareas docentes pesadas, es difícil tener demasiado tiempo y energía para preparar trabajos, por lo que muchos profesores de primera línea se encuentran en un dilema.
2. Es difícil obtener un certificado de evaluación de título profesional. Los certificados son condiciones de desempeño para la participación en títulos profesionales, como certificados para los mejores de los mejores, profesores clave, etc. El desempeño docente de los docentes se puede ver desde un lado, por lo que muchos docentes comunes y corrientes están en desventaja.
3. El número de títulos profesionales es limitado. Cuando un profesor ha preparado todo, incluidos los certificados y los trabajos, es posible que no pueda ascender sin problemas porque no hay suficientes plazas. Durante la temporada anual de evaluación de títulos profesionales, los indicadores de promoción obtenidos por la escuela son limitados. Es normal que cinco personas compitan por una plaza de promoción, e incluso puede haber más personas compitiendo por una plaza de promoción. Algunas escuelas necesitan esperar hasta que los profesores veteranos se jubilen antes de poder obtener una cuota. De esta manera, hay muchos profesores excelentes pero pocos títulos profesionales. Mientras esperan una plaza, los profesores están ansiosos e indefensos.