3 resúmenes del trabajo docente de matemáticas en segundo grado de primaria

La enseñanza de las matemáticas en segundo grado ocupa una posición importante en toda la escuela primaria. En resumen, un buen trabajo de los profesores de matemáticas ayudará a encontrar lagunas y mejorar la calidad de la enseñanza. Este artículo es un resumen del trabajo sobre la enseñanza de matemáticas de segundo grado en la escuela primaria que compilé para todos, solo como referencia.

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★★ Inadecuaciones del resumen del trabajo docente ★★

★★ Resumen y reflexión de un semestre★★

★★ Resumen del trabajo docente de matemáticas de cuarto grado★★

★★ Resumen del trabajo docente de matemáticas de primaria★★

★★ Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de tercer grado ★★ Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de segundo grado de la escuela primaria Parte 1

El tiempo vuela muy rápido y un semestre es En un abrir y cerrar de ojos, he completado con éxito las tareas docentes y no puedo evitar suspirar en este semestre. Ahora resumo mi trabajo docente en este semestre de la siguiente manera:

1. Preparar las lecciones cuidadosamente y asistir a clases, hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.

En la labor docente. Comprendo cuidadosamente todos los aspectos de la enseñanza y mejoro la calidad de la enseñanza. Concéntrese principalmente en tres aspectos antes de clase, durante y después de clase: Primero, concéntrese en la preparación antes de clase. Estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de clase, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprender las características estructurales, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlos. libremente y saber qué información necesita complementarse. Cómo enseñar bien. El segundo es centrarse en la enseñanza en el aula. Primero organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, proporciono retroalimentación informativa, movilizo la atención de los estudiantes y mantengo una relativa estabilidad en el aula. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace felices y crea un buen ambiente en el aula. Y presté atención a la simplicidad del lenguaje en el aula. Las preguntas de la clase estaban abiertas a todos los estudiantes y me concentré en estimular el interés de los estudiantes por aprender. En clase, enseñé intensamente y practiqué más, combinando clases magistrales y práctica.

El tercero es la reflexión después de clase, para mejorar En cuanto a la calidad de la enseñanza, debemos hacer un buen trabajo de reflexión después de clase, reflexionar sobre los problemas y resultados obtenidos en la docencia, cómo mejorar y prestar atención a las tutorías después de clase.

2. Cultivar las habilidades de cálculo y pensamiento de los estudiantes

Los grados inferiores de matemáticas de la escuela primaria deben centrarse en cultivar las habilidades de cálculo para sentar las bases para los cálculos en los grados superiores y posteriores. Insisto en utilizar la clase de autoestudio del almuerzo para hacer 20 preguntas de aritmética oral todos los días, de simples a más difíciles, y practicar aritmética oral todos los días para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Preparar ejercicios orales de aritmética o cálculo antes de cada clase. En términos de multiplicación oral, es necesario recitarla 5 veces al día y todos deben utilizarla con flexibilidad y habilidad. Practica cálculos relacionados con la multiplicación, división, suma y resta después de clase todos los días.

3. Prestar atención a todos y hacer un buen trabajo de "nutrir a los buenos y ayudar a los pobres".

Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que la enseñanza debe estar orientada a todos los estudiantes. Hay 55 personas en nuestra clase y su rendimiento académico y habilidades están polarizados. Lo más difícil de equilibrar es la formación de estudiantes excelentes y la orientación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Por lo tanto, me esfuerzo por prestar atención a su crecimiento en la enseñanza en el aula y en la tutoría extraescolar:

(1) En la enseñanza en el aula, prestar atención al diseño de problemas en diferentes niveles, teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. en diferentes niveles, y brindando a los estudiantes Crear oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje obtengan experiencias exitosas y brindar espacio para pensar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje durante los ejercicios en el aula, al tiempo que se presentan requisitos desafiantes para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tutoría individual y después de la escuela; Se fortalecerá la tutoría para evitar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se queden atrás y brindará soluciones específicas a diferentes situaciones para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes establecerán diferentes tareas de aprendizaje, utilizarán 3 horas a la semana para realizar trabajos de tutoría después de la escuela y mejorarán gradualmente. ¡progresen juntos!

(2) Seleccioné a 12 estudiantes con excelentes calificaciones en esta clase. Para aprovechar al máximo su capacidad de aprendizaje, asigné tres estudiantes con dificultades de aprendizaje a cada líder de equipo y les pedí que lo hicieran. ser responsable de supervisar y tutorizar el entrenamiento de la capacidad informática de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. El maestro se desempeñó como consejero general. Como resultado del trabajo, el nivel de capacidad informática de toda la clase ha mejorado.

(3) Animar y elogiar más, y descubrir a tiempo sus puntos brillantes. Durante el aprendizaje, anímelo y elógielo principalmente para desarrollar su confianza en sí mismo en el aprendizaje y mejorar su interés en aprender matemáticas.

4. Corregir y comentar la tarea de manera oportuna

Corrigir la tarea el mismo día, registrar con sinceridad los problemas que tienen los estudiantes en la tarea y hacer un buen trabajo en la tarea. revisión, para problemas que ocurren con frecuencia Proporcionar orientación paciente a los estudiantes que cometen errores intelectuales para evitar volver a cometer errores. Descubra los secretos de los métodos flexibles y aprenda de ellos.

5. Participar activamente en el trabajo de investigación y reforma docente, comunicarse más con colegas y escuchar opiniones valiosas. La escuela realiza actividades de investigación y enseñanza de matemáticas cada semestre. Mi diseño de enseñanza y aula En términos de capacidad de enseñanza, todos los profesores expresaron opiniones valiosas, lo que me benefició enormemente. Sin embargo, hay muchas deficiencias y omisiones inevitables en mi enseñanza de las matemáticas, por ejemplo, en la enseñanza de los métodos de aprendizaje de las matemáticas y los detalles del aprendizaje, a veces todavía no soy competente en la enseñanza de las matemáticas, etc., que deben explorarse y explorarse continuamente en la enseñanza futura. Completo. Al mismo tiempo, también escuché activamente clases (clases de alta calidad, clases de demostración) en línea para aprender la esencia y compensar mis propias deficiencias.

5. Reforzar el contacto hogar-escuela y la comunicación con los profesores de la asignatura. Aumentar la conexión entre las escuelas, construir una buena plataforma de comunicación y esforzarse por obtener más apoyo de los padres, para que los padres puedan convertirse en un firme defensor de la educación personalizada. Al mismo tiempo, a menudo me comunico y hablo con los profesores de la materia y trabajo juntos para mejorar la capacidad de aprendizaje de la clase.

En definitiva, después de un semestre de aprendizaje y enseñanza, queda la alegría del éxito y la reflexión sobre el fracaso. En el trabajo futuro, me adheriré al principio de "diligencia en el estudio, buen pensamiento y trabajo duro", me esforzaré por adquirir conocimientos teóricos, mejorar mi nivel profesional a través del aprendizaje continuo y participar activamente en actividades de práctica educativa para lograr un desarrollo integral. ante la nueva situación. Resumen del trabajo docente de matemáticas de segundo grado en la escuela primaria, parte 2

Este semestre estoy enseñando matemáticas de segundo grado. Para adaptarme a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, estudié cuidadosamente libros y publicaciones periódicas relacionadas con la enseñanza, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a los profesores, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación real de la estudiantes, trabajaron con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. En la enseñanza, adhiero al concepto de basarme en el presente y mirar hacia el futuro. Durante el último semestre, me he esforzado por tomar medidas efectivas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje que ahora hago. El siguiente resumen del trabajo docente de este semestre:

1. Comprensión ideológica.

Durante este semestre, he sido estricto conmigo mismo en mi forma de pensar y me encantó la educación del partido. En la segunda mitad del año pasado, presenté una solicitud para unirme al partido ante la sección del partido del distrito escolar, por lo que este semestre me contuve y me estimulé en los requisitos de los miembros del partido. Sea más estricto consigo mismo y esfuércese por dar ejemplo en la mente de colegas y estudiantes en su pensamiento y trabajo. El 1 de julio tuve el honor de convertirme en miembro a prueba. Lleva mis pensamientos a un nuevo nivel y también es un nuevo comienzo para los requisitos estrictos sobre mis pensamientos.

Durante el último semestre, también participé activamente en diversos estudios vocacionales políticos y me esforcé por mejorar mi nivel político y empresarial. Obedecer las disposiciones laborales de la escuela y cooperar con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela.

2. Establecer una base sólida y esforzarse por reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes

Suhomlinsky dijo una vez: “Solo cuando los estudiantes no dedican todo su tiempo a estudiar, sino que se quedan solo dedicando un mucho tiempo libre puede estudiar sin problemas. "Esta frase puede parecer contradictoria, pero en realidad contiene la verdad: si un estudiante está ocupado con tareas la mayor parte del tiempo, no tendrá tiempo para pensar ni oportunidad para actividades intelectuales. Tiempo Y la falta de vida intelectual, mayor será la posibilidad de que los estudiantes se sientan sobrecargados y se retrasen en sus estudios. Las cargas académicas excesivas destruirán la inteligencia y la fuerza física de los niños. Debido a esto, la alarma de "reducción de carga" sigue sonando. Sin embargo, en los grados inferiores de la enseñanza de la escuela primaria, las habilidades básicas como el cálculo y la operación son muy importantes para el aprendizaje posterior de los niños. ¿Estar sobrecargado? ?Este semestre, hice algunos intentos:

Primero, exigir calidad a los 40 minutos de clase. Esté "preparado" para cada nueva lección, lea atentamente los materiales didácticos y los materiales de referencia, comprenda el sistema de disposición de los materiales didácticos, la intención del editor, la posición de cada punto de conocimiento en el conjunto completo de materiales didácticos y su conexión y conexión con el conocimiento previo y relacionado, y haz un buen trabajo Cuando vas a una casa alta para construir una posición dominante, hay barrancos en tu pecho. Mire excelentes ejemplos de lecciones, solicite activamente opiniones de profesores del mismo grupo, determine los puntos clave y difíciles de cada lección en función de las características de edad y el punto de partida del conocimiento de los estudiantes, piense qué métodos de enseñanza y aprendizaje se deben elegir, y diseñar un plan docente completo. El segundo es esforzarse por mejorar las habilidades de enseñanza, de modo que cada clase tenga pistas claras, capas claras, explicaciones concisas y simples, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, considerar plenamente las habilidades de aprendizaje y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles, para que los estudiantes puedan aprenda fácilmente, aprenda fácilmente y aprenda en términos simples. Finalmente, diviértase, cada nueva conferencia debe impartirse como una clase abierta y se deben preparar pequeños pizarrones, tareas, etc., enfocándose en crear una atmósfera de aula. movilizar el entusiasmo de los estudiantes, ampliar la capacidad del aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarse por cada lección. Se deja una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes practiquen y consoliden, verifiquen el efecto de la enseñanza y resuelvan problemas en clase.

En segundo lugar, combine la consolidación oportuna con una revisión periódica. Los nuevos conocimientos enseñados en cada clase se consolidarán a tiempo ese día, se revisarán adecuadamente al día siguiente y se revisarán por segunda vez después de un período de tiempo para mejorar la eficiencia de la revisión. Además de la pequeña unidad de enseñanza de 10 horas de este libro de texto, el resto trata sobre números y el cálculo es el foco de la enseñanza. Para ayudar a los niños a mejorar su velocidad de cálculo, se dedica 1 minuto antes de cada clase. recitar las tablas de multiplicar y Después de un semestre de perseverancia, los resultados de los problemas de cálculo de sumar llevando y restar restando hasta 20 son notables.

En tercer lugar, asignación y corrección de tareas. Este semestre preparé varios conjuntos de material didáctico, seleccioné ejercicios y asigné tareas de manera específica y jerárquica, esforzándome por maximizar la efectividad de cada ejercicio. Corregiremos cuidadosa y oportunamente la tarea de cada estudiante, y registraremos y analizaremos las preguntas incorrectas. Utilizaremos tutoría individual y evaluación colectiva para remediar rápidamente diferentes errores. Con base en el registro y análisis de las preguntas incorrectas, formularemos un plan de revisión por etapas. y El plan de revisión final debe tener un objetivo específico.

3. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evite las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumente la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Es necesario estimular su curiosidad y automotivación a través de varios canales (que se den cuenta de que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Está lleno de diversión. Para que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje) De esta manera , la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje simple y crudo original a la búsqueda consciente del conocimiento. Sobre esta base, se les enseñará cómo aprender y mejorar sus habilidades.

Debido a algunas razones objetivas este semestre, no dediqué mucho tiempo a los estudiantes. Creo que este aspecto mejorará el próximo semestre.

4. Autorreflexión y esfuerzos para lograr el crecimiento profesional.

(1) Continuar adhiriéndose y optimizando algunas prácticas efectivas este semestre, esforzarse por permitir que los estudiantes resuelvan todos los problemas de aprendizaje en clase, solo realizar la consolidación adecuada después de clase y controlar el peso de la tarea después de clase;

(2) Aumentar la conexión entre las escuelas, dedicar más tiempo a comunicarnos con los padres, esforzarnos por obtener más apoyo de los padres y dedicarnos a cultivar los intereses de aprendizaje de los niños y mejorar las habilidades de aprendizaje.

5 . Prestar atención al contacto con los padres y gestionar bien a los niños en ambas direcciones.

El progreso de los niños y el crecimiento colectivo son inseparables de los profesores y los padres. Para comprender mejor la situación de los estudiantes de manera integral, establecí un contacto cercano con los padres a través de diversas formas y realicé interacciones amistosas, no solo comunicando información, sino también mejorando los intercambios emocionales.

En definitiva, después de un semestre de aprendizaje y enseñanza, queda la alegría del éxito y la reflexión sobre el fracaso. Descubriré las lagunas a tiempo, compensaré activamente las deficiencias y me esforzaré por lograr mayores avances en mi trabajo en el nuevo año escolar. Resumen del trabajo docente de matemáticas en segundo grado de primaria Parte 3

El trabajo de un semestre llega a su fin con la llegada del nuevo año. Este semestre enseño matemáticas en la clase de segundo grado. En la enseñanza y el aprendizaje de este semestre, obtuve algo mientras estaba ocupado y completé con éxito varias tareas. Ahora compartiré mis sentimientos de este semestre. :

1. Implementar rutinas para garantizar que las tareas educativas y docentes se completen en su totalidad.

Las rutinas son las reglas a las que estamos acostumbrados. Cabe decir que son los requisitos mínimos para nuestro trabajo. "Sólo yendo más allá de la rutina se puede innovar activamente en el trabajo". Con base en este entendimiento, cumplo estrictamente con las diversas reglas y regulaciones de la escuela y hago un buen trabajo en la enseñanza de rutinas de una manera concienzuda y con los pies en la tierra.

1. Prepare las lecciones con cuidado: el requisito previo para tomar buenas clases es prepararse bien para cada lección. Para preparar bien las lecciones, primero debe dominar el contenido y el propósito de la enseñanza de manera competente y lograrlo. : aprobar este curso Qué conocimientos se enseñan a los estudiantes en cada lección, cuáles son los puntos clave y las dificultades, y qué problemas pueden tener los estudiantes. En segundo lugar, para comprender a los estudiantes, antes de cada nueva lección, es necesario aclarar el aprendizaje de los estudiantes; estado del conocimiento en la lección anterior, porque el conocimiento matemático está interrelacionado. Cada clase está "preparada", y cada clase está completamente preparada antes de la clase, y se produce una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes.

2. Corregir los deberes con atención: asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, la tarea de los estudiantes se corrige con prontitud y cuidado, la tarea de los estudiantes se analiza y registra, las preguntas incorrectas de los estudiantes se corrigen de manera oportuna y se proporciona la orientación correspondiente.

2. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Los conceptos afectan las acciones, las acciones forman los hábitos, los hábitos forman el carácter y el carácter determina el destino. Por lo tanto, los buenos hábitos de estudio juegan un papel vital en el estudio futuro de los estudiantes. Aunque han sido capacitados en este aspecto en el primer grado, después de todo, los estudiantes que son demasiado jóvenes no son sensatos en absoluto. Durante este semestre, presto especial atención al cultivo de estos hábitos:

1. Completar la tarea a tiempo de forma seria e independiente, y tener el hábito de corregir errores conscientemente.

2. El hábito de escribir de forma prolija y en un formato estandarizado.

3. El hábito de leer atentamente los libros de texto de matemáticas.

4. El hábito de descubrir problemas y hacer preguntas.

3. Organizar las actividades docentes de forma razonable para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.

El psicólogo estadounidense Bruner dijo: "La mejor motivación para aprender es el interés en el libro de texto en sí". Esto significa que un gran interés en el aprendizaje puede despertar una fuerte motivación para aprender. desarrollarse. El interés es el mejor maestro. Así que este semestre tomé una decisión en secreto: no importa cuánto esfuerzo requiera, no importa cuánto esfuerzo ponga, debo lograr que los estudiantes estén dispuestos a aprender matemáticas.

1. Organizar competencias estudiantiles, competencias entre clases y competencias entre compañeros. Este semestre enseño matemáticas de segundo grado. En la primera clase del semestre, trabajo con mis compañeros para formular algunas rutinas de clase y tareas para este semestre. Luego les doy 100 puntos por cada clase y les digo que las seguirán. rutinas este semestre Ven y califica la clase Sobre la base de 100 puntos, se descontarán puntos por mal desempeño y se sumarán puntos por buen desempeño. Verá qué clase es la mejor y tiene más puntos, y qué estudiante es el mejor de la clase. Durante el proceso de implementación real, se encontró que el efecto fue bastante bueno; las competencias también se organizaron adecuadamente en el aula. Las competencias podían tener un tiempo fijo pero no una tarea específica, o una tarea fija pero no un límite de tiempo. Por ejemplo, cuando practicamos problemas de aritmética oral, hicimos una competencia para ver quién podía hacerlo correctamente y rápidamente. Limitamos el tiempo a un minuto. Tan pronto como dije "empezar", todos se dedicaron a la competencia.

2. En la enseñanza, trato de seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, me esfuerzo por estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, centrarme en cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, y centrarme en en la formación del pensamiento de los estudiantes, cualidades profundas, flexibles, divergentes, innovadoras y otras. Gracias a mis esfuerzos, la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes ha mejorado enormemente.

Después de un semestre de arduo trabajo, muchos estudiantes de segundo grado que no fueron serios en clase y no hicieron la tarea han logrado grandes avances. Como Zhang Linqiong, Zhou Jiannan, Chen Xiaohui, etc.

4. Tomar en serio la prueba de estatus académico y elaborar expedientes docentes sólidos.

Los archivos de enseñanza se han implementado en nuestra escuela durante un año y siempre lo tomaré en serio. Este semestre, el profesor Mao de la Oficina de Enseñanza ha creado una prueba de enseñanza en el sitio web, pidiendo a los profesores de cada materia que extraigan los puntos de conocimiento de cada unidad y carguen las preguntas de prueba correspondientes para cada punto de conocimiento, de modo que podamos extraer el conocimiento correspondiente en en cualquier momento en el futuro Evalúe a los estudiantes con preguntas específicas para comprender su desempeño académico. Soy particularmente serio al cargar preguntas del examen. Considero cuidadosamente cada pregunta antes de cargarla. Me refiero a la información correspondiente en términos de dificultad y puntuación, y trato de que las preguntas del examen cargadas tengan cierto valor. Por supuesto, enseñar archivos es una tarea ardua y queda un largo camino por recorrer. Continuaré trabajando duro en esta área y esforzándome por lograr avances.

Mientras obtuve algo, también me di cuenta claramente de mis defectos: estoy impaciente y ansioso por tener éxito; todavía necesito "dejar ir" con valentía y dar más iniciativa a la enseñanza de matemáticas, para los estudiantes, cultivar vigorosamente la habilidad de los estudiantes. conciencia de la cooperación y la comunicación, para que el aprendizaje cooperativo grupal pueda desempeñar el papel que le corresponde. Además, las matemáticas están muy relacionadas con la vida real, por lo que a la hora de enseñar debes prestar más atención a la vida para conseguir mejores resultados en tu enseñanza. Por lo tanto, todavía necesito seguir trabajando duro, llevar a cabo investigaciones y exploraciones docentes sin descanso y esforzarme por lograr un mayor progreso.

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