Entrevista musical para el certificado de cualificación de profesor de primaria

Las clases de música en las escuelas primarias se pueden dividir a grandes rasgos en tres tipos: clases de canto, clases de apreciación y clases de instrumentos musicales. Por lo tanto, el contenido de la prueba de participación en la entrevista de calificación para profesores de música de la escuela primaria también se lleva a cabo en torno a estas tres partes. Si tocas o no un instrumento depende de si puedes tomar lecciones de instrumento. Si un candidato toma una clase de instrumento, deberá presentar el instrumento durante la conferencia de prueba. Si el candidato dibuja contenido relacionado con el piano durante la conferencia de prueba y requiere un espectáculo de talentos, debe tocar el piano.

Por otro lado, aquí te dejamos algunas preguntas frecuentes sobre la enseñanza de música en la escuela primaria. Espero que esto ayude:

¿Cuál es el papel de la debilidad? Respuesta: Un párrafo débil también se llama párrafo incompleto. A menudo no es el primer párrafo, sino el siguiente párrafo completo.

1. Mirando la partitura completa, el último compás es un compás incompleto, y el primer y último compás son solo un compás completo, por lo que el compositor lo escribió para que la canción estuviera completa.

2. El sentimiento de la canción (tranquilo y melodioso), y se ajusta a las características de ritmo e intensidad (el tiempo débil es mayoritariamente 4/3, y la intensidad es débil, que está determinada por el velocidad de la música dentro del ritmo), integrando letras y canciones en una nueva fusión, facilitando que los oyentes se involucren en la imagen.

Finalmente, la entrevista musical es el umbral más alto para evaluar a los candidatos. ¡Espero que todos se preparen bien y obtengan su certificado sin problemas!