Plan de lección para el segundo volumen de lengua china para escuelas de sexto grado de primaria
Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para sexto grado de escuela primaria 11. Análisis de la situación de aprendizaje en clase
Como estudiante de sexto grado, mi base y nivel de chino original eran desiguales.
En general, el nivel del idioma chino varía, especialmente algunos estudiantes tienen malas habilidades de lectura y escritura, pero la mayoría de los estudiantes estudian mucho y tienen un gran interés en aprender chino. Por supuesto, también hay algunos estudiantes con malos hábitos de estudio, poca capacidad de aprendizaje independiente y pensamiento inflexible.
Las principales manifestaciones son: la actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta, la clase no está lo suficientemente atenta, algunos estudiantes no entienden temas orientados al pensamiento como el uso del cerebro y la práctica, y no misterioso, y las tareas de algunos niños no son lo suficientemente claras; el interés en la lectura extracurricular ha aumentado. Sin embargo, los estudiantes tienen malos hábitos de lectura extracurricular y su base de conocimientos limitada no es lo suficientemente flexible, su comprensión y percepción son superficiales; la capacidad de expresión del lenguaje es débil y no son buenos para expresar sus propios pensamientos; especialmente la capacidad de lectura y escritura independiente de los estudiantes es deficiente y sus composiciones son cortas, el contenido es vacío y la capacidad de lectura es seca y de mal gusto; mejorado y aproximadamente la mitad de los estudiantes han desarrollado un fuerte interés por la lectura. Por lo tanto, en el nuevo semestre, mientras nos concentramos en mejorar las habilidades de lectura y escritura, también debemos fortalecer la capacitación de "doble base"; prestar atención a cultivar la curiosidad de los estudiantes y su gran interés en explorar las cosas que los rodean; personalmente, sentir algo y descubrir algunas cosas; hacer que los estudiantes tengan un fuerte sentido de participación y espíritu de cooperación, y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes en su conjunto.
En segundo lugar, análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos continúan organizándose según temas y se diseñan seis temas, a saber: conocimientos de la vida, costumbres populares, nostalgia profunda y obras maestras extranjeras. , espíritu científico, inolvidable vida escolar primaria. Después de los seis grupos de materiales didácticos, se organizó un grupo de "recitación de poemas antiguos", que proporcionó 10 poemas antiguos para que los estudiantes los recitaran. Al final del libro de texto, se organiza una "revisión exhaustiva" y se preparan 9 materiales de revisión para que los profesores los utilicen durante la revisión final.
El estudio integral de este libro de texto está organizado en el sexto grupo "Vida escolar primaria inolvidable". Este tema está organizado de manera basada en tareas y orientada a actividades, incluidas "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura".
A excepción del sexto grupo, este libro de texto cuenta con un total de 21 textos, de los cuales 10 son de lectura intensiva y 165.438 son de lectura rápida. Cada grupo consta de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral, repaso y desarrollo. Esta lección incluye 4-5 textos. Hay ejercicios de pensamiento después de cada lectura intensiva y de conexión de palabras antes de hojearlas. Algunos textos tienen "Kits de información" o "Enlaces de lectura" al final. El libro tiene tres "paquetes de información" y cinco "enlaces de lectura". "Práctica de la comunicación oral" sigue siendo una columna independiente y algunas unidades ofrecen múltiples ángulos para que los profesores y estudiantes elijan. La revisión y el desarrollo se componen de tres columnas. La plataforma de comunicación y la acumulación son columnas fijas, con historias idiomáticas, interesantes librerías chinas y extracurriculares intercaladas entre ellas. Entre ellos, "Chino interesante" e "Historias idiomáticas" se organizaron dos veces cada uno, y "Librería extracurricular" una vez.
Este libro requiere 80 palabras. Para revisar las nuevas palabras del examen y acumular vocabulario, se dispone una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellas, las palabras de "Lectura, escritura y lectura" son lecturas intensivas en el texto, que se componen de palabras que se pueden escribir y necesitan ser leídas y escritas de las que provienen algunas de las palabras de "Lectura y memoria"; lectura intensiva, y algunas son de hojear el texto y solo requieren memorización, no se requiere escritura.
Tres objetivos de enseñanza
1. Conocimiento
(1) Con la ayuda del Pinyin chino, puede escribir 80 palabras y comprender el significado de las palabras. significado del lenguaje en el entorno y ser capaz de escribir correctamente.
(2) Recitar los textos asignados y tus pasajes favoritos.
(3) Recitar más de 20 excelentes poemas y leer nada menos que 6.543.805 palabras después de clase (completar 30 lecturas extracurriculares).
(4) Aprenda a navegar, tenga una comprensión preliminar de cómo encontrar información, utilizarla, recopilar información relevante según sea necesario y clasificarla de acuerdo con ciertos estándares.
(5) Aprende a escribir guiones normales con bolígrafos y pinceles, con líneas limpias y cierta velocidad.
(6) Aprende a escribir notas sencillas, composiciones imaginarias, notas de lectura sencillas y cosas sobre ti mismo.
(7) Aprenda algunos métodos de lectura y escritura mientras lee: amplíe la asociación y la imaginación para expresar; comprenda el papel de las palabras clave en la expresión y la descripción ambiental y la descripción psicológica que pueda hacer; conexiones Práctico, piensa profundamente; comprende oraciones profundas; continúa aprendiendo y lee el texto a mayor velocidad.
(8) Aprenda a revisar la tarea usted mismo.
2. Habilidades
(1) Ser capaz de utilizar diccionarios y leer diccionarios, y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.
(2) Capaz de escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.
(3) Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
(4) Aprende a leer el texto a mayor velocidad y capta la idea principal del artículo.
(5) Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, comprender las oraciones profundas del texto; experimentar el papel de las palabras clave en la expresión y la expresión;
(6) Mientras lee, puede descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender los métodos básicos de expresión.
(7) Ser capaz de leer poesía, dominar inicialmente los métodos de lectura y comprender las características lingüísticas de la poesía.
(8) Esté dispuesto a participar en discusiones, atrévase a expresar sus propias opiniones, exponga sus propias opiniones y emita sus propios juicios.
(9) Capaz de escribir notas sencillas, composiciones imaginarias y reflexiones tras la lectura, con contenidos específicos y sentimientos reales. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.
(10) En actividades de aprendizaje integral, puedo resumir mi vida en la escuela primaria y mi huella de crecimiento conociéndome a mí mismo, leyendo periódicos, leyendo libros, entrevistas, etc., y puedo escribir un resumen simple de actividades de aprendizaje.
3. Actitudes y valores emocionales
Cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, hacer que los estudiantes tengan un gran interés en aprender los caracteres chinos y permitirles aceptar el amor. por la patria, el amor por el socialismo y el amor por la educación local, aceptar la educación ideológica de servicio al pueblo y la dedicación desinteresada, mejorar la conciencia ambiental y cultivar el interés por la belleza, cultivar a los estudiantes para que exploren, se unan y cooperen activamente, amen la ciencia y se atrevan a hacerlo; practicar y ser valiente en la innovación; cultivar habilidades de planificación, organización, coordinación e implementación. Al mismo tiempo, es necesario mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino de manera integral.
4. Hábitos de estudio
(1) Desarrolla buenos hábitos de previsualizar, revisar, completar la tarea con cuidado y recopilar y acumular información según sea necesario.
(2) Desarrollar el hábito de pensar con claridad antes de escribir y revisar cuidadosamente después de escribir.
(3) Desarrollar el hábito de escuchar atentamente, pensar seriamente, responder preguntas de forma activa y hacer preguntas con valentía.
(4) Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos después de clase. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 15.000 palabras. Escribe notas de lectura después de leer.
(5) Desarrollar un buen estilo de escritura de expresión veraz.
4. Dificultades de enseñanza:
1. Puntos clave: aprender a escribir notas sencillas, composiciones imaginarias, notas de lectura sencillas y cosas sobre uno mismo. Aprenda algunos métodos de lectura y escritura durante la lectura: expanda la asociación y la imaginación para expresar; comprenda el papel de las palabras clave en la expresión y la descripción ambiental; al leer textos, puede conectarse con la realidad y pensar profundamente; estudiar y leer el texto a un ritmo más rápido. Mientras lee, puede descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y comprender inicialmente los métodos básicos de expresión.
2. Dificultad: Aprende a leer el texto a mayor velocidad y captar la idea principal del artículo. Capaz de leer poesía, dominar inicialmente los métodos de lectura y comprender las características lingüísticas de la poesía. En las actividades de aprendizaje integrales, al comprenderse a sí mismo, leer periódicos, libros y entrevistas, puede resumir su vida en la escuela primaria y sus huellas de crecimiento, y escribir un resumen simple de las actividades de aprendizaje.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. A partir de las características de la asignatura china, permitir que los estudiantes mejoren su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales y cultiven el gusto estético de una manera. manera sutil.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza destaca las actividades prácticas de los estudiantes, los guía para adquirir conocimientos activamente, entrenar habilidades científicas y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Combinar lectura y escritura para fomentar la escritura a través de la lectura. Preste atención a la formación de palabras, oraciones y párrafos, concéntrese en la formación y orientación de la lectura en voz alta, fortalezca la orientación de la lectura extracurricular, amplíe los horizontes de los estudiantes y enriquezca el conocimiento de los estudiantes.
6. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
7. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
8. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de secundaria a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
9. Prepare las lecciones cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, especialmente para los estudiantes que preparan las lecciones, cambie los métodos de enseñanza engorrosos y resalte los puntos clave y las dificultades.
10. Tomar todas las medidas posibles para mejorar la alfabetización china general de los estudiantes, incluidas sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, mejorar el gusto chino de los estudiantes y cultivar una nueva generación de personas de alta calidad.
(1) Medidas de transformación para estudiantes de bajo rendimiento
1. Liderar con el ejemplo, dar ejemplo y animar a los estudiantes a progresar.
2. Fortalecer los intercambios ideológicos y emocionales con los de bajo rendimiento, orientar los métodos de aprendizaje a través de formas efectivas, corregir y supervisar los hábitos de comportamiento y ayudarlos a mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima.
3. Llevar a cabo diversas formas de actividades "de grupo" entre los estudiantes para ayudarse mutuamente, mejorar la amistad entre compañeros, promocionarse mutuamente y progresar juntos.
4. Prestar atención a la dinámica de cada alumno, ayudar a superar cada dificultad y superar cualquier dificultad.
5. La educación en la confianza recorre todo el proceso del examen de graduación.
6. Manejo estricto de la disciplina.
7. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje son tareas habituales de los profesores y el centro de la transformación de los estudiantes pobres. Los profesores explican los métodos de aprendizaje generales, especialmente sus funciones y significado, y cultivan gradualmente la corrección de los estudiantes. Métodos de aprendizaje: vista previa antes de la clase, escuchar atentamente la clase, repasar a tiempo después de la clase, repasar repetidamente y practicar adecuadamente. Es necesario resolverlo una y otra vez y luego tomar medidas correctivas después de comprenderlo hasta que los estudiantes desarrollen un hábito.
8. Enfatizar la inversión de tiempo de estudio. Sólo el trabajo duro puede alcanzar a quienes tienen una base deficiente, y sólo el trabajo duro puede generar grandes beneficios.
9. Fortalecer la orientación lectora extraescolar y ampliar los conocimientos de los estudiantes. Para educar a los estudiantes, no sólo debemos prestar atención al aprendizaje de conocimientos en clase, sino también a la absorción de conocimientos extracurriculares. Los conocimientos presenciales y extracurriculares son complementarios. El cultivo de métodos de aprendizaje es fundamental para determinar si los estudiantes pobres pueden transformarse y si pueden lograr progreso académico.
(2) Medidas para mejorar a los estudiantes destacados
1. Estudie los nuevos cursos con atención, infiltre nuevos conceptos en el aula, no participe en una educación orientada a exámenes y concéntrese en cultivar a los estudiantes. 'buenos hábitos de estudio y habilidades de autoestudio y habilidades de comunicación cooperativa, y mejorar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
2. Optimice los métodos de enseñanza, utilice activamente la educación audiovisual (no menos del 80% de todo el libro de texto durante el semestre) y utilice los métodos favoritos de los estudiantes para aumentar el interés de los estudiantes en aprender, mejorando así. eficiencia del aula.
3. Fortalecer la formación en lectura y escritura, inspirar e instar a los estudiantes a leer libros extracurriculares, leer bien libros extracurriculares, hacerse amigos de buenos libros y formar el hábito de leer libros extracurriculares. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que se concentren en la acumulación, sean diligentes en la escritura y desarrollen el hábito de tomar notas de lectura.
Plan docente del segundo volumen de Lengua China para sexto de primaria 2 1. Análisis de la situación actual del alumnado en la clase docente
Después de casi seis años de estudio , los estudiantes de esta clase se han interesado más en aprender chino y tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos, y pueden leer activamente y realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino. Sin embargo, también hay algunos estudiantes en la clase que no tienen una base sólida en los grados inferiores, por lo que sus resultados actuales no son los ideales. Este semestre enseñará a los estudiantes métodos razonables de aprendizaje y revisión, sentará una base sólida en el idioma chino y les permitirá lograr un mayor progreso.
2. Tareas, objetivos y requisitos docentes
1. Desarrollar aún más buenos hábitos de estudio.
2. A través del aprendizaje, mejorar aún más la capacidad de análisis y resolución de problemas.
3. Desarrollar buenos hábitos de acumulación del lenguaje.
4. A través de actividades prácticas extracurriculares de chino, cultivar diversas habilidades chinas, ampliar el conocimiento y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
5.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Percepción, acumulación y aplicación de la lengua, y acumulación de métodos de aprendizaje del chino a partir de la lectura intensiva de textos.
2. A partir de los ejercicios del libro de texto, realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino y proporcionar materiales de escritura.
3. Prestar atención a la extensión del conocimiento dentro y fuera del aula, y esforzarse por combinar orgánicamente el conocimiento dentro y fuera del aula.
Cuatro. Principales medidas docentes
1. Utilizar una variedad de métodos para fortalecer la formación y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Perseverar y fortalecer continuamente la acumulación.
3. Presta atención a la práctica y cultiva las habilidades.
4. En la enseñanza diaria de chino, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido del texto mediante el autoestudio y mejorar gradualmente su alfabetización en chino mediante la práctica del autoestudio.
5. Ideas de reforma docente y temas de enseñanza e investigación
El concepto de reforma educativa:
Cuando enseñe ejercicios a los estudiantes, anímelos a expresarse creativamente, cuénteles verdad, Di la verdad, ten una conversación mental y expresa tus verdaderos sentimientos.
Temas de docencia e investigación:
Exploración de la formación por acumulación de lenguas en escuelas primarias rurales.
Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos
Semanas 1 ~ 3:
①Desarrollar buenos hábitos de estudio (12)
② Unidad 1 (Lección 65438 0 al Ejercicio 1)
Semanas 4 ~ 5: Unidad 2 (Lección 4 al Ejercicio 2)
Semanas 6 ~ 7: Sección 2 Unidad 3 (Lección 8 al Ejercicio 3)
Semanas 8 ~ 9: Unidad 4 (Lección 65438 02 al Ejercicio 4)
Semanas 10 ~ 11: ① Revisión de mitad de período.
②Examen parcial
③Análisis y resumen intermedio
Semana 12 ~ 13: Unidad 5 (Lección 16 al Ejercicio 5)
Semana 14 ~15: Unidad 6 (Lección 19 al Ejercicio 6)
Semana 16~17: Unidad 7 (Lección 23 al Ejercicio 7)
Semanas 18 ~ 21:
①Revisión final del sistema
②Examen de graduación
Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para sexto grado de primaria 3 1. Disposición del contenido de todo el libro de texto
Este libro de texto se compone principalmente de "Cultivar buenos hábitos de estudio (12)", "Textos", "Ejercicios" y "Ejercicios".
El libro de texto completo está dividido en 7 unidades, y cada unidad está organizada para leer de 3 a 4 textos, las 24 horas * * *. El texto se divide en lectura intensiva y lectura propia. Cada unidad tiene 1 ejercicio y 7 ejercicios. Cada unidad está organizada con 1 ejercicio y 7 ejercicios.
1. Sobre el texto.
Este libro de texto dispone de lectura de 24 textos, entre ellos 3 canciones infantiles. Generalmente, cada unidad de todo el libro de texto se organiza en torno a un tema y la enseñanza del idioma se organiza según las características del texto.
Este libro de texto continúa utilizando el método de "separar conocimiento y escritura" al organizar palabras nuevas.
Hay * * * 137 palabras nuevas en el libro, 114 de las cuales requieren dominio de la escritura y las 23 palabras nuevas restantes solo requieren dominio de la escritura. Al final del libro de texto se encuentra una lista de vocabulario para su revisión y consolidación.
Las preguntas de tarea al final de cada texto generalmente están organizadas de la siguiente manera: 1. El entrenamiento regular, como leer en voz alta, recitar y repetir, tiene como objetivo continuar el estudio serio de los estudiantes, cultivar su sentido del lenguaje, y aumentar su acumulación de lenguaje estandarizado. El segundo es exigir a los estudiantes que usen un bolígrafo para dibujar en rojo y escribir temporalmente, de modo que puedan practicar habilidades básicas de escritura con los pies en la tierra. La caligrafía de muestra de este libro es una escritura en ejecución, cuyo objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar su velocidad de escritura sobre la base de una buena escritura. El tercero es el entrenamiento de palabras de uso común. El cuarto es el entrenamiento en lectura. Incluyendo comprender palabras y oraciones en contexto; analizar párrafos naturales y lógicos, aprender a resumir el contenido principal del texto y comprender la idea central del artículo. En quinto lugar, la cámara organiza "pequeños ejercicios de composición" basados en las características del texto, lo que permite a los estudiantes practicar la escritura de imitación parcial a partir de aspectos como patrones de oraciones, patrones de párrafos, ideas y métodos de escritura. Todas las tareas anteriores son obligatorias en clase.
2. Sobre la composición.
Este libro de texto todavía enumera los ejercicios como textos especiales y * * * organiza 7 lecciones.
3. Sobre la práctica.
Hay 7 ejercicios completos en todo el libro de texto y 1 ejercicio está organizado al final de cada unidad. Los ejercicios integrales, que incluyen trazos, alfabetización en pinyin, entrenamiento de palabras, memoria idiomática, lectura y recitación, comunicación oral y escritura, son relativamente independientes y forman una serie propia.
4. Sobre el aprendizaje integral del chino.
Este estudio integral se basa en el tema de "Mi libro de crecimiento".
2. Objetivos y requisitos generales de enseñanza
1.
(1) Continúe dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrolle el hábito de valorar los útiles escolares.
(2) Continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continúe cultivando el hábito de ser diligente en la lectura y estar dispuesto a leer fuera de clase.
(4) Continúe cultivando el hábito de consultar con frecuencia el diccionario y leer activamente.
(5) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir con un bolígrafo y desarrolle seriamente el hábito de escribir con un bolígrafo.
(6) Continúe cultivando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
(7) Ser capaz de leer libros extraescolares de forma selectiva y seguir cultivando el hábito de leer atentamente, marcar y observar las cosas.
(8) Cultivar el hábito de llevar un diario y cuidar los libros.
(9) Cultivar el hábito de leer, tomar notas y utilizar libros de consulta en cualquier momento.
(10) Cultivar el hábito de revisar ejercicios de forma independiente y aprender chino a través de múltiples canales.
(11) Desarrolle el hábito de recopilar información con diligencia y hacer preguntas cuando no comprenda.
(12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.
2.Pinyin chino.
Continúa consolidando el pinyin chino y utiliza el pinyin chino para ayudarte a leer y aprender mandarín.
3.
(1) Lee 138 palabras nuevas con precisión.
(2) Ser capaz de escribir 115 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos, y ser capaz de escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.
(4) Continuar practicando caligrafía, escribir correctamente y mantener el papel limpio.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, fluido en el lenguaje, generoso y educado.
(5) Esté dispuesto a participar en discusiones, atrévase a expresar sus opiniones y deje claro su significado.
(6) Desarrollar el hábito de pensar primero y hablar después.