Cuatro dimensiones de la atención de los niños

Durante la epidemia, los centros de educación infantil no han podido abrir clases desde principios de año, pero los centros organizan periódicamente a los padres para que estudien en grupos. El contenido de esta semana trata sobre cómo cultivar la concentración de los niños. La primera sección presenta las cuatro dimensiones de la concentración.

0 ~ 3 años es la etapa dorada del desarrollo de la concentración de los niños, y 0 ~ 6 años es el período explosivo de concentración de los niños. Cultivar la concentración de los niños es coordinarse mejor con la vida y el estudio. La concentración también está estrechamente relacionada con nuestro autocontrol y comprensión. Si la concentración de un niño no es buena, la información externa no puede ingresar bien al cerebro del niño, lo que afecta el desarrollo del pensamiento y el efecto del aprendizaje.

La atención se puede dividir en atención no intencionada (como escuchar repentinamente un canto en clase) y atención intencional (como prestar atención a la conferencia del profesor en clase).

Hay cuatro dimensiones de la concentración:

1. La persistencia de la concentración también se puede decir que es la amplitud de la concentración, que refleja el tiempo que un niño se concentra en algo.

2. La asignación de concentración, es decir, si la concentración se puede asignar a cosas más importantes al realizar diversas actividades, como leer mientras se escucha música o tomar notas mientras se escuchan conferencias.

El método de entrenar la distribución de la atención de los niños puede permitirles sostener la pelota a través de obstáculos, de modo que puedan concentrarse en correr mientras cuidan los obstáculos bajo sus pies.

3. El cambio de atención se refiere al cambio de atención intencionado y planificado de una cosa a otra. La velocidad del cambio de atención refleja la flexibilidad del pensamiento del niño. Si la capacidad del niño para cambiar la atención es buena, puede adaptarse rápidamente a lo siguiente después de terminar lo anterior. Por ejemplo, los estudiantes pueden dedicarse a la siguiente materia lo antes posible después de completar una.

4. Profundidad de concentración, como ser capaz de recordar varios números de teléfono de un vistazo o identificar con precisión diferentes formas de 3 a 4 formas diferentes. Leer de un vistazo también tiene que ver con la profundidad de la concentración.

El foco del desarrollo de la atención es diferente en las distintas edades. Deberíamos prestar más atención a la capacidad de atención y la capacidad de transferencia de los niños antes de los 2 años, especialmente entre el año y medio y los 2 años, que es el período crítico para entrenar la capacidad de transferencia de la atención de los niños. Después de los 3 años, las cuatro dimensiones se pueden integrar lentamente para guiar el desarrollo.

Al mismo tiempo, en diferentes edades de los niños, debido a los diferentes niveles de desarrollo cerebral, su capacidad de concentración también es diferente. Antes de los 3 años, la atención intencional de un niño dura entre 2 y 5 minutos, por lo que no recomendamos mantener la atención del niño durante el mayor tiempo posible. En la vida real, podemos guiar, pero no obligar, a los niños a violar las leyes del desarrollo natural.