Autoevaluación del desempeño ético de los docentes_Autoevaluación de la ética y el estilo de los docentes en 2021

La ética profesional docente son las normas de comportamiento que los docentes deben seguir y las cualidades morales que deben poseer a la hora de ejercer la labor docente. A continuación, compartiré con ustedes algunos ejemplos de autoevaluación de ética docente, con la esperanza de brindarles alguna ayuda.

Muestra de autoevaluación del desempeño de la ética docente, artículo 1

Mi escuela lleva a cabo actividades de aprendizaje y educación sobre la ética y la ética de los docentes participando en el estudio y la educación de la ética y la ética de los docentes. En nuestra escuela, he obtenido una comprensión profunda de la ética y la ética de los maestros. Tienen una comprensión clara de la importancia de la educación moral y están más familiarizados con el contenido de la ética profesional para los maestros de escuela secundaria. Ahora, con base en los requisitos de la "Ley de Profesores" y el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", combinado con mi propio desempeño laboral educativo a lo largo de los años, analizaré mis propios problemas de la siguiente manera:

1. Principales problemas existentes

1. Sed más destacados en vuestro amor por la profesión docente. Por lo general, trabajo duro, amo mi trabajo, me tomo las clases en serio, estudio mucho y soy valiente en la innovación. Aunque sé claramente que amar la profesión de docente es un requisito previo para hacer un buen trabajo en educación, no he hecho lo suficiente en educación en comparación con docentes experimentados.

2. En educación y teoría de la enseñanza No es lo suficientemente persistente. en el aprendizaje. A menudo estudio teorías de la educación y la enseñanza, aprendo nuevos conceptos curriculares todos los días, participo activamente en actividades experimentales y, a menudo, discuto temas relacionados con los profesores de este grupo. Al mismo tiempo, también escribe artículos prácticos, casos, apuntes de conferencias y diseños didácticos relevantes con el fin de mejorar continuamente su nivel profesional docente. Y estos no son regulares y conscientes, todos son para completar la tarea. Ahora en un análisis en profundidad, si quieres adaptarte continuamente al desarrollo de la situación educativa y convertirte en un docente calificado en la nueva era, debes fortalecer continuamente el estudio de las teorías educativas y de la enseñanza para que tu nivel profesional pueda mejorar. lo antes posible.

3. Ser más pacientes y democráticos en el cuidado y cariño de los estudiantes. Tratar a los estudiantes de manera equitativa y democrática es clave para enseñar bien. Todos están de acuerdo en que profesores y estudiantes son iguales. Sin embargo, a veces, cuando estoy en clase, los estudiantes son desobedientes y a menudo los regaño porque me falta paciencia y democracia. Ahora que lo pienso detenidamente, realmente necesito ser más paciente con los estudiantes (especialmente con los estudiantes traviesos).

4. No tener el valor de innovar en la labor docente. Aunque puedo utilizar nuevos conceptos para guiar la práctica docente, explorar métodos de enseñanza científicos y mejorar mis habilidades docentes. Sin embargo, en la actualidad, mis ideas y métodos de enseñanza todavía están un poco rezagados en clase, todavía estoy tratando de completar el progreso de la enseñanza y descuido la capacitación y el cultivo de todos los aspectos del desarrollo de los estudiantes que realmente no he podido. Deje ir a los estudiantes y permita que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los dueños del aula. Al mismo tiempo, todavía no puedo dejar de lado mis pensamientos y mi comprensión, y siempre me preocupo demasiado. Además, debemos tratar a los estudiantes con más "amor, cuidado y paciencia". Por ejemplo, a veces deberíamos tratar los errores de los estudiantes y brindarles más orientación y orientación para que corrijan sus errores. Muestra de autoevaluación de ética docente, parte

La enseñanza es una profesión noble en mi corazón. Personalmente, creo que la ética docente es un tipo de ética profesional: son las normas morales y los códigos de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar al participar en actividades educativas, así como los correspondientes conceptos, sentimientos y cualidades morales. Los docentes son el cuerpo principal de la construcción de la ética docente y deben fortalecer conscientemente su propia ética profesional. Como maestro, no sólo debes enseñar a las personas con conocimiento, sino también enseñar a las personas con moralidad, que es el llamado "Ming De". Ésta es la excelente tradición de la educación china. Educadores de todas las edades han propuesto los conceptos de "ser maestro con el ejemplo", "predicar con el ejemplo", "seguir instrucciones", "enseñar incansablemente a otros", "practicar", etc., que no son sólo normas de la ética de los docentes, sino también la encarnación de la buena personalidad y los rasgos de carácter de los docentes. El clásico confuciano "El gran aprendizaje" dice claramente desde el principio: "El camino de una gran universidad reside en la iluminación de la virtud, en la gente nueva y en la búsqueda de la perfección". para descubrir la "virtud mingming" que poseen los mismos educados ", que significa enseñar a las personas con moralidad. La profesión de los docentes es educar y formar a las personas. Por lo tanto, la calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La ética docente es el alma de los docentes, que es lo que solemos llamar “alma docente”.

Ensayo modelo de autoevaluación sobre el desempeño ético de los docentes, Parte 3

Adiós al ajetreado y gratificante Año del Perro, y marca el comienzo del esperanzador Año del Cerdo. Mirando hacia atrás en el año pasado, he hecho algunos. avances en términos de calidad ideológica y política y de conocimiento profesional. El trabajo personal de __ años ahora se resume de la siguiente manera:

1. Fortalecer el aprendizaje, fortalecer las creencias y ser leal a la causa educativa del partido.

Como docente de mediana edad, fortalezco conscientemente el estudio político y mejoro la conciencia política e ideológica. En tiempos normales, he estudiado cuidadosamente el espíritu del Congreso ____, comprendido cuidadosamente el significado de "____" que impregna el campo de la educación, estudiado las hazañas de figuras avanzadas en el frente educativo y siempre me estimulé y motivé.

Autoevaluación de Ética Docente 5 Autoevaluaciones Amo la educación y a mis alumnos. En el trabajo, podemos ser veraces y pragmáticos, pioneros y emprendedores, audazmente innovadores y dispuestos a contribuir. Nos esforzamos por enseñar bien cada clase, dirigir bien cada capacitación y completar nuestro trabajo de manera satisfactoria. Puedo exigirme estrictamente como maestro, dar ejemplo y dar ejemplo a los estudiantes de todo el mundo. Cualquier cosa que les pida que hagan, primero debo hacerlo yo mismo. Además, puedo respetar a los líderes, unir a mis colegas, participar activamente en diversas actividades escolares y cumplir con todas las reglas y regulaciones escolares.

2. Estudiar profundamente los materiales didácticos, enseñar con seriedad y completar la tarea con éxito.

La unidad entre enseñar, aprender y practicar en educación física. Como dice el refrán: lo más importante en la enseñanza es la orientación. El arte de enseñar de un maestro es en gran medida un reflejo de su nivel de liderazgo. Sólo la orientación correcta y hábil de los docentes puede desempeñar un papel "detonante" en el aprendizaje de los estudiantes, lograr la unidad de la cognición, la emoción y el comportamiento y lograr los mejores resultados de enseñanza.

De acuerdo con el contenido de los "Nuevos estándares curriculares" y combinado con las características de edad de los estudiantes, se lleva a cabo una enseñanza dirigida para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender, mejorar sus habilidades deportivas y cultivar la capacidad de los estudiantes. tenaz espíritu de lucha. En la competencia de clases de calidad del distrito

usé mi cerebro y pensé en formas de enseñar los materiales didácticos en secciones, y hubo una relación progresiva entre cada sección. Al mismo tiempo, teniendo en cuenta las diferencias en la condición física de los estudiantes, se agrupan según sus capacidades y la enseñanza varía de persona a persona. Cada estudiante tiene sus propias necesidades y necesidades, y cada estudiante puede dar pleno juego a las suyas. o sus habilidades y talentos. Gracias a mi diseño cuidadoso y arreglos razonables, esta clase fue muy impresionante y efectiva, y ganó el primer premio por la clase de calidad del distrito.

Los estudiantes generalmente tienen miedo de la carrera de larga distancia de 50m×8. Para que los estudiantes cumplan con los estándares, se debe desarrollar su confianza y eliminar sus miedos. Les dije la verdad de que "mientras se trabaje duro, una barra de hierro se puede convertir en una aguja" y les hice comprender que todo depende del esfuerzo humano y la perseverancia es la victoria. En el diseño de enseñanza, organicé la práctica de clase. Los estudiantes corrieron tres vueltas a lo largo del patio de recreo durante cada actividad de preparación de clase. Cada estudiante tuvo dos oportunidades para practicar cada semana. Al final de un semestre, la tasa de aprobación de los estudiantes de quinto y sexto grado. Alcanzó el estándar para 98, el efecto es obvio, logrando así el propósito de ejercitar el cuerpo, templar la voluntad y mejorar la calidad.

3. Aprovecha al máximo tus puntos fuertes, entrena duro y dirige bien el equipo de atletismo femenino.

Soy deportista de atletismo, entrenar en atletismo es una de mis especialidades. Centrándose en la ideología rectora de mantener el equipo de atletismo de nuestra escuela a la vanguardia del distrito, el establecimiento del equipo de atletismo debe basarse en consideraciones a largo plazo, planificación a largo plazo y planes a corto plazo. Al seleccionar a los estudiantes, exijo que participen los estudiantes de segundo a sexto grado. No solo debemos considerar la composición adecuada del equipo que tenemos frente a nosotros, sino que también debemos considerar a los sucesores del equipo. Durante la capacitación, desarrollé métodos de capacitación científicos razonables y efectivos basados ​​en las características de edad y condición física de los estudiantes, enfocándome en cultivar la voluntad y la calidad de los estudiantes, prestando mucha atención al entrenamiento de habilidades básicas de los miembros del equipo, exigiendo que cada miembro del equipo Estandarizar sus movimientos y desarrollar buenos hábitos de movimiento desde una edad temprana. Durante el entrenamiento, no sólo tengo requisitos estrictos para los miembros de mi equipo, sino que también soy estricto conmigo mismo y debo hacer lo que les pido a los miembros de mi equipo. No importa si es un invierno helado o un verano caluroso, puedo persistir en el entrenamiento y llegar temprano a la escuela cada vez para preparar a los miembros del equipo para el entrenamiento. Además, a menudo hablo con los miembros del equipo para aumentar el entendimiento entre profesores y estudiantes, preocuparme por ellos, amarlos y resolver problemas por ellos, para que cada miembro del equipo pueda sentir que el equipo de atletismo es su hogar.

Durante la formación, mostré mi sincero amor por los estudiantes, corregí mi actitud de trabajo pragmática y de búsqueda de la verdad, adopté un estilo de trabajo vigoroso y resuelto y utilicé una variedad de métodos de trabajo. Debido a esto, obtuvo el cuarto lugar en la puntuación general del equipo en la reunión de atletismo organizada por el distrito y fue bien recibido por los líderes escolares, maestros y padres. Al mismo tiempo, ha desempeñado un cierto papel positivo a la hora de establecer una buena imagen en la sociedad circundante. gt; gt; gt; Más interesante "Autoevaluación del desempeño moral de los docentes" en la página siguiente