Un resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas y de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.
La maravillosa actividad ha terminado. Debes haber aprendido muchas cosas nuevas. Debes escribir un resumen y documentarlo. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen de la actividad? El siguiente es un resumen de las actividades de investigación docente y de preparación de lecciones colectivas de matemáticas de la escuela primaria que recopilé para usted (5 artículos seleccionados, espero que le resulten útiles).
Resumen de las actividades colectivas de preparación y enseñanza e investigación de lecciones de matemáticas de la escuela primaria 1. Bajo la dirección del trabajo general de la escuela, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria de nuestra universidad llevó a cabo de manera efectiva enseñanza especial y actividades de investigación en el centro xx - * * * Aula vibrante. Después de la primera ronda de implementación, con los esfuerzos colectivos de nuestro grupo de matemáticas, sentimos que nuestras características actividades de enseñanza e investigación han logrado resultados relativamente satisfactorios, que no solo realmente resolvieron varios problemas que encontramos en la enseñanza, sino que también allanaron el camino para nuestra Enseñanza futura. Eliminado muchos obstáculos. Permítanme resumir brevemente nuestras actividades especiales de enseñanza e investigación:
En primer lugar, las actividades especiales de enseñanza e investigación movilizan el entusiasmo de los profesores.
Lo más importante para nosotros este semestre no es presumir ni ser superficiales, sino querer hacer algunas preguntas reales que realmente ayuden a mejorar nuestra enseñanza en el aula. Por lo tanto, decidimos hacer de la consulta de problemas una actividad especial de enseñanza e investigación este semestre. Durante la implementación de actividades especiales de enseñanza e investigación, analizamos e investigamos cuidadosamente cada problema para encontrar soluciones, incluida nuestra propia experiencia y el aprendizaje de las prácticas apropiadas de otros. A lo largo del proceso de enseñanza e investigación de las actividades especiales, cada profesor de nuestro grupo invirtió mucha energía y entusiasmo, no sólo haciendo lo mejor que pudo, sino también haciéndolo con entusiasmo.
El segundo es comprender mejor la importancia de la enseñanza y la investigación en las escuelas en las actividades especiales de enseñanza e investigación.
Aunque las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas se mencionan a menudo en el círculo educativo, todavía hay muchas actividades de enseñanza e investigación que son solo una formalidad, lo que hace que muchos profesores pierdan la confianza en las actividades de enseñanza e investigación, pensando que todos son solo para mostrar, en lugar de un compromiso real con la enseñanza. Ante tales dudas, todavía llevamos a cabo nuestras propias actividades de enseñanza e investigación que nos caracterizan. Durante la implementación de las actividades, recopilamos rápidamente varios problemas que ocurrieron durante el proceso de enseñanza, realizamos análisis e investigaciones y finalmente encontramos soluciones apropiadas para mejorar nuestra enseñanza. Al reunir evidencia sistemáticamente, podemos descubrir qué soluciones son efectivas. A través de la observación, el análisis, el diagnóstico y la interpretación multidimensional de los comportamientos docentes en el aula, no solo profundiza nuestra comprensión de las teorías educativas, sino que también hace que nuestra enseñanza en el aula sea más fluida. Enumeramos todos los problemas que hemos encontrado, que estamos enfrentando actualmente y que podemos encontrar en la enseñanza, realizamos investigaciones, análisis y diagnósticos detallados sobre cada problema, y finalmente encontramos una solución efectiva, que no solo resolvió el problema inmediato, sino también este. elimina algunos obstáculos para la enseñanza futura. Por ejemplo, en el proceso de implementación de actividades de enseñanza e investigación, realmente nos beneficiamos y sentimos los beneficios de la enseñanza y la investigación en la escuela. Entendemos profundamente nuestro papel en la reforma curricular y la importancia de la enseñanza y la investigación en la escuela.
En tercer lugar, muchos problemas prácticos se han resuelto en actividades especiales de enseñanza e investigación.
Este semestre descubrimos y resolvimos muchos problemas en el proceso de enseñanza durante actividades especiales de enseñanza e investigación, lo que despejó muchos obstáculos para nuestra enseñanza. Por ejemplo, cuando los estudiantes resuelven problemas, siempre cometen muchos errores en sus cálculos. Los errores no son sólo errores de los malos estudiantes, sino también errores de los buenos estudiantes. Los problemas computacionales se han convertido en los problemas más difíciles de la enseñanza. Para resolver este problema, lo discutiremos, analizaremos y diagnosticaremos juntos este semestre. A través de nuestras propias observaciones de las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, encontramos las razones objetivas de los errores de cálculo de los estudiantes, analizamos la psicología de los estudiantes de cierta edad y analizamos las opiniones de los expertos sobre tales temas. Partimos de muchos aspectos y resolvimos gradualmente el problema de que los estudiantes son propensos a cometer errores de cálculo, reduciendo en gran medida la tasa de error de cálculo de los estudiantes.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones para la enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria 2 Ha pasado un semestre a toda prisa Al comienzo del semestre, el grupo de matemáticas de nuestra escuela hizo grandes esfuerzos para formar el personal docente en consecuencia. al plan para mejorar la calidad del funcionamiento escolar y aumentar la construcción de la cultura del campus; tomar la enseñanza y la investigación en la escuela como punto de partida para promover el desarrollo profesional de los docentes; hacer todo bien con los pies en la tierra; manera de promover la mejora general de la educación escolar y la calidad de la enseñanza. Ahora describamos brevemente el trabajo de este semestre:
Aprender conocimientos teóricos y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación científica
1 Al fortalecer la teoría y los negocios de los estándares curriculares, nuestro grupo de matemáticas es. trabajando Ha habido un buen progreso en la actitud, las tareas de los estudiantes, la preparación de los docentes, la participación en actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo y la finalización del envío de datos.
2. Mejorar la conciencia de los profesores sobre la persona en su totalidad, transformar la educación del conocimiento en educación cultural y permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable. En este sentido, el grupo de docencia e investigación ha alcanzado tres roles protagonistas: liderazgo conceptual, liderazgo pensante y liderazgo metodológico. Las principales medidas son que el equipo docente e investigador tome la iniciativa en fortalecer el aprendizaje teórico y profesional y escuchar conferencias para mejorar la comprensión.
3. Cada actividad del grupo de docencia e investigación tiene contenido y temática, y en cada ocasión hay un ponente y un grabador. Todos deben participar en las actividades y todos deben ser oradores. El líder del equipo de docencia e investigación debe organizar y planificar cada actividad con antelación para promover la docencia y la investigación.
Evaluación periódica y gestión refinada para mejorar la eficiencia
1. La escuela revisa periódicamente los planes de lecciones y las tareas una vez al mes. El equipo de enseñanza e investigación organizó cuidadosamente inspecciones para eliminar el fenómeno de descuidar el progreso de la preparación de las lecciones y la preparación de las lecciones después de clase. Los planes de lecciones son efectivos, incluida la escritura en la pizarra y la reflexión después de clase; los arreglos para las tareas son minuciosos y razonables, las correcciones son precisas, la retroalimentación y las correcciones son oportunas y los comentarios alentadores se reconocen adecuadamente. Mantenga los libros de tareas limpios y ordenados y escriba de manera estandarizada para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. Para lograr el significado y propósito de los ejercicios de tarea.
2. Bajo la disposición de la escuela, continuar llevando a cabo actividades como clases puerta a puerta, clases de demostración y clases a nivel escolar, resaltar el concepto de nuevos estándares curriculares y centrarse en el aula. el diseño de la enseñanza con la participación de los sujetos y la realización de "investigaciones, conferencias," evaluación, discusión ", actividades integrales de enseñanza e investigación reflejan plenamente la sabiduría colectiva, la lluvia de ideas, la mejora de la calidad de la enseñanza de los docentes, la eficiencia del aula y el control estricto de la "enseñanza efectiva". y crear aulas de alta calidad.
3. Los líderes escolares asisten a clases con regularidad, principalmente para monitorear los hábitos de los estudiantes y los resultados en el aula. Cada maestro debe tomar 15 clases este semestre.
Enseñanza e investigación especializadas, aprovechando al máximo las capacidades de todos
Durante las actividades de enseñanza e investigación, todos hablaron activamente, discutieron con entusiasmo y expresaron con valentía sus pensamientos sobre un vínculo determinado, que La actividad reflejó plenamente el tema "Todos participamos y mejoramos juntos". Los profesores están muy interesados en esta forma de actividades de enseñanza e investigación y creen unánimemente que esta forma de actividad tiene un propósito y es eficaz, y puede mejorar las capacidades profesionales de los profesores y construir una plataforma para intercambios y debates. Después de la preparación colectiva de la lección, el maestro Li Ronghui dio una conferencia a la clase. Todos los profesores de matemáticas asistieron a la clase y se resumió la discusión. Los profesores comprenden mejor la enseñanza de sumar 9 a unos pocos.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones y enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria 3 Durante el día de Año Nuevo, los profesores de matemáticas de la escuela primaria marcaron el comienzo de la última enseñanza e investigación de matemáticas en 20XX. Esta actividad de enseñanza e investigación de las matemáticas se divide en tres pasos. Primero, el líder del equipo Zhang resumió el trabajo de este semestre y explicó brevemente los arreglos del trabajo de matemáticas para el próximo semestre. A continuación, los profesores de matemáticas que se distinguen más en la enseñanza de las matemáticas presentan sus experiencias exitosas. Finalmente, los profesores veteranos dieron maravillosas conferencias y evaluaron las lecciones.
Es una valiosa oportunidad de aprendizaje para nuestros nuevos profesores. Esta actividad de enseñanza e investigación en matemáticas me ha beneficiado mucho.
Mejora tu calidad profesional.
Al principio, pensé que cada uno de nuestros profesores de matemáticas era lo suficientemente capaz para impartir bien nuestras clases de matemáticas en la escuela primaria. Pero a través de este evento, siento que esto está lejos de ser suficiente. Nadie es perfecto, debemos seguir aprendiendo y enriqueciéndonos. Para mí siento que todavía tengo mucho que mejorar. Por ejemplo, mejorar las habilidades aritméticas orales, la capacidad de controlar el aula, etc. Sólo así podremos completar mejor nuestra labor educativa y docente.
Mejorar continuamente la enseñanza en el aula.
Cabe decir que aprenderemos muchos buenos métodos de enseñanza de cada actividad de enseñanza e investigación de matemáticas. En otras palabras, muchos profesores de matemáticas aprenden, reflexionan y mejoran constantemente su enseñanza en el aula durante el intenso proceso de enseñanza diario, mejorando así continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, aunque nuestros materiales didácticos se mantienen sin cambios, nuestra enseñanza de las matemáticas no permanece sin cambios. Necesitamos cambiar y mejorar constantemente. Diseñar cuidadosamente las actividades del aula y centrarse en los resultados prácticos. En la enseñanza, todos perseguimos un objetivo: permitir que los estudiantes aprendan y apliquen conocimientos, y experimenten la diversión de aprender matemáticas. No se pueden hacer pequeños trucos sin resultados prácticos.
Prestar atención a la evaluación y prestar atención a las emociones de los estudiantes.
La matemática no es simple cálculo y comparación, sino síntesis.
Cada unidad que estudian los estudiantes es reflexiva y es un buen material educativo. Deberíamos permitir que los estudiantes reciban educación emocional en matemáticas. Los estudiantes están bajo una gran presión para estudiar, por lo que debemos prestar atención al cultivo de las actitudes emocionales de los estudiantes.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación del colectivo de matemáticas de primaria 4. Impulsadas por la sección de docencia e investigación de nuestra escuela y la secretaría de docencia de la escuela, y con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros, nuestras actividades de docencia e investigación se han llevado a cabo de manera vigorosa.
Todo el grupo de profesores insiste en estudiar las teorías de la educación y la enseñanza, participa activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y explora nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudia cuidadosamente las teorías avanzadas de la educación y la enseñanza y los nuevos estándares curriculares, perfecciona y mejora los métodos y medios de enseñanza, y mejora la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela. Hizo ciertos aportes.
En primer lugar, participar activamente en diversas formaciones y estudios de teoría organizacional.
En primer lugar, siempre que existe la oportunidad de salir a capacitarse y estudiar, nuestra escuela siempre puede organizar a las personas para que participen en el estudio al máximo. En los últimos años, casi todos los miembros del grupo de matemáticas de nuestra escuela han participado en mucha capacitación y estudio en el extranjero. Las oficinas municipales de enseñanza e investigación y las oficinas distritales de enseñanza e investigación no sólo organizan la formación de profesores jóvenes, la formación de profesores clave, la investigación de pequeños proyectos de matemáticas y la formación nacional de educación a distancia, sino que algunos profesores también han participado en diversas formaciones de matemáticas organizadas por Jinan, Qingdao, y la Universidad Normal de Beijing en nuestra provincia. Después de regresar de la formación y el estudio, la escuela exige que cada profesor que salió a estudiar anote cuidadosamente su experiencia de formación y organice una segunda formación lo antes posible.
En segundo lugar, al comienzo del semestre, la Oficina de Enseñanza tomará el estudio de nuevos estándares curriculares como la primera actividad de enseñanza e investigación, y cada intercambio de aprendizaje sublimará aún más la teoría de la enseñanza. Este semestre, la oficina de enseñanza de la escuela publicó los contenidos importantes de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria". El equipo de enseñanza e investigación organizó a todos los miembros para estudiar y escribir sus propios pensamientos y experiencias mientras leían.
2. Métodos de las actividades docentes e investigadoras
Las actividades docentes e investigadoras organizadas por el grupo de enseñanza e investigación en matemáticas de nuestra escuela incluyen principalmente las siguientes:
(1) Tipo temático: descubrir las cuestiones del proceso de enseñanza y discutirlas. Bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela tiene previsto realizar actividades temáticas de docencia e investigación en la Secretaría de Docencia el martes por la tarde. (Salvo algunas ocasiones en las que el horario se haya modificado por circunstancias objetivas o por mala organización), comunicar sobre temas previamente determinados, tales como: cómo construir un aula eficiente asignando y revisando las tareas, etc. Hay tanto reconocimiento como controversia en el evento, pero siempre hay mucho que ganar. Después del evento, determinaremos el tema de la próxima comunicación para que todos los profesores de matemáticas puedan pensar y prepararse plenamente.
(2) Comparación: Maestro y aprendiz son extraterrestres de la misma clase. El equipo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela confirmó que Zhou Guoliang, un profesor clave en la enseñanza de matemáticas, llevó a dos nuevos profesores de matemáticas a participar en la enseñanza e investigación de matemáticas y organizó muchas conferencias y actividades de evaluación de cursos. Bajo la organización de la Oficina de Orientación, el equipo de investigación y enseñanza de matemáticas llevó a cabo actividades heterogéneas de investigación y enseñanza de matemáticas para profesores de matemáticas junior y profesores de matemáticas senior en la misma clase, e identificó maestros para la enseñanza de prueba.
(3) Evaluación: Organizar clases competitivas para mostrar los resultados de la enseñanza en el aula. Bajo la dirección de la oficina de orientación, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas organizó concursos de clase principalmente para profesores jóvenes. A veces se concentran en la escuela primaria central, y las actividades de evaluación e intercambio de lecciones se organizan de manera oportuna después de la conferencia. A veces, el Director Zheng de la Oficina de Orientación llevará a los miembros del equipo de enseñanza e investigación a pequeñas aldeas para organizar conferencias y; actividades de evaluación.
(4) Análisis de casos: evaluación dirigida organizada después de clase. Organizar cada semestre al menos dos clases de demostración de enseñanza en el aula en toda la ciudad. Después de las actividades de enseñanza e investigación de la ciudad y de cada competición y demostración de enseñanza en el aula, el equipo de enseñanza e investigación organizará a todos los profesores participantes para realizar análisis de casos e intercambiar actividades en el aula multifuncional de la escuela.
3. Desempeño de los miembros del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas
En los últimos años, el grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas ha ido acumulando cada vez más experiencia en la organización de actividades de docencia e investigación. y se han mejorado y desarrollado las actividades docentes e investigadoras. Además, los miembros también han logrado grandes avances en la docencia y la investigación, y su desempeño docente ha mejorado significativamente. A continuación, nos centraremos en la formación de profesores jóvenes y nuevos, y les brindaremos más oportunidades para participar en actividades de enseñanza, investigación, enseñanza, formación y educación superior organizadas por departamentos superiores para ayudar a los nuevos profesores a establecer conceptos de enseñanza de matemáticas en el aula; Determinar los métodos de enseñanza, empujar a los nuevos profesores a la primera línea de la enseñanza y la investigación, mostrarse y mejorar.
Revisión de la preparación colectiva de lecciones de matemáticas y de las actividades de enseñanza e investigación de la escuela primaria. Durante el último semestre, bajo el liderazgo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, todos los profesores persistieron en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza, participaron activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploraron nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudiaron cuidadosamente la educación y la enseñanza avanzadas. Las teorías y los nuevos estándares curriculares, y la mejora y mejora de los métodos y medios han hecho ciertas contribuciones a la mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
El primero es persistir en el aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad de los docentes.
1 Este semestre, la escuela debe basarse en la situación real, aprovechar los recursos escolares, y aprovechar plenamente el papel de los docentes vertebrales de la escuela. Llevar a cabo la capacitación en la escuela de manera planificada y paso a paso, con medidas efectivas, objetivos claros y formas diversas.
2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo de docencia e investigación aprovecha el tiempo de docencia e investigación todos los jueves por la mañana para organizar a los profesores para realizar formación teórica en la enseñanza, estudiar la introducción de materiales didácticos y excelentes casos de reforma curricular de cada año, y comprender la información de la reforma curricular de enseñanza e investigación, dejar que un buen aprendizaje conduzca a una buena investigación y una buena investigación conduzca a una buena enseñanza. Esto se ha convertido en el conocimiento de todo el grupo de profesores. No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactar artículos con cuidado.
En segundo lugar, participar activamente en las actividades de docencia e investigación.
Nuestras actividades de docencia e investigación se planifican al comienzo de cada semestre y se resumen al final de cada semestre. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza y mejorar el nivel de enseñanza y la eficiencia de la enseñanza en el aula de los profesores, insistimos en llevar a cabo actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y considerar este evento como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre utilizamos los recursos didácticos de la escuela, la enseñanza multimedia, para realizar fielmente actividades de enseñanza e investigación con el tema de "participación activa e investigación independiente". Cada docente puede enviar el tema y el tiempo de la clase al líder del equipo de enseñanza e investigación al comienzo del semestre, seguir cuidadosamente los pasos de "preparación colectiva de la lección, lluvia de ideas - clase sola, * * * revisión por pares - reflexión y resumen, internalización y absorción" y escuchar atentamente a la clase. Luego realizar una evaluación de la clase y proporcionar retroalimentación oportuna. Si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, la aplicación de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas y métodos de enseñanza. Si cumple con los requisitos de una educación de calidad, las habilidades docentes básicas de los docentes, etc. , para comentarios y debates pertinentes y completos. Este semestre, los profesores de nuestro grupo de matemáticas organizaron activamente actividades de docencia e investigación organizadas por la escuela. Cada docente discute desde la teoría hasta la práctica, prepara lecciones colectivamente, escucha y evalúa las lecciones, para que la teoría de la enseñanza de los docentes pueda desarrollarse en profundidad.
En tercer lugar, mejorar el sistema docente e investigador y reforzar la gestión docente diaria.
1. Este semestre, el equipo de docencia e investigación puede establecer los puntos clave para la inspección una vez al mes, seguir estrictamente el plan del curso, fortalecer el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalecer la implementación y gestión del plan del curso. Y lograr una "enseñar bien" "abierta, abierta y abierta", promover el desarrollo integral de los estudiantes, hacer que el trabajo de enseñanza e investigación sea detallado y práctico, y continuar adhiriéndose al sistema de inspección de rutina mensual.
2. Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes, permitir que los docentes del grupo de matemáticas asignen y corrijan las tareas de acuerdo con la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, y realicen subpruebas en dos clases cada semana. Las correcciones de tareas son oportunas, serias, meticulosas y estandarizadas. Algunos maestros pueden analizar y reflexionar de manera oportuna y tomar medidas correctivas de manera oportuna, logrando así avances en la mejora de la calidad de la enseñanza este semestre.
En cuarto lugar, llevar a cabo una reforma curricular y promover el desarrollo escolar.
1. Destacar los experimentos de reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien teorías de la enseñanza, realicen experimentos en profundidad en el aula y resuman la experiencia docente de manera oportuna.
2.Prestar especial atención a la impartición de cursos de inspección por muestreo. La escuela promueve la formación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes y la mejora de su rendimiento académico a través de la educación del desarrollo de los estudiantes en clases de muestra. Las escuelas deben establecer un correcto concepto de talento y calidad, y garantizar la calidad de la enseñanza promoviendo al mismo tiempo el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de la clase de inspección por muestreo es promover el desarrollo integral de todos los estudiantes cultivando talentos y compensando las deficiencias.
Debemos animarnos y seguir trabajando duro para llevar la educación y la labor docente a un nuevo nivel.
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