Cómo comprender y captar los materiales didácticos en la enseñanza del chino en la escuela primaria (reimpresión)

Cómo entender y captar los materiales didácticos en la enseñanza de chino en la escuela primaria no es igual a los folletos del maestro. Esto requiere que nuestros docentes aprendan a analizar los materiales didácticos, comprenderlos y captarlos correctamente, lo que está relacionado con el diseño, la organización y la implementación del currículo de los docentes y también con la consecución de los objetivos docentes y educativos; Por lo tanto, el análisis del material didáctico es una habilidad básica importante para los profesores y un requisito previo para que preparen lecciones y las enseñen bien. En el proceso de análisis de los materiales didácticos, los profesores a menudo tienen que pensar en qué enseñar, cómo enseñar, la estructura del conocimiento, las conexiones internas, los requisitos del propósito didáctico de los materiales didácticos, así como el estatus, la función, el enfoque, las dificultades y los aspectos clave. puntos, métodos ideológicos y factores de educación moral de los materiales didácticos. Por lo tanto, el análisis del material didáctico es una forma importante para que los profesores se familiaricen con los materiales didácticos, los dominen y los dominen gradualmente. El análisis de libros de texto está relacionado con la enseñanza y el aprendizaje y es de gran importancia y trascendental. En primer lugar, comprenda las ideas y la estructura de la redacción del libro de texto.

1. Lea el libro de texto detenidamente y comprenda el sistema de formación de todo el libro de texto.

2. Lea los ejemplos de las lecciones y comprenda con precisión la relación entre las secuencias de texto.

Los materiales didácticos suelen estar compuestos por varias unidades y existen conexiones inherentes entre las distintas unidades de la secuencia de formación. Una vez que comprenda esta relación, podrá saber qué grupo de unidades deben enseñar qué conocimientos profesionales durante la enseñanza, y podrá orientar la enseñanza de manera enfocada. Crear materiales didácticos para que yo pueda usarlos y aprender de ellos.

3. Estudia los ejercicios después de clase y domina los elementos clave de entrenamiento del texto.

En el libro de texto de chino para escuela primaria de People's Education Press, cada texto de lectura intensiva va seguido de ejercicios exquisitos, que ocultan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza de este texto. Un maestro sabio nunca abandonará estos ejercicios. Si piensas detenidamente en estos ejercicios, encontrarás que este texto enseña esto originalmente. Sólo cuando realmente digas lo que quieres decir y practiques lo que necesitas practicar evitarás ser vago e incoherente. No sabrás lo que dijiste ni lo que los estudiantes aprendieron después de terminar un texto. En segundo lugar, aclarar el estatus y el papel de los materiales didácticos en el sistema de conocimientos.

Dominar la conexión entre conocimientos y habilidades antiguos y nuevos es un paso importante para impartir nuevos conocimientos y habilidades y realizar la sistematización del conocimiento. Los profesores deben estudiar cuidadosamente la relación entre los nuevos conocimientos contenidos en el libro de texto y los conocimientos de los libros de texto anteriores y anteriores, y explorar los "puntos de crecimiento" de nuevos conocimientos y nuevas habilidades para lograr una transferencia positiva de conocimientos y habilidades. También es necesario analizar las conexiones y diferencias entre el nuevo contenido de los materiales didácticos y los conocimientos relacionados, integrar constantemente nuevos conocimientos en las estructuras cognitivas existentes de los estudiantes y esforzarse por construir una red de diversos conocimientos y habilidades para dominar y aplicar mejor la enseñanza. materiales desde una perspectiva global.

En tercer lugar, determinar los objetivos docentes, las prioridades docentes y las dificultades.

Sobre la base de un análisis cuidadoso de la relación intrínseca entre el sistema de disposición del material didáctico y el conocimiento, también debemos analizar y estudiar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos de acuerdo con los requisitos y Las características del material didáctico, combinadas con las condiciones reales de los estudiantes, organizan científicamente el contenido de la enseñanza y diseñan el proceso de enseñanza, para captar los puntos clave, resaltar los puntos clave, superar las dificultades y promover la mejora integral y efectiva de la eficiencia de la enseñanza en el aula. . Por lo tanto, determinar los objetivos de enseñanza, las prioridades de enseñanza y las prioridades de enseñanza es un paso clave en el análisis e investigación de materiales didácticos.

En resumen, la profundidad con la que un profesor interpreta un libro de texto determina hasta dónde llegarán sus alumnos en el aula. Espero que nuestros profesores puedan calmarse y estudiar mucho, comprender verdaderamente los materiales didácticos, guiar a los estudiantes a deambular por la clase de chino y disfrutar del placer de aprender chino.