El problema de subir escaleras en la escuela primaria

Las niñas van entre 27 y 18 años = 9º grado menos que los niños.

Cuando los niños terminan el grado 27, las niñas deben pasar al grado 27÷2=13,5.

Esto demuestra que cuando los niños llegan a la cima, las niñas vuelven a hacerlo con 18-13,5=4,5.

Al mismo tiempo, el ascensor sube 9 niveles, mostrando que la relación de velocidad de la niña y la escalera mecánica es 4,5 9=2

Se puede encontrar que; la escalera mecánica I tiene clase 18x(1 2)=54.

Cuando la niña llega a la cima, el niño ya ha bajado 4,5x2=9 escalones.

Cuando el niño subió a lo alto de la escalera mecánica por segunda vez, la niña bajó (54-9 27)÷2=36 escalones.

Cuando la niña subió a la escalera mecánica por segunda vez, al niño le quedaban 54-(54-36)x2=18 escalones.

Cuando el niño está a punto de subir a la escalera mecánica por tercera vez, la niña ya está en la escalera mecánica 18 18÷2=27.

En este momento, la niña tiene que tomar la escalera mecánica 18÷(54÷27)=9 para llegar a la cima.

Cuando el niño llegó arriba, la niña ya había bajado 27÷2-9=4,5 escalones.

Para alcanzar a este chico de nivel 4.5, aún debes dar 4.5x2=9 pasos.

Con base en lo anterior, los niños subieron tres veces las escaleras y bajaron dos veces, lo que es nivel 9 o superior.

Entonces un * * * fue a 27x3 54x2 9=198.