Problemas de equilibrio en la escuela primaria
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Hay tres resultados a la vez y se pueden distinguir hasta tres.
Se puede distinguir un máximo de 3*3=9 pesando dos veces, y un máximo de 3*3*3=27 pesando tres veces.
11. Dos veces no basta, deben ser tres veces.
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¿Necesitas un proceso?
El siguiente es el proceso, puedes echarle un vistazo.
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Primera vez:
11, divididas en tres partes, dos partes deben ser de la misma cantidad y ninguna parte no puede exceder las 9 partes (Solo Se pueden distinguir 9 partes en los siguientes dos tiempos):
Por ejemplo, 5, 5, 1,...4, 4, 3, 3, 3, 5 y así sucesivamente.
Pesar las mismas dos porciones a ambos lados de la balanza.
Los resultados confirmarán definitivamente que hay un problema con uno de ellos. El equilibrio, el desequilibrio es problemático, el desequilibrio, la luz es problemático.
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Segunda pesaje: no se podrán realizar más de cinco preguntas previas. De hecho, incluso si hay nueve, se pueden convocar a los dos siguientes.
Dividir en tres partes, no más de 3 partes por parte, dos partes son iguales.
Si pones la misma balanza, estará equilibrada. Si hay algo mal en la que no está colocada, está desequilibrada, y habrá algo mal en la más ligera.
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La tercera vez
La segunda vez para identificar los problemas, definitivamente no serán más de 3.
Uno de cada lado, pesar. Los equilibrados y no ponderados tienen problemas, los desequilibrados tienen problemas y la luz también tiene problemas.
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Tres veces puedes repetir 10-27.