¿Cuáles son los métodos de enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias?
1. Enseñar Pinyin a través de juegos
En el contexto de la nueva reforma curricular, la enseñanza del Pinyin debe ser interesante y debe realizarse a través de actividades o juegos. Debido a la débil capacidad de autocontrol de los estudiantes de primaria, si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los estudiantes se sentirán muy aburridos y el efecto de la enseñanza será deficiente. Sin embargo, si se introducen juegos en la enseñanza de Pinyin, estarán más en consonancia con las características psicológicas vivas y activas de los estudiantes de primaria y podrán movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo, jugar a un juego de escoger palabras en clase. Esto requiere que el maestro prepare con anticipación algunas tarjetas con los nombres de las frutas antes de la clase, como uvas, sandías, manzanas, plátanos, etc. La tarjeta tiene caracteres chinos escritos en el frente y el pinyin del nombre de la fruta en el reverso. Después de que el maestro recibe estas tarjetas, muestra el nombre de la fruta en caracteres chinos en el frente de la tarjeta y luego pide a los estudiantes que elijan al azar. Una vez que los estudiantes reciben la tarjeta, deben leer correctamente el pinyin en el reverso de la tarjeta.
Si los alumnos aciertan la respuesta, el profesor puede entregar la tarjeta como premio a los alumnos que la leyeron mal, permitiéndoles aceptar el "castigo" y realizar un espectáculo para todos.
2. Enseñanza del Pinyin de canciones infantiles.
Debido a que las canciones infantiles tienen un fuerte sentido del ritmo y los estudiantes las recuerdan profundamente, pueden estimular eficazmente su interés en aprender. Debido a que los estudiantes de primaria son animados y activos, en la enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias, el contenido de la enseñanza y las canciones infantiles están interrelacionados.
Por ejemplo, cuando el profesor explica la pronunciación de la vocal única I, puede escribir lo que quiera aprender en forma de canción infantil. A través de las canciones infantiles, los maestros pueden permitir que los estudiantes lean canciones infantiles mientras aplauden y, al mismo tiempo, dejar que los estudiantes sientan el fuerte ritmo de las canciones infantiles durante el proceso de aprendizaje, mejorando así la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Por ejemplo, para que los alumnos sepan la diferencia entre U y U, podemos contar una breve historia a los alumnos de primaria: el pez del pequeño pez dorado de la pecera es U, y el negro La de la pequeña tortuga es U. Son buenos amigos. Hay una linda cola, pero el pequeño pez dorado tiene dos ojos grandes en la cabeza y la pequeña tortuga tiene un caparazón fuerte.
A través de este método de enseñanza se puede estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender y profundizar su memoria.
3. Introducir el interés por la vida en la enseñanza del Pinyin.
El método tradicional de enseñanza del Pinyin chino es que el profesor explica en el podio y los alumnos escuchan debajo. El ambiente del aula es serio, carece de creación de situaciones de vida y carece de interés. El resultado es que los estudiantes pierden interés en aprender y el aula es ineficaz.
En vista de esta situación, los profesores pueden aprovechar al máximo el entorno con el que los estudiantes están familiarizados y crear situaciones comunes para los estudiantes en sus vidas, de modo que los estudiantes puedan integrarse rápidamente en la atmósfera de aprendizaje.
Por ejemplo, al aprender H, el profesor puede pedir a los estudiantes que piensen en cosas similares a H en la vida. Los estudiantes pronto descubrirán que la silla se parece mucho a ella. En este momento, el maestro puede colocar una silla en el podio y dejar que un estudiante se siente en la silla encima del podio para beber agua. La pronunciación de esta acción es H. Los estudiantes pueden pensar inmediatamente en sentarse en una silla y beber agua, lo cual es similar a la vida diaria de los estudiantes. Los estudiantes pueden entenderlo de un vistazo, mejorando así la eficiencia del aprendizaje.
4. Mejorar el interés por la escritura en la enseñanza de Pinyin.
Los estudiantes de primaria, en el proceso de aprender chino Pinyin, no solo deben poder leer, sino también escribir. Sin embargo, dado que el proceso de escritura es mecánico, los profesores deben innovar en los métodos de enseñanza. y mejorar continuamente el interés del proceso de escritura.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en nuestro país, el ámbito de aplicación de la enseñanza multimedia es cada vez más amplio. Con este método de enseñanza, los estudiantes pueden aprender y sentir de manera más intuitiva. Además, los profesores también pueden buscar algunos vídeos o imágenes animados interesantes.
Por ejemplo, algunos estudiantes no tienen muy claras las diferencias entre B, D, P y q. En este momento, el profesor primero puede escribir estas letras correctamente en la pizarra y luego utilizar la enseñanza multimedia. Métodos para reproducir las letras de estas letras para los estudiantes. Videos animados, mira y aprende. A través de este interesante método de enseñanza, los estudiantes pueden comprender más claramente las letras pinyin que se confunden fácilmente durante la escritura.
5. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
En el proceso de enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias, el interés es la mejor manera de aprender. Sólo estimulando plenamente el interés de los estudiantes por aprender podrán los estudiantes dedicarse al aprendizaje en el aula. Esto requiere que los profesores de chino de primaria creen situaciones de enseñanza más interesantes en el proceso de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Por ejemplo, cuando los alumnos de primaria son nuevos en el pinyin chino, puedes mostrarles una imagen.
La imagen muestra a una tía llevando a sus hijos a caminar junto al río. Hay gansos y gallos junto al río, lo que puede llevar al contenido didáctico de aoe.
Al mismo tiempo, los profesores deben recordarles a los estudiantes, lo que será de gran ayuda para el futuro aprendizaje del chino. Los profesores pueden hablar con los estudiantes de primaria y competir con los niños en los libros de texto para ver quién puede aprenderlo primero. Además, los estudiantes de primaria son jóvenes y les encanta jugar. Los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de competiciones, mejorando así el efecto de la enseñanza del chino.