¿Cuál es la esencia de la teoría de la enseñanza del chino en la escuela primaria? ¿Por qué?
1. El chino es la herramienta de comunicación más importante para la humanidad y una parte importante de la cultura humana. Pero no es sólo una herramienta y un medio, sino también una parte integral de la civilización humana y la cultura mundial.
2. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. Humanidades generalmente se refiere a todas las ciencias sociales, la cultura y el arte relacionadas con los intereses vitales de los seres humanos. Esta unidad de instrumentalidad y humanidad es más precisa, más amplia y más profunda. La adquisición de habilidades lingüísticas, la trascendencia del pensamiento innovador y el enriquecimiento de las connotaciones culturales acercan los cursos de chino al cultivo y la edificación de cualidades integrales.
Los objetivos de enseñanza son la clave y la dirección para llevar a cabo la enseñanza de la lectura temática, pero las encuestas muestran que en el modelo actual de enseñanza de la lectura temática china de la escuela primaria, existe un fenómeno de objetivos de enseñanza borrosos.
En concreto, según las características de la asignatura china, en el proceso de cultivar el pensamiento de los estudiantes, estos se inclinan más al pensamiento convergente de "reunir tres e invertir uno", lo que requiere prestar atención a la La cantidad de lectura de los estudiantes y la acumulación de conocimientos no pueden limitarse a la información proporcionada por los libros de texto.