Excelente ensayo de muestra para actividades de enseñanza e investigación en escuelas primarias.
Excelentes ejemplos de discursos para actividades docentes e investigadoras de educación primaria
Estimados líderes y docentes: ¡Buenos días! Bienvenido a unirse a las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino en la escuela primaria de Dashe School.
Este verano, durante las principales actividades de formación docente organizadas por la escuela de formación continua, Zhao Xingmei, director del Instituto Provincial de Educación y Ciencia, dio una conferencia especial sobre "Hablar sobre la enseñanza y la investigación en la escuela". ". El director Zhao propuso en la conferencia: prestar atención a la enseñanza en el aula y fortalecer la investigación regular antes de la clase, prestar atención a la observación en el aula y hacer un buen trabajo en la investigación después de clase; Para implementar el espíritu del discurso del director Zhao, las actividades actuales de enseñanza e investigación en las escuelas se dividen en tres partes.
El primer enlace: discusión antes de clase.
En primer lugar, me gustaría pedirle al maestro John Yang que comparta con ustedes el diseño de enseñanza de la Lección 27 "Clear Lake" en segundo grado. Luego, discutimos el diseño de enseñanza de esta lección y la ayudamos a revisarla y mejorarla.
A continuación, me gustaría invitar al Sr. John Young.
(John Young habla sobre la clase)
Moderador: Maestros, ¿qué opinan del diseño de la lección "Clear Lake" del Sr. John Young? Por favor habla libremente.
(Opinión del profesor)
Moderador: Hace un momento todos expresaron sus opiniones y hablaron mucho sobre el diseño de esta lección. A través de la discusión, tenemos una comprensión más profunda de este texto y el diseño de enseñanza es más científico y razonable.
El segundo eslabón: clases abiertas y observaciones de aula.
La segunda clase fue abierta al público por el Sr. John Young basándose en el diseño de enseñanza revisado. Cuando el Sr. John Young esté en clase, debemos escuchar con atención. Nos enfocamos en los siguientes seis aspectos: enseñanza del lenguaje, preguntas en el aula, regulación del aula, ambiente de aprendizaje, evaluación de procesos y objetivos de enseñanza. Durante la clase, cada profesor puede centrarse en uno o dos aspectos de la observación, lo que favorece más debates profundos y específicos después de clase.
El tercer eslabón: discusión después de clase.
Moderador: A continuación, tendremos la tercera discusión después de clase. Primero, deje que el Sr. John Yang reflexione después de clase.
(Reflexión del profesor Yang después de clase)
Moderador: Acabamos de escuchar la reflexión del profesor Yang después de clase, lo cual es muy cierto. Ahora, por favor hablen libremente según nuestra división del trabajo en la conferencia.
(Habla el maestro)
Moderador: Los "Estándares Curriculares" requieren que "los estudiantes deben tener la alfabetización y la capacidad de lectura para satisfacer las necesidades reales, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura, y ser capaz de comprender y apreciar inicialmente las obras literarias." El maestro Yang ha reflejado esto en muchos lugares de esta clase.
Hay un viejo dicho chino que dice: "Léelo cien veces y su significado se revelará por sí solo". Leer en voz alta es una actividad que involucra múltiples sentidos y se interpreta a través del sonido.
El profesor Yang es bueno en el uso de métodos de enseñanza audiovisuales, aprovechando las características de la educación y la enseñanza chinas, utilizando la lectura en lugar del habla, para que los estudiantes puedan usar su cerebro, palabras y manos para movilizar completamente sus habilidades. entusiasmo. Utilice sus propias fortalezas para diseñar hermosas escenas. Pero aún quedan algunas cuestiones que es necesario reexaminar. Creo que mientras trabajemos duro, encontraremos una solución y, en última instancia, lograremos el éxito.
Al mismo tiempo, también espero que el maestro John Yang pueda digerir las sugerencias de los maestros en la práctica y formar sus propias ideas efectivas que sean útiles para la enseñanza en el aula.
Por favor, escriba su opinión sobre esta actividad docente e investigadora.
Gracias líderes y maestros.
Excelente muestra de discurso del presentador de la actividad docente e investigadora de Segundo de Primaria
Estimados dirigentes y docentes: ¡Buenas tardes!
En nuestra escuela se llevó a cabo el Seminario de Matemáticas de la Alianza Luoshan "Nuevo concepto, nueva aula". En nombre del colegio, ¡me gustaría dar una cálida bienvenida a todos los profesores!
Como el camino frente a la escuela está en construcción, nos disculpamos por las molestias causadas por el camino embarrado y los problemas de estacionamiento. Por favor, perdóname también
En cualquier caso, las actividades eficaces de enseñanza e investigación de matemáticas son una forma importante para que nuestros profesores aprendan unos de otros, se comuniquen entre sí y mejoren el nivel de educación y enseñanza. Hoy hemos disfrutado de las estupendas explicaciones en clase de dos profesores. Primero, le pedí a un maestro de escuela primaria llamado Yu Xihao de Tangxia que me explicara el emparejamiento de tercer grado que enseñaba.
El profesor Yu tiene su propia comprensión y forma de pensar únicas sobre los materiales didácticos. Demos la bienvenida a los profesores de la escuela primaria Tangxia No. 3 para que comenten.
(Suplemento)
Gracias XXX por tus maravillosos comentarios. Hoy en día, cada uno de nuestros profesores es a la vez lector e intérprete de libros de texto. Mientras escucha las explicaciones de los demás, puede presentar su propia experiencia docente y su construcción, llevar a cabo debates e intercambios serios sobre algunos temas controvertidos y realmente darse cuenta del intercambio de recursos y la creación de sabiduría entre los profesores.
Ahora, el segundo hijo de Luo Feng, Zhu Hongjuan, está invitado a interpretar el libro de texto de tercer grado "Posibilidad" que él enseña.
(Suplemento)
Por favor, proporcione comentarios de los profesores de la escuela primaria Tangxia No. 4.
(Suplemento)
Gracias a todos por sus sinceros y maravillosos intercambios. Tus pensamientos son como el viento y tus palabras como la primavera. Cada interacción proyecta una sensación de inteligencia y carisma. Todos analizaron y evaluaron la clase desde diferentes aspectos, lo cual es de gran valor para promover nuestro crecimiento profesional y resolver problemas encontrados en la docencia.
Excelente muestra de discurso del presentador de la actividad docente e investigadora de Tercero de Primaria
1 Discurso de apertura
Estimados líderes y docentes:
¡Todos bien! En primer lugar, demos la bienvenida a todos los dirigentes al seminario con un cálido aplauso.
El tema de este estudio de caso en el aula realizado por el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas es "Cómo cultivar los hábitos prácticos de los estudiantes en la enseñanza de matemáticas en el aula". El caso del aula es "Perímetro" para la Clase 3, Unidad 3, Grado 3, impartido por el profesor Feng de 3er grado.
El tema se determina de la siguiente manera: cuando el nuevo plan de estudios cambia de una simple meta a un proceso de aprendizaje, nuestros profesores de matemáticas generalmente se dan cuenta de que las operaciones prácticas deben ser un método y una forma importante para que los estudiantes aprendan. Al mismo tiempo, las operaciones prácticas también son de interés para los estudiantes en aprender matemáticas. Entonces, cómo cultivar los hábitos prácticos de los estudiantes y permitirles descubrir y aprender a través de la observación, el pensamiento, el análisis comparativo y la inducción. Es un problema que debemos afrontar y resolver. Por lo tanto, el tema de la actividad es: cómo cultivar los hábitos prácticos de los estudiantes en la enseñanza de matemáticas en el aula, con el propósito de cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y formar la capacidad matemática integral de los estudiantes. Ésta es también la orientación de valores del aprendizaje de las matemáticas defendida por los nuevos estándares curriculares.
El programa de actividades de este estudio de lección temática sigue siendo el siguiente: seleccionar el tema y determinar el ejemplo de la lección - recopilar materiales para aprender teoría - intercambiar y discutir la preparación colectiva de la lección - escuchar la conferencia - enseñar reflexión y evaluación en el aula - —Tomar cursos, resumir y mejorar—orientación profesional y resumen de actividades.
A continuación, le pedimos al Sr. Feng, el conferenciante principal de este evento, que diera una conferencia sobre el tema de este evento.
En segundo lugar, el maestro principal discutió la lección
Tercero, preparación colectiva de la lección
Después de recibir el aviso del evento, los maestros del grupo hicieron mucho de preparativos de acuerdo con el aviso El trabajo incluye el autoestudio de los estándares del curso, el estudio de libros de texto y otras teorías relacionadas y la preparación independiente de lecciones. Nadie ha completado un diseño instruccional con características personales. Ahora hable sobre su comprensión y comprensión de esta lección en términos de los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades determinadas por el maestro, y la efectividad, practicidad y operatividad de los arreglos de enseñanza, y al mismo tiempo presente sus sugerencias constructivas. .
(Los profesores del mismo grupo preparan lecciones colectivamente)
Todos simplemente hablaban de sus opiniones. El profesor Yang cree que las situaciones introducidas y creadas deben estar cerca de la vida de los estudiantes, algo con lo que los estudiantes estén familiarizados, que les guste oír y ver, y que bien pueda despertar el deseo de los niños de explorar. El profesor Ma dijo que los estudiantes deben ver el concepto de perímetro con los ojos, tocarlo con las manos, sentirlo con el corazón y describirlo en su propio idioma. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que estandaricen su idioma y no pueden sustituirlo. Hay otro algoritmo que dijo el profesor Li. Si un estudiante alcanza la meta predeterminada y obtiene buenas calificaciones, el perímetro debe ampliarse adecuadamente. Espero que el profesor Feng pueda modificar y organizar su diseño de enseñanza en función de las opiniones de todos. Después de 30 minutos, veamos cómo va la demostración en clase. Por favor prepárate para la clase.
Cuarto, escuche la clase
Ahora pidámosle al profesor Feng que muestre la sabiduría colectiva y la “periferia” perfecta.
Enseñanza reflexiva del verbo (abreviatura de verbo) y evaluación posterior a la clase
Justo ahora, escuchamos la enseñanza en el aula que nos mostró el maestro Feng sobre el tema de esta lección. Ahora me gustaría pedirle al profesor Feng que se centre en la reflexión después de clase sobre los temas destacados y las ganancias y pérdidas de la enseñanza en el aula.
1. Reflexión sobre la enseñanza
2. Asistencia de pares
Justo ahora, la profesora Feng analizó y reflexionó cuidadosamente sobre su discurso en el aula. Resumen de éxitos y deficiencias. Hablemos de nuestros sentimientos acerca de este curso utilizando la teoría de la enseñanza y la investigación de aprender unos de otros y progresar juntos.
(Ingrese al enlace de evaluación docente, incluyendo las opiniones de los docentes participantes, las opiniones de los docentes principales y de los docentes participantes, y el debate ideológico entre los docentes participantes, los docentes participantes y el anfitrión.)
Por favor, Feng El maestro ajustó los aspectos relevantes de la clase basándose en las sugerencias de todos en este momento y espera brindarnos un disfrute diferente en la segunda clase de la tarde.
(El profesor principal ajusta el diseño de enseñanza)
6. Repasar el curso y resumir y mejorar.
El maestro Feng escuchó las sugerencias de todos con humildad y optimizó el diseño de enseñanza a través de una integración efectiva. Ahora lo mostraré nuevamente.
(Segunda demostración, observación del aula)
Pidamos al profesor Feng que reflexione sobre la enseñanza, intentemos reflexionar sobre las diferencias entre las dos clases, cómo implementar las sugerencias y resolver los problemas. Problemas en la calle. (Segunda reflexión)
Todos han experimentado todo el evento, por favor compartan sus sentimientos sobre el evento. (Segunda evaluación)
Pidamos al director Huang que comente sobre esta clase. Y combinado con esta clase para liderar profesionalmente toda la actividad. (El director Huang comenta y guía principalmente desde dos aspectos: la determinación y encarnación del tema, la encarnación del tema del aula y el efecto de enseñanza).
El presidente Song participó en nuestras actividades durante todo el proceso e invitó Presidente Song para comentar las actividades Deja un comentario.
Siete. Resumen de actividad
Gracias a todos por sus maravillosos comentarios. Tu participación es tu apoyo para nosotros. Después de dos días de actividades, seguimos el modelo de "una lección, dos períodos, tres aprendizajes y siete pasos" y llevamos a cabo actividades de capacitación en la escuela con el tema "Cómo capacitar a los estudiantes para que formen buenos hábitos prácticos en el proceso de aprendizaje". Esta actividad tuvo sus aciertos y sus defectos.
(1) La ganancia de esta actividad es que tanto el profesor como los profesores participantes han mejorado su pensamiento y su negocio.
(2) Esta actividad implementó el tema "Cómo cultivar buenos hábitos prácticos de los estudiantes en la enseñanza de matemáticas en el aula", resumió métodos efectivos, acumuló experiencia valiosa y servirá como...
Nuestros recursos didácticos han sido ampliamente utilizados y promocionados en la enseñanza de las matemáticas.
(3) Enseñar es un arte del arrepentimiento. Aunque nuestras actividades lograron los objetivos esperados, todavía existen algunos problemas en el proceso, como:
1. Creación de situaciones: centrarse en el propósito e ignorar la novedad.
2. Proceso de enseñanza: centrarse en los objetivos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, e ignorar la atención a los estudiantes pobres individuales.
3. Interacción profesor-alumno: Prestar atención a la comunicación de los estudiantes e ignorar las explicaciones necesarias del profesor.
4. Enseñar filosofía: prestar atención a los presupuestos del profesor e ignorar la generación del alumno.
Estas cuestiones serán las cuestiones clave a resolver en la segunda lección sobre el mismo tema. "No hay nada mejor" es el objetivo común de todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas. Con el esfuerzo de todos, la chispa de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela seguramente iniciará un incendio en la pradera y continuará creciendo y desarrollándose.
Gracias nuevamente a todos los líderes y docentes. Este es el final de las actividades de formación en las escuelas. Gracias a todos.
Parte 4: Excelente ejemplo de discurso para organizar actividades de enseñanza e investigación en escuelas primarias
Estimados líderes y docentes: ¡Buenas tardes!
¡Bienvenidos a todos!
El tema de este seminario es la enseñanza de la composición. Para la enseñanza de composición, puede considerarse como la mitad de la asignatura de chino. Sólo consiguiendo esta mitad del país podrás ganar el mundo de la enseñanza del chino; si pierdes la mitad de este país, puedes perder el mundo de la enseñanza del chino. La enseñanza de la composición es “difícil de enseñar y difícil de aprender”. Creo que todos sienten lo mismo.
Con el fin de estudiar mejor los métodos de enseñanza de la composición, compartir los resultados de la enseñanza y resumir la experiencia docente, los grupos de enseñanza e investigación de los tres centros de lengua china de nuestra ciudad celebraron este seminario hoy. Organización de este evento: Primero escuche la conferencia especial del Profesor Kong sobre “Corregir la comprensión de la composición, comprender las reglas de la enseñanza de la composición y guiar correctamente a los estudiantes en la composición”, seguida de una sesión de intercambio y discusión. En sus más de 20 años de carrera docente de chino, el Sr. Kong ha realizado exploraciones fructíferas en la enseñanza de la composición. Con su búsqueda, con su pensamiento y sabiduría, con su continua exploración y práctica en la docencia, ha logrado buenos resultados en la enseñanza de la composición. Aplaudamos al Profesor Kong por la maravillosa conferencia de composición que nos dio.
Gracias, profesor Kong. Tomamos un breve descanso y comenzamos a comunicarnos y discutir actividades a las 3:30.
La conferencia del profesor Kong de hace un momento fue simple y sincera. No sólo su experiencia de vida y sus conocimientos, sino también su exploración y práctica de la enseñanza de la composición. Hay prácticas, pensamientos, experiencias, sentimientos, expresiones teóricas y ejemplos que respaldan. Los profesores escucharon con mucha atención y debiste beneficiarte mucho de ello.
Es posible que tengamos mucho que expresar, así que hablemos de los problemas que encuentra en la enseñanza diaria de la escritura, hablemos de su confusión y de lo que aprendió al escuchar esta conferencia. Debido al tiempo limitado, no fue posible que todos hablaran. Primero invitemos a nuestros tres líderes de equipos de enseñanza e investigación a hablar, y luego pidamos que hable un representante de maestros de cada escuela.
Los profesores acaban de poder hablar de sus propias confusiones y ganancias basadas en los problemas encontrados en la enseñanza diaria de la composición. ¡Gracias a todos por vuestros comentarios!
(Resumen de los líderes de la Comisión de Educación)
Excelente ejemplo de discurso del presentador de la quinta actividad docente e investigadora de primaria
Estimados líderes y docentes :
(Palabra a utilizar cuando nos reunimos por la tarde) Buenas tardes. Me alegra mucho que en este mes frío estemos aquí reunidos para discutir las actividades docentes e investigadoras de la zona. Antes de entrar en el aula de evaluación y discusión, me gustaría agradecer con aplausos el arduo trabajo de varios profesores. (Wang Xiao habla)
Para resumir mejor este evento y guiar la futura enseñanza en el aula, estamos realizando una revisión basada en el principio de "* * * hay progreso, * * * hay mejora "Actividades de discusión en clase. Espero que todos los profesores puedan hablar libremente y expresar su comprensión, opiniones, conocimientos y logros con franqueza.
Primero, pida al profesor que hable sobre sus ideas didácticas y sus sentimientos y reflexiones después de la conferencia.
2. Evaluación:
Después de escuchar las reflexiones de varios profesores después de clase, cada uno aquí debe tener sus propios pensamientos y sentimientos. Ahora ingresa a la sesión interactiva de evaluación de clase. ¡Espero que todos puedan hablar libremente! A menudo se dice que "la persona que está fascinada está confundida y el espectador lo sabe claramente". Todos aquí son expertos en educación y enseñanza, y todos son veteranos que han estado luchando en el frente de la educación durante décadas. ¡Espero que puedas compartir tus sentimientos sobre tu clase! Brinde opiniones y sugerencias valiosas para nuestra investigación y el crecimiento de todos.
(Evaluación de clase) Primero, evaluación gratuita y luego pedirle al maestro de evaluación jefe que evalúe.
Todos expresaron sus opiniones hace un momento y hablaron mucho sobre el diseño de estos cursos.
Hoy aprovechamos esta rara oportunidad para pedirle al líder aquí, la Escuela de Educación Continua XXX, que nos brinde orientación en el lugar.
(Discurso del líder)
“La enseñanza en el aula es un arte con arrepentimientos”. Precisamente porque siempre habrá arrepentimientos, continuaremos progresando y creciendo. El intercambio de ideas de hoy definitivamente nos hará pensar menos superficialmente y más racional y profundamente sobre el camino a seguir, para que nuestra enseñanza en el aula sea perfecta.
En la acalorada discusión y la escucha tranquila, el tiempo se despidió silenciosamente de nosotros y nuestras actividades de enseñanza e investigación están llegando a su fin. Gracias a todos por las maravillosas conferencias y también gracias por los animados debates, que nos brindaron una buena orientación y una gran inspiración. Creo que todos trabajarán duro para promover el desarrollo profundo de la nueva reforma curricular y les agradezco su firme apoyo a nuestro trabajo de enseñanza e investigación.
Debido a limitaciones de tiempo, nuestras actividades de evaluación y discusión de lecciones finalizarán aquí por el momento.