Reflexiones sobre los deportes extraescolares en las escuelas primarias
Reflexión después de una clase de educación física en escuela primaria
Inconscientemente, llevo más de diez años dedicándome a educación física en escuela primaria. Frente a la ola de nuevas reformas curriculares, nos ha brindado oportunidades y al mismo tiempo ha pesado. Reflexiones sobre la enseñanza de la educación física en las escuelas primarias. Creo que la enseñanza en el aula no es realmente sencilla. Hay demasiadas cosas que afrontar, pero también aprendí algunas cosas y experiencias de ello. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para compartir con ustedes:
Para los estudiantes de los grados inferiores de primaria, ¿deberían ser tan detallados los conceptos básicos de los movimientos? Porque descubrí que los movimientos de algunos estudiantes estaban descoordinados y deformados después de aprender los conceptos básicos de los movimientos, lo que no era propicio para la educación física de los estudiantes. Cuando se trata de la organización del aula, ¿debe usted ser completamente indiferente o tolerante?
¿Qué es una buena clase de educación física? Recuerdo que en una formación docente, el investigador decía que siempre que los estudiantes den pleno juego a su iniciativa y se dediquen a ella en un tiempo limitado, es una buena lección. No creo que sea necesario hacer cola y correr en clase de educación física. Se deben considerar los intereses e ideas de los estudiantes, y los estudiantes no deben sentir que ir al patio de recreo es como ir a un campo de ejecución. Se señala que algunos profesores de educación física todavía se centran en eventos competitivos y mejoran la aptitud física como objetivo de enseñanza.
La educación de calidad y el pensamiento moderno exigen que enseñemos a los estudiantes a "aprender a aprender" y a "aprender a hacer ejercicio" y que prestemos atención a cultivar la capacidad de participar de forma independiente en el ejercicio científico. Por lo tanto, algunos de nuestros profesores creen que la enseñanza de la educación física necesita lograr cambios multifacéticos: del "énfasis en el aprendizaje" al "énfasis en el aprendizaje"; del "énfasis en el aprendizaje de las habilidades motoras" al "énfasis en el cultivo de la capacidad atlética"; ; de "énfasis en el dominio de habilidades" a "énfasis en el dominio de habilidades" Experiencia emocional”. Por ello, en la enseñanza han surgido diversos métodos de enseñanza como la "autonomía, el autoestudio y la autopráctica". Los estudiantes pueden estudiar en el aula de la forma que prefieran. Siempre que los estudiantes siempre se tomen el tiempo para reírse en clase, es una clase exitosa. En cuanto a las actividades de educación física que se llevan a cabo en nuestra escuela, el diseño de contenidos de las dos clases de educación física está acorde con los intereses de los estudiantes, pero siempre siento que falta algo, las habilidades deportivas han desaparecido y la Profesores y alumnos abandonaron la clase con una sonrisa relajada. ¿Se han desarrollado las habilidades de los estudiantes? ¿Se ha ejercitado la condición física de los estudiantes?
Como profesora de educación física de base, siempre me siento confundida. Siempre siento que hay demasiadas cosas puramente teóricas en las clases de educación física y muy pocas cosas prácticas. ¿Realmente queremos cultivar cada día el interés de los estudiantes por el deporte en lugar del entrenamiento y la competición deportiva? Siempre existe una cierta distancia entre la teoría y la práctica. Hay más de 60 personas en casi todas las clases de nuestra escuela y cada uno tiene diferentes cualidades físicas e intereses. Y hay muchos tipos de deportes, a algunos les gusta jugar baloncesto, a otros les gusta jugar fútbol, correr, lanzar, etc. Si todos los alumnos siguen sus intereses, déjeles aprender jugando. En la mente de los estudiantes, pueden pensar que se trata de una clase de actividad, mientras que a los ojos de otros profesores, es una "clase de pastoreo". De hecho, "pastorear ovejas" es una carrera particularmente difícil. El llamado "pastoreo de ovejas" significa que debe haber suficiente "hierba" para que coman las "ovejas" y un lugar seguro para que coman. No me atrevo a enseñar así. En primer lugar, parece que la gente no tiene nada que hacer, lo que permite a los estudiantes jugar libremente en el patio de recreo, deambular y patrullar solos. En segundo lugar, el entorno escolar no lo permite. En la clase de educación física, hay tres o cuatro períodos en el patio de recreo y, a menudo, seis o siete períodos en el suelo. Golpear a alguien corriendo aquí, golpear a alguien lanzando allá, sin mencionar otros eventos. Gritando años de educación de calidad, deportes felices o dando vueltas sobre los métodos de enseñanza tradicionales, reuniéndose en cuatro filas, trotando, explicando y demostrando, etc.
El suegro tiene razón y la suegra tiene razón. Sólo nos queda aceptarlo todo y esperar a saborearlo. Es realmente agridulce. En cualquier caso, ¡una enseñanza coherente con la situación real de la escuela es lo mejor!
Reflexiones tras la segunda lección de educación física en primaria
En primer lugar, utilizar el juego para cultivar una mentalidad saludable
Las competiciones lúdicas ocupan una parte considerable de la enseñanza física en primaria Proporción de materiales educativos. A través de la enseñanza de juegos, los estudiantes pueden cultivar su espíritu innovador, sentido de competencia, unidad y cooperación, amor por el colectivo y cumplimiento de las leyes. Y estas excelentes cualidades son la expresión concentrada de la mentalidad sana de una persona. Los estudiantes adoran profundamente los juegos y brindan una buena oportunidad para que los maestros lleven a cabo educación sobre salud mental. Por ejemplo, en una competencia de juegos, algunos estudiantes con personalidades más fuertes discutieron entre sí o incluso pelearon entre sí porque se negaron a admitir la derrota. El grupo de estudiantes perdedores se culparon entre sí, lo que provocó que los estudiantes acusados tuvieran miedo escénico y se retiraran del juego. competencia. Esto no sólo afecta el progreso normal de la enseñanza de juegos, sino que también perjudica la armonía entre los estudiantes.
En ese momento, aproveché esta oportunidad y enseñé pacientemente a los estudiantes, especialmente a aquellos que tendían a hacerles comprender el significado del juego, ver correctamente el éxito o el fracaso del juego y criticar las malas tendencias que obstaculizan la unidad. Al mismo tiempo, debemos trabajar con los estudiantes para analizar las razones del fracaso y descubrir los factores favorables para ganar. Otro ejemplo: en nuestra escuela se celebró un partido de fútbol e íbamos a jugar sólo porque estábamos peleando por una pelota. Inmediatamente les dije: primero la amistad, luego los juegos; de lo contrario, por favor, váyanse y descansen. Finalmente, los estudiantes pueden convertir la "frustración" en "entusiasmo" y afrontar nuevos retos con una actitud positiva.
En segundo lugar, cultiva la capacidad de aceptar hechos inesperados
Nadie puede hacer nada sin problemas y todo saldrá bien. Asimismo, los estudiantes inevitablemente encontrarán contratiempos en las clases de educación física. Por ejemplo, en una competencia de tira y afloja entre escuelas, descubrí que un estudiante de la clase de maestros extranjeros participaba en una competencia de clase, así que le grité, lo que desvió la atención de toda la clase y lo llevó al fracaso. Este tipo de fracaso causado por factores distintos a la carta de determinación es difícil de aceptar para los estudiantes y los hace sentir muy mal. Con respecto a este tipo de accidente, tomé la iniciativa de explicar la verdad a los estudiantes, aclarar la verdad, afirmar plenamente su fuerza, proteger su autoestima y brindarles la oportunidad de volver a jugar. Al mismo tiempo, también se puede educar a los estudiantes sobre las cosas típicas que sucedieron cuando los atletas chinos tuvieron un mal comienzo en la Serie Mundial, para que los estudiantes puedan entender que puede haber algunos accidentes en cualquier competencia, incluidos árbitros injustos, y cultivar a los estudiantes. 'capacidad de aceptar hechos inesperados, mejorando así la capacidad de los estudiantes para resistir contratiempos y autorregular sus emociones.
En tercer lugar, utilice actividades colectivas para cultivar un carácter gregario.
La personalidad es el elemento central de la personalidad. El buen carácter tiene un impacto importante en el aprendizaje y el carácter humano está estrechamente relacionado con la comunicación y la salud mental. La escuela primaria es un período de formación del carácter. Es necesario cultivar el buen carácter de los estudiantes a través de la enseñanza, para que estén dispuestos a interactuar, tener intereses amplios, llevarse bien con los demás y ser proactivos. Por ejemplo, en actividades deportivas grupales, a menudo encontramos que los estudiantes individuales no están dispuestos a participar en las actividades y simplemente se sientan al margen y miran o caminan preguntando por qué. La mayoría enfatiza razones objetivas. Después de una investigación profunda, supe que nadie quería estar con ellos, ya sea por su personalidad poco sociable o por su rendimiento deportivo insatisfactorio. En respuesta a esta situación, personalmente guié a los estudiantes insociables a participar en actividades grupales, guié los métodos de las actividades grupales, pregunté sobre las actividades de cada miembro del grupo de vez en cuando durante la inspección y rápidamente elogié los logros de los miembros del grupo, para que los estudiantes insociables pudieran aumentar su confianza e integrarse en el grupo. Además, también puedes crear un juego de competición para que dos personas cooperen, de modo que dichos estudiantes puedan mezclarse con sus compañeros en un ambiente agradable. Si insiste en hacer esto, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen carácter.
Cuarto, adoptar el método de enseñanza de "prescripción de ejercicios"
En la enseñanza, para cultivar las habilidades de autoorganización y autogestión de los estudiantes, se lleva a cabo de manera decidida. Enseñar de manera organizada y planificada para satisfacer los intereses y necesidades de todos los estudiantes. A veces diseño científica y rigurosamente el contenido de la enseñanza en una variedad de prescripciones de ejercicios para que los estudiantes elijan sus prescripciones de ejercicios favoritas y luego las combine libremente en grupos de acuerdo. a sus elecciones. Cada grupo elige un líder de grupo, quien guía a los estudiantes para completar el contenido didáctico. Al completar la prescripción del ejercicio, cada grupo elige su propio método de organización y método de aprendizaje según su propia situación. De esta manera, se utiliza plenamente la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, se moviliza plenamente la iniciativa de los estudiantes y la enseñanza en el aula está llena de vitalidad.
En quinto lugar, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
El espíritu innovador y la capacidad práctica son indicadores importantes para medir la salud mental de los estudiantes. Porque la realización de una actividad innovadora requiere abundante fuerza física, ánimo pleno y optimismo. Por lo tanto, los profesores de educación física deben cultivar el pensamiento activo, la rica imaginación y la capacidad práctica de los estudiantes para aplicar el conocimiento a través de diversos medios en la enseñanza. Por ejemplo, la disposición de los materiales didácticos debe reflejar aptitud física, diversión y practicidad, promover el desarrollo físico, psicológico y espiritual de los estudiantes, obtener experiencias exitosas y agradables, hacer que amen los deportes y mejorar su autoestima y confianza. Además, mediante la innovación de los métodos de enseñanza, se puede desarrollar el potencial de los estudiantes, mejorar su personalidad, cultivar sus capacidades de autoestudio y práctica, crear una atmósfera de aprendizaje cooperativo para los estudiantes y A los estudiantes se les pueden brindar oportunidades para cultivar la creatividad y la competitividad.
Reflexión tras tres lecciones de educación física en primaria
Un semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás en lo que he hecho este semestre, aunque puedo amar mi trabajo, estudiar seriamente nuevas teorías de la educación y la enseñanza y promover plenamente la democracia en la enseñanza, para poder resumir aún más la experiencia y buscar mayores avances, todavía es necesario revisar los resultados de este semestre.
Por tanto, el resumen es el siguiente:
Primero, trabaje duro para aprender conocimientos teóricos y mantenerse al día.
En la sociedad actual en rápido desarrollo, centrarse en el aprendizaje es la forma más eficaz de evitar ser eliminado por la sociedad. Este semestre participé seriamente en la reunión sobre vida democrática de miembros del partido y escribí notas sobre mis experiencias. A principios de año, bajo la organización del comité municipal del partido, la sección de educación primaria llevó a cabo una actividad de revisión sobre "Mantener el carácter avanzado de los miembros del Partido ***". Al estudiar documentos y participar en actividades, me di cuenta profundamente de que, como miembro del partido de base, sólo haciendo un buen trabajo, siendo un maestro modelo y dando ejemplo en el cumplimiento de las reglas y disciplinas escolares puedo realmente mantener la naturaleza avanzada. de miembros del partido entre el pueblo. Después del evento, escribí cuidadosamente un artículo titulado "Mantener la naturaleza avanzada de los miembros del Partido y hacer bien su trabajo", que de hecho mejoró mi comprensión ideológica.
En segundo lugar, participar activamente en el aprendizaje empresarial. Puede utilizar activamente su tiempo libre para estudiar detenidamente las publicaciones educativas como "Primary School Chinese Teacher" y "Jiangsu Education" a las que se suscribe por su cuenta, extraer nutrientes de las publicaciones, comprender las tendencias y direcciones de la reforma educativa, aprenda de las experiencias exitosas de otras personas y trasplántelas a las suyas. En la enseñanza se logra el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al mismo tiempo, estudié cuidadosamente el esquema de la reforma curricular de la educación básica, comprendí plenamente los requisitos de la reforma curricular y me insté a cambiar por completo los conceptos educativos obsoletos y atrasados.
En segundo lugar, desempeña tus deberes concienzudamente y haz bien tu trabajo.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Como profesora de chino en la promoción de graduación, siento una gran responsabilidad. Aunque el trabajo es complicado, no me atrevo a aflojar porque tengo miedo de los padres y alumnos. Para ello, me esfuerzo por mejorar la calidad de la enseñanza desde los siguientes aspectos. Antes de la clase, puede estudiar detenidamente el esquema, estudiar los materiales didácticos y modificar cuidadosamente los planes de lecciones de acuerdo con las características de los estudiantes de la clase, y hacer todo lo posible para reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
Primero, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en la enseñanza. Por ejemplo, enseñe a los estudiantes cómo obtener una vista previa, insista en hacerlo antes de la clase, permita que los estudiantes encuentren problemas durante la vista previa, lleve los problemas a la clase, anime a los estudiantes a cuestionar con valentía y cree una atmósfera de aprendizaje democrática e igualitaria en la enseñanza. En tercer lugar, debemos infiltrar la educación moral en la enseñanza, aprovechar plenamente el buen contenido de los libros de texto para la educación ideológica, cultivar sentimientos de amor por la patria y la sociedad y esforzarnos por ser una nueva generación con ideales, moralidad, cultura y disciplina.
En segundo lugar, la enseñanza puede orientarse a todos los estudiantes, prestar atención para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, brindar más elogios y estímulos, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos en un ambiente relajado y agradable.
Si bien hago un buen trabajo en la enseñanza, también hago un buen trabajo activamente a cargo. La calidad de la enseñanza de educación física está directamente relacionada con la evaluación del nivel educativo de una escuela. Por lo tanto, para mejorar la calidad y popularidad de las escuelas, se deben hacer esfuerzos para mejorar los resultados de las competiciones deportivas de la escuela. Por eso, al inicio del año escolar, formulé un plan de trabajo deportivo detallado basado en la situación real de nuestra escuela, y dividí razonablemente el entrenamiento del grupo deportivo. Organizar a los profesores de educación física para que adquieran conocimientos teóricos y ayudarles a formular buenos planes de formación. Paralelamente, los profesores de educación física de la localidad se organizaron para realizar una reunión de trabajo de educación física. A través del estudio, todos los maestros pueden comprender plenamente la importante posición de la educación física escolar en la educación escolar e instar a los maestros de educación física a dar una buena clase de educación física y hacer un buen trabajo en la selección de atletas, lo que no solo mejora integralmente la condición física de los estudiantes, pero también selecciona fuerzas de reserva para equipos deportivos.
Al mismo tiempo, realizamos activamente actividades deportivas masivas. En abril, el Grupo Deportivo organizó y organizó cuidadosamente los juegos de atletismo de primavera de este año, que no sólo enriquecieron la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también seleccionaron un grupo de talentos de reserva para el equipo deportivo.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la gestión de los equipos deportivos y mejorar integralmente los niveles deportivos. En la gestión de los deportistas no sólo hay que incorporar la palabra "estricto", sino también tener amor. Al comienzo del semestre, desarrollé un sistema de evaluación y recompensa para cada equipo basado en la situación real de cada equipo. Realicé una evaluación integral de la asistencia, el entrenamiento y la competencia de los atletas. Realicé evaluaciones resumidas todos los lunes y emití subsidios. , que mejoró integralmente la eficiencia de la capacitación. Por lo general, puedo ayudar a cada equipo deportivo a comunicarse y hablar, preocuparme por sus estudios y su vida, y nunca perder ninguna oportunidad educativa. En respuesta a la disminución del rendimiento académico de los miembros del equipo y la incapacidad de garantizar el tiempo de formación, nos comunicamos activamente con el director y los profesores del aula para obtener su apoyo para el trabajo de formación. Gracias a mis incansables esfuerzos, el trabajo de formación poco a poco tomó el camino correcto.
En cuarto lugar, realizar evaluaciones mensuales a los docentes del grupo de educación física y del grupo natural. Al final de cada mes, puede consultar la información de la cuenta del maestro, escuchar la clase de examen mensual del maestro, completar cuidadosamente el formulario del examen mensual, criticar en persona los problemas descubiertos durante la evaluación, instar al maestro a hacer correcciones y nunca tolerarlo. Con el firme apoyo de todos los profesores, la enseñanza sustitutiva se puede organizar de manera ordenada.
En tercer lugar, implementar estrictamente las rutinas escolares y dar un buen ejemplo a los profesores.
Durante el último semestre, pude desempeñar concienzudamente mis responsabilidades laborales, cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, insistir en llegar temprano a la escuela y terminar tarde, acompañar al entrenador a participar en el entrenamiento. , ayudar al entrenador a hacer un buen trabajo de principio a fin, obedecer resueltamente las disposiciones de los superiores y hacer un buen trabajo. En todo tipo de trabajo, debemos hacer un buen trabajo en unidad con los maestros.
En cuarto lugar, hay ganancias y pérdidas en el rendimiento deportivo, y la tarea sigue siendo muy ardua.
Este semestre, a través de diversos esfuerzos, el trabajo deportivo del colegio ha logrado ciertos resultados. Por ejemplo, nuestro equipo de tenis de mesa en el distrito de Wujin tiene cuatro hombres y seis mujeres, pero todavía hay una brecha entre la competencia de atletismo y las tareas asignadas por los superiores. El equipo de fútbol todavía necesita aumentar la intensidad de su entrenamiento, superar varias desventajas y esforzarse por sumar puntos extra para nuestra escuela en la competición de este año.
Durante el último semestre, con el apoyo entusiasta y la gran ayuda de los profesores, todo el trabajo del que soy responsable se ha llevado a cabo sin problemas. Pero mirando hacia atrás en el trabajo anterior, descubrí que todavía hay muchos problemas, como mala planificación, baja eficiencia, descuido en el trabajo y gran pereza. Espero que todos los profesores sigan preocupándose por mí, apoyándome y ayudándome, para que yo y el trabajo de nuestro grupo deportivo podamos alcanzar un nuevo nivel.
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