Material didáctico de chino para escuela primaria "Remember Mother" [3 piezas]

Objetivos de enseñanza:

1 Leer y escribir con precisión las 8 palabras nuevas del texto y "inquieto, soñador, desolado, confuso, visible, "Sinceridad" y otras 6 palabras.

2. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción y acumular oraciones en el texto que describan su anhelo por la patria.

3. Pruebe y descubra las palabras clave, y comprenda el anhelo extremadamente fuerte del autor por la patria cuando vivió en el extranjero, estimulando así la emoción de amar la patria.

4. A partir de la lectura del contenido del texto, comprenda el papel de las palabras clave en la expresión y la expresión.

5. Aprenda a comprender palabras clave y combine materiales extracurriculares para comprender el método de lectura del contenido del texto. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave del artículo y, a través de la lectura y la degustación, comprendan el respeto igualitario y el amor sincero del autor por las dos madres, y aprecien el papel de las palabras clave en expresar sentimientos.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la canción

1. Antes de clase, disfrutemos juntos tranquilamente de una canción.

2. Después de escuchar la canción, la maestra tuvo una pequeña pregunta ¿Quién cantaba esta canción? Sí, es nuestra mayor "madre" la que canta. El pizarrón dice: Mamá)

Hijos, cada uno de nosotros tiene una madre. Se puede decir que cada madre es la mejor persona del mundo. ¿Amas a tu madre? Pero sabes lo que es perder a tu madre.

Hoy, con el corazón apesadumbrado, nos encontramos con este centenario: Ji Xianlin, y vinimos con él para extrañar a su madre. (Escribiendo en la pizarra: Nostalgia)

Segundo, lee el texto en silencio y aprende de forma independiente

1. Toda la clase lee gratis.

Plantee requisitos de aprendizaje: lea la pronunciación correcta, lea las oraciones y preste atención para comprender el recuerdo del autor sobre su madre entre líneas. Después de leer, levanta tu manita y díselo al maestro.

2. Analizar la forma del diario en el artículo.

3. Lectura emocional, lectura en profundidad

Veamos juntos el segundo párrafo. La maestra le pidió a un compañero que se pusiera de pie y les leyera a todos emocionalmente. Otros estudiantes escucharon atentamente.

1. Mira las palabras de este pasaje que no entiendes.

2. ¿Qué es lo que más sientes después de leer este pasaje?

(Escrito en la pizarra: abstenerse de comer o tragar)

Después de la explicación en profundidad, vuelva a leer el párrafo con este estado de ánimo.

Mi madre le dio a Lao Ji Manxianlin mucho amor y calidez. Cuando el Sr. Ji estudiaba en Alemania, estaba lejos, en un país extranjero, y su madre, naturalmente, entró en sus sueños. Sin embargo, en ese momento, el Sr. Ji solo extrañaba a su madre biológica.

(Pizarra: Patria)

Mientras lees, utiliza diferentes símbolos para dibujar palabras y expresiones que describan tu gran respeto y amor sincero por tu madre biológica y tu patria. Léelo una y otra vez. Vea lo que ha aprendido. Si tuvo una gran experiencia, simplemente deje un comentario en el espacio en blanco y si tiene alguna pregunta, márquela al lado.

2. Los alumnos que hayan terminado de leer deben acudir rápidamente al grupo, plantear las dudas que hayan encontrado durante la lectura, estudiar con ellos en el grupo y comunicarles en profundidad lo aprendido.

Cuarto, comunicación e informes colectivos

(1), experimente los sentimientos de la madre biológica

Concéntrese en guiar la comprensión de las siguientes oraciones

1. Me sentí incómodo durante varios días. No podía comer ni dormir bien.

① Los estudiantes hablan sobre su comprensión al comienzo de la lectura. Después de la conversación, permita que los estudiantes lean la oración según su propia comprensión.

②Diseño de la pregunta: ¿Por qué el autor lloró durante varios días después de que falleció su madre, no podía comer y estaba inquieto? Lea este párrafo nuevamente y piénselo en contexto.

Dejé a mi madre biológica cuando tenía seis años... y viví sólo hasta los cuarenta. Siente la tristeza interior del autor.

Contacta con lo siguiente: "Tengo muchas ganas de estar con mi madre y mi madre... durante décadas". Diseño de pregunta: ¿Conoces el deseo del autor?

Información complementaria: El autor una vez decidió adoptar a su madre tan pronto como se graduara de la universidad y encontró un trabajo para compensar el arrepentimiento de estar lejos de ella durante mucho tiempo.

Sin embargo, antes de que la autora se graduara de la universidad, su madre falleció y el deseo de la autora nunca pudo hacerse realidad.

Lectura guiada: Ahora que su madre falleció, incluso después de graduarse de la universidad, incluso si encuentra un buen trabajo, ¿aún tendrá la oportunidad de hacer realidad su deseo? ¿Crees en este momento que lo que llena el corazón del autor es sólo tristeza y tristeza? ¿Qué es esto? (arrepentimiento, culpa, culpa) Después de esta experiencia, ¿quién te la leerá?

2. ¿Hay alguna frase a continuación que te interese?

"Un niño que carece de amor maternal es una persona con el alma incompleta."

Después de comprender, leí en voz alta: "Llevo varios días con dolores y no puedo". "No puedes dormir bien después de comer". (1) Discreto; segundo, habla despacio)

Me encanta leer: "El árbol quiere estar tranquilo pero el viento no para, y el niño quiere ser alimentado pero no espera”. Hay otras cosas en el mundo. ¿Es esto algo más doloroso y lamentable? Releamos este párrafo con el amor por nuestra madre, el dolor de perderla y el pesar de no poder nunca realizar nuestros deseos.

(2) Apreciar los sentimientos de la patria.

1. Por favor, mira las palabras que dibujaste que describen tu amor y respeto por la patria. ¿Qué frase expresa mejor su anhelo por la patria? Leer por nombre

(1) Entender "Mi patria, la primera vez que la dejé, no sé por qué, mi madre también se dormía con frecuencia".

También hay En otras palabras, en esta oración hay un "sueño frecuente". ¿Cómo entenderlo?

Diseño de la pregunta: ¿Por qué la patria entra una y otra vez en el sueño del autor? Entremos en el diario del autor.

(2) Qué frases clave se encontraron en el diario y luego qué grupo las informó. Pensé en mi ciudad natal, en mis viejos amigos de mi ciudad natal... y me quedé atrapado en mi corazón.

Durante el periodo de estudio, ¿hiciste alguna pregunta?

Predeterminado: ¿Por qué el autor está triste y por qué esta tristeza es dulce? Lee el texto nuevamente con esta pregunta en mente y ve si puedes responderla.

El profesor resume y guía la lectura: El autor utiliza hábilmente palabras que parecen contradictorias pero que no lo son para alejarlo de la soledad de sus familiares en su ciudad natal y recordar la dulzura de sus familiares. .

Por el contrario, expresé plenamente mi nostalgia por mi patria. Entonces, al leer esta oración, debes prestar atención a distinguir entre "agrio y un poco triste" y "dulce y rico" en la primera mitad de la oración. Leer por nombre

Realmente extraño mi hogar en este momento. Extraño mi patria... No lo soporto.

¿Qué opinas del autor de esta frase? (Falta) ¿Puedes usar una palabra, oración o poema que hayas acumulado para describir lo que falta?

Lectura: Ai Qing una vez me dejó una profunda impresión. Quiero usarlo para expresar mi estado de ánimo en este momento: "¿Por qué mis ojos se llenan de lágrimas? Porque amo esta tierra profundamente". Estudiantes, ¿cómo se puede transmitir este recuerdo profundo e inolvidable a través de la lectura? Practica la lectura.

Leer por nombre

Estaba tumbado en el sofá, escuchando el viento que entraba por la ventana...

A través de lo que acabo de aprender, conecta los arriba y abajo, ¿puedes responder por qué la patria a menudo se queda dormida?

2. Introducción

Maestro: Arrepentimiento eterno

Cuando regresé corriendo a Jinan desde Beijing y luego a Qingping desde Jinan para asistir al funeral, vi Llegando al ataúd y sencilla casa de mi madre. Tenía muchas ganas de estrellar el ataúd y pasar a la clandestinidad con mi madre. Lo lamento. Realmente no debería haber dejado a mi mamá. No debería, no debería. No importa qué fama, estatus, felicidad u honor haya en el mundo, nada se puede comparar con estar con mi madre.

Material didáctico 2 de chino "Recordar a la madre" de la escuela primaria

Objetivos de enseñanza:

Conocimiento y habilidad

1. esta lección.

2. Leer el texto con emoción.

Proceso y método

1. Comprender el contenido del texto, captar las palabras clave, oraciones, párrafos y diarios, y comprender el estado de ánimo del abuelo Ji Xianlin al extrañar a su madre.

2. Con la ayuda de materiales extracurriculares y lectura repetida,

3. Cree una situación que resuene con las emociones del autor bajo la interpretación de la música y realice el amor de la madre por Ji. Xianlin en la lectura y el amor de Ji Xianlin por su madre.

Actitudes y valores emocionales

1. Intenta descifrar las frases clave y siente el respeto igualmente elevado y el amor sincero del autor por las dos madres.

2. Utilizar audio y materiales extracurriculares para completar espacios en blanco para comunicarse con las emociones del autor para llevar a cabo una educación sobre el amor y la gratitud maternal.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Guía a los estudiantes para que comprendan las palabras clave del artículo, a través de la lectura y la degustación, comprendan el respeto y el amor sincero del autor por su madre biológica y experimenten la Palabras claves en el papel de expresión en las emociones.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al diálogo

1. (Pizarra: Mamá) ¡Estudiantes! Cada uno de nosotros tiene una madre. Se puede decir que cada madre es la mejor persona del mundo. No importa cuándo o dónde estemos, nunca olvidaremos su profundo amor.

¡Hoy extrañaremos a nuestra madre junto con el Maestro Ji Xianlin! (Escrito en la pizarra: Nostalgia) Los estudiantes leen juntos el tema y lo leen nuevamente con pensamientos profundos.

2. El nombre Ji Xianlin no nos resulta desconocido. ¿Qué artículos sobre él hemos estudiado?

Las plántulas pequeñas son árboles grandes y tus flores son para que otros las vean.

3. Información en pantalla (leer por nombre): Una breve introducción a la vida de Ji Xianlin: Ji Xianlin nació en 1911. Estudió en Göttingen, Alemania en 1935. Regresó a China en 1946 y se convirtió en un Profesor de la Universidad de Pekín. En 1978, fue nombrado vicepresidente de la Universidad de Pekín. Se le conoce como el "Maestro en Estudios Chinos".

En segundo lugar, leer el texto por primera vez y comprender el contenido principal del mismo.

1. Pensamientos después de leer el texto por primera vez:

¿A qué dos madres menciona el autor en el artículo?

(2) ¿Qué sentimientos tiene la autora hacia estas dos madres?

(Una es su madre biológica y la otra es la madre de la patria. El autor tiene el mismo gran respeto y amor sincero por las dos madres).

2. el primer párrafo, a través de las emociones Lectura cultural y una profunda comprensión de sus sentimientos por su madre. (Lean juntos, demuestren la lectura y vuelvan a leer juntos)

3. Capte las oraciones clave y pierda la "madre biológica"

Investigación colaborativa

1. Libertad Lee el segundo párrafo del texto y piensa mientras lees: ¿En qué frases puedes sentir el profundo amor del autor por su madre? Encuentra cualquier oración y dibújala. )

2. Encuentre frases de varios diarios y ensayos "Buscando sueños" escritos por el autor que puedan comprender el profundo amor del autor por su madre, dibujarlas y hablar de sus sentimientos.

Informe grupal

Primera pregunta

1. (Nombre del estudiante)

2. Frase predeterminada ① "Lloré durante varios días, No podía comer ni dormir”.

¿Qué significa “no puedo comer ni dormir”? ¿Qué estaría pensando el autor si no comiera ni durmiera?

Sé considerado: cuando pienso en abrazar a mi madre, pienso en ella trabajando día y noche para esta familia pobre. (Esta es una familia pobre. El joven autor se ha estado quedando con su madre cansada y tiene la comprensión más profunda del arduo trabajo de su madre.

(Leyendo por nombre - tono bajo, velocidad de habla lenta) ¿Qué es? ¿El autor se siente incómodo porque no puede comer?

(Perdiendo a su madre...)

¡Sí! El corazón del autor está tan triste porque su querida y amada madre ha fallecido. ¡Así que derramo lágrimas todo el día! Esto es realmente "el árbol quiere estar tranquilo pero el viento no para". Los niños deben ser criados y mantenidos alejados. los estudiantes se conectan nuevamente con el contexto y piensan por qué el autor está tan triste.

(Por ejemplo, porque el autor dejó a su madre cuando tenía seis años, rara vez iba a casa y no ayudó su madre con las tareas del hogar; el deseo del autor no se cumplió).

4. Frase predeterminada ② "Mi deseo no se cumplió y quedé huérfano sin madre". ¿Sabes cuál es el deseo del autor?

Mostrar materiales extracurriculares: En secreto decidí hacer una promesa: una vez que me gradúe de la universidad, encontraré un trabajo de inmediato para mantener a mi madre. , antes de graduarme de la universidad, mi madre me dejó para siempre.

5. Frase predeterminada ③ "Un niño que carece de amor maternal tiene un alma incompleta. Yo tengo un alma incompleta que alberga un odio supremo.

"Comprensión: Esta frase muestra el amor sincero del autor por su madre. Sin su madre, el autor se siente extremadamente vacío y solo. Parece que el mundo entero se ha vuelto oscuro y siente que no hay felicidad en vivir en este mundo.

6. (Muestra extractos de "La canción del dolor eterno" de Ji Xianlin) Los estudiantes fueron llamados a leer: Cuando regresé corriendo a Jinan desde Peiping, y luego a Qingping desde Jinan para asistir al funeral, Tenía muchas ganas de toparme con el ataúd de mi madre y la casa sencilla. Ataúd, pasar a la clandestinidad con mi madre. Lo lamento. No debería dejar a mi madre. Ninguna fama, estatus, felicidad u honor en el mundo se puede comparar con estar con ella. mi madre.

¡Sí! El deseo de la autora era apoyar a su madre, pero las cosas eran impredecibles. Cuando la autora estaba a punto de graduarse de la universidad y pudo mantener a su madre, ¡cómo no sentirse triste! ¿arrepentido y arrepentido? Pensando en esta autora, a menudo rompo a llorar Qué doloroso es leer el texto con el dolor de perder a una madre 1. Presuposición 1 "Ver su expresión me recordó a mi madre enterrada bajo tierra. ciudad natal. ¡Tengo muchas ganas de llorar! ¡Solo ahora me doy cuenta de que las madres son las mismas en todas las épocas y en todos los países!

Comprensión: Cuando la escena te conmueve, el recuerdo de tu madre aún te vendrá a la mente fácilmente.

2. Predeterminado 2: "Miré el cielo gris y, entre lágrimas, pensé en el rostro de mi madre". )

Comprensión: Mirar al cielo con decepción. Debido a que el autor ha estado estudiando en el extranjero durante mucho tiempo y no ha pasado mucho tiempo con su madre, es inevitable que tenga mala memoria de su voz, apariencia y sonrisa, y su recuerdo de ella sea más bien una vaga sombra. Aunque no lo sabe con claridad, hará todo lo posible por pensar en ello y perdérselo.

La madre ya no está, pero el autor parece poder verla todo el tiempo. ¿Qué tendría en mente el autor? 4(nombre) ¿Qué hizo tu madre por ti?

Por ejemplo, cuando era niño, comía y aprendía a caminar. Por ejemplo, estás enfermo. Por ejemplo: ¿Cómo trabaja duro una madre por su familia? ¿Cómo le pagarás a tu madre?

Cuarto, entrenamiento hacia afuera

Escribe una imagen de la madre del Sr. Ji esperando ansiosamente a que su hijo regrese a casa.

Escribe sobre cómo te aman tus propios padres.

Elige uno de ellos y escribe un párrafo.

Presentar la siguiente lección y estimular el interés de los estudiantes por seguir aprendiendo.

Diseño de pizarra:

6. Extraño a mi madre

La madre biológica de mi madre → Tong - gran respeto

Querida madre de la patria →Muestra: amor y admiración sinceros

Material didáctico de chino para escuela primaria "Recordando a la madre" tres

Objetivos de enseñanza:

Conocimiento y capacidad:

1, leer el texto con emoción y comprender el contenido del texto.

2. A partir de la lectura del texto, descubra el papel de las palabras clave en la expresión y la expresión. Proceso y métodos:

1. Leer el texto y comprender sus pensamientos y sentimientos.

2. Analizar el texto y explorar frases clave.

3. Enlaza las canciones para comprender profundamente el tema.

4. El docente resume y orienta a la sociedad para valorarlo.

Actitudes y valores emocionales:

1. Sentir el igualmente alto respeto y amor sincero del autor por las dos madres.

2. Cultivar el amor de los estudiantes por la patria.

Tiempo de enseñanza: Segunda lección

Método de enseñanza:

A partir de la lectura en voz alta, intenta encontrar frases clave para comprender el tema en profundidad.

Proceso de enseñanza:

1. Importar imágenes para estimular el interés.

Estudiantes, estoy muy feliz de conocer a su profesor. Les he traído un pequeño regalo: una foto. Por favor disfrútalo. Este es Ji Xianlin. Así es, él es Ji Xianlin, el maestro de estudios tradicionales chinos a quien los estudiantes aprendieron escribiendo en la última clase. Nos dejó mucha riqueza espiritual. En verdad fue un gran hombre. Sin embargo, hoy, el maestro llevará a todos al corazón del "mortal" Ji Xianlin y sentirá sus sentimientos internos. (Pizarra del profesor: 6. Extraño a mi madre)

En segundo lugar, revisar conocimientos antiguos y vincular nuevos conocimientos.

1. Volviendo al contenido de la lección anterior, ¿qué dos madres mencionó el autor en el artículo?

2. ¿Qué sentimientos tiene la autora hacia estas dos madres?

(Los estudiantes respondieron y la maestra escribió en la pizarra: madre biológica, madre patria: reverencia y reverencia)

En tercer lugar, analice el texto, enfocándose en la exploración.

(1) Aprecia tus sentimientos por tu madre biológica.

Guía para el maestro: vaya a la página 22 y lea usted mismo el segundo párrafo. En él podrá sentir el gran respeto y el amor sincero del autor por su madre biológica y luego comunicarse en clase.

1. Los estudiantes leen de forma independiente.

2. Los estudiantes intercambian experiencias y los profesores brindan inspiración oportuna.

Método de aprendizaje: primero obtenga una comprensión preliminar y luego infiera el sabor.

(1) "Lloré durante varios días, no podía comer, no podía dormir."

(Experiencia: La muerte de su madre entristeció muchísimo al autor, lo que muestra cuánto la amaba el autor. Tiempo de lectura

Deberías hablar más lento y bajar la voz)

Pregunta preestablecida: ¿Enfrentando la muerte de tu madre? ¿Por qué el autor es tan miserable? (La autora dejó a su madre cuando tenía seis años y no la ayudó a compartir la presión de la vida. Se sentía muy culpable. Su madre no la vio antes de morir, lo cual fue muy doloroso).

(2 ) "Mi deseo no se cumplió, por lo que quedé huérfano sin madre". Presuposición de la pregunta: ¿Cuál es el deseo del autor? El docente presenta la información y la lee.

Maestro: En ese momento, él realmente sabía lo que era el desamor. A partir de entonces perdió el derecho a llamar a su madre. ¿Cómo podría no odiarlo y sentir dolor? El docente presenta la información y la lee.

Introducción del profesor: ¿Crees que la mente del autor está llena sólo de tristeza?

Respuesta: Hay arrepentimiento, hay culpa y hay culpa.

Maestro: Después de esta experiencia, ¿quién puede volver a leer esta frase y leer en voz alta el arrepentimiento?

(3) La maestra dijo: "El árbol quiere estar tranquilo pero el viento no para; el niño quiere ser criado pero no esperar a sus familiares". en el mundo? Leamos juntos esta parte con respeto a nuestra madre, con el dolor de perderla y con el pesar de que nunca podremos darnos cuenta. La profesora muestra las imágenes y los alumnos las leen con cariño. )

Narración de la maestra: Al ver esto, la maestra no pudo evitar pensar en dos líneas del poema de Wang Wei: “Cuando estoy en un país extranjero, extraño aún más a mi familia durante las vacaciones. ” Lejos, en un país extranjero, lo único que el Sr. Ji extrañaba era a su madre. ¿Quién más? La madre de la patria.

(2) Apreciar los sentimientos de “la patria”.

Maestro: ¿La frase del artículo expresa su anhelo por la patria? Leer por nombre.

Los estudiantes leyeron: "Mi patria, la dejé por primera vez. No sé por qué, pero mi madre también sueña a menudo".

La maestra preguntó: ¿Por qué es ¿La patria como un sueño? ¿Vuelve una y otra vez? Entremos en el diario del autor y experimentemos los sentimientos del autor. Lea los diarios del 16 de junio, 18 de junio, 20 de junio y 28 de junio (elija uno de los cuatro).

(1), experiencia lectora de los estudiantes.

(2) Intercambios profesor-alumno.

1) "Pienso en mi ciudad natal, ¿en mis viejos amigos de mi ciudad natal? En mi corazón."

(La profesora muestra la imagen y el alumno responde: ¿Cuáles dos palabras? en la oración parece contradictorio: sombrío-dulce) Un estudiante habla sobre su comprensión.

El profesor B muestra ejercicios para ayudarte a comprender.

Creo que porque soy viejo.

Pensó en -

c lectura emocional.

2) "Ahora realmente extraño mi hogar. ¿Extraño mi ciudad natal? No puedo ser paciente".

3)

4) Diary y otros en el 20 ¿Cuál es la diferencia entre diarios?

Los alumnos improvisan oralmente y complementan la narración.

3.

4. La maestra preguntó: Estudiantes, analizando el contenido del diario hace un momento, ¿pueden decirme por qué la madre de la patria se queda dormida a menudo? Respuesta gratuita:

(3) Experimenta la "caza de sueños" y expresa tus sentimientos.

Transición docente: Para expresar mejor el respeto y la admiración por las dos madres, el autor citó el principio y el final de su prosa "Buscando sueños" además del diario. Leamos estos dos pasajes y entendámoslos con nuestro corazón.

El profesor muestra la imagen y los alumnos la leen.

La maestra preguntó: Mientras lees, ¿qué te parece ver? ¿Qué escuchaste? ¿Cómo imaginas que sería la cara de tu madre?

Imagínate esto: Si no estás en casa, ¿qué imágenes aparecerán en tu mente en plena noche? ¿Qué hará mamá bajo la luz?

Cuarto, expandir y sublimar.

Estudiantes, en este momento debemos estar profundamente conmovidos por el patriotismo de este maestro en estudios chinos. Usemos nuestro canto emocional para expresar la voz sincera de Ji Lao y nuestra infinita admiración por Ji Lao. (Apreciación de los estudiantes: Mi corazón chino)

Resumen del maestro: Estudiantes, ¿quién no puede amar a su madre y a su patria? Quizás hoy no todo el mundo lo entienda profundamente, pero valore los días que pasa con su madre biológica y su patria. ¡Debido a que la sangre es más espesa que el agua, las hojas caídas regresan a sus raíces! Finalmente, me gustaría enviar un mensaje a estudiantes y profesores: aprendan a apreciar, aprendan a apreciar.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

1. Memoriza tu párrafo favorito.

2. Bolígrafo pequeño para ejercicios: Mamá, te lo quiero contar.

Adjunto: Diseño de pizarra:

6. Extraña a tu madre

Madre biológica, madre de la patria

Respeta, admira, extraña