Discurso de intercambio de experiencias de directores de escuelas primarias
Discurso de intercambio de experiencias de profesor de primaria 1
Me siento muy honrado y feliz de poder discutir e intercambiar el trabajo del profesor de la clase contigo. Hablando de la experiencia laboral del director, los profesores aquí son muy ricos, lo que también me brinda la oportunidad de aprender y mejorar. A continuación, les reportaré algunas prácticas y experiencias del trabajo del docente de clase.
La clase es un grupo pequeño y una sociedad. El trabajo en clase involucra todos los aspectos, incluido el entorno social y escolar, los alumnos, los padres y los profesores. Está en todos los aspectos de las relaciones. Si quieres hacer un buen trabajo en clase, debes coordinar estos aspectos y establecer un sistema de clases sólido. Personalmente, soy profundamente consciente de que para ser un buen profesor y gestionar bien la clase debemos hacer lo siguiente:
Primero, sentido de responsabilidad
Cada parte Cada trabajo tiene sus responsabilidades y obligaciones. La responsabilidad es la capacidad y el comportamiento de una persona madura para aceptar plenamente el propio corazón y el entorno. Como profesor de clase, las responsabilidades están en todas partes. Sin un sentido de responsabilidad, no entenderemos nuestras responsabilidades, no aclararemos nuestra misión histórica y nuestra educación no tendrá éxito. No hay duda de que la responsabilidad que la sociedad nos ha dado como docentes es enorme. Mi entendimiento simple es que soy responsable de cada estudiante. Mientras sea responsable de los estudiantes, soy responsable de la educación y la sociedad. Hay docenas de estudiantes en cada clase. Es imposible que estas decenas de alumnos cumplan con los requisitos de la escuela y de los profesores en cuanto a hábitos de estudio y comportamiento. Especialmente para aquellos estudiantes que tienen bajo rendimiento académico y son indisciplinados, debemos tener un corazón muy responsable y no tener la idea de romper la olla. No sigo la disciplina en clase todos los días, no escucho conferencias y no puedo completar la tarea a tiempo después de clase. Siempre los veo terminar todas las tareas y preguntas pendientes después de clase, completar todas las correcciones y luego regresar a la oficina a descansar. Si insistes en hacer esto durante mucho tiempo, da a los alumnos esta fórmula: no pienses en volver a casa antes de terminar los deberes, y no seas holgazán y evites los deberes delante de las narices del profesor.
En segundo lugar, el amor
Un educador dijo una vez: "La educación sin amor no es educación". Una educación llena de amor puede producir resonancia emocional y dar frutos. Como maestro de escuela primaria, no sólo debes tener sentido de responsabilidad, sino también ser solidario.
Todos los estudiantes, ya sean inteligentes, sensatos, traviesos, tengan buenas condiciones familiares o malas circunstancias familiares, tienen gran necesidad del amor del maestro. Siempre he creído que "por pequeña que sea una estrella, brillará" y no discriminará a todos los alumnos. Esta sin duda se ha convertido en mi filosofía educativa a la hora de gestionar las clases. El amor y el respeto de los maestros son las velas que iluminan las ventanas del alma de los estudiantes. Un famoso educador suizo (Pestaloch) dijo esto y todavía me conmueve mucho cuando pienso en ello. Dijo: "He estado viviendo entre ellos desde la mañana hasta la noche. Mis manos toman sus manos y mis ojos los miran a los ojos. Lloro con ellos y sonrío con ellos. Una vida maravillosa consiste en que el Amor evoca, guiado". por el conocimiento. Desde esta perspectiva, el comienzo de una vida mejor está en manos de nuestros docentes.
Zhao Junhong, un estudiante de mi clase, obtiene muy malos resultados cada vez que hace su tarea. No ha terminado su tarea varias veces. Entiendo que la razón es que sus padres trabajan fuera de la ciudad y viven con su abuela. No sabe leerle, por lo que no puede hacer su tarea. Entonces, lo ayudé a leer las preguntas y hacer su tarea todas las tardes después de la escuela para que no se retrasara en sus estudios.
Su compañero de clase Song Deming proviene de un entorno familiar especial. Vive con su abuela y sus condiciones económicas no son buenas. Los otros estudiantes pidieron leche, estaban aprendiendo Go y saltaban la cuerda, pero él no. La familia especial afectó su psicología. Estaba fuera de control y no podía completar bien su trabajo. A menudo no hay bolígrafos ni cuadernos de ejercicios en clase. En ese momento no lo critiqué, sino que le busqué un bolígrafo y una libreta, y escribí su tarea en el medio, o gritó que no quería hacerlo ni escucharlo. A menudo golpea a los estudiantes, pierde los estribos y nunca se disculpa por hacer cosas malas, lo cual es muy vergonzoso. Después de clase, a menudo charlo con él, me preocupo por él, le doy ayuda, compenso su falta de amor y satisfago parte de su deseo de amor. ¡Entrénalo cuando un compañero le haga un regalo, anímalo a estudiar mucho, a ser obediente, une a sus compañeros y enséñale a decir "gracias" a sus compañeros! En los últimos dos días, Song Deming ha logrado avances significativos.
En este caso, los padres no están presentes y los estudiantes tienen poca capacidad de autocontrol. Cuidarlos no sólo puede demostrarse dentro de un periodo de tiempo determinado, sino que requiere de nuestros cuidados a largo plazo. Amar a nuestros hijos es la naturaleza humana, y amar a los niños que no son amados por los demás es el estado más elevado de los maestros. Damos nuestro amor para que puedan aprender y vivir como niños normales, desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida, y establecer una correcta visión de la vida y de los valores, para alcanzar el verdadero propósito de la educación.
En tercer lugar, paciencia y perseverancia.
El profesor de la clase debe educar a los alumnos a tener paciencia y perseverancia. No podemos esperar una solución sencilla para todos los problemas. El proceso de crecimiento, la capacidad, el carácter moral y el desarrollo físico de un estudiante no se pueden determinar en una clase o prueba. El éxito no se puede lograr sin entrenamiento o práctica repetida. El proceso de educación ideológica y formación de hábitos de comportamiento es a menudo un proceso de constante repetición y avance. No espere que los estudiantes enfaticen que las cosas se pueden hacer bien una vez, y no espere que corrijan muchas deficiencias en un solo uso. Por ejemplo, cuando los estudiantes de primer año ingresan a la universidad, su conocimiento y observación de los hábitos de comportamiento diarios es casi nulo. Algunos estudiantes no escuchan al maestro en clase, a menudo porque el maestro baja la voz. Muchos estudiantes inmediatamente le harán esta pregunta repetidamente, uno tras otro, cada voz más fuerte que la anterior. Presione esto y el maestro comenzará a hablar nuevamente, lo que lo dejará exhausto y miserable. La última clase no parecía que fuera para resolver dudas. Escenas como ésta son comunes en las aulas de primer año y persisten a pesar de las repetidas advertencias. Siempre que esto suceda, primero me calmaré, emplearé paciencia y perseverancia para entrenar y cultivar repetidamente los buenos hábitos de los estudiantes y enseñarles cómo escuchar conferencias y cómo estudiar. Enséñales a hacer las cosas tranquilamente y con orden.
Lin, una niña, no escucha en clase. Siempre le encantó hablar con sus compañeros y estudiantes detrás de ella. No hizo ninguna pregunta en clase, no recordaba su tarea y hablaba en voz alta sin permiso. En casi todas las clases, le recordé que no hablara, que hiciera las preguntas y que prestara atención en clase, pero el efecto no fue bueno. En respuesta a esta situación, me comuniqué con mis padres y les pedí que cooperaran con la maestra para educarla. Después de un largo período de arduo trabajo, ha cambiado mucho.
Cuarto, una mente normal
En la educación del maestro de clase, me esfuerzo por hacer lo siguiente: hacer cosas prácticas y trabajar duro "simplemente trabajar duro, no ganar"; no estés ansioso por lograr un éxito rápido, sino avanza en silencio no para ver a través del mundo de los mortales, sino para ser libre, fácil y tenaz; Tenga un corazón normal y haga lo mejor que pueda para realizar su propia labor educativa y docente. Al igual que el Sr. Tao Xingzhi "ven con un corazón y no con una brizna de hierba". Aunque es difícil ser maestro de clase, cuando te envío flores el Día del Maestro, cuando escuchas "Hola Maestro", cuando caminas por la calle, cuando recibes un saludo o una palabra reflexiva en los días festivos, cuando recibes a tus padres Cuando eres reconocido por la sociedad, todo el dolor, el cansancio y el desequilibrio desaparecen con el viento.
Lo anterior es mi experiencia personal. Creo que a los profesores aquí les va mejor que a mí. Espero que pueda haber más intercambios en este sentido para que nuestro profesor de clase pueda hacerlo mejor. Debido a que mi nivel de escritura no es alto, algunas partes no son buenas o tienen falta de organización. Por favor critíquenme y corríjanme. ¡Gracias por escuchar!
Discurso del director de una escuela primaria de intercambio de experiencias 2
Líderes, profesores y amigos de lejos:
Me conmovió profundamente escuchar los maravillosos discursos de varios directores . Cada profesor de clase es único y ha logrado excelentes resultados en el trabajo de clase. También me di cuenta de mis errores y deficiencias en el trabajo de clase, lo que también me hizo aclarar aún más que quiero aprender de todos los maestros de la clase y trabajar duro con todos para completar nuestras tareas educativas y docentes. El título de mi discurso de hoy es: Aprovechar las mejores oportunidades educativas.
1. Comprensión del trabajo del profesor de clase
El trabajo de clase es la parte más básica del trabajo escolar. El profesor de clase es el líder y organizador del trabajo de clase. Ser profesor pero no profesor de clase es aburrido. Todos los profesores exitosos tienen una cosa en común: una buena relación con sus alumnos y la confianza mutua.
Los líderes han enfatizado repetidamente la necesidad de manejar correctamente tres relaciones, la más importante de las cuales es la relación maestro-alumno. Manejar correctamente la relación maestro-alumno es el único camino hacia el éxito.
Para educar a los estudiantes, debemos encontrar la mejor oportunidad educativa para lograr el mejor efecto educativo. ¿Qué tipo de estudiante y cuándo es el mejor momento? Esto requiere un análisis cuidadoso por parte de nuestro cerebro.
El profesor Li Chengzhong, presidente de la Sociedad de Educación Exitosa de China, dijo en esta sala de conferencias durante la quinta reunión de intercambio de experiencias laborales para profesores de nuestra escuela: "La educación debe ser reflexiva e inteligente. Todo tiene una razón , y los errores tienen una razón, una batalla de ingenio y coraje.
"Por lo tanto, debemos evitar ser simples, groseros, apresurados y arbitrarios, utilizar métodos científicos para gestionar la clase y esforzarnos por ser un maestro de clase calificado.
2. ¿Cómo amar a los estudiantes?
Todos defendemos el amor a los estudiantes. Si no amamos a nuestros estudiantes desde el fondo de nuestro corazón y no nos agradan, no podemos hablar de educación.
Es incompleto. Enfatiza que los maestros deben amar a los estudiantes. También debemos estudiar cómo amar cuando quieras. Es posible que quieras amar, pero luego no amarás a tus hijos. Sin embargo, debido al amor inadecuado, te volverás cariñoso y mimado. a tus hijos, por lo que tus padres también dejarán de amar. Incluso puede surgir resentimiento entre padres e hijos, sin mencionar entre profesores y alumnos.
"Los profesores deben seguir sus enseñanzas", pero pidiendo ciegamente a los alumnos que lo hagan. "Respetar a sus maestros" puede generar resentimiento. El maestro no tiene prestigio en el corazón de los estudiantes y puede que no "crea en sus enseñanzas". Por lo tanto, debe luchar con los estudiantes sobre la base del amor. >
Recientemente leí un libro llamado "El arte de la guerra del maestro de clase". Combina la gestión de la clase con tácticas militares y trata a los estudiantes como "enemigos". Parece haber un problema aquí, pero no es descabellado. tomar medidas efectivas para mostrar verdaderamente amor a los estudiantes. Sólo de esta manera el trabajo se puede hacer perfectamente.
Tercero, análisis de la situación de clase
Tan pronto como la escuela comenzó esto. año, me desempeñé como profesor de la Clase 4, Clase 7, con caras nuevas, dos filas de gente alta, y lamenté mi suerte este año. No, tenemos que esperar y ver. dice que los estudiantes problemáticos son nuestro valioso recurso educativo y pueden entrenar nuestras habilidades de gestión. De esta manera, nuestra clase es alta, receptiva y tiene habilidades de liderazgo. Son pequeños, feos y buenos para realizar algunas actividades clandestinas. personas que son inteligentes, valientes y capaces de ser estrategas militares. De hecho, lo más importante y difícil de nuestro trabajo en clase son estos estudiantes problemáticos. Sus padres pagan precios altos para enviar a sus hijos aquí y tienen altas expectativas. Tan pronto como comenzaron las clases, sentí que estaba a punto de comenzar una feroz batalla.
Hablando de eso, enseño geografía y solo tengo tres clases por semana. La moral de la clase es inestable al principio. Varios compañeros organizaron un grupo para pedirle al director que transfiriera clases; el primer día no se les permitió ir a la cafetería a comprar cosas después de la escuela, el primer día cogimos ocho y nuestra clase ocupaba siete. , varios compañeros se rieron y jugaron juntos hasta la medianoche. Cuando nos alineamos juntos, siempre hay algunas personas riendo y bromeando.
Sé que son los estudiantes los que están enojados con el maestro. para ellos, todavía te estás rascando las botas; estás enojado y se ríen de ti. Porque algunos estudiantes tienen muchos años de experiencia en escuelas de poder social, saben que los profesores no los tomarán en serio. > Los antiguos decían que sólo "conociéndose a uno mismo y conociendo al enemigo" se puede formular un plan de batalla después de más de un mes de investigación exhaustiva, comunicándonos con el maestro original, comunicándonos con los padres. y comprensión con los compañeros, básicamente descubrimos la situación de los estudiantes. Durante la comunicación, los estudiantes también se enteraron de la situación del maestro de vez en cuando muestra su mano frente a los estudiantes, para que la imagen del maestro. Tiene un cierto estatus en la mente de los estudiantes y las oportunidades de educación maduran gradualmente.
IV. Análisis de caso
1. Gao Qi, que se transfirió de otra escuela, es adicto a Internet, no tiene motivación para aprender, tiene muchos malos hábitos y casi comete errores. cada día. A los padres les resulta difícil vender fruta al por menor de forma económica. Pero vive una vida dura, no desperdicia dinero y es considerado con sus padres. Para educarlo, probé varios métodos, pero ninguno funcionó, así que pensé: ¡También podría educarlo por medios económicos! ¡Castígalo! ¿Cuál es la multa? Si lo odias, ¡multa con cien! Dile que llame él mismo a sus padres. ¡Ven y paga la multa!
¡Puedes imaginar lo reacio que es! Su padre vino y me recibió abajo. Primero le di cien yuanes y le pedí que se los diera a Gao Qi, y le pedí a Gao Qi que me los diera a mí en público.
Después de que terminó la obra, Gao Qi cambió. Ahora los profesores de todas las materias lo elogian.
Después, mis padres llamaron y planearon regresar a su ciudad natal para ir a la escuela gratis el próximo semestre, pero ahora dijeron que no podían irse y que se quedarían aquí sin importar lo difícil que estuviera la economía. .
2. Li Xiaolin fue estudiante de la clase 63. Tenía excelentes calificaciones en matemáticas y ciertas habilidades de liderazgo y organización. Fue designado monitor de educación física al comienzo del semestre. Más tarde, relajé mis exigencias sobre mí mismo. No cometí grandes errores, pero seguí cometiendo pequeños errores, me entregué a la autodesprecio y no estudié mucho. Para tales estudiantes, las gentiles efusiones parecen insignificantes.
Una vez, en una clase de chino, no estaba prestando atención e incluso contradije al profesor. Después de que me llamaron a la oficina, me negué a admitirlo. Nunca perdí los estribos, así que finalmente tuve mi oportunidad.
Pensé para mis adentros: ¡Si pierdo los estribos ahora, seré famoso! Hubo un estallido de relámpagos y truenos, viento y lluvia, e incluso la taza que había estado usando durante mucho tiempo se hizo añicos y fue sacrificada, lo que conmocionó a los profesores en la misma oficina.
No tengo ninguna objeción. En el campo de batalla, los dos ejércitos se encuentran en un camino estrecho y el valiente gana. En la gestión de clases, siempre es imposible simplemente adaptarse. Algunos estudiantes son francamente molestos. No podemos vengarnos si no podemos vencerlo, solo podemos sacarlo con una taza. Esta es una pista falsa.
Una feroz batalla ha terminado y la oficina es como un campo de batalla desordenado. Volví a traer las llamas de la guerra al aula y los estudiantes estaban demasiado asustados para salir. Di un discurso sincero y la mayoría de los estudiantes escribieron en sus diarios con lágrimas en los ojos. Li Xiaolin finalmente derramó lágrimas de arrepentimiento, bajó la cabeza y admitió su error.
Ese día no cené. Por la noche, después de la escuela, compré dos cajas de fideos instantáneos y las distribuí entre mis compañeros. También se pidió al director Zhang y al director Wang que interpretaran caras rojas y fueran a la clase para hacer trabajo de consuelo. Esta farsa se acabó.
Aunque los azotes son dolorosos, vergonzosos y lamentables, lo que se gana es admiración, trabajo duro y madurez.
Discurso del director de escuela primaria e intercambio de experiencias 3
(Palabras a usar en la reunión de la tarde) Buenas tardes
Es un honor para mí compartir y escuchar la experiencia de gestión del director aquí. Al mismo tiempo, como el primer maestro en subir al escenario, me sentí aún más asustado.
Hay dos motivos: uno es el nerviosismo. Sería mentira decir que no estaba nervioso. Hasta el día de hoy, mi corazón sigue latiendo con fuerza. En segundo lugar, me avergüenza decir que no puedo hacer un mejor trabajo en la gestión del aula que cualquiera de los que están sentados aquí. Pero ahora que has llegado, no es necesario que tengas experiencia. Aunque no llegue al nivel de la teoría, siempre hay algo práctico. Sólo dime lo que piensas.
La gestión de clases tiene que ver con la intención
De hecho, este es un tema muy vulgar, vacío, grande, de física. Quizás todos digan: ¿Quién no puede decir la verdad? Pero siento que mientras te detengas y hagas un buen trabajo en la gestión de la clase, cualquier verdad intangible se convertirá en una práctica tangible, poniéndola a tu alcance y a tu alcance.
Lo que significa intención es confianza, alabanza y amor.
En primer lugar, la dirección de la clase debe poner la confianza en los niños en primer lugar.
Creo que el profesor de clase debería establecer ese punto de vista: asistir a clase no es para la escuela, no para el profesor, sino para los niños. La dirección de las escuelas, los directores y los profesores son sólo medios y herramientas auxiliares para guiar a los niños en la gestión de las clases. Los verdaderos administradores deberían ser los niños. El verdadero propósito de nuestra gestión no es gestionar, sino dejar que los niños se gestionen solos. Porque sólo ellos se llevan bien día y noche, sólo ellos pueden entenderse y sólo ellos son los primeros testigos de los incidentes de clase. ¿Puedes decir que el director y el profesor conocen mejor que ellos la situación de la clase y los movimientos de otras personas?
Entonces, ¿cómo cultivar las habilidades de gestión de los niños? Eso es confiar plenamente en los niños, confiar en todos los niños de la clase y dejar que los niños tengan la sensación de ser los dueños de su propio país. Sobre esta base, se da confianza ilimitada a un niño en la clase y se cultiva un pequeño asistente capaz. Liu, la monitora de nuestra clase, es una niña excepcional. Creo que todos los profesores de nuestra oficina de primer y segundo grado están familiarizados con este niño y me tienen especial envidia. Cuando estuve fuera, ella era a la vez alumna, monitora y profesora de clase. Esto es lo que enfatizo repetidamente en clase, y todo surge de la confianza y el estímulo hacia los niños. Entonces ella puede hablar en nuestras reuniones de clase, tomar clases de chino y sacar a sus hijos a practicar porristas en cualquier momento, siempre que lo crea necesario. Todo proviene de la confianza en los niños.
Así que confía en tus hijos y confía en ellos. En algunos casos, la confianza es el catalizador que mejora la capacidad de gestión de su hijo. Es necesario formar no sólo un buen asistente de gestión de clase, sino también un líder de escuadrón pequeño capaz. Ya sea que estés aquí o no, debes dejar ir por completo y delegar autoridad, dándole al líder del escuadrón espacio para manejar las cosas de forma independiente. Si las cosas siguen así, la capacidad de manejo del niño mejorará naturalmente.
En segundo lugar, el maestro de la clase siempre debe tener un corazón de elogio hacia los niños.
En realidad, este me gusta no es otro me gusta. No es que solemos elogiar las tareas, las calificaciones y los logros. El elogio del que hablo significa que el profesor de la clase debe ser bueno exagerando el éxito y el impacto de la actividad, y elogiar a los niños parafraseando las palabras de un tercero.
Por ejemplo, se dice que el miércoles pasado por la mañana, Liu mencionó a mi hijo Zheng Yuhang para que estuviera debajo de la bandera nacional porque susurró allí. Como resultado, no sólo los niños de nuestra clase se sorprendieron, sino que los niños de otras clases también fueron muy inteligentes. Después de regresar, la maestra de nuestra oficina me elogió frente a mí. Esta persona dijo:
Ayer, durante los ejercicios matutinos, Liu castigó a su hijo Zheng Yuhang para que se parara debajo del asta de la bandera.
Tenía la cara roja y la cabeza gacha, sin atreverse a levantarla ni siquiera durante el ejercicio matutino.
El uno decía: "Lo más sorprendente es que no sólo se ocupan de tu clase, sino que también te enseñan. No puedes alcanzar la pizarra y escribir en el taburete".
Alguien más dijo: "Después de memorizar las palabras, se alinearon para corregirlas una por una, como los profesores. Nadie se atrevió a equivocarse".
Después de escuchar estos elogios, naturalmente me sentí feliz. Pero no te robes la diversión, ve al aula y haz una escena, y transmite los elogios y la envidia de nuestros profesores de oficina. No es para elogiarme a mí, sino para elogiar a alguien, al monitor. Todos los profesores tienen que aprender de ella. Ella es muy alta si se le ocurre una forma inteligente de colocar el muelle Zheng Yu bajo la bandera nacional. Tomemos como ejemplo matar un pollo. ¿Cómo puede ser un cuadrado sin reglas? Cuando la gestión de clases debería ser "despiadada", debería ser "despiadada". De esta forma sale el poder y la suma de los elogios. Liu no solo está feliz, sino que incluso los compañeros de nuestra clase sienten infinitamente envidia. Incluso yo me convertí en su ídolo y tuve que aprender de él. ¿Cómo no podría establecerse este prestigio?
Por lo tanto, denunciar a un tercero puede estimular más fácilmente el potencial interno y el sentido de logro de los niños. Los niños no solo necesitan el reconocimiento de sus directores y profesores, sino también el reconocimiento de los demás, especialmente los elogios de otros profesores de clase o de los niños, que son especialmente valiosos para ellos. Si el maestro de la clase puede a menudo expresar sus elogios hacia los niños citando las palabras de otras personas, el efecto será muy grande.
Por último, el director debe tener amor por los niños.
La razón por la que lo pongo al final es que sólo cuando tengas los dos puntos anteriores al mismo tiempo, tu amor por tus hijos será sincero, de corazón, sin ningún color. Quizás algunas personas todavía aman a los niños en el sentido de ser maestros. Si es así, probablemente le lleve tiempo practicar y acostumbrarse a su hijo. Cuando realmente te integres en los niños, los ames de verdad, te gusten e incluso los trates como a tus propios hijos, entonces tu manejo de la clase realmente se elevará al nivel emocional y te volverás uno con los niños, la clase y tú mismo. . Esta educación es feliz, la gestión es exitosa y los niños son felices.
Pase lo que pase, en el camino de la gestión de la clase, nuestro maestro de clase siempre tiene un corazón de confianza, elogio y amor, dando a los niños expectativas, dándoles confianza y dándoles aprecio y aliento ilimitados. Definitivamente será una gran sorpresa cuando su hijo le devuelva el favor.
Discurso de intercambio de experiencias de profesores de primaria 4
Profesores y alumnos:
Buenas tardes a todos.
Es un honor para mí hablar aquí hoy y agradecer a todos los líderes por su confianza en mí.
Hablando del trabajo de director, al principio, cuando entré al puesto de director, sentí mucha presión. Después de todo, se puede decir que el maestro de clase es la columna vertebral de una clase, lo que determina en gran medida la atmósfera de una clase, el desempeño de los estudiantes y el rendimiento académico. El primer año de la escuela secundaria es muy importante para un estudiante de secundaria. Si no hago un buen trabajo, mis alumnos pueden verse afectados por el resto de sus vidas. Afortunadamente, con la guía de los líderes y profesores de clase, así como con las sugerencias y la ayuda de los profesores, gradualmente descubrí algunas formas de hacer un buen trabajo como profesor de clase. También quiero agradecer a los niños de nuestra Clase 12, gracias por escucharme, gracias por no desperdiciar su mejor juventud y gracias por traer gloria a la clase. También me gustaría agradecer a los miembros de nuestro comité de clase de la Clase 12, como Bai **, Li **, Yue **, etc. También hiciste una gran contribución a los resultados de la clase.
La labor del profesor de clase tiene un largo camino por recorrer. Todavía tengo mucho que aprender y no tengo experiencia de la que hablar. Solo quiero dar algunas sugerencias a mis compañeros de clase aquí.
El primero es el aprendizaje. Te sugiero:
1. Tratar el examen correctamente. No importa si te va bien o no, no significa nada mientras no sea tu último examen de ingreso a la universidad. Lo importante es descubrir qué falta en el examen y aprender técnicas de examen.
2. Aprender a organizar y resumir. Hay preguntas incorrectas, preguntas típicas, estructura de conocimiento, puntos de conocimiento, etc. Pero lo más importante es que sólo porque lo hayas hecho no significa que lo domines. Este es un malentendido que es fácil de formar. Por ejemplo, parece que recientemente dominaste todas las preguntas equivocadas. En realidad no. Si vuelve a encontrar este problema, es la última palabra para solucionarlo. Por lo tanto, clasificar y resumir es un medio, y el verdadero dominio es la meta.
3. Domina tu propio ritmo de aprendizaje y no te compares fácilmente con tus compañeros. Algunos estudian mucho en la escuela, otros están ociosos en privado y otros se van a casa y estudian mucho en la escuela. No hay por qué sentirse avergonzado cuando ve gente que trabaja duro, ni sentirse superior cuando ve gente que no trabaja duro. Enfréntate a los compañeros que te rodean y no dejes que interrumpan tu ritmo.
Por supuesto, la premisa es que tú tienes tu propio ritmo de aprendizaje, por lo que no entraré en detalles sobre la importancia de formular planes y metas de estudio.
4. Aprovechar al máximo el tiempo, especialmente en clase. En primer lugar, si no escuchas en clase, no puedes cometer la estupidez de dedicar tiempo después de clase a ponerte al día con tus conocimientos. En segundo lugar, no basta con escuchar atentamente en clase. Al escuchar, debes prestar total atención e intentar dominarlo en el momento sin perder tiempo repasándolo después de clase. La hora de comer es en realidad una clase de autoestudio. Deberíamos aprovecharla al máximo y reducir los "tres tiempos muertos": charlar, entrometerse y pensar. Aprovecha también el tiempo de calidad como el recreo. Un día de recreo es suficiente para completar varios trabajos. Si tiene sueño, recupere el sueño. Si estás cansado, toma un vaso de agua y camina.
5. Aprovecha al máximo tus fines de semana. Aprender es como una competición de buceo. En la escuela, todos realizan las acciones obligatorias prescritas y, al regresar a casa, realizan diferentes acciones opcionales. Lo que realmente refleja la diferencia de nivel son las acciones opcionales.
La segunda es la vida.
Te lo sugiero.
1. Insista en el ejercicio físico, el trabajo regular y el descanso, y haga tres comidas a tiempo. El cuerpo es la capital de la revolución y el fundamento de la energía y el espíritu. El examen de ingreso a la universidad requiere no sólo buenas calificaciones sino también buena salud. Y muchos estudiantes tienen muy malos hábitos, como saltarse el desayuno. Saltarse el desayuno puede provocar cálculos biliares y colecistitis. Si no lo crees, puedes intentarlo. Como dice el refrán, el que ríe último, ríe mejor. La buena salud es la garantía básica para reírnos los últimos.
2. Haz algunos amigos que puedan promover tu progreso. Las amistades de la escuela secundaria son puras y hermosas. Los buenos amigos en la escuela secundaria suelen ser amigos para toda la vida y te ayudarán mucho ahora y en el futuro. Pero la premisa son amigos que puedan promover tu progreso. Si eres amigo de personas malvadas que te llevan por el camino, te aconsejo que te mantengas alejado de ellas.
Estudiantes, desarrollen buenos hábitos de estudio, de pensamiento y de vida en la escuela secundaria, y se beneficiarán de ello durante toda su vida.
Esto concluye mi discurso. Gracias.
Discurso del director de primaria e intercambio de experiencias 5
¿Quieres ser profesor de clase? Hace dos años habría respondido inmediatamente: ¡no quiero! Soy un profesor nuevo que acaba de empezar a trabajar. No tengo suficiente habilidad y experiencia. No me gustan los niños. Aún no estoy listo. Podría enumerar muchas razones. Si me preguntaras ahora, podría cambiar de opinión. Necesito y aprecio esta oportunidad. Lo que me hizo cambiar de opinión fue el trabajo de mi profesor de último año.
Aunque es mi tercer año como profesora de clase, este año es muy diferente. Siento que realmente me convertí en maestra de clase este año. Reflexionando sobre el trabajo del profesor de clase en los últimos dos años, mis sentimientos más profundos son los siguientes:
Primero, cuidar a los estudiantes e integrarlos
En los primeros dos años de En el trabajo, tenía miedo de ser joven y perder mi supuesta reputación frente a los alumnos. La "majestad" del maestro. Deliberadamente mantuve mi distancia de los estudiantes. Aunque no era mucho mayor que ellos, siempre ponía una expresión seria que rechazaba a personas a miles de kilómetros de distancia. Si a los estudiantes no les gusta, no pueden integrarse realmente en ellos y no siempre pueden entrar en su mundo interior. Si los niños no quieren decirse la verdad a sí mismos, les resultará más difícil entenderla. Este año es diferente, han cambiado diferentes compañeros. Esta es una familia restablecida. Los compañeros no se conocen y se muestran aún más desconocidos y expectantes con el profesor. Aunque no tengo experiencia, ya no soy una pizarra en blanco. Con dos años de experiencia inmadura como maestra de clase y un corazón joven todavía ansioso por progresar, me uní a la nueva Clase Tres durante tres años y me convertí en padre de este grupo de niños. Gracias al arduo trabajo de este año, he experimentado los altibajos de ser padre. De estos niños entiendo que la educación no es estática. Los profesores no pueden imaginar a los niños como quieren que sean y obligarlos a aprender. Cuando encuentra diferencias, siempre utiliza los aires de su maestro para oprimir a los demás. Los niños de hoy son diferentes a los de cuando eran niños. Son más maduros, tienen una visión más amplia y desean igualdad y respeto. Entonces, cuando mis hijos cometen errores, no solo los critico y regaño ciegamente, sino que también les digo la verdad y los ayudo a resolver los pros y los contras de las cosas. Sienten al maestro. De esta manera, cada vez menos niños cometen errores, toda la clase se vuelve cada vez más sensata y el trabajo en clase se vuelve mucho más fácil y fluido.
En segundo lugar, fortalecer la construcción del estilo de clase y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.
Además, en el trabajo de clase de este año, también presto más atención al cultivo integral de los estudiantes. 'habilidades, incluidos los estudiantes' El cultivo de un estilo consciente de estudio y el cultivo de habilidades de autogestión dentro de la clase. Después de un año de arduo trabajo, he visto cada vez a más estudiantes dedicarse a aprender de manera más activa y constante, y cada vez más estudiantes se calman para estudiar, lo cual tampoco es fácil. En mi trabajo docente diario, descubrí gradualmente que los buenos hábitos de estudio favorecen más el desarrollo a largo plazo de los estudiantes.
La mayoría de los estudiantes han dependido de la supervisión y supervisión de los maestros para aprender, careciendo de una atmósfera de aprendizaje proactiva. Durante mucho tiempo, los estudiantes han carecido de iniciativa en el aprendizaje, lo que no sólo conduce a malos resultados de aprendizaje, sino que también hace que los profesores se quejen. Así que este año, siempre que tengo tiempo, hago trabajo ideológico para los estudiantes para ayudarlos a pensar por qué quieren estudiar, establecer metas de aprendizaje y estimular la motivación para aprender. Definitivamente estoy viendo resultados prometedores. Por supuesto, incluso los mejores estudiantes pueden ser vagos, por lo que este será un camino de desarrollo a largo plazo y continuaré manteniéndolo.
En tercer lugar, algunos requisitos para tu futuro
1. Ser un profesor reflexivo y aprender constantemente de ti mismo y de los demás. Lea más, acumule más y registre ensayos educativos.
2. Respetar y cuidar a los estudiantes, mirar los problemas desde la perspectiva de los estudiantes, estar apegado a los estudiantes y dejar que los estudiantes se apeguen a sí mismos.
3. Preste atención a la disciplina y al cultivo de la capacidad profesional y mejore el encanto de la personalidad.
4. Comunicarse bien entre el hogar y la escuela y aprovechar plenamente el papel de la educación familiar.
5. El logro es el resultado más importante y la premisa y piedra angular de todo desarrollo.