Notas de discurso para pequeños partidos de fútbol

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros, generalmente se le solicita que escriba una nota de conferencia para que las actividades docentes puedan organizarse mejor. ¿Cómo se debe escribir un discurso? El siguiente es un discurso para un pequeño partido de fútbol que compilé para usted. Es sólo como referencia. Espero que le resulte útil.

1. Análisis del libro de texto

La canción "Pequeño partido de fútbol" es la primera lección de la segunda unidad de este libro de texto. Esta es una canción infantil que representa a niños jugando al fútbol. La melodía es vivaz y lírica, el ritmo de la canción es cambiante y la imagen es fuerte. Como "Tú atacas por delante, yo defiendo por detrás", gritos de "Atención, dispara" y exclamaciones de "Oops" y "Jajaja", hacen que la canción esté llena de infantilismo y muestre vívidamente una escena feliz e intensa. Escenas de partidos de fútbol. Toda la canción está en modo mayor, con una estructura de sección irregular. Los primeros ocho compases tienen un ritmo estable y una melodía enérgica y suave. Los doce compases del medio tienen ritmos variados y la letra describe las maravillosas escenas dentro y fuera del campo cuando se juega al fútbol. La última frase, la combinación de canto y canto, y el uso del portamento hacen que la imagen de la canción sea muy clara y continua, y la capa intermedia lleva la canción a un clímax. Toda la canción es entusiasta y alegre, llena de interés infantil y dramática.

2. Establecer los objetivos de la enseñanza:

1. Ser capaz de cantar la canción "Pequeño partido de fútbol" de forma precisa y vívida.

2. Posibilidad de participar en interpretaciones de canciones de diversas formas.

3. Dificultades en la enseñanza:

1. Cantar con emoción y captar correctamente la concepción artística de la canción.

2. Silencios y ritmos, como síncopas y ligaduras en las canciones.

Cuarto, métodos de enseñanza:

(1) Gramática oral: existen los dos métodos de enseñanza siguientes.

1. Método de enseñanza situacional: utilizar tecnología multimedia para mostrar el escenario del juego y crear una atmósfera deportiva. Cree un buen espacio musical para los estudiantes y mejore su imaginación y expresión musical.

2. Método de enseñanza de escuchar y cantar: al escuchar canciones, leer las letras según el ritmo y escuchar repetidamente el canto del piano, los estudiantes pueden aprender de forma independiente y mejorar su capacidad para cantar música. Para que puedas dominar mejor las canciones.

(2) Método de expresión oral y aprendizaje:

Este curso adopta principalmente el modo de investigación independiente, innovación práctica y otros métodos de aprendizaje.

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

(A) Crear un entorno para la introducción de nuevos cursos. En esta sesión, pido a los estudiantes que hablen sobre los deportes que disfrutan. Entonces muéstralo de la misma manera. Pregunte a los estudiantes cuáles fueron sus emociones durante un partido de fútbol cuando anotaron y cuando no. Luego abra el PPT y reproduzca dos melodías. El profesor canta estas dos melodías por separado y pide a los alumnos que digan cuál melodía sube. Qué melodía desciende y luego, cantando estas dos frases, permita que los estudiantes sientan las diferentes emociones expresadas por la melodía que sube y baja.

(2) Escuchar música. En este enlace, dejaré que los estudiantes escuchen la canción primero y sientan la velocidad y la emoción de la canción. Luego pida a los estudiantes que digan qué se canta en la canción.

(3) Aprende a cantar. En la etapa de aprender a cantar, solicito a los estudiantes que lean la letra según el ritmo del ritmo. Luego utilice el método de escuchar y cantar para enseñarle a cantar canciones en frases.

(4) Terapia emocional. Los estudiantes escuchan atentamente y piensan dónde saltan las canciones y dónde cantan coherentemente. La primera y segunda etapa del salto son como caminar en el aire de una pelota de fútbol. La tercera y cuarta etapa son continuas y realizan movimientos continuos hacia la izquierda y hacia la derecha. "Atención" y "ritmo" dirigen el canto y luego cantan. Aplaude cuando el cantante principal pasa por la puerta, como si un equipo de porristas estuviera animando a los jugadores.

(5) Interpretar canciones. Para permitir que los estudiantes interpreten y canten mejor las canciones, primero uso el ritmo corporal para cantar canciones y luego canto canciones en diferentes roles. Los roles incluyen: equipo rojo, equipo verde, comentarista, porristas y audiencia.

Sexto, hable sobre la enseñanza de la reflexión

En esta lección, mi objetivo es cultivar la expresión musical de los estudiantes, integrar la situación en todo el entorno de enseñanza y utilizar dos melodías para dejar que los estudiantes sutilmente dominar y comprender las diferentes emociones expresadas por diferentes melodías, y al mismo tiempo resolver las dificultades de cantar canciones.

A lo largo del aula, me concentro en distraer el pensamiento de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador. Después de que los estudiantes aprendan a cantar, permítales usar su imaginación para diseñar una forma de canto que pueda representar vívidamente la escena de la competencia. A través de experiencias emocionales una y otra vez, los estudiantes pueden sentir realmente la tensión, la tensión y las escenas alegres. Una vez que los estudiantes hayan aprendido la canción, reprodúzcala usando las imágenes. En este sentido, la multimedia, una tecnología educativa moderna, se utiliza eficazmente para crear situaciones musicales ricas y coloridas, que movilizan la conciencia de participación de los estudiantes y les hacen "disfrutar de aprender".

Al mismo tiempo, también sintieron la maravillosa sensación que les brinda la integración de la tecnología de la información y la música.