¿Cuáles son las características del currículo integral de actividades prácticas para las escuelas primarias?
1. Enfatizar la integración de contenidos. El mundo es un todo, y sus diferentes componentes (individuos, sociedad y naturaleza) son un todo orgánico que se mezcla entre sí. Como parte del mundo, la cultura también es integral, y sus diferentes componentes (ciencia, arte y moralidad) también están integrados entre sí. La personalidad humana es holística y el desarrollo de la personalidad no es el resultado de una mezcla de conocimientos de diferentes disciplinas, sino el resultado de la exploración continua del mundo y de uno mismo mediante la aplicación integral del conocimiento. El mundo es un "mundo entero", la personalidad de los estudiantes es una "personalidad completa" y las actividades que promueven el desarrollo de los estudiantes también son "un todo". Por lo tanto, la selección de temas integrales de actividades prácticas debe considerarse desde una perspectiva "integral", incluidos los propios estudiantes, la vida social y el mundo natural. La exploración de cualquier tema debe reflejar la integración interna de los individuos, la sociedad y la naturaleza, así como la integración interna de la ciencia, el arte y la moral.
2. Enfatizar la integración de métodos de aprendizaje. La vida de los estudiantes se compone de elementos básicos como elementos personales, sociales y naturales. Estos elementos se combinan entre sí para formar un conjunto de diversas relaciones complejas. Los estudiantes pueden desarrollarse trabajando a través de estas relaciones complejas. El proceso en el que los estudiantes abordan una serie de relaciones entre ellos mismos, la naturaleza y la sociedad es esencialmente un proceso de utilización de la experiencia y el conocimiento existentes para resolver una serie de problemas prácticos. Durante este período, la integración orgánica de los métodos de actividad de los estudiantes, incluida la selección adecuada y el uso efectivo de varios métodos de aprendizaje, está directamente relacionada con la eficiencia de la resolución de problemas de los estudiantes.
3. Presta atención a la apertura de la actividad. Todo el proceso de actividades prácticas integrales resalta su apertura. En cuanto a los objetivos curriculares, está orientado al desarrollo individual de cada estudiante y respeta las necesidades especiales de cada estudiante. En términos del contenido del curso, todo el mundo vital al que se enfrentan los estudiantes cambia con los cambios en sus vidas; en términos de los resultados del curso, las experiencias de los estudiantes en todas las actividades son de múltiples capas, múltiples ángulos y múltiples facetas. Además, el tiempo de la actividad cambia con la actividad y es difícil planificar la realización de una tarea en un momento determinado, el espacio de la actividad también está abierto, "el mundo es el aula" y "el aula es un laboratorio para la resolución de problemas". " Algunas actividades pueden completarse en las aulas escolares, algunas actividades pueden realizarse en aulas naturales y algunas actividades pueden ingresar a las aulas de Internet y deambular libremente en el espacio virtual. La gestión de actividades es más abierta, incluida la autogestión de los estudiantes, la gestión de grupos de estudiantes, la gestión de profesores, así como la gestión de clases, escuelas, local e incluso interregional.
En general, el curso de actividad práctica integral tiene todas las características de los cursos de actividad y los cursos experienciales, y al mismo tiempo refleja la prescripción clara de la educación y refleja nuevos requisitos y propuestas. En cierto sentido, los cursos completos de actividades prácticas todavía pertenecen a una forma especial de cursos de actividades.