5 resúmenes de trabajos de clase en el primer semestre de jardín de infantes

1. Resumen del trabajo semestral de la clase de jardín de infantes

Las flores florecen y caen, llega la primavera y llega la primavera En el jardín de infantes, pasé otro semestre de tiempo feliz. De hecho, no es muy feliz decir que estoy feliz porque durante este semestre también fui profesor de la clase grande, por lo que en comparación con el trabajo anterior, fue mucho más tenso y ocupado. Digo feliz porque me enfrento todos los días a este grupo de niños lindos y animados, y me sacan más risas y felicidad. Ahora que ha pasado un semestre, es hora de resumir mi trabajo de gestión docente.

1. En términos de enseñanza

Hay cuatro profesores en nuestra clase grande, incluido mi director general. Uno es el profesor xx, que es responsable de la enseñanza de chino en la clase grande. y el Profesor xx es responsable de la enseñanza de chino de la clase grande. En términos de enseñanza digital, el Profesor xx es responsable de la enseñanza de inglés de la clase grande, y mi tarea es ser responsable de la enseñanza de música y arte de la clase grande. . Aunque mi tarea es relativamente liviana, todavía tengo que asegurarme de que los niños puedan aprender algo. Por eso, durante este semestre, trabajé duro para que los niños aprendieran más canciones, aprendieran a hacer más dibujos y hiciera todo lo posible para ayudarlos. aprenda más canciones y haga más dibujos. Deje que se desarrolle el cerebro de los niños y brinde a los niños buenos tantas oportunidades como sea posible para mostrar sus talentos. Después de este semestre, muchos padres de sus hijos vinieron a informarme que sus hijos habían cambiado mucho después de crecer durante este semestre. En el pasado, siempre era tímido a la hora de cantar una canción frente a familiares y amigos, pero ahora me siento cómodo expresándome frente a personas de afuera, así que todos vienen a agradecerme. También estoy muy contento de ver el progreso de los niños.

2. En materia de seguridad

La seguridad de los niños es un tema que requiere especial atención por parte de nosotros como profesores de clase. Por eso, este semestre presto especial atención a la gestión de la seguridad de los niños. En primer lugar, con respecto al tema de recogerlos y dejarlos, yo personalmente voy a la puerta de la escuela para recogerlos todas las mañanas. Luego, cuando llegue a la clase, llamaré sus nombres nuevamente y me aseguraré de que todas las personas. Si los estudiantes de nuestra clase están aquí, entonces me sentiré cómodo dándoles lecciones; cuando terminen las clases, personalmente se las entregaré a sus padres uno por uno. Solo saldré de la escuela después de asegurarme de que no queden compañeros. el aula. En segundo lugar, cuando hago actividades al aire libre, me preocupa que los niños se pierdan y no encuentren a nadie, así que los haré hacer fila todo el tiempo y seré el último en vigilarlos. Durante las actividades, nunca me atreví a distraerme y les pedí que me informaran de cualquier problema en cualquier momento para poder solucionarlo rápidamente.

Este semestre siento la responsabilidad como maestra de jardín de infantes y también siento mi propio crecimiento. En el próximo trabajo, espero poder hacerlo cada vez mejor, ¡y que el trabajo de gestión de clases se pueda completar cada vez mejor!

2. Resumen del trabajo semestral de la clase de jardín de infantes

Un semestre pasó rápidamente. En este semestre, con la cooperación de varios de nuestros maestros, esto se completó muy bien. trabajo del semestre. Los niños se han vuelto mucho más sensatos después de ingresar a la clase superior y el trabajo de nuestros maestros será relativamente más fácil. El trabajo del nuevo semestre comenzará pronto. Antes de eso, también haremos un resumen del trabajo de este semestre y haremos un plan para el nuevo semestre para comenzar mejor nuestro trabajo en el nuevo semestre y dejar que los niños entren en el nuevo semestre. El parque puede conseguir un mejor desarrollo.

1. Aspectos de la vida

Los niños pronto irán a la escuela primaria, por eso este semestre estamos cultivando algunos hábitos de vida independiente en los niños para que puedan aprender más algunas habilidades para la vida. . Después de dos años de estudio en el jardín de infantes, han aprendido muchos buenos hábitos, pero esto no puede ayudarlos a afrontar la vida después de la escuela primaria, por lo que este semestre los hemos ayudado a desarrollar muchos buenos hábitos y ayudarlos a adaptarse mejor a la vida después. escuela primaria.

2. Seguridad

Revisaremos las mochilas de los niños todos los días para evitar que traigan objetos peligrosos al jardín de infancia y supongan una amenaza para otros niños. Cuando juegan, nuestros maestros vigilan a los niños para evitar que se caigan y se lastimen mientras juegan.

Al mismo tiempo, también brindaremos educación sobre seguridad a los niños pequeños. Ellos ingresarán a la escuela primaria después de un semestre, por lo que deben saber qué cosas son peligrosas y a qué lugares no pueden ir. Eso es lo que tienen que hacer nuestros maestros.

3. Cuidado de la salud

Durante el cambio de estación, es el período en el que los niños se resfrían. Pediremos a los padres que traigan un juego de ropa y la lleven al jardín de infancia. como respaldo para niños con frecuencia Si accidentalmente moja su ropa, para evitar resfriarse, debe cambiarse de ropa a tiempo y también puede agregar ropa a tiempo cuando la temperatura baje. También añadiremos más actividades para ejercitar su cuerpo y potenciar su resistencia. En cuanto a la alimentación, también conseguiremos el equilibrio nutricional para que los niños puedan tener un buen cuerpo.

IV.Padres

A menudo contactamos y nos comunicamos con los padres, en primer lugar para informarles sobre la situación de los niños en el jardín de infantes y, en segundo lugar, para cooperar con los padres para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos. y permitir que los niños pequeños sean independientes en casa, para que puedan desarrollar buenos hábitos. Si los padres se ocupan de todo en casa, es imposible que los niños desarrollen buenos hábitos. Pronto irán a la escuela primaria. Nuestro trabajo no puede relajarse en absoluto. Necesitamos que padres y profesores trabajen juntos.

Se puede decir que el trabajo de este semestre terminó muy bien. Varios de nuestros maestros también han hecho preparativos para recibir el trabajo del próximo semestre. Creo que podremos mantener a los niños en el jardín de infantes. Hay un mejor desarrollo.

3. Resumen del trabajo de clase del semestre de jardín de infantes

Siempre pasa el tiempo antes de que la gente tenga tiempo de reaccionar, y un semestre ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. He estado trabajando duro este semestre y lo he hecho bien. Creo que la razón principal por la que puedo hacerlo bien es que mis líderes me apoyan y me brindan soluciones psicológicas cuando encuentro dificultades. Esto me hizo comprender en mi corazón lo que realmente debería hacer como maestra de jardín de infantes. No solo debería enseñar a los niños a aprender conocimientos, sino, más importante aún, enseñarles cómo ser un buen niño y cómo interactuar con extraños, cómo proteger. tu propia seguridad. Esta es quizás nuestra responsabilidad más importante, para que los niños puedan crecer felices y seguros. Por supuesto, sólo una buena enseñanza también es fundamental. El siguiente es un breve resumen del trabajo de este semestre:

1. Enseñanza curricular

Los niños a menudo no escuchan atentamente durante la clase porque aún no lo saben. Siempre empezaban a jugar y divertirse allí cuando yo estaba en clase. Para ello, he implementado medidas de recompensa y castigo. Si no escuchas atentamente en clase, se te descontará una pequeña flor roja, y si escuchas atentamente durante una semana, se te recompensará con una pequeña flor roja. Bajo mi comportamiento de premios y castigos, los niños tomaron en serio la idea de escuchar a la clase. En las clases de música de baile, algunos niños son tímidos y se niegan a lucirse por temor a que se rían de ellos. Y con mi apoyo, me armé de valor para actuar una vez y, por supuesto, recibimos un cálido aplauso. No se trata de si suena bien o no, sino de dejar que los niños desarrollen su confianza en sí mismos. Existe una gran diferencia entre un niño confiado y un niño sin confianza. La calidad de la confianza en sí mismo es suficiente para afectar la vida de una persona.

2. En cuanto a la vida diaria y el descanso

Siempre hay algunos niños que se niegan a acostarse a tiempo durante la siesta y siguen jugando con los demás. no descansan ellos mismos, sino que también afectan el descanso de los demás. Es inútil hablar con los niños sobre los beneficios de las siestas, por eso sigo implementando mis medidas de recompensa y castigo. Por supuesto, los beneficios no se limitan a eso. Por ejemplo, a algunos niños no les gusta almorzar al mediodía y, cuando no pueden terminar de comer, van al baño a escondidas para vaciarlo. Después de enterarme de este comportamiento, los critiqué severamente, pero los hay. Todavía hay niños que hacen esto. Después, cuando pasó algo así, les dije que les descontaría algo de dinero, y se sintieron mucho más tranquilos, y empezaron a comer tranquilamente uno a uno.

Aunque este semestre ya pasó, la oportunidad comenzará pronto en el próximo semestre.

En el próximo semestre continuaré manteniendo el estatus de este semestre, trabajaré incansablemente para acompañar a los niños en su crecimiento, cuidar su vida diaria, ayudarlos a aprender más conocimientos y enseñarles cómo ser un buen niño. Los niños son realmente las personas más hermosas del mundo y no los decepcionaré y me esforzaré por mantenerlos hermosos.

4. Resumen del trabajo de la clase de kindergarten en el primer semestre.

Entre risas y crecimiento, concluimos con éxito el primer semestre de la clase de kindergarten. Mirando hacia atrás en este semestre, los niños observaron cuidadosamente y exploraron con curiosidad cada juego y actividad educativa que diseñamos. En un ambiente tan relajado y libre, son seguros, independientes, les gusta expresarse, tienen personalidades alegres y tienen buen carácter y comportamiento moral. Los hábitos se forman gradualmente y el progreso de los niños en todos los aspectos ha dado un salto significativo, especialmente en las áreas débiles: la capacidad de cooperación y la capacidad de investigación. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Realizar actividades en torno al tema

Al realizar actividades temáticas, prestamos más atención a los intereses y necesidades de los niños, porque descubrimos que prestar atención a las necesidades de los niños puede estimular mejor el potencial de los niños. Durante este semestre, nuestra clase realizó actividades como "Agua interesante", "Amor-China", "Yo mismo", "Plantas útiles", "Actividades folclóricas coloridas", etc. Al realizar actividades temáticas, los niños continuaron cooperando. , explore, recopile información diversa y comparta la información recopilada con todos. Por ejemplo, en la actividad temática "Agua interesante", a los niños les gusta participar en juegos de exploración. Los niños se reunirán para estudiar la flotabilidad del agua, los secretos de las ruedas hidráulicas, la energía hidráulica, etc., y podrán registrar sus propios resultados de exploración. No sólo mejoró su capacidad para explorar durante la actividad, sino que también se fortaleció constantemente su capacidad para sufrir frustración, porque no tenían miedo al fracaso y continuarían explorando incluso si el experimento fallaba. En la actividad temática "Amor - China", los niños recopilarán activamente información diversa, como por ejemplo: China es la mejor del mundo, los cincuenta y seis grupos étnicos de mi país, los cuatro grandes inventos, etc., y los niños intercambiarán información con entre sí. En la actividad temática "Yo mismo", fuimos al Museo de Ciencia y Tecnología para vivir los secretos del "Diario de viaje gastronómico". Esto se debe a que el interés y el deseo de los niños por explorar los secretos del cuerpo son cada vez más fuertes, lo que también impulsa. la participación de los padres. En la actividad temática "Plantas útiles", llevamos a cabo una actividad de compra de verduras por 10 yuanes. Los niños llevaron 10 yuanes al mercado de verduras para comprar sus verduras favoritas. Durante toda la actividad, los niños pudieron comunicarse y contar. Se han mejorado aún más las capacidades informáticas. En la actividad temática "Actividades folclóricas coloridas", los niños sintieron la belleza del arte popular chino.

2. Realizar actividades de lectura

Este semestre seguimos cultivando activamente los intereses y habilidades lectoras de los niños de la clase. Hemos llevado a cabo actividades de lectura individuales, actividades de lectura en grupo, lectura exploratoria en grupo, actividades de lectura escénica, actividades de lectura de juegos de roles, etc. en la clase para permitir que los niños perciban y prueben varios métodos de lectura. Después de un semestre, los niños han hecho. gran progreso. En particular, los niños que suelen ser activos están muy atentos, observan las imágenes del libro grande con mucha atención y seriedad. También hablan activamente y aprenden a usar oraciones completas para describir el contenido de la imagen. los niños aprenden a leer y tratan de representar cuentos. En estas actividades, se han mejorado la capacidad de desempeño, la cantidad de alfabetización, la narración, la expresión y otras habilidades de los niños.

3. El entrenamiento de rutina promueve el desarrollo de los niños

Las buenas rutinas de clase permiten a los niños formar buenos hábitos de vida, aprendizaje y comunicación, estimular las emociones y emociones de los niños y promover el desarrollo de los niños en todos También es la clave para una buena conexión entre la primera infancia y la escuela primaria.

1) Dejar que los niños participen en la formulación de rutinas. Discuta frecuentemente con los niños pequeños y establezca reglas. Por ejemplo: ¿cómo se deben clasificar y colocar los elementos de uso común en la clase, incluidos materiales de juego, útiles escolares, artículos de primera necesidad, etc., para inspirar y etiquetar a los niños para que puedan autoexaminarse y autocorregirse?

2) Las buenas rutinas pueden hacer que la vida de los niños tenga un ritmo razonable, lo que favorece el cultivo de la capacidad de los niños para servirse a sí mismos. Los niños en clases numerosas tienen un mayor sentido de independencia y su deseo y requisitos de auto-autonomía. El servicio es cada vez más intenso. Aprovechando esta característica psicológica de los niños, hemos desarrollado un "sistema de rotación de líderes de grupo y un sistema de rotación de maestros de primaria" para que los niños que son maestros de escuela primaria sean responsables de guiar a todos a hacer ejercicios y participar seriamente en el. gestión de los niños en la clase, como pasar lista, organizar pequeños juegos, etc. Deje que los niños que son los líderes del grupo se encarguen de limpiar la mesa y repartir crayones... Aprovechar estas pequeñas oportunidades no solo cultiva su capacidad de Sirve a sus compañeros, pero también supervisa la autodisciplina de los niños y cultiva sutilmente buenos hábitos de comportamiento en los niños.

3) Dar audazmente a los niños el derecho a la libertad. Abogamos por respetar la libertad de los niños, permitiéndoles elegir libremente diferentes juegos o actividades de aprendizaje, y promoviendo la formación de buenas rutinas para los niños en un ambiente libre y relajado.

4) A menudo utilizamos algunas historias cortas para que los niños comprendan que los niños deben estar unidos. Descubra algunos buenos comportamientos a tiempo y desarrolle buenos hábitos de estudio y vida. Elogie a los niños a tiempo por su comportamiento de ayudar a los demás, anime a otros niños a ser como ellos y deje que los niños desarrollen gradualmente el buen carácter de ayudarse unos a otros. Después de un período de tiempo, habrá más niños a quienes les encantará ayudar a los demás.

4. Trabajo de Cooperación Parental.

Para implementar bien las actividades de enseñanza, no podemos prescindir de la cooperación de los padres. La cooperación de los padres ha mejorado efectivamente nuestra eficiencia docente.

Este semestre hemos realizado el siguiente trabajo:

1. Utilizar diversas formas: mantener contacto con los hogares, comunicarnos con los padres y brindar retroalimentación oportuna sobre el desarrollo de los niños pequeños. Los poemas, canciones, etc. que se enseñan se publican de manera oportuna para que los padres sepan el contenido de las actividades mensuales.

2. Se pide a los padres que ayuden a sus hijos a recopilar algunos materiales sobre el tema y convertirse realmente en socios, lo que les permitirá acercarse a la vida de sus hijos, comprender su desarrollo integral y prestarles atención. el cultivo de la capacidad lectora de los niños en edad preescolar.

3. Cuando ocurra un problema, comuníquese con los padres lo antes posible para hacerles saber que el maestro concede gran importancia al problema y se preocupa por el desarrollo de los niños pequeños. Utilizamos actividades en especie y actividades no en especie para hablar con los padres y contarles sobre los beneficios de las actividades temáticas en el desarrollo de habilidades de los niños. También les informamos sobre los cambios en los niños durante las actividades temáticas basadas en los temas en curso.

Al resumir el trabajo de clase de este semestre, descubrí que hay muchas deficiencias, pero la mayoría de ellas son ganancias. Los niños han progresado, a través del aprendizaje mutuo y la comunicación con colegas y la comunicación con los padres, el desarrollo ordenado. del trabajo en clase ha enriquecido mi experiencia laboral. En el futuro, continuaré aprendiendo y esforzándome por hacer un mejor trabajo en clase.

5. Resumen del trabajo de clase en el primer semestre de la clase de jardín de infantes

En medio de risas y crecimiento, con la cooperación concertada de nuestros tres maestros, concluimos exitosamente el primer semestre de la clase grande. Mirando retrospectivamente este semestre, parece muy ocupado, pero se siente muy satisfactorio y significativo. Especialmente después de ser promovidos al último año, los niños observan atentamente y exploran con curiosidad cada juego y actividad educativa que diseñamos. En un ambiente tan relajado y libre, son seguros, independientes, les gusta expresarse, tienen personalidades alegres y buen carácter moral. , los hábitos de comportamiento se formaron gradualmente y los niños mejoraron sobre la base de su nivel original. Por lo tanto, el progreso de los niños en todos los aspectos ha dado un salto significativo. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Realizar actividades en torno al tema.

Las actividades temáticas son un medio para mejorar las habilidades de los niños. Los niños dominan conocimientos y aprenden habilidades en una variedad de actividades temáticas. El aprendizaje abierto de actividades temáticas hace que los niños sean más activos en el aprendizaje, encarnando verdaderamente el concepto de "orientado al desarrollo infantil". Al realizar actividades temáticas, prestamos más atención a los intereses y necesidades de los niños, porque descubrimos que prestar atención a las necesidades de los niños puede estimular mejor el potencial de los niños.

En este semestre, nuestra clase realizó actividades como "Tú cambias, yo cambio, todos cambian", "Bebé chino", "Ver el mundo con brillo", "Mundo colorido", "Momento feliz" , etc., y llevó a cabo el tema Durante la actividad, los niños se interesaron en recolectar varios materiales y compartirlos con todos. Durante la introducción de varios materiales, las habilidades de expresión oral de los niños mejoraron significativamente y se volvieron. más audaz al introducir diversos materiales. Al igual que cuando nuestra clase estaba realizando la actividad temática "Momento feliz", cuando los niños trajeron sus propias fotos para presentar sus momentos felices, los niños querían activamente decir, decir y recordar cosas felices y alegres. Al realizar la actividad temática "Cultivos locales", los niños trajeron papas, papas, maní, sésamo y otros cultivos de casa. Dispuse algunos cultivos en la pared temática con tarjetas de caracteres chinos, y el resto los dispuse como una exposición de cultivos. salón para que los niños Mientras observa, presente activamente los artículos que trajo. Durante la interacción con los cultivos y sus compañeros, los niños aprendieron y entendieron más cultivos. También entendieron que los alimentos se obtienen con esfuerzo y desarrollaron un sentimiento de apreciar más los alimentos y amar a los trabajadores. Después de experimentar el proceso de aprendizaje de "ver el mundo con ojos brillantes", los niños comprenden las cosas con más determinación, más consciente y con más interés, por lo que el mundo colorido entra en su campo de visión y centra su atención. Por lo tanto, en el tema "Mundo colorido", utilizaron audazmente papel de colores, lana de colores y otros materiales de colores para crear pinturas coloridas, expresando lo que vieron y pensaron en el mundo colorido.

Junto con el XX Festival de Lectura de nuestro jardín de infantes, cultivamos activamente los intereses y habilidades de lectura de los niños de la clase. Llevamos a cabo actividades de deriva de libros, concursos de narración de cuentos en clase y participamos en la selección de reyes de cuentos a nivel del jardín. También organizamos fotografías de lectura independiente de niños y lectura entre padres e hijos como tableros de exhibición de lectura para la clase, y participamos en las actividades de exhibición. del festival de lectura en el jardín para que los niños perciban y prueben varios métodos de lectura, ha pasado un semestre y los niños han progresado mucho. En particular, los niños que suelen ser activos están muy atentos, observan las imágenes del libro grande con mucha atención y seriedad. También hablan activamente y aprenden a usar oraciones completas para describir el contenido de la imagen. los niños aprenden a leer y tratan de representar cuentos. En estas actividades, se ha mejorado la capacidad de desempeño, la alfabetización, el habla, la narración y la expresión de los niños utilizando palabras o caracteres fijos.

Junto con la selección de escuelas ecológicas, promoveremos conceptos ecológicos, ecológicos y bajos en carbono entre los padres, distribuiremos materiales relevantes, brindaremos educación ambiental a los niños y llevaremos a cabo actividades relacionadas con la protección del medio ambiente. y protección verde.

Las matemáticas son una actividad de pensamiento relativamente abstracta. Para educar a los niños pequeños en actividades matemáticas, sigo lo que se dice en el "Esquema": "La selección del contenido educativo debe estar cerca de la vida de los niños pequeños, y debe ser del interés y del agrado de los niños." "La vida es la mejor educación, que la educación provenga de la vida y sirva a la vida". Me concentro en dejarles operar más y experimentarlo personalmente. A través de actividades de esquina como "Delicious Dining Bar y Puzzle Zone", podemos cultivar el interés de los niños por las matemáticas, desarrollar su capacidad para contar y utilizar valiosas oportunidades educativas en la vida diaria para la educación.

2. El entrenamiento de rutina promueve el desarrollo de los niños

Las buenas rutinas de clase permiten a los niños formar buenos hábitos de vida, aprendizaje y comunicación, estimular las emociones y emociones de los niños y promover el desarrollo de los niños en todos aspectos.

1) Dejar que los niños participen en la formulación de rutinas. Discuta frecuentemente con los niños pequeños y establezca reglas. Por ejemplo: ¿cómo se deben clasificar y colocar los elementos de uso común en la clase, incluidos materiales de juego, útiles escolares, artículos de primera necesidad, etc., para inspirar y etiquetar a los niños para que puedan autoexaminarse y autocorregirse?

2) Las buenas rutinas pueden hacer que la vida de los niños tenga un ritmo razonable, lo que favorece el cultivo de la capacidad de los niños para servirse a sí mismos. Se mejora la conciencia independiente de los niños en clases numerosas y se mejoran el deseo y las necesidades de auto-servicio. El servicio es cada vez más intenso. Para adaptarnos a las características psicológicas de los niños, hemos desarrollado un "sistema de rotación de líderes de grupo y un sistema de rotación de maestros de primaria" para que los niños que son maestros de escuela primaria sean responsables de guiar a todos a hacer ejercicios y. participar seriamente en el manejo de los niños en la clase, como pasar lista, organizar pequeños juegos, etc ., dejar que el niño que es el líder del grupo se encargue de limpiar la mesa, repartir crayones y contar personas... Apoderándose de estos; Las pequeñas oportunidades no solo cultivan su capacidad para servir a sus compañeros, sino que también supervisan la autodisciplina de los niños y cultivan sutilmente buenos hábitos de comportamiento en los niños, promoviendo así la mejora del estilo y la apariencia de toda la clase.