La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Objetivos y contenido de los ejercicios de idioma chino en la escuela primaria.

Objetivos y contenido de los ejercicios de idioma chino en la escuela primaria.

Requisitos de composición para el primer grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Interesado en escribir;

2. oraciones.

2. Escribir contenido:

1. Escribe varias palabras completas y fluidas viendo imágenes, películas y programas de televisión, observando cosas a tu alrededor, etc.

2. Ser capaz de utilizar las palabras aprendidas en la lectura de la vida para formar frases, y aprender a utilizar correctamente símbolos como "punto, signo de interrogación, signo de exclamación" según las necesidades de expresión.

3. Forma de escritura:

1. Observación y escritura;

2. Utilizar palabras para formar oraciones. ceremonias.

Requisitos de composición para segundo grado de primaria

1. Propósito del escrito:

1. Dispuesto a expresar lo que ve, oye y piensa;

2. Puede escribir algunas oraciones coherentes y fluidas; puede escribir mensajes y dejar notas;

3.

2. Escribir contenido:

1. La imaginación puede comenzar con la capacidad de mirar imágenes, observar la naturaleza y las cosas que te rodean, ser capaz de escribir algunas oraciones coherentes y fluidas, y pasar gradualmente a conectar oraciones en oraciones.

2. Puede escribir varias palabras coherentes y fluidas en pocas palabras.

3. Aprenda a llevar un diario sencillo.

3. Forma de escritura:

1. Mirar imágenes y escribir

2. Diario de observación; formar oraciones;

4. Conectar oraciones en párrafos

5. Combinar la práctica de lectura para imitar y continuar escribiendo.

Requisitos de composición para tercer grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Estar dispuesto a expresar sus conocimientos, sentimientos e imaginación por escrito. lenguaje;

2. Ser capaz de escribir fragmentos específicos y corregir palabras obviamente erróneas;

3. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar, y los ejercicios pequeños son aproximadamente 30. veces por semestre. Se necesitan no menos de 40 minutos para completar un ejercicio de 250 palabras.

2. Redactar contenido:

1. Escribir párrafos específicos a través de la observación (captar las características).

2. Escribir en oraciones coherentes de al menos 300 palabras. Baja;

3. Ser capaz de imaginar y escribir párrafos ricos basados ​​en las palabras proporcionadas.

3. Forma de escritura:

1. Imita ejercicios de escritura;

2. Conecta oraciones en párrafos;

3. preguntas;

4. Combinar lectura para imitar, ampliar y continuar ejercicios.

Requisitos de composición para cuarto de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Ser capaz de poner en palabras lo que te parezca novedoso, interesante, impresionante y muy conmovedor;

2. Estar dispuesto a leer la tarea a los demás y compartir la felicidad de la tarea con los demás.

3. por escrito utilizando letras y notas simples; ser capaz de revisar palabras con errores evidentes;

4. Cada año escolar, hay alrededor de 16 ejercicios en clase y se pueden escribir alrededor de 50 palabras pequeñas. completado en 40 minutos.

2. Escribir contenido:

1. Ser capaz de recopilar materiales de práctica de forma independiente en torno a los requisitos de práctica.

2. a tu alrededor, y utiliza Escribir varias frases coherentes;

3. Aprender a escribir letras y notas, y dominar su formato;

4. Ser capaz de corregir composiciones con errores evidentes;

5. Cada año escolar, hay unos 16 ejercicios en clase y se pueden completar unos 50 pequeños ejercicios de no menos de 350 palabras en 40 minutos.

3. Forma de redacción:

1. Práctica de letras;

2. Repasar el trabajo.

3. escritura;

4. Continuar escribiendo basándose en la lectura y la expansión.

Requisitos de composición para quinto grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Debes saber que la escritura es para la autoexpresión y la comunicación con los demás. ;

2. Aprender a escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginarias con contenido específico y sentimientos reales;

3. Aprender a escribir manuscritos y propuestas de pizarra;

4. Hacer tus propias preguntas, aprender a escribir esquemas de ensayos;

5. Ser capaz de modificar tus propios ejercicios en términos de contenido, redacción, puntuación, etc.;

6. Hay alrededor de 16 ejercicios de clase y alrededor de 50 ejercicios cortos en cada año escolar, se pueden completar no menos de 400 palabras en 40 minutos.

2. Redactar contenidos:

1. Ser capaz de centrarse en el tema central de revisión y seleccionar los materiales.

2. e imaginación, y formar un estilo de escritura diligente. El hábito de escribir ejercicios;

3. Cultivar el hábito de delinear primero y luego escribir;

4. y propuestas, y dominar su formato.

3. Forma de escritura:

1. Prácticas en pizarra y sugerencias;

2. Ejercicios de evaluación y revisión mutua;

3. Proposición o composición libre;

4. Combinar lectura y continuar escribiendo.

Requisitos de composición para sexto grado de primaria

1. Propósito de la escritura:

1. Tener deseo de expresarse y comunicarse con los demás;

2. Ser capaz de escribir composiciones documentales e imaginativas sencillas con contenido específico, sentimientos verdaderos y una organización clara;

3. Aprender a redactar actas de reuniones y notas de lectura;

4. Ser capaz de seguir las instrucciones de los ejercicios. Se requiere seleccionar materiales de forma independiente y escribir un esquema de ensayo.

5. Ser capaz de revisar de forma independiente sus propios ejercicios y comunicarse con otros para realizar revisiones para garantizar. oraciones fluidas, líneas correctas y aprender a escribir de manera estandarizada y ordenada.

6. Hay alrededor de 16 ejercicios por año escolar, alrededor de 50 ejercicios de corta duración y se pueden completar no menos de 450 palabras en 40 minutos.

2. Redacción de contenidos:

1. Capaz de recopilar y organizar materiales de forma sistemática en torno al objetivo.

2. Ser capaz de realizar una formación integral previa en narrativa, argumentación y lirismo para sentar unas buenas bases de acceso a la enseñanza media.

3. Capaz de redactar actas de reuniones sencillas y leer notas en el formato correcto.

4. Ser capaz de utilizar con soltura los símbolos de uso común para realizar evaluaciones mutuas y corrección de ejercicios.

3. Forma de redacción:

1. Ejercicios integrales;

2. Actas de reunión.

3.

4. Revisión del artículo