Métodos de gestión de clases en la escuela primaria
Métodos de gestión de clases en educación primaria. ¿Juguetón? ¿director? .
Los profesores a menudo deben trabajar y participar en actividades con los estudiantes, enseñándoles métodos de trabajo y reglas de juego, como participar en actividades como puenting, lanzar pañuelos y atrapar gallinas. , construir un puente de confianza entre profesores y estudiantes.
¿Caso? En una tarde soleada, llevé a los estudiantes al prado al oeste de la escuela. Los estudiantes parecían sospechosos y se preguntaban qué tipo de medicina vendía el maestro en la calabaza. Siguieron haciéndome preguntas a lo largo del camino. Maestro, ¿adónde vamos? ¿Qué hacer? Me reí pero no respondí. Cuando estaba a unos 100 metros de la isla, grité:? ¡Correr! ¡Veamos quién llega primero al gran árbol de allí! ? Los estudiantes de repente se dieron cuenta: Entonces, ¿el profesor quiere unirse a nosotros? ¿loco? . Entonces, uno por uno, como conejos, corrimos hacia el árbol y luego rodamos juntos por el césped, ¿juntos? ¿Perseguir? ¿Los estudiantes que luchaban juntos y ni siquiera se atrevían a decir nada cuando vieron al maestro antes parecían haberselos comido ahora? ¿Corazón de oso pero coraje de leopardo? Lo mismo, ¿iniciado contra mí? ¿ataque? ¿Uno tras otro? colores verdaderos? Está todo expuesto, por supuesto, soy un niño grande. ¿Cuándo lo hacemos? ¿loco? Cuando me cansaba, me tumbaba en el césped, abrazados, admirando la hermosa puesta de sol y susurrándoles algo a mis hijos. ¡Qué hermoso cuadro! Ésta es la unidad armoniosa del hombre y la naturaleza.
De repente, no sé quién me está convenciendo. ¿Atacarlos en grupos? Empújame al suelo y arranca la hierba del suelo. ¿esfuerzo? Al meterse ropa en la boca, ¿realmente lo tomaron por sorpresa y tuvo que ceder ante ellas? ¿Masacre, por? ¿Tortura? Después de mucho tiempo, se dispersaron. Me levanté del suelo avergonzado y me reí de nuevo, como si fuera moderno con respecto a su obra maestra. ¿espantapájaros? . Yo era realmente comparable al espantapájaros de Ye Shengtao.
Al recordar esa conmovedora escena, no recuerdo cuántas veces rodamos o fuimos golpeados por los estudiantes. ¿Tortura? Cuántas veces solo recuerdo nuestra risa despreocupada resonando por toda la isla. Sólo recuerdo que nuestras figuras íntimas llenaban cada rincón de la isla; sólo recuerdo que los rostros brillantes y exageradamente sonrientes pasaban por mis ojos de vez en cuando. Nos olvidamos de los defectos del otro y entramos en el corazón del otro involuntariamente.
Reflexión En los días siguientes, sentí claramente que los estudiantes tenían una buena impresión de mí. Sentí claramente que los estudiantes me hablaban cada vez más, charlando frente a mí como antes. Seguí la tendencia e intercalé la educación con los estudiantes, y ellos parecían estar más dispuestos a aceptarla. Profesores y estudiantes entablan un diálogo en un intercambio íntimo y sin controversias. Sí, los profesores deberían dejar sus cargas y acercarse a los estudiantes y a la naturaleza, ¿por qué? ¿Existe una estrecha relación entre el entorno natural y el desarrollo de la personalidad? (Tao Xingzhi), ¿lo quieres? ¿Liberar su espacio (del estudiante) y permitirle adquirir conocimientos más ricos en la gran sociedad de la naturaleza? (Tao Xingzhi, "Los profesores de escuela primaria y el movimiento democrático").
2. Amor e iluminación, y cultivar hábitos de estudio.
Los hábitos generales de estudio de los estudiantes junior incluyen: hábitos de clase, hábitos de preparación previa a la clase, hábitos de tarea, hábitos de vista previa y revisión, hábitos de organización de material de oficina y hábitos de uso. De acuerdo con las características de los estudiantes que viven en el campus, primero les proporciono capacitación específica en conducta de aprendizaje. Por ejemplo, cuando entrene a los estudiantes para que levanten la mano en clase, dígales por qué deben levantar la mano primero y luego realice ejercicios de demostración, exigiendo que todos dominen la postura estándar de levantar la mano (levantar la mano izquierda ligeramente por encima de la cabeza y no emite ningún sonido al chocar con la mesa). Postura del habla y voz. En segundo lugar, al componer canciones infantiles, los estudiantes pueden formar hábitos de una manera relajada y feliz. Por ejemplo, se capacita a los estudiantes para que tomen un descanso antes de clase, vayan a la escuela a tiempo y, cuando hacen la tarea en serio, los requisitos y métodos se convierten en canciones infantiles para guiar a los estudiantes. ¿Cuál es el contenido de las canciones infantiles? Sonó el timbre, así que entré rápidamente al salón de clases y descansé tranquilamente, esperando que la maestra terminara la clase. Levántate por la mañana, vístete y dobla la colcha, entra rápidamente al patio de recreo, termina tu carrera y ve a la cafetería, come rápido, entra al aula a leer, deja el tablero de escritura, toma el bolígrafo y haz Tu tarea en serio. ? Otro ejemplo es cuando se capacita a los estudiantes para colocar y organizar herramientas escolares. El orden y los métodos generales se utilizan en la reunión de la mañana, y la clase les pedirá a los estudiantes que demuestren los pasos.
Al mismo tiempo, también enseño a los estudiantes la posición de la papelería como guía a través de los niños. El contenido de la canción infantil es: coloque la mochila a la izquierda, el sacapuntas en la parte superior derecha y el libro que se usa hoy en la parte inferior derecha para facilitar el acceso. ? En tercer lugar, preste atención a la consolidación de buenos hábitos una vez formados. Este es un vínculo importante. Desde una perspectiva psicológica, los estudiantes olvidan la formación de habilidades. Por lo tanto, la captación repetida es una tarea importante del profesor de la clase. En esta etapa, trato de utilizar concursos, competencias y señales de alerta ganadoras para consolidar los buenos hábitos de los estudiantes. En las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, se brindan recordatorios oportunos, supervisión y capacitación sistemática sobre los comportamientos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan transferir comportamientos y formar buenos hábitos. Una vez que todos se acostumbren, el estilo y la apariencia de la clase se desarrollarán naturalmente.
3. Implementar la democratización y perfeccionamiento de la gestión de clases.
En la construcción de una clase, primero debemos partir de la situación real de la clase y plantear objetivos adecuados. Las metas deben ser específicas y adecuadas para el nivel de aceptación de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan sentir que las metas están estrechamente relacionadas con su vida diaria, estudio y actividades, y que son fáciles de implementar. En segundo lugar, es necesario seleccionar, capacitar y hacer un buen uso de los cuadros de estudiantes que tengan cierta personalidad en la clase. ¿Cómo capacitar y explorar su desempeño positivo para que puedan convertirse en maestros dignos de ese nombre? ¿Asistente? . En los últimos años, he seguido algunas de las prácticas del maestro Wei Shusheng y las he puesto en práctica en mi salón de clases. ¿Sistema de gestión jerárquico? . Gestión de primer nivel: los seis comités de clase son responsables de la supervisión y el resumen de todo el trabajo importante de la clase. Gestión de segundo nivel: El líder del grupo y el líder del equipo son respectivamente responsables del aprendizaje y la higiene de cada grupo. Gestión de tercer nivel: los representantes de las materias son responsables del estado de aprendizaje de cada materia y ayudan a los maestros de manera oportuna. Gestión de cuarto nivel: Jefe responsable, responsable de diversos trabajos de pequeña escala en la clase, como? ¿Lámparas largas con puertas largas, cajas largas, mesas largas y ventanas largas? Por analogía, las tareas pequeñas y triviales en la clase se asignan a individuos, de modo que todos sean los maestros oficiales de la clase, lo que tiene un muy buen efecto de motivación democrática. Los estudiantes se ejercitan a través de actividades organizadas y es fácil formar un buen estilo de clase de unidad, cooperación y positividad.
En cuarto lugar, prestar atención al contacto con los padres y gestionar a los niños en ambas direcciones.
El progreso de los niños y el crecimiento colectivo son inseparables de los profesores y los padres. Para tener una comprensión mejor y más completa de la situación de los estudiantes, establecí un contacto cercano con los padres a través de diversas formas y realicé intercambios amistosos, que no solo comunicaron información sino que también mejoraron los intercambios emocionales. Mis hijos están progresando y mis padres vienen a agradecerme. Mi amor por los niños no sólo les ha ganado su amor, sino también la confianza, el aliento y el apoyo de sus padres. Mientras haya actividades en la clase, los padres siempre las apoyan plenamente. La gestión bidireccional de los estudiantes implica principalmente reuniones periódicas de padres y profesores. El contenido principal es presentar los requisitos necesarios para los padres con base en el plan de educación y enseñanza para este semestre, comprender la importancia de implementar una educación de calidad, presentar algunos métodos y experiencias en la educación de los niños y recomendar algunos libros educativos, como? ¿Cómo educar a un hijo único? ,?¿Cómo hacer que los niños sean más inteligentes? ,?Una lectura obligada para los padres? Al mismo tiempo, los padres deben crear el entorno de aprendizaje necesario para sus hijos en casa y darles un buen ejemplo. En la reunión de padres y maestros, también invité a los padres que han educado exitosamente a sus hijos a hablar sobre sus propios métodos y sentimientos. Al mismo tiempo, se deben realizar visitas domiciliarias frecuentes y se deben aprovechar las oportunidades de conocer a los padres para comunicarse de manera oportuna y facilitar la educación. Las tarjetas de contacto para padres también se pueden utilizar para educar a los niños.
Métodos de gestión de clases en educación primaria. Adhiérase a la comunicación espiritual como base.
Con el desarrollo de la economía, los estudiantes de la nueva era prestan más atención a sí mismos y a la democracia en términos de valores y características de personalidad. Se oponen a la autoridad de los docentes tradicionales y están ansiosos por comunicarse con los docentes sobre la base de la igualdad y la democracia. Por lo tanto, el maestro de la clase debe amar a los alumnos con un corazón sincero, comunicarse más con ellos, comprenderlos y confiar en ellos. Por ejemplo, el cariño de los cachorros en la clase afecta el aprendizaje. En este sentido, el profesor de la clase no necesita criticar y acusar severamente a los alumnos, sino comunicarse con ellos y analizar el daño del amor de cachorros. De esta manera, los estudiantes naturalmente trasladarán su energía al estudio normal. ¿Así llamado? ¿La comunicación, la confianza, la buena gestión y la gestión sutil hacen posible los logros? .
En segundo lugar, insistir en tomar las normas institucionales como núcleo.
Sin estándares, no habría Fangyuan. Como colectivo, debemos establecer y mejorar varios sistemas y convertirlos en normas de comportamiento para todos los miembros. Las clases deben establecer diversas reglas y regulaciones, como sistemas de salud, sistemas de estudio, sistemas de tareas, etc., para que los estudiantes puedan tener una buena gobernanza en sus estudios y en su vida. ¿ley? Depende. Una vez que sale el sistema, el maestro de la clase debe hacer un buen trabajo de orientación y supervisión de manera oportuna para ayudar a los estudiantes a resolver problemas prácticos en la vida y el estudio, realizar investigaciones individuales en cualquier momento, eliminar el fraude, realizar evaluaciones periódicas y recompensar a los bien y castigar a los malos. Al mismo tiempo, se debería introducir un mecanismo de competición en las aulas.
Por ejemplo, se pueden combinar en grupos decenas de estudiantes de una clase. Cada equipo compite activamente en torno a los asuntos diarios dentro de la clase, formando una buena atmósfera de estímulo mutuo y supervisión mutua, y formando una buena situación en la que todos tienen algo que hacer, alguien que hace todo y alguien que se encarga de todo.
3. ¿Mejorar la gestión de clases? ¿Sistema de tres niveles?
1. Fortalecer la gestión del profesorado de clase.
El director debe tener ojos y oídos en todas las direcciones en la gestión. ¿A través de la observación en profundidad, captar las características y la psicología de los estudiantes para adoptar métodos flexibles y diversos? ¿Prescribir el medicamento adecuado? .
2. Fortalecer la gestión de cuadros de clase.
En un grupo de clase, el profesor de la clase está en una posición dominante y los estudiantes están en una posición dominante. Para aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, debemos fortalecer continuamente la construcción de cuadros de clase y realizar la autogestión y la autoeducación de los estudiantes a través de la gestión de cuadros de clase.
3. Fortalecer la autogestión de los estudiantes.
Debido a su corta edad y su falta de autodisciplina, los estudiantes de primaria a menudo hacen bromas, charlan y hacen bromas en las clases de autoaprendizaje. Para ello, el profesor de la clase puede pedir a los estudiantes que realicen los siguientes tres aspectos. (1) Conocer las normas de comportamiento de los estudiantes de primaria. ¿Se requiere que los estudiantes memoricen de memoria y pongan en práctica? ¿Unidad de conocimiento y acción? unificado. (2) Introspección. Los estudiantes deben hacer un resumen cada dos semanas, anotar lo que han hecho bien y lo que han hecho mal durante este período y exponer la dirección de sus esfuerzos. (3) Evaluación cuantitativa. Sobre la base de mejorar diversas regulaciones de gestión, formular un formulario de evaluación cuantitativa para las clases e implementar la gestión cuantitativa de las clases.
En cuarto lugar, gestionar bien la relación con profesores y padres.
El director y el profesor de la asignatura deben tener una buena relación y cooperar estrechamente para lograr conceptos educativos consistentes. Además de completar las tareas docentes de esta asignatura, el profesor de la clase también debe ser plenamente responsable de la formación ideológica de los estudiantes y de la gestión de la clase. Los docentes también tienen responsabilidades de infiltración en la enseñanza en el aula. En definitiva, el trabajo de ambas partes es inseparable. Por lo tanto, los profesores de clase deben tomar la iniciativa de contactar a los profesores del departamento para intercambiar información y cooperar estrechamente.
Métodos de gestión de clases en educación primaria. Los principios básicos de la gestión de clases
Los principios básicos de la gestión de clases son las ideas rectoras básicas y los requisitos que la gestión de clases debe cumplir. De acuerdo con los requisitos del Plan de Crecimiento Verde, los principios básicos de la gestión de clases están diseñados para guiar la implementación de la participación independiente en la gestión de clases.
Institucionalización de la gestión de clases
En la gestión de clases, ¿en base a? ¿Código de conducta estudiantil, código de conducta general de enseñanza? Requisitos: establecer y mejorar un sistema de gestión de clases, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre las leyes y regulaciones a través de la gestión institucionalizada, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y esforzarse por hacer que la gestión del sistema sea científica. Además, es necesario manejar adecuadamente la relación entre la gestión del sistema y la innovación del sistema de gestión de clases, establecer gradualmente un nuevo sistema de gestión de clases y un mecanismo operativo y formar un sistema de gestión de clases dinámico.
Gestión democrática de clases
¿Cuál es la clave de la gestión de clases? ¿Agarrar las manos? Por un lado, debemos mejorar el sistema de gestión y, por otro, debemos empezar a crear una buena cultura de clase. ¿Imagen cultural de clase? ¿agua? ¿A los estudiantes les gusta? ¿pez? ; En un ambiente cultural de clase democrático, igualitario y saludable, los estudiantes mostrarán un humor feliz y un espíritu positivo. Crear una atmósfera educativa igualitaria y armoniosa, promover el respeto mutuo entre profesores y estudiantes y cultivar el espíritu democrático de los estudiantes son tareas importantes de la gestión de clases. Www. Gestión personalizada de clases
Centrarse en la integridad, respetar las diferencias individuales y cultivar la creatividad son conceptos importantes basados en el desarrollo de los estudiantes. En la gestión de clases, es un principio importante proporcionar y cultivar una educación centrada en el desarrollo humano, prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar la conciencia independiente, el espíritu independiente y la capacidad de aprendizaje innovador de los estudiantes.
Diversificación de las asignaturas de gestión de clase
En la gestión de clase, no solo debemos enfatizar el papel protagónico del profesor de clase en la gestión, sino también permitir que todos los estudiantes participen en la gestión de clase y se conviertan en el cuerpo principal de la gestión de clases. Abogar por devolver el aula a los estudiantes.
En segundo lugar, el modelo de gestión de clases de participación independiente
¿Logrado? ¿Tres sistemas? ¿Gestión de clases
? ¿Tres sistemas? Es decir, el sistema de líder de escuadrón de turno, el sistema de rotación del comité de escuadrón y el sistema de responsabilidad laboral.
El sistema de monitorización significa que todos se turnan para ser monitorizados según su número de alumnos. Las principales responsabilidades del líder del turno diurno son:
1. Responsable de todo el trabajo por turnos.
2. Ir al colegio temprano por la mañana para abrir puertas y ventanas y limpiar los pasillos.
3. Limpie la pizarra entre clases, verifique y obtenga una vista previa antes de la clase y mantenga la disciplina entre clases.
4. Liderar el equipo y revisar los ejercicios.
5. Después de clase, supervisar e inspeccionar los trabajos de limpieza y rellenar la bitácora de clase.
El sistema de rotación del comité de clase significa que los estudiantes se combinan libremente para formar comités de clase y turnarse en sus tareas. El comité de clase está compuesto por el monitor de turno y varios miembros del comité. Sus principales responsabilidades son:
1. Responsable de registrar la disciplina e higiene del ejercicio físico de cada grupo durante esta semana, y realizar evaluaciones integrales. cada grupo los fines de semana;
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2. Responsable de realizar clases de actividades de clase;
3. Publicar periódicos de pizarra; Organizar un programa beneficioso para el desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral de los estudiantes;
5. Redactar un resumen sencillo durante el fin de semana.
El sistema de responsabilidad laboral de todos significa que todos son los administradores de la clase. Cada estudiante asume ciertas responsabilidades en el grupo. No solo administra a los demás, sino que también es administrado por otros, fortaleciendo así el sentido de propiedad de los estudiantes. . y un sentido de honor colectivo.
¿Modo 2111? ¿Desarrollo independiente? Modelo
1, ¿establecer rotación? ¿decisión? Sistema de cuadros de clases.
Los cuadros del comité de clase se eligen mediante registro voluntario. El monitor y el comité de clase se reemplazan una vez cada semestre y no pueden ser reelegidos.
2. Establecer una estructura de equipo adecuada para la competición.
Cada grupo consta de cinco o seis estudiantes y es un grupo integral propicio para una competencia integral; no es solo un grupo de estudio, sino también un grupo de trabajo, un grupo deportivo y un grupo de entretenimiento. Considere la combinación armoniosa de varios talentos y trate de ser lo más igualitario posible.
3. Formar grupos de interés para desarrollar la individualidad.
Con el fin de desarrollar la personalidad y cultivar diversas habilidades, también se forman grupos de interés extraescolares, compuestos por alumnos que se apuntan de forma voluntaria. Las actividades suelen realizarse los fines de semana. Por ejemplo:? ¿Equipo de vacaciones? ,? Equipo filatélico? ,?Equipo de arte de la hoja de arce rojo? ,?Equipo de música de Lark? ,?Equipo de fútbol Bard? ,?Equipo de Literatura del Águila Joven? ,?¿Pequeño equipo de reporteros? etc.
4. * * * Cooperar en la custodia y protección de los bienes colectivos.
Esta clase tiene algunas * * * propiedades creadas por profesores y estudiantes. Como un pequeño rincón de libros, un rincón de salud, flores en macetas, etc. , además de limpiar y limpiar, los estudiantes pueden realizar voluntariamente otras tareas de servicio dentro de la clase.