Dificultad del examen de ingreso a la universidad en las cuatro provincias de Shanhe
2. El examen implementa el concepto de combinar pruebas y enseñanza: el examen tiene como objetivo guiar la enseñanza hacia los libros de texto y fortalecer la conexión entre los libros de texto y los exámenes. La segunda pregunta de opción múltiple sobre chino clásico proporciona información directa sobre el contenido del libro de texto. En el futuro, los debates y otros materiales de lectura y composiciones también fortalecerán la inspección y la retroalimentación de los materiales didácticos tomarán diversas formas. Además, también se debe prestar atención a las tareas de aprendizaje de la unidad en el libro de texto.
3. El sistema de vida de las preguntas del examen situacional es el núcleo: se pone especial énfasis en evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en situaciones reales. Por ejemplo, las preguntas de opción múltiple sobre textos similares, especialmente la prueba sobre el concepto de "animales árticos" en la primera pregunta de opción múltiple, deben entenderse en un contexto de lectura. También se reflejan los requisitos situacionales de la composición. Es importante establecer las preguntas de acuerdo con el artículo y hacer las preguntas del examen al revés. Por lo tanto, no se recomienda mejorar su desempeño respondiendo una gran cantidad de preguntas. En particular, debe prestar atención al impacto negativo de un examen inferior. preguntas.
4. El formato de prueba para leer el libro completo: Básicamente, no habrá preguntas de memorización para evaluar los detalles de los clásicos, sino que se centrará en preguntas de capacidad para mejorar la alfabetización básica después de leer el libro completo. Las obras maestras no se limitan a las de libros de texto como "Un sueño de mansiones rojas" y "China nativa". El propósito de la lectura es guiar a los estudiantes a leer más y mejorar su volumen de lectura y su capacidad de lectura. El volumen de lectura actual de todo el volumen es de aproximadamente 8.000 palabras, una cantidad reducida respecto de las 9.000 palabras anteriores. Sin embargo, algunos estudiantes sienten que el tiempo para el idioma chino es escaso porque el contenido que necesita ser pensado y expresado ha aumentado, por lo que los estudiantes necesitan lectura de alta calidad para poder tener más tiempo para pensar y expresar. Además, la cantidad de lectura en los exámenes futuros no cambiará mucho. La atención seguirá estando en la capacidad y eficiencia de la lectura y la expresión.
5. Aumento de los materiales de lectura de discursos: Recientemente, la interpretación automediática de un individuo del examen de ingreso a la universidad en idioma chino de 2023 decía que los tipos de texto de lectura de discursos ampliarán la filosofía y las ciencias naturales. Esta noticia es falsa y no es una noticia oficial de la Autoridad de Exámenes del Ministerio de Educación. De hecho, siempre hay materiales de lectura ricos para textos de discurso, y la selección de materiales no es de circuito cerrado, sino muy abierta. Se puede diseñar cualquier tipo y nadie estará parcializado. Las preguntas de lectura objetiva en la clase de discusión se centrarán en evaluar la capacidad de lectura de los estudiantes en situaciones reales, y es una tendencia establecer preguntas subjetivas basadas en artículos.
6. Selección de textos literarios: Texto único o texto doble es incierto y no será considerado especialmente. En los últimos años, las obras de la literatura moderna se han vuelto comunes, pero eso no significa que deba ser así. Por lo tanto, los aspectos formales no son fijos y la atención se centra en examinar las competencias básicas de los estudiantes.