Los alumnos de primaria practican expresiones.

(1) Conversión entre oraciones declarativas y oraciones "ba" y "bei" El significado de las oraciones declarativas es básicamente el mismo que el de las oraciones "be" y "ba", excepto. que la estructura de la oración ha cambiado y la ocasión de uso es la misma. Los efectos también son diferentes. Por ejemplo, una gran gota de trementina cubrió moscas y arañas. Una gran cantidad de colofonia envuelve moscas y arañas. Las moscas y las arañas quedaron completamente encerradas en una gran gota de trementina. (Oración de palabra Bei) Como se puede ver en el ejemplo anterior, el sujeto de la oración pasiva es el ejecutor de la acción, y el sujeto de la oración pasiva es el ejecutor de la acción. El método específico de conversión es descubrir los dos títulos (quién o qué) en la oración declarativa y determinar la relación entre el actor y la persona sobre la que se actúa. 2. Oración de la palabra Ba: para enfatizar al ejecutor, mueva el ejecutor (como una gota grande de trementina) al comienzo de la oración como sujeto y agregue la palabra "ba" y la persona que está siendo ejecutada para formar una palabra Ba. oración. 3. Oraciones con la palabra "bei": para enfatizar a la persona a ejecutar, mueva a la persona a ejecutar (como una mosca o una araña) al comienzo de la oración como sujeto y luego agregue la palabra "bei". " y la persona a ejecutar para formar una frase con la palabra "bei".

(2) Conversión de oraciones afirmativas y oraciones negativas Es muy sencillo convertir una oración afirmativa en una oración negativa, simplemente agregue una palabra negativa antes de la oración afirmativa. Si en matemáticas una oración afirmativa es un número positivo y una oración negativa es un número negativo, entonces la doble negativa es "negativo multiplicado por positivo". La doble negativa puede expresar un significado positivo y fortalecer su tono positivo, como "no". y "no". Por ejemplo, muchos científicos extranjeros están asombrados por el arte incomparable de los guerreros de terracota Qin. Muchos científicos extranjeros tienen que maravillarse ante el magnífico y incomparable arte de los guerreros de terracota Qin. (doble negativo).

(3) Conversión entre oraciones declarativas y preguntas retóricas. Las oraciones declarativas expresan el contenido del pensamiento que se va a expresar de forma sencilla y sin ninguna emoción. Las preguntas retóricas enfatizan aún más el significado de la declaración original a través del tono de la pregunta retórica. Aunque una pregunta retórica se expresa en forma de pregunta, la respuesta está contenida en la propia oración y no requiere respuesta. Las preguntas retóricas son muy emotivas y agudas cuando se leen en voz alta.

Ante cualquier desastre, la nación china no retrocederá. ¿La nación china retrocederá ante cualquier desastre? (Pregunta retórica) ¿Retrocederá la nación china ante cualquier desastre? (Pregunta retórica)

El líder del escuadrón se sentó allí con un cuenco esmaltado, masticando algunas raíces de pasto y nuestras sobras de espinas de pescado. Sentí como si diez mil agujas de acero estuvieran clavadas en mi garganta. Cuando vi al viejo líder del escuadrón sentado allí con un cuenco esmaltado, masticando algunas raíces de pasto y las sobras de espinas de pescado que habíamos comido, ¿cómo no sentir como si tuviera diez mil agujas de acero clavadas en mi garganta? (Pregunta retórica)

Cómo convertir una oración declarativa en una pregunta retórica;

1. Cambie las palabras que expresan afirmación o negación en la oración declarativa por palabras que expresen negación o afirmación. .

2. Añade las partículas modales "tú" y "caballo".

3. Cambie el punto de la oración original por un signo de interrogación.

4. Para reforzar el tono se suelen añadir partículas modales como "don't" y "how". Convertir una pregunta retórica en una oración declarativa es lo opuesto a cambiar una oración declarativa en una pregunta retórica. Para cambiar las palabras afirmativas o negativas en la pregunta retórica a palabras negativas o afirmativas, elimine las partículas modales "usted" y "caballo" y luego cambie el signo de interrogación a un punto.

Las preguntas retóricas son un punto difícil y clave que se debe dominar en la escuela primaria. Para que los personajes sean vívidos y llenos de emociones, uno de los puntos clave es el uso razonable de preguntas retóricas.

(4) Conversión entre narrativa directa y narrativa indirecta. Describir las palabras de alguien directamente se llama narración directa y cambiar lo que alguien le dijo a un tercero se llama narración indirecta.

El Primer Ministro Wen dijo a los niños en las ruinas: "Soy el abuelo. Deben aferrarse para ser salvos". (Narración directa) El Primer Ministro Wen les dijo a los niños en las ruinas que él es el abuelo. Que los niños aguanten y se salven. (Narración indirecta)

El compañero le dijo ansiosamente al guía: "¡Tienes que hacer algo!" (Narración directa) El compañero le dijo ansiosamente al guía que debía tomar medidas. (narración indirecta) Los compañeros ansiosamente pidieron al guía que hiciera algo. (Narración indirecta)

Al comparar los dos patrones de oraciones, podemos ver que el contenido expresado por la narración directa y la narración indirecta es exactamente el mismo. El simple hecho de utilizar la narración directa para expresarlo puede expresar mejor el sentido del lenguaje y el estado de ánimo del hablante en ese momento, haciendo que la imagen del personaje sea más concreta y vívida.

Aunque el significado de la narración indirecta es el mismo, sólo puede ser una expresión racional y leerse sin ninguna emoción.

En términos generales, al pasar de narración directa a narración indirecta, se debe prestar atención a tres cambios:

1. Cambios en los signos de puntuación. Cambie los dos puntos de la declaración directa por una coma.

2. La gente ha cambiado. La primera persona en la oración narrativa directa debe cambiarse a la tercera persona (es decir, "yo" debe cambiarse por "él", "nosotros" debe cambiarse por "ellos").

3. Cambios de texto. Puede cambiar pequeñas cantidades de texto.

Principios para cambiar la narrativa directa a la indirecta:

Primero, no cambie el significado de la oración original;

En segundo lugar, la oración es fluida y sin palabras. .

Si quieres expresar plenamente el tono y la emoción del hablante y escribir de forma vívida, utiliza la narración directa; si solo necesitas expresar de qué estás hablando, utiliza la narración indirecta.

(5) Conversión de técnicas retóricas. La llamada retórica consiste en hacer que lo que se dice o escribe sea vívido y poderoso, y dar a la gente una impresión vívida y profunda. Las figuras retóricas más comunes en las escuelas primarias incluyen metáfora, personificación, hipérbole, paralelismo, repetición, antítesis, pregunta hipotética y pregunta retórica.

Tenemos una buena comprensión de la distinción entre varias figuras retóricas, pero todavía existen algunos problemas en la conversión de figuras retóricas. Analicemos este tema a continuación. Ha estado lloviendo. Ha estado lloviendo y canto alegremente bonitas canciones. La lluvia, como una perla rota, no cesa nunca. ¡Dos amigos! China es la madre que nos dio a luz. ¿Crees que esta madre es linda? Creo que tienes la misma opinión que yo, ambos pensamos que esta madre es bastante linda. La diferencia entre metáfora e hipérbole: el objeto a comparar en una metáfora no tiene nada que ver con la metáfora en sí. En una oración exagerada, lo que se exagera tiene algún parecido consigo mismo o tiene similitudes en forma, sonido o color.

En segundo lugar, escriba oraciones imitadas.

La imitación toma como ejemplo un párrafo existente, vívido, hermoso y profundo, lo que requiere que los estudiantes imiten la estructura de la oración, la retórica y la emoción de la oración existente. , usando palabras específicas (o no especificadas) o creando nuevas oraciones independientes. ¿Qué es la felicidad? El soldado de socorro dijo: "La felicidad es rescatar a los supervivientes de las ruinas". El médico dijo: "La felicidad es ver la sonrisa del paciente después de la recuperación". La maestra dijo: "La felicidad es sembrar las semillas del conocimiento en los corazones puros de los niños". Dije: "La felicidad es nadar libremente en el cielo azul y el mar azul con amigos".

Requisitos básicos para la imitación:

1. El contenido debe ser coordinado y el contenido de. la oración imitada y la oración de ejemplo deben ser mutuamente compatibles. Coincidencia y conexión emocional, oposición entre positivo y negativo, filosófico e inspirador. Pero se debe prestar especial atención al hecho de que las frases de imitación y de ejemplo no pueden ser iguales. El contenido de las dos debe ser: "Que florezcan cien flores, cada una representa a su propia familia", y deben ser innovadoras.

2. Se debe unificar el patrón oracional, es decir, la forma estructural de la oración. El patrón de oración debe estar unificado, es decir, la estructura de la oración de imitación y la oración de ejemplo deben ser consistentes. Pero tenga cuidado de no repetir palabras. Excepto por las palabras obvias * * *, trate de no repetir las palabras utilizadas en las oraciones de imitación con las oraciones de ejemplo para evitar similitudes semánticas.

3. La retórica debería ser la misma. Esto significa que los métodos retóricos utilizados en las oraciones de imitación y de ejemplo deben ser básicamente consistentes. Antes de copiar, debes revisar cuidadosamente el tema para ver qué métodos o técnicas retóricas se utilizan.

3. Modificar oraciones enfermas Las llamadas oraciones enfermas se refieren a aquellas oraciones con problemas en la expresión del lenguaje, es decir, oraciones que no se ajustan a las reglas de expresión del chino moderno o violan cosas objetivas. El propósito de modificar oraciones incorrectas es practicar aún más la integridad de las palabras, el uso preciso de las palabras, el significado claro y razonable y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje. Es una parte importante de la formación básica del idioma chino en las escuelas primarias.

(1) Tipos de oraciones incorrectas 1. Componentes incompletos 2. Redacción incorrecta 3. Colocación incorrecta 4. Orden de palabras confuso 5. Redundante 6. Inconsistencia 7. Referencia poco clara 8. Clasificación incorrecta Los estudiantes básicamente pueden dominarlo Otros tipos de oraciones malas, pero la comprensión de la confusión del orden de las palabras no es lo suficientemente fuerte.

Con el esfuerzo de la gente de todo el país, nos hemos deshecho de la pobreza y el atraso. (Incompleto) cambiado a: Con los esfuerzos de la gente de todo el país, China se ha librado de la pobreza y el atraso.

②El edificio del Templo Erwang fue construido en memoria de Li Bing y su hijo. El templo Erwang fue construido en memoria de Li Bing y su hijo.

El templo Erwang fue construido en memoria de Li Bing y su hijo. Primero, comprenda la oración y descubra lo que significa. Como se puede ver en el ejemplo, el significado principal es que las puntuaciones de chino de toda la clase han mejorado. En segundo lugar, descubra qué hay de malo en el significado de esta frase. De la enfermiza frase se desprende que la "universalidad" sólo puede ir acompañada de una "mejora", pero no de un "logro". Por tanto, el orden de las palabras es confuso y "universalidad" debería colocarse en "mejora"

(2) Principios básicos para modificar oraciones defectuosas. Capte el significado de la oración, revísela con moderación pero con habilidad y conserve el significado de la oración original tanto como sea posible. Intente corregir toda la oración de manera adecuada y evite corregir un error corrigiéndolo.

1. En pocas palabras, si hay algún problema, simplemente corríjalo; si hay algún error, simplemente utilice el método correspondiente para corregirlo; Por tanto, debemos tener claros los tipos de diversas frases enfermas y modificarlas según las causas de las enfermedades del lenguaje.

2. Mantener el significado original de la frase. Al corregir una oración incorrecta, debe hacer todo lo posible para analizar y comprender su significado original, manteniendo el significado original tanto como sea posible, revisando y ajustando las partes erróneas según corresponda. No vayas en contra de la intención original y comiences de nuevo, elige otra oración para reemplazar la oración original según tus propios deseos, o agrega ramas y hojas para esculpir la oración.

3. Utilice una variedad de métodos para realizar modificaciones. Cada sentencia enfermiza puede modificarse de muchas maneras diferentes. En cuanto a qué método de modificación es más apropiado, depende del tipo de frase de enfermedad en sí, la necesidad de expresión y el contexto específico.

4. Los cambios son muy pequeños. Si se puede modificar ajustando el orden de las palabras, intente no agregar ni eliminar palabras. Cambiar un lugar nunca puede cambiar dos lugares. Al modificar una oración defectuosa, preste atención a la concisión del significado de la oración y trate de mantener consistente el patrón de la oración o el objetivo del hablante.

(3) Métodos para modificar oraciones incorrectas 1. Primero, debe leer la oración; 2. Luego verifique la oración original para descubrir qué hay de malo en el significado de la oración. 3. "Recetar el medicamento correcto" según el significado de la oración: agregar (ingredientes incompletos) eliminar; Cambio (superfluo) (redacción incorrecta) Jane (las modificaciones deben ser breves) Tune (sin coincidencias, no me importa)

Cuarto, expansión y contracción de oraciones

(1) Ampliación de oraciones es agregar ramas y hojas a la oración, es decir, solo expandir oraciones con significados y expresiones básicos simples, y agregar algunas palabras modificadoras y restrictivas para hacer que el significado de la oración sea más específico, vívido y vívido. Los pasos básicos de la expansión de oraciones: primero encuentre el vocabulario principal de la oración y agregue las modificaciones y restricciones apropiadas antes del vocabulario principal de la oración. También puedes tomar el vocabulario principal de la oración y hacer algunas preguntas tú mismo. Si respondes a estas preguntas, estás ampliando la condena.

El viejo líder del escuadrón se fue a pescar. El viejo y escuálido monitor estaba concentrado en pescar junto al estanque sobre la hierba. El significado de esta frase no es específico. Si se añaden restricciones de modificación, los ingredientes se expresan en su totalidad. Método: Primero pregunte, ¿qué tipo de monitor antiguo? ¿Dónde está? ¿Cómo pescar? Luego completa las palabras apropiadas y este es el proceso de extensión de la oración.

Vi esta escena. Me quedé mirando fijamente esta conmovedora escena. (Oración extendida)

Notas sobre la expansión de la oración: 1. Las oraciones extendidas no pueden agregar raíces adicionales. Por ejemplo, el sujeto "yo" no se puede cambiar por "nosotros" o "yo y fulano de tal". 2. El significado básico y la estructura de la oración original no se pueden cambiar. 3. Las palabras agregadas deben coincidir adecuadamente con las palabras de la oración original.

(2) La abreviatura consiste en eliminar las ramas y hojas de la oración, es decir, eliminar las palabras que modifican y limitan una oración específica y vívida, y conservar los componentes más básicos de la oración.

Pasos básicos para la abreviatura:

1. Primero divide la oración en "quién", "qué" o "qué" y "cómo".

2. Encuentra las palabras principales de cada parte.

3. Busque "的, 的, 的", elimine "的, 的" y las palabras anteriores, y elimine "的" y las siguientes palabras.

4. Finalmente, elimina las palabras modificadoras y restrictivas, y conecta las palabras principales en una oración completa.

A menudo pienso en mi primer maestro con profunda gratitud. Extraño a esos primeros maestros. Análisis: de acuerdo con los pasos de abreviatura, primero puede dividir la oración en "quién" y "qué", luego encontrar las palabras principales de cada parte, eliminar los modificadores y luego conectar las palabras principales.

Dujiangyan es un dique construido por Li Bing y sus hijos en el río Minjiang hace más de 2.000 años.

Dujiangyan es un gran terraplén. (Abreviatura)

Mis compañeros y yo bajamos la cabeza y caminamos lentamente por la playa. Mi compañero y yo caminamos hacia adelante. (abreviatura)

④ El arroz híbrido cultivado por este "Shennong contemporáneo" es la "quinta mayor contribución" de China a la humanidad después de la brújula, la pólvora, la fabricación de papel y la imprenta de tipos móviles. El arroz híbrido es la “quinta mayor contribución”. (Abreviatura)

Notas sobre las abreviaturas:

1. El significado básico de la oración original no se puede cambiar, la oración debe estar completa y la estructura de la oración permanece sin cambios.

2. Eliminar inmediatamente las palabras modificadas y restringidas.

3. Se deben conservar las palabras negativas en oraciones negativas y las palabras que expresen dudas en oraciones interrogativas. La oración abreviada no necesita conservar "的, 的, 的", pero puede conservar "zu, 了, guai".

4. Las palabras especiales de la frase no se pueden eliminar. Tales como: “El Primer Maestro”, “El Quinto Aporte”, etc.

5. El uso de palabras relacionadas

(1) Las palabras relacionadas desempeñan un papel relacionado en la expresión de las oraciones, haciendo que el significado de la oración esté más estrechamente relacionado, el nivel sea más claro y y la expresión más lógica. En la escuela primaria, reconocemos y aprendemos a utilizar principalmente las siguientes palabras relativas.

1. Palabras correlativas de uso común para relaciones paralelas: ambos... y (otra vez y... otra vez); no... .pero; es...número

2. Correlativos comúnmente utilizados de relaciones progresivas: no sólo...pero también no sólo...también; )...al contrario (opuesto).

3. Elija palabras relacionadas que tengan una relación común: o (o)... o (o); es... o también... o no tan bueno; como...; preferiría... .Comparar.

4. Palabras relacionadas de uso común en relaciones de transición: aunque (aunque, aunque)...pero (pero, pero).

5. Correlatos de uso común de las relaciones de causa y efecto: porque... entonces; porque porque;

6. Palabras relacionadas para relaciones hipotéticas comunes: si (si, mentira, si, si, si)...entonces (entonces, entonces, entonces incluso) (incluso, incluso, incluso). .también (todavía, siempre, todavía).

7. Palabras relacionadas con condiciones comunes: a menos que... sólo mientras... no importa (no importa, no importa, no importa). )... todos (total, retorno, también)

(2) Las preguntas comunes en el examen son:

1. Elija palabras relevantes para completar los espacios en blanco. Aunque...pero...incluso...no sólo...sino...sólo...

No sólo debemos aprender bien el contenido en clase, sino también leer más libros extraescolares y periódicos, amplíe sus horizontes y aumente sus conocimientos.

He conocido a muchos estudiosos. Aunque eran solemnes y nobles y parecían saberlo todo, lo que me enseñaron fue muy inferior a lo que me enseñaron los profesores de primaria.

No importa lo difícil que sea, debemos completarlo a tiempo.

Análisis: Primero observe el significado de cada oración para ver a qué tipo de relación pertenece, y luego complete las palabras relacionadas de esta relación entre paréntesis con el mismo significado. Si el ejemplo ① es progresivo, debes completar (no solo eso) El ejemplo ② es transicional, debes completar (aunque

2. Use palabras asociadas apropiadas para combinar dos de los siguientes grupos Las oraciones se combinan en una frase.

Lu Xun fue un gran pensador y revolucionario. (Traducción) A menudo visito nidos de pájaros azules. Nunca robo huevos ni destruyo nidos.

Análisis: Primero lea el significado. de cada oración para ver a qué tipo de relación pertenece y luego agregue las palabras relacionadas de esta relación en la posición apropiada. Al agregar, cambie el punto después de la primera oración a una coma y elimine el pronombre personal de la siguiente oración. y agrega un punto al final para que el significado de la oración permanezca sin cambios.

3. Escribe una oración usando palabras relacionadas con diferentes relaciones, y ellos también. amas a tus estudiantes, ellos te aman.

Porque amas a los estudiantes, los estudiantes también te aman a ti. Mientras ames a los estudiantes, ellos te amarán a ti. Análisis (relación condicional): primero lea el significado de la oración y luego agregue palabras relacionadas con diferentes relaciones en la oración. Preste atención a la fluidez de la oración después del cambio, y el significado sigue siendo básicamente el mismo.

(3) Notas sobre palabras relacionadas:

1. Las palabras relacionadas generalmente aparecen en pares y solo unas pocas se usan solas. (Como "pero", "y", "por lo tanto", etc.)

2. La mayoría de las palabras relacionadas tienen ciertos hábitos de colocación y no se pueden combinar arbitrariamente.

3. Las palabras relacionadas sirven como vínculo entre la anterior y la siguiente, y se pueden combinar dos oraciones en una sola.

6. Conjunciones para formar oraciones

Las llamadas "conjunciones para formar oraciones" consisten en ordenar palabras desordenadas en una oración fluida.

Conjunciones en oraciones: primero lea las palabras, analice las partes del discurso, conecte las palabras en oraciones y finalmente verifique las oraciones.

Ejemplo (1) tiempo de flash, tiempo de sombra de suspiro en tiempo de sombra de flash de suspiro. (conjunciones en oraciones)

Miré a mi hermana pequeña y a mi hermana, miré a mi hermana pequeña y a mi hermana y sonreí. La joven y mi hermana menor me miraron y sonrieron. Mi hermana menor y yo miramos a mi hermana menor y sonreímos. Mi hermana nos miró a mí y a mi hermana pequeña y sonrió. (conjunciones en oraciones)

Mi casa está cerca de la biblioteca de la ciudad. La biblioteca de la ciudad está cerca de mi casa. (Cambiar el orden de las palabras)

Cosas a tener en cuenta al hacer oraciones con conjunciones:

1. Leer el significado de la palabra y no saber sumar o restar palabras.

2. Las oraciones son fluidas y bien estructuradas, y se utilizan signos de puntuación al final de las oraciones.

3. Poner palabras en diferentes posiciones puede expresar diferentes significados, como en el ejemplo ②.

4. Al cambiar el orden de las palabras, no se puede cambiar el significado de la oración, como ③.

En resumen, aprender a escribir oraciones según sea necesario es la base para que los estudiantes de último año de primaria comprendan correctamente oraciones y lean artículos. El educador estadounidense Bruner dijo una vez: "El aprendizaje es un proceso activo. La estimulación intrínseca del aprendizaje de los estudiantes es su interés en los materiales que aprenden, es decir, la motivación intrínseca proviene principalmente de la actividad de aprendizaje misma. Por lo tanto, los estudiantes deben aprender a través de ellos". varias formas La capacitación puede estimular su interés en la conversión de oraciones, permitirles comprender oraciones correctamente y sentar las bases para escribir buenos artículos en el futuro.

Adjunto: Conocimientos básicos del chino de la escuela primaria - signos de puntuación

Signos de puntuación utilizados comúnmente en la escuela primaria: (16 tipos) coma, punto. ¿signo de interrogación? ¡signo de admiración! Dos puntos: punto y coma; comillas dobles " " pausa, corchete () guión - puntos suspensivos... viñeta del título del libro. Guión (-) nombre propio (-)

Conceptos básicos y uso:

1. Coma: indica una pausa general en una oración.

2. Punto: se utiliza para la última pausa de una frase completa.

3. Signo de interrogación: indica la pausa y el tono al final de la pregunta.

4. Signo de exclamación: La pausa y el tono al final de una frase se utilizan para expresar sentimientos fuertes.

5. Dos puntos: indica una pausa después de palabras sugerentes.

6. Punto y coma: Significa que la pausa es generalmente mayor que la coma y menor que la pausa, y hay una pausa mayor entre oraciones complejas.

7. Comillas dobles: indica que el texto cita directamente palabras de otros, libros, personajes, etc.

8. Símbolo de pausa: indica la pausa entre palabras paralelas en una oración.

9. Corchetes: Indica comentarios en el texto.

10. Dash: indica varios significados contextuales, modales y gramaticales.

11. Omisión: Indica contenido que ha sido omitido por diversos motivos para facilitar la narrativa.

12. Título del libro: Indica el título de un libro, artículo, periódico, expediente, ópera, fotografía, etc.

13. Puntos clave: palabras particularmente importantes del texto que necesitan atención.

14. Número de intervalo: indica los límites entre tiempo, nacionalidad, título y nombre.

15. Números de conexión: signos de puntuación que indican el inicio y el final del tiempo, lugar, números, etc.

16. Nombres propios: Indica nombres de personas, lugares, países, etc.