Resumen del trabajo docente de primaria 500 palabras (6 artículos)
Resumen del trabajo del profesor de primaria 500 palabras 1
El trabajo del año escolar terminará pronto. Al recordar el trabajo del año escolar, estaba ocupado, con ganancias y pérdidas. Para llevar adelante los logros y mejorar las deficiencias en el trabajo futuro, resumo el trabajo de este año escolar de la siguiente manera:
Primero, aspecto ideológico
Tengo pensamiento y apoyo correctos. la correcta dirección del partido. Preocuparse por los asuntos nacionales y poder participar activamente en los estudios políticos. Participé activamente en diversas actividades de la escuela, estudié seriamente derecho educativo y aprendí por mi cuenta conocimientos teóricos relevantes sobre educación y enseñanza.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
Este año escolar, siento que tengo una carga pesada y mucha presión. Por lo tanto, no me atrevo a ser descuidado en la enseñanza y me esfuerzo por cambiar mis propios conceptos, adaptar mis métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar constantemente mis propias deficiencias. Por lo tanto, al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, las referencias docentes, estudié nuevos estándares curriculares y aprendí humildemente de otros maestros. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. Para dar una buena clase, busqué información en Internet y me concentré en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. Para permitir que los estudiantes experimenten de manera más intuitiva el conocimiento y los materiales que han aprendido, busqué cuidadosamente material didáctico, produje material didáctico y preparé y produje material didáctico. Trate de utilizar una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar las intenciones de aprendizaje y el pensamiento creativo de los estudiantes, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Después de clase, resuma cuidadosamente las emergencias e inspiraciones temporales que ocurrieron en la clase y escriba una buena reflexión.
En tercer lugar, la educación moral
La educación moral es la máxima prioridad del trabajo escolar y el amor de los maestros es grande y sagrado. El amor de los docentes es la emoción más importante entre las emociones humanas complejas y encarna el espíritu de la dedicación desinteresada de los docentes. El amor es un deber y respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes requiere respetar su personalidad. Aunque los profesores y los estudiantes se encuentran en posiciones diferentes en el proceso de educación y enseñanza, deben ser iguales en términos de personalidad. Esto requiere que los profesores no sean dominantes ni utilicen su estatus y poder para insultar a los estudiantes. Para comprender a los estudiantes, debemos partir de las características de desarrollo psicológico de los adolescentes, comprender sus necesidades e ideas, y comprender su infantilismo e inocencia. Para creer en los estudiantes, debemos creer en su potencial, dejarlos ejercitar en la práctica y crecer en temperamento; . Sólo así los estudiantes podrán reducir la distancia de atención con el profesor. La responsabilidad del docente no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, guiarlos para que aprendan habilidades básicas para la vida y la supervivencia, así como códigos básicos de conducta para la vida. La educación es un trabajo continuo, innovador y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo a conciencia. cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En definitiva, he podido completar mis tareas docentes y trabajar a tiempo desde el principio hasta la actualidad. En el trabajo futuro, debemos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades y hacer bien nuestro trabajo.
Resumen del trabajo docente de primaria 500 palabras 2
El tiempo vuela como el agua. Al recordar los breves _ _ años que enseñé chino en las escuelas primarias, me siento lleno de emociones. Este semestre es largo, pero satisfactorio y eficaz. Respecto al trabajo docente de este semestre, hago el siguiente resumen:
1. La situación general de los estudiantes
Hay _ _ estudiantes en esta clase este semestre, y la situación general. es bueno. A excepción de unas pocas niñas, los conocimientos básicos son relativamente sólidos y el aprendizaje es relativamente fácil. Algunos niños todavía tienen algunas razones, como falta de interés en aprender, ser juguetones, mala base y malos hábitos. Después de _ _ años de estudio y orientación educativa en la escuela primaria, los estudiantes del grado _ _ han desarrollado ciertos hábitos de comportamiento. Se ha creado una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Después de un semestre de arduo trabajo, en general se han producido nuevos avances.
2. Medidas didácticas
1. Desarrollar buenos hábitos de estudio. En vista de los hábitos de escritura de los estudiantes, esta clase adopta un método de revisión mensual para seleccionar las tareas sobresalientes en la clase, que se denominan tareas estrella. En comparación con el comienzo de la escuela, las tareas de los niños han mejorado mucho y se ha puesto énfasis en concursos de escritura periódicos para promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
En el entrenamiento diario de escritura y en las tareas, exigir y controlar estrictamente la cantidad de tareas durante la clase, siempre prestar atención al estado de escucha de los niños, para que los niños puedan formar buenos hábitos de higiene auditiva, a través de la configuración de este monitor de clase, los estudiantes; Basura por todas partes El fenómeno ha mejorado significativamente.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus debilidades y utilizarlas de manera flexible. Fortalecer la orientación e inspección previas al estudio. En la guía y vista previa de cada clase, debemos comenzar con el entrenamiento de lectura en voz alta, vocabulario, esquema de vista previa y preguntas de vista previa, y enseñar a los estudiantes cómo obtener una vista previa, para que puedan aprender a obtener una vista previa correctamente y darse cuenta de los beneficios de la vista previa. Implementar medidas didácticas específicas basadas en las preguntas de los estudiantes. Los docentes deben cambiar su papel de simples transmisores de conocimientos tradicionales a organizadores de actividades docentes, guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje independiente y el aprendizaje por investigación, y pasar de la transferencia de conocimientos al desarrollo de capacidades. Se han logrado ciertos avances en el cultivo gradual de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y mejorar los métodos de lectura. En la enseñanza de la lectura, se debe devolver tiempo a los estudiantes y se debe confiar plenamente en que ellos comprenderán el texto de forma independiente y obtendrán una comprensión preliminar. Permítales sentir las características de los personajes del artículo, experimentar los verdaderos sentimientos del artículo y pensar en los principios de la vida. Orientar a los estudiantes para que se adentren en la lectura del país, sientan y comprendan en la lectura.
4. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y hacer que estén dispuestos a expresarse. Fortalecer la percepción de los estudiantes sobre las cosas, para que los estudiantes puedan sentir antes de que se interesen en aprender. En su tiempo libre, prestar atención a la experiencia de lectura de los estudiantes, permitirles ingresar al mundo del conocimiento extracurricular y realizar resúmenes de lectura planificados son la base para la práctica y tienen un gran efecto fundamental en la práctica. La configuración de libros de acumulación permite a los estudiantes acumular buenas palabras y oraciones de manera regular y sistemática.
Tres. Deficiencias existentes y áreas de mejora
Los estudiantes se aburren durante el proceso de aprendizaje este semestre. Necesitamos encontrar las razones de los propios profesores, o necesitamos profesores experimentados que busquen experiencia en métodos de enseñanza para que nuestra enseñanza sea. más eficaz y eficiente. Aunque en comparación con la enseñanza del último semestre, ha habido algunas mejoras y algunos efectos, lo cual debería alegrarnos, pero al mismo tiempo, deberíamos estar más motivados y considerar la enseñanza como la parte más importante de la vida. Comprenda siempre las tendencias de los estudiantes y trátelos como sus buenos amigos y buenos hijos. Definitivamente progresará más en el nuevo semestre.
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Basándonos en los puntos clave de la educación moral en _ _ _ y combinados con la situación real de nuestra escuela, hemos establecido una conciencia en nuestro trabajo: orientado a las personas, orientado a los estudiantes; comprendemos dos líneas: educación para el desarrollo y gestión de clases regulares. Establecer un concepto de educación moral que sea compatible con los requisitos de la nueva era y las nuevas formas, y promover inquebrantablemente que todos los trabajadores de la educación moral mejoren los métodos educativos.
El primero es aclarar responsabilidades y garantizar que el trabajo de educación moral se lleve a cabo de manera efectiva.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de educación moral con el director Tao como líder, el director Liu como líder adjunto y el director y consejero de educación moral como miembros. Al comienzo del año escolar, el comité de brigada organizó a los miembros de la brigada para competir por puestos. Al mismo tiempo, se han mejorado aún más el sistema de archivo del trabajo de educación moral, el sistema de notificación de eventos importantes de la escuela y el sistema de evaluación colectiva e individual para las clases avanzadas de educación moral para institucionalizar y estandarizar el trabajo de educación moral.
En segundo lugar, prestar atención a la construcción del equipo docente de la clase y promover la construcción de la ética y el estilo de los docentes.
Según la organización del trabajo escolar, damos gran importancia a la orientación y gestión del trabajo del profesor de clase. La clase está equipada con un maestro de clase y se llevan a cabo actividades de tutoría para los nuevos maestros para aclarar aún más las responsabilidades del maestro de la clase: completar el manual de trabajo del maestro de la clase, promover la formación de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes a través de capacitación semanal regular, y fortalecer la construcción colectiva de la clase a través del encuentro matutino de actividades del escuadrón. Preste atención a la ayuda de estudiantes con talentos especiales y lleve registros de su crecimiento. A través del salón de profesores de la clase, puede intercambiar historias educativas a su alrededor, resumir buenas experiencias de educación moral y descubrir y establecer excelentes ejemplos de educación moral. En cada escuela de padres, los estudiantes y los padres pueden participar en el proceso de evaluación de la ética y el estilo de los docentes y completar formularios y cuestionarios de retroalimentación.
3. Resalte los puntos clave, utilice la formación y la gestión de clases como punto de avance y enriquezca el ambiente educativo.
Basándose en las características de los estudiantes de cada grado, implementar aún más el código de la escuela primaria y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria, y ampliar los canales para fortalecer el cultivo de la moral básica y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria. . Nuestro colegio también ha formulado los "Estándares de comportamiento diario para las escuelas primarias", que parten de cinco concursos periódicos, con cada línea responsable, y están vinculados a la evaluación mensual del profesor de la clase. A través de comentarios semanales sobre los puntos clave del entrenamiento de rutina, la introducción de escrituras bajo la bandera nacional, la promoción de ventanas, etc., el entrenamiento de comportamiento de rutina de los estudiantes se implementa de manera efectiva.
Los estudiantes crecen en actividades.
Este semestre, nuestra escuela lanzó una actividad especial de hogar ecológico para escuelas primarias, aprovechando al máximo los recursos de educación social, aprovechando al máximo sus ventajas, llevando a cabo activamente actividades de práctica educativa, creando un buen entorno educativo y optimizando el entorno de crecimiento de los estudiantes. Se han formulado sistemas específicos y estándares de evaluación para ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar sus habilidades prácticas. Además, van surgiendo una tras otra una serie de actividades como la semana de divulgación, el período de atención odontológica, la serie de educación jurídica y la serie de festivales de ciencia y tecnología.
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Amo el trabajo de los docentes y considero la educación leal al pueblo como una virtud del docente. Trabajar con diligencia y conciencia, obedecer al liderazgo y completar concienzudamente y con éxito diversas tareas asignadas por los líderes escolares. En el trabajo soy estricto conmigo mismo e indulgente con los demás. Sea siempre estricto consigo mismo, identifique las deficiencias, corríjalas a tiempo y sea lo más tolerante posible con las deficiencias de otras personas. Enseño y educo a la gente, soy un modelo a seguir, presto atención a la imagen de los profesores, formo una buena imagen y una atmósfera armoniosa entre profesores y estudiantes, y me hago digno del título de maestro del pueblo. Amo a los estudiantes, me preocupo por ellos, manejo los problemas de manera oportuna y me concentro en la comunicación con los estudiantes. Por un lado, respeto y confío en los estudiantes, por otro lado, los exijo estrictamente. Respeto la personalidad de los estudiantes, entiendo las personalidades de los estudiantes, confío en los estudiantes, me preocupo por los estudiantes, unifico requisitos estrictos, presto atención a las diferencias individuales de los estudiantes y los trato de manera diferente. Para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos, adoptamos diferentes métodos educativos y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Cuidemos a cada estudiante, especialmente a los estudiantes pobres, para que cada estudiante pueda ganar algo.
Trabajo diligentemente basado en el principio de ser responsable de mi carrera, mi profesión y mis alumnos. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, Alemania
Si quieres ser un profesor cualificado o incluso excelente, primero debes tener una ética docente noble. Amo el trabajo de los docentes y considero la educación leal al pueblo como la virtud de los docentes. Trabajé con diligencia y conciencia, obedecí el liderazgo y completé varias tareas asignadas por los líderes escolares de manera consciente y exitosa. En el trabajo soy estricto conmigo mismo e indulgente con los demás. Sea siempre estricto consigo mismo, identifique las deficiencias, corríjalas a tiempo y sea lo más tolerante posible con las deficiencias de otras personas. Enseño y educo a la gente, soy un modelo a seguir, presto atención a la imagen de los profesores, formo una buena imagen y una atmósfera armoniosa entre profesores y estudiantes, y me hago digno del título de maestro del pueblo. Amo a los estudiantes, me preocupo por ellos, manejo los problemas de manera oportuna y me concentro en la comunicación con los estudiantes. Por un lado, respeto y confío en los estudiantes, por otro lado, los exijo estrictamente. Respeto la personalidad de los estudiantes, entiendo las personalidades de los estudiantes, confío en los estudiantes, me preocupo por los estudiantes, unifico requisitos estrictos, presto atención a las diferencias individuales de los estudiantes y los trato de manera diferente. Para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos, adoptamos diferentes métodos educativos y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Cuidar a cada estudiante, especialmente a los estudiantes pobres, para que cada estudiante pueda ganar algo.
En segundo lugar, ¿
La escuela se encarga de que yo sea una linda maestra este semestre? Con base en su propia experiencia docente y algunos logros en la enseñanza de inglés, puede ayudar cuidadosamente a Cutie a analizar las características de los materiales didácticos, lo que ha logrado grandes avances en su capacidad de enseñanza y comprensión de los materiales didácticos. Al mismo tiempo, cuando tengo tiempo libre, también escucharé la clase de la pequeña y señalaré sus fortalezas y debilidades en clase para ayudarla a crecer lo más rápido posible.
Al mismo tiempo, también trabajo duro en mi labor docente y presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. Cuando recibí una nueva clase, descubrí que la base de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes era muy débil. Pasé mucho tiempo en clase para fortalecer el entrenamiento de pronunciación y consolidación de palabras. Al mismo tiempo, pido a los estudiantes que pasen del habla al vocabulario y a las oraciones lo más paso a paso posible. Después de clase, pedí a todos mis compañeros que memorizaran el texto y practicaran su sentido del lenguaje. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les enseña sistemáticamente símbolos fonéticos y métodos de ortografía, de modo que puedan leer palabras sin memorizarlas, sentando una base sólida para el autoestudio en el futuro. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes pueden leer las palabras correctamente al leer los símbolos fonéticos, comprender las oraciones que el profesor pregunta en inglés y responder rápidamente.
En tercer lugar, sea diligente
Al realizar un buen trabajo en la educación y la enseñanza, debe cumplir estrictamente las normas y reglamentos de la escuela. Insisto en estudiar mucho en la escuela todos los días y nunca llegar tarde ni salir temprano. Cuando salga a asistir a clases, implementaré concienzudamente el sistema de ajuste de clases de la escuela, ajustaré bien mi propia clase y no retrasaré mi trabajo docente debido a asuntos oficiales o privados. También participé activamente en capacitaciones escolares, estudios políticos, actividades de enseñanza e investigación y ceremonias de izamiento de banderas. Nunca perdí ninguna oportunidad de aprender y mejorar, y nunca perdí mi trabajo diario.
Aunque fui un docente clave a nivel municipal hace mucho tiempo, sé que todavía tengo muchas falencias y confusiones en muchos aspectos, por eso insisto en ser diligente. Cumplo concienzudamente todas las tareas que me asignan mis superiores y soluciono con prontitud cualquier deficiencia en mi trabajo.
También organicé cuidadosamente las actividades de discusión semanales del grupo de investigación y enseñanza de inglés, fui responsable de organizar conferencias, evaluaciones de clases y estudios teóricos, y tomé la iniciativa en brindar clases de demostración.
Cuarto, Logros
Como docente, lo primero es organizar tu propia enseñanza. Cuando me hice cargo de la nueva clase de quinto grado por primera vez, básicamente seguí la práctica docente anterior y organicé la enseñanza en el aula en inglés. Sin embargo, descubrí que el inglés hablado de los estudiantes era bastante débil y básicamente no podían entender las preguntas del maestro y no podían. no contestarles. Entonces, inmediatamente tomé una serie de medidas. Primero, agregué vocabulario y oraciones de cuarto grado a la enseñanza de quinto grado y los revisé de vez en cuando para ayudar a los estudiantes a fortalecer su formación básica. A partir de la acumulación de una cierta cantidad de vocabulario, seguí entrenando mis hábitos de habla y escucha, y gradualmente los estudiantes se fueron acostumbrando a mis métodos de enseñanza. Hasta ahora, prácticamente todos los cursos nuevos se pueden organizar en inglés. En respuesta a las preguntas planteadas en clase, los estudiantes básicamente pueden pensar activamente y hablar con audacia.
Si bien hace un buen trabajo en educación y enseñanza, también escribe activamente su propia experiencia docente, publica artículos y gana premios. En el trabajo futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por hacerlo mejor.
Resumen del trabajo de los maestros de escuela primaria 500 palabras 5
Con el fin de implementar plenamente el plan de trabajo de la Oficina de Educación del condado de Changtu para las actividades de construcción de ética y ética de los maestros. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, mejorar la buena imagen de los docentes que enseñan y educan a las personas y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza escolar. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción de la ética y la ética docente, especialmente la construcción de la ética y la ética docente, y han sido persistentes e innovadores. En los últimos años han llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad, educación y evaluación democrática y han logrado nuevos resultados. En la actualidad, han realizado el siguiente informe resumido:
Primero, prestar mucha atención a la implementación e incorporar la construcción de la ética docente en el quehacer diario de la escuela.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar.
1. Convocar una reunión de liderazgo a nivel escolar. Para crear conciencia, * * * estudió el espíritu de la Conferencia de Trabajo sobre Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de la Oficina de Educación y estableció un Grupo de Liderazgo sobre Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros con el director Wang como líder del equipo y líderes escolares por encima del nivel medio. como miembros, específicamente responsables del trabajo de ética docente y estilo docente. Discutir y formular opiniones de implementación sobre la ética y la ética de los docentes de la escuela; estudiar e implementar las tareas de construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela;
2. Convocar a una reunión de líderes de escuelas de nivel medio. Los miembros del equipo deben ser imparciales, honestos, diligentes y pragmáticos, y realizar una rectificación integral en los aspectos de regir la educación de acuerdo con la ley, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de las escuelas. combinado con el sistema de ética docente, estilo de partido y construcción de gobierno limpio, divulgación de asuntos del partido y asuntos gubernamentales, divulgación de servicios y sistema de divulgación de servicios sociales.
3. Convocar una reunión de miembros del partido y exigir que todos los miembros del partido desempeñen el papel de vanguardia y ejemplar de * * * miembros del partido en la construcción de la ética y la ética de los docentes, y cooperen vigorosamente con la escuela en su implementación. ética y ética docente, y ser modelos de ética y ética docente.
4. Convocar una reunión de todos los docentes. Se requiere que los profesores y el personal reflexionen seriamente y encuentren problemas en su estilo de trabajo y ética docente, y analicen sus pensamientos basándose en el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido de material didáctico y útiles estudiantiles, las conductas corporales. castigo o castigo corporal disfrazado, etc. La causa fundamental es comprender correctamente el mal desempeño de la propia ética docente y escribir materiales de autoanálisis.
5. Establecer un sistema de denuncias sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas y ética de los maestros de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y se instala un buzón de sugerencias para la construcción de ética y ética de los maestros en el buzón del director. Aceptar la supervisión de la ética docente y de los estudiantes y sus padres, solicitar ampliamente opiniones de los docentes, los estudiantes y la sociedad sobre la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas, emitir cartas de consulta, compilarlas en un libro y llevar a cabo trabajo de autoexamen.
En segundo lugar, emancipar la mente, centrarse en resultados prácticos y realizar una exploración y práctica extensas y profundas.
1. Discutir exhaustivamente la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Llevar a cabo debates en profundidad entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre profesores y profesores, entre profesores y líderes, y entre líderes y líderes, para que todas las personas puedan exponer plenamente las cuestiones de la ética y la ética de los profesores a plena luz del día.
2. Lleve a cabo una encuesta para padres y una encuesta para estudiantes. La escuela clasificará y resumirá rápidamente los problemas encontrados en la encuesta y los informará al grupo de liderazgo ético y de ética docente.
3. Buscar la verdad a partir de los hechos y realizar investigaciones e investigaciones extensas y profundas. Convocar un simposio con el equipo directivo, representantes de docentes y representantes de estudiantes para realizar una búsqueda en profundidad y un resumen de los problemas planteados por todos, analizar los problemas uno por uno y proponer soluciones prácticas.
4. Firmó una carta de responsabilidad por la ética docente y por detener los “tres caos”. Estudiantes y docentes; docentes y líderes del Ministerio de Educación; líderes y jefes de ministerios y comisiones; grupos de enseñanza e investigación y líderes a cargo de todos los departamentos y líderes a cargo han firmado cartas de responsabilidad para garantizar el sistema.
5. Los líderes subcontratan grupos de enseñanza e investigación. Los 19 líderes de nivel medio y superior de la escuela son contratados para cada grupo de enseñanza e investigación cada año.
6. Establecer modelos avanzados y moldear la imagen de profesores excelentes. Nuestra escuela integra la construcción de la ética de los docentes en todo el trabajo de la escuela, promueve varios modelos avanzados en diversas formas, crea una buena imagen de los docentes y lleva constantemente la construcción de la ética de los docentes a nuevas alturas.
Primero, capta los ejemplos reales que te rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de llevar a cabo amplias actividades, la escuela organiza a los profesores para que aprendan de las hazañas de profesores destacados a su alrededor. Celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores de diversos departamentos; celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores; elegir maestros destacados en todos los niveles; recompensar la excelencia, promover el buen espíritu escolar; se afirma y se promueve la rectitud, resistiendo las malas tendencias. Promover el sano desarrollo de la mente de las personas.
En segundo lugar, organice a los profesores para que salgan a estudiar, organice debates entre ellos y hablen sobre sus experiencias y sentimientos de aprendizaje. Promover buenas experiencias fuera del colegio en nuestro colegio y aprovechar al máximo las ventajas híbridas.
7. De acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", nuestra escuela también ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente, que incluye la autoevaluación personal, la evaluación mutua de los docentes, evaluación de estudiantes y evaluación de padres. Deberíamos hacer un buen trabajo en la gestión de registro y archivo de los expedientes de ética profesional docente y promover la evaluación científica, objetiva, democrática e institucionalizada de la ética profesional docente.
8. Vincular los resultados de la evaluación de la ética docente con los premios y castigos docentes, los nombramientos de puestos de trabajo, los nombramientos de puestos profesionales y técnicos, la excelencia y la evaluación de modelos, etc., ha logrado buenos resultados y ha promovido la construcción de la ética y la educación docente. ética.
3. Problemas reportados
1. El sentido de disciplina no es fuerte. Aunque son pocos, todavía hay algunas personas que salen temprano y regresan tarde. Algunos profesores fuman en clase.
2. Algunos profesores no prestan atención a la salud física y mental de los estudiantes y aumentan arbitrariamente la carga académica de los estudiantes, lo que resulta en un tiempo de actividad y de sueño insuficiente para los estudiantes. Incapaz de comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones y enseñar con paciencia. Deje que los estudiantes sigan a la multitud, ignoren a la dirección, sean tímidos y culpen a la sociedad y a los padres por el mal comportamiento de los estudiantes. No prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. También existen sarcasmo, sarcasmo, discriminación hacia los estudiantes, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
3. Algunos profesores no prestan atención a la educación de calidad, no comprenden los requisitos estándar del plan de estudios y la estructura temática de las materias que enseñan y adoptan el antiguo modelo de educación orientada a exámenes y enseñanza de adoctrinamiento. El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes se ignora en la enseñanza diaria. No se presta atención al cultivo de las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, y también existe el fenómeno de las clases de autoestudio, que aprietan el tiempo de digestión de los estudiantes. Los estudiantes no son evaluados de acuerdo con una evaluación integral, sino solo por puntajes, y los estudiantes son evaluados únicamente por los puntajes de las pruebas.
4. Algunos profesores no participan activamente en estudios políticos y empresariales. Los conceptos educativos están obsoletos y el conocimiento de la teoría educativa es deficiente. No están familiarizados con el nuevo negocio de la enseñanza multimedia, tienen una capacidad de innovación débil y no son adecuados para el desarrollo de la educación moderna.
IV.Medidas de rectificación
La construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea de largo plazo para la construcción del equipo docente de la escuela. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos hacer esfuerzos incansables, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica, ser valientes en la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
Hemos tomado principalmente las siguientes medidas:
1. Exigir a los docentes el conocimiento del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria". Fortalecer la imagen profesional, las responsabilidades profesionales y la disciplina profesional de los docentes, mejorar la ética profesional de los docentes, estandarizar las conductas profesionales de los docentes y hacer que una buena ética profesional de dedicación, unidad y cooperación, respeto de la ley y voluntad de contribuir se convierta en conductas conscientes de los docentes. a través del aprendizaje. Los docentes deben exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, dar ejemplo a los estudiantes y mejorar su conciencia ideológica.
2. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y el estilo docente con otros contenidos como la evaluación anual, la promoción, la educación y la gestión docente, e implementa la construcción de la ética y el estilo docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética y conducta de los docentes, y toma la tasa de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación. Al mismo tiempo, los puntajes de evaluación de los estudiantes juegan una cierta proporción en la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
En resumen, a través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los profesores, nuestra escuela ha frenado eficazmente el fenómeno de las tarifas arbitrarias, las lecciones de recuperación, el pedido de materiales didácticos, los castigos corporales y los castigos disfrazados. castigo corporal. Los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más sus estilos de trabajo y han mejorado la eficiencia laboral. La ética y el estilo de enseñanza de los maestros de la escuela han mejorado significativamente, los beneficios sociales han mejorado significativamente y la satisfacción de los estudiantes y sus padres con la escuela y el trabajo de los maestros ha mejorado enormemente.
Resumen del trabajo del maestro de escuela primaria 500 palabras 6
Para mejorar la ética profesional de los maestros en nuestra escuela, debemos construir un equipo educativo que sea leal al partido y ame a los estudiantes. , educa a las personas con esmero y permite Un equipo docente que satisfaga a las personas. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, de acuerdo con los principios de equidad, imparcialidad y apertura, combinados con las condiciones específicas de la escuela, y después de un trabajo cuidadoso y meticuloso, la tarea anual de evaluación de la ética docente 20__ se llevó a cabo con éxito. completado el 165438 de junio + 18 de octubre. El trabajo de evaluación se resume a continuación:
1. Trabajo de publicidad y aprendizaje
Los profesores se organizaron para estudiar las reglas de evaluación de la Escuela Primaria Central de Guzhen, centrándose en el contenido de la evaluación de los profesores. ' Ética y estilo, y exigió a los profesores comparar su propio trabajo y desempeño, analizarse profundamente a sí mismo. Para garantizar que el trabajo de evaluación esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y que el contenido y los métodos de la evaluación sean bien conocidos por todos, los docentes también están organizados para estudiar cuidadosamente los documentos de evaluación relevantes, dar a conocer el propósito de la evaluación y aclarar los objetivos. tiempo y pasos de la evaluación.
En segundo lugar, establecer un grupo líder de evaluación de la ética docente
Líder del equipo:_
Miembros:_,_,_,_,_.
3. Evaluación organizacional
1. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y requiere que los estudiantes evalúen a sus maestros uno por uno. Los estudiantes completan sus propias evaluaciones de los profesores y las recopilan y organizan como materiales de referencia para la evaluación.
2. Evaluación de los padres. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y se pide a los padres que evalúen a los maestros de sus hijos uno por uno.
3. La evaluación mutua de los docentes y la evaluación de la ética docente son calificadas por el grupo de liderazgo. Cada docente califica a todos los docentes. Deben ser serios, concienzudos, objetivos, justos y no tomar represalias. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela calificará al mismo tiempo y recogerá las hojas de puntuación de manera oportuna. Si los formularios se envían después de la fecha límite, no se aplicará el formulario. De esta forma, las valoraciones entre docentes son relativamente confidenciales, lo que evita el fenómeno de "afecto" y sospecha mutua entre docentes, que afecta la unidad.
Cuarto, resultados estadísticos
Ingrese los formularios de autoevaluación de todos los maestros, evaluación de pares, calificaciones de estudiantes y padres, y formularios de calificación del grupo de liderazgo de evaluación ética de los maestros en la computadora para resumen y calcula el número de participantes. Luego se suma el puntaje promedio por persona para obtener el puntaje total de la evaluación de ética y estilo del docente.
Efecto de evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Según la situación real de nuestra escuela, esta vez deberían ser evaluadas 46 personas, y en realidad se han evaluado 46 personas. No hay nadie que no haya sido evaluado y los resultados de la evaluación de 46 personas son excelentes. A través de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes, se ha fortalecido la construcción de la ética docente y se ha mejorado el nivel general de ética profesional de los docentes. La escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente. A juzgar por las puntuaciones de la evaluación de la ética docente, el estilo general de los docentes es positivo y emprendedor.
En resumen, nuestra escuela presta mucha atención a la construcción de la ética de los docentes, considera la evaluación de la ética de los docentes como una parte importante de la construcción de la ética de los docentes, mejora el sistema, fortalece la gestión de procesos y maneja los problemas en de manera oportuna para garantizar que la construcción de la ética docente alcance resultados reales. En el futuro, continuaremos resumiendo nuestra experiencia, mejoraremos aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela y haremos mayores contribuciones a la educación de la ciudad antigua.
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