Resumen sencillo de la labor docente y de investigación científica personal de los profesores de primaria

Un período de trabajo terminó sin querer. ¡Su arduo trabajo en el último período definitivamente le traerá más mejoras en el trabajo! Debemos revisar, organizar y redactar un resumen del trabajo. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un breve resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación de los maestros de escuela primaria que recopilé para usted, solo como referencia. vamos a ver.

Un breve resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación de los maestros de primaria 1 Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela se adhiere al tema de promover activa y constantemente la segunda fase de la reforma curricular y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. . Bajo el lema de "tomar la investigación científica como guía", fortaleceremos aún más el aprendizaje y la investigación, actualizaremos constantemente los conceptos educativos, estudiaremos en profundidad las teorías educativas y de enseñanza y llevaremos a cabo actividades de investigación en diversas formas y niveles en torno al nuevo tema. estándares curriculares. Ayudar a los profesores a cambiar los métodos tradicionales de enseñanza en el aula, optimizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, la labor docente y de investigación científica de la escuela ha logrado resultados gratificantes.

El primero es organizar a los profesores para que estudien seriamente la teoría del currículum, cambien sus conceptos y mejoren sus capacidades de enseñanza e investigación.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes.

Organizar cuidadosamente a los docentes para que adquieran conocimientos teóricos relevantes sobre la investigación y los cursos educativos, y hacer un buen trabajo para mejorar el aprendizaje profesional de los docentes. Este semestre, centrándose en algunos temas específicos en la implementación del nuevo plan de estudios, como actividades prácticas integrales, cambios en las estrategias de enseñanza en el aula provocados por el nuevo plan de estudios, cambios en los métodos de aprendizaje, cambios en los roles de los docentes, etc., a través del aprendizaje, la capacitación. , investigación, intercambios y otros. De esta manera, nuestra escuela se esfuerza por construir un equipo de docentes destacados en enseñanza e investigación con alto nivel profesional, habilidades duras, estilo práctico y coraje para innovar.

2. Reforzar la formación del equipo vertebrador docente e investigador de la escuela y mejorar las capacidades docentes e investigadoras del profesorado.

En primer lugar, esforzarse por mejorar la alfabetización teórica de los profesores. A través del líder del equipo de enseñanza e investigación, organizamos a los miembros para que lean ampliamente libros teóricos y absorban nutrientes. Sobre esta base, se forma un sistema de aprendizaje. Cada grupo de enseñanza e investigación tiene un tiempo de aprendizaje teórico fijo. Cada profesor debe redactar un breve artículo sobre la teoría del aprendizaje y realizar intercambios e inspecciones periódicas. En segundo lugar, es necesario mejorar las capacidades de investigación de los investigadores y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes organizando activamente actividades de investigación en el campus, guiando a los docentes para que seleccionen cuidadosamente métodos de investigación apropiados y capacitando a docentes jóvenes en métodos de investigación. En tercer lugar, con el fin de mejorar las capacidades de investigación científica de los docentes, este semestre, de acuerdo con los arreglos del departamento de enseñanza del distrito, los docentes están cuidadosamente organizados para salir a escuchar clases. Después de salir a asistir a clases, requerimos que los profesores que salen a asistir a clases escriban cuidadosamente sus propios apuntes y organicen debates de estudio dentro del grupo de enseñanza e investigación.

2. Reforzar la gestión científica de la docencia y la investigación escolar y promover el desarrollo ordenado y eficiente de la docencia y la investigación.

1. Fortalecer la autoconstrucción del equipo investigador.

La construcción del equipo de investigación incluye la construcción organizacional, la construcción de sistemas y la construcción ideológica. La construcción organizacional requiere que los miembros del equipo de investigación recién establecido sean cuidadosamente seleccionados y la estructura de los miembros debe ser razonable para formar una sinergia. La construcción del sistema requiere la formación de un sistema que se ajuste a la situación real de nuestra escuela para que el equipo de investigación pueda llevar a cabo; llevar a cabo actividades de acuerdo con las regulaciones; la construcción ideológica requiere además que todos establezcan siempre la idea de amar la enseñanza y la investigación y participar activamente en la enseñanza y la investigación.

2. Fortalecer la gestión del proceso de investigación.

Esta es también la máxima prioridad de la docencia y la investigación científica. Este semestre, cada grupo de investigación se enfoca en formular planes, enfocándose en lecciones de informes de investigación específicos y actividades de discusión práctica a través del grupo de enseñanza e investigación para garantizar que cada grupo de investigación lleve a cabo las actividades según lo planeado. Al mismo tiempo, cada grupo de investigación debe celebrar reuniones periódicas de estudio del grupo de investigación, registrar cada reunión, el plan de investigación y las actividades, recopilar diversos materiales, comunicarse periódicamente y acumular información.

En tercer lugar, dar importancia al desarrollo de proyectos y promover la sistematización de la investigación de proyectos escolares.

Para que el proyecto de investigación de nuestra escuela sea ordenado, enfocado y jerárquico, el grupo de investigación bajo el control del Departamento de Docencia de nuestra escuela está estrechamente integrado con el grupo de docencia e investigación organizado por la Oficina de Docencia. , y el grupo de docencia e investigación se integra con el grupo de investigación. A través de investigaciones específicas, la dirección principal de la investigación temática es profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover la profundización integral de la educación de calidad.

1. Organizar cuidadosamente la investigación y mejorar el nivel de la misma.

Este semestre, nuestro colegio ha fortalecido su labor investigadora en temas de investigación científica.

Cada grupo de investigación llevó a cabo actividades de investigación ricas y efectivas de acuerdo con el plan semestral. Los profesores de cada grupo de investigación participan activamente en la investigación. Para llevar a cabo un buen seminario, los profesores preparan lecciones colectivamente antes de clase y escuchan las lecciones colectivamente. Después de la clase, el profesor primero habla sobre las ideas de diseño y luego el profesor del equipo de la asignatura hace comentarios pertinentes, afirma las ventajas y hace sugerencias. A través de tales actividades, se ha mejorado y al mismo tiempo promovido el nivel de enseñanza e investigación de la escuela.

2. Estandarizar la gestión de proyectos y mejorar la calidad de la investigación de proyectos.

3. Estandarizar las operaciones de investigación del proyecto para que realmente se pueda implementar la docencia y la investigación científica.

Con el fin de promover el desarrollo sano y ordenado de diversas disciplinas y realmente implementar la enseñanza y la investigación científica, nuestro departamento de enseñanza evalúa cuidadosamente cada disciplina en la escuela. Este semestre, nuestra escuela solicitó activamente proyectos a nivel de distrito y superiores, con un proyecto aprobado a nivel de distrito y muchos proyectos a nivel escolar.

En cuarto lugar, crear activamente un escenario para que los profesores muestren y promuevan los resultados de la investigación.

Este semestre, los departamentos de enseñanza, los líderes de proyectos, los líderes de equipos de enseñanza e investigación, etc. organizan y guían a los profesores, especialmente a los profesores de equipos de proyectos y a los profesores jóvenes, para que escriban activamente artículos de investigación educativa, diseños de enseñanza, casos de enseñanza, etc. y ayudar a revisar y organizar, participar activamente en concursos organizados por departamentos de educación en todos los niveles y contribuir activamente a publicaciones educativas en todos los niveles.

Durante este semestre, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo de enseñanza e investigación, especialmente los esfuerzos insuficientes para organizar y dirigir la enseñanza en el aula de los docentes, las publicaciones como los artículos de investigación educativa a nivel de distrito y superiores no se difunden; A medida que la investigación educativa siga echando raíces en las macroescuelas y las escuelas primarias, las flores de la investigación educativa seguramente florecerán más brillantemente y darán frutos más fructíferos.

Resumen simple del trabajo personal de docencia e investigación para profesores de primaria 2 Este año, el trabajo de docencia e investigación de nuestra escuela toma como punto de entrada la profundización en la construcción de las características del inglés, requiere "prestar atención al aula y mejorar "Calidad de la enseñanza" como línea principal de trabajo, se adhiere a la gestión científica de la docencia y la investigación y estandariza la gestión de proyectos, hace un buen trabajo en la docencia y la investigación dentro de la escuela, mejora continuamente la calidad y el valor de la investigación de proyectos y trabaja duro. por la labor docente e investigadora de nuestro colegio con espíritu innovador, actitud realista y trabajo sólido.

1. Continuar mejorando y construyendo el mecanismo de enseñanza e investigación de la escuela y formando un sistema de enseñanza e investigación científico y completo.

Con el fin de guiar a los profesores hacia un estado de investigación, estandarizar e institucionalizar aún más el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela, avanzar de manera constante y constante en la investigación sobre el tema y garantizar que el tema se complete a tiempo. y con alta calidad. A principios de año, nuestra escuela estableció un departamento de enseñanza y formuló el "Sistema de Gestión de la Educación y la Investigación Científica", que gradualmente se ha convertido en un mecanismo de gestión a largo plazo para el trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela. Este sistema define las funciones de "grupo de liderazgo del proyecto", "líder del proyecto" y "miembros del equipo del proyecto"; estipula los métodos de gestión del proyecto; A continuación, formularemos una serie de medidas de recompensa y castigo para la docencia y la investigación científica. Orientar la labor docente e investigadora de nuestra escuela por la vía del desarrollo saludable.

2. Tomar como protagonista la creación de "escuelas con características inglesas" y esforzarse por lograr mayores resultados en los proyectos escolares.

Continuar llevando a cabo tres proyectos a nivel provincial, dos proyectos a nivel municipal y algunos proyectos a nivel escolar: investigación sobre los archivos de crecimiento de los estudiantes de primaria bajo la dirección de Xingzhi Thought, investigación sobre la enseñanza del inglés Tsinghua Express modelo de gestión e investigación experimental sobre el método de enseñanza de Zhang Sizhong, investigación en profundidad. En junio, el proyecto de matemáticas a nivel municipal "Investigación Matemática Ecológica en el Aula" en el que participó nuestra escuela concluyó con éxito y se estableció como un proyecto a nivel provincial. Bajo la dirección de destacados expertos de todos los niveles, se lanzó con éxito el proyecto provincial "Investigación sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria y el desarrollo de recursos curriculares". Llevamos a cabo una serie de actividades en torno al proyecto provincial "Investigación sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria y el desarrollo de recursos curriculares": encuesta mediante cuestionario, jornada de puertas abiertas para padres, diseño del entorno del campus, concurso de palabras felices en inglés, escritura en inglés, periódicos escritos a mano, etc. , creando una sólida atmósfera de aprendizaje de inglés y cultivando el interés de los estudiantes en aprender inglés. Afortunadamente, a nivel municipal,

Además, para garantizar el buen progreso de la "Investigación sobre los archivos de crecimiento de los estudiantes de primaria bajo la guía del pensamiento Xingzhi", utilizamos encuestas, diálogos, búsquedas bibliográficas y teoría de la evaluación de los estudiantes La investigación y otros métodos, en el proceso de preparación de lecciones, enseñanza en el aula, tareas y exámenes, visitas domiciliarias y análisis de casos, registros de crecimiento, etc., orientan integralmente a los docentes para llevar a cabo actividades de investigación y mejoran la eficiencia de la investigación. , garantizar la calidad de la investigación, mejorando así el nivel de investigación educativa de los profesores.

3. Prestar atención a la investigación diaria y adherirse a la combinación de docencia e investigación científica.

Primero, permita que la implementación del proyecto se realice cerca del aula.

Con la implementación profunda de la nueva reforma curricular, debemos darnos cuenta claramente de que sólo prestando atención a la enseñanza en el aula podemos profundizar la reforma curricular. Por lo tanto, el objetivo de nuestro trabajo es promover aún más la combinación de investigación de materias y reforma curricular, explorar activamente la combinación de investigación de materias y enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la investigación de "clases normales" y explorar activamente los problemas y confusiones. existentes en el proceso de enseñanza, y mejorar efectivamente la 35 La efectividad de la enseñanza en el aula en minutos. Insistimos en escuchar al profesor en clase e imitar e interiorizar. En segundo lugar, de acuerdo con el enfoque de la investigación escolar, cada maestro experimental debe comenzar desde un lugar pequeño y determinar su propio tema de investigación. Cada maestro experimental debe realizar investigaciones sobre su propio tema de investigación, formular un plan de investigación y acumular datos en cada etapa. Tomando como punto de partida el tema de investigación práctica de las escuelas características del inglés, se estableció el trabajo de investigación de 7 temas a nivel escolar, incluido el "inglés cotidiano". Cada tema tiene una persona a cargo dedicada, que escribe un plan de proyecto al principio, un resumen del proyecto al final y recopila datos del proceso del tema.

4. Fortalecer el desarrollo y la investigación del plan de estudios escolar "Arte Cerámico" del grupo de arte y mejorar la capacidad de los profesores para desarrollar, utilizar e integrar el plan de estudios.

Este semestre se ha completado básicamente la construcción de herrajes de la sala de cerámica, equipada con 25 juegos de mesas y sillas especiales y una plataforma multimedia especial. El estudio se centra en el curso de escultura en arcilla del libro de texto anual y logra operaciones de tres niveles de puntos, líneas y superficies, para que los estudiantes puedan recibir la influencia de la escultura en arcilla en diferentes niveles y categorías. Nuestro grupo de cerámica tiene la suerte de estar clasificado como una "Comunidad de Cerámica de Bufanda Roja" a nivel de distrito.

5. Incrementar la publicidad y promover los resultados de la investigación científica.

Con el fin de resumir y promover los resultados de la docencia y la investigación científica, organizamos cuidadosamente a los profesores para que participen en diversos concursos de docencia y de investigación científica en todos los niveles, así como en actividades de evaluación de trabajos de docencia y de investigación científica en todos los niveles. , a través de seminarios, reuniones de intercambio, etc. Promover y promover buenos resultados de investigación y resultados de reforma. A principios de año se celebró una reunión de intercambio de temas de enseñanza e investigación y se invitó a expertos de la ciudad y del distrito para que brindaran orientación personal. En la reunión, los líderes de cada grupo de investigación resumieron cuidadosamente el estado de la investigación del año pasado y aclararon las tareas de investigación para la siguiente etapa. Los expertos nos brindaron orientación y comentarios, aclarando aún más la dirección de investigación de nuestra escuela y las ideas de investigación. Cada semestre, junto con las actividades de evaluación de cursos de profesores jóvenes en diversas disciplinas, llevamos a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones, escucha de conferencias y evaluación, organizamos algunos profesores experimentales para participar en seminarios e invitamos a expertos a comentar y brindar orientación. Los líderes escolares también hacen todo lo posible para brindar a los docentes jóvenes y de mediana edad algunas oportunidades de estudiar en el extranjero, mejorando aún más la investigación científica, las capacidades docentes y la comprensión ideológica de los docentes. Ahora un grupo de jóvenes docentes ha ido cambiando paulatinamente sus conceptos de enseñanza y ha participado activamente en la investigación del tema. Este año, nuestro colegio presentó más de 30 trabajos en concursos de trabajos de docencia e investigación de todos los niveles, 17 de los cuales obtuvieron primeros premios a nivel provincial y municipal. Los estudiantes también obtuvieron buenos resultados en concursos de todos los niveles. 15 personas ganaron el primer, segundo y tercer premio a nivel nacional y municipal. También recibieron elogios unánimes varios seminarios y clases de observación.

6. Fortalecer la acumulación de materiales de investigación.

Cada grupo de investigación registra cada pequeño vínculo en el proceso de investigación de manera oportuna de acuerdo con las condiciones específicas del sujeto, recopila datos de investigación de manera cuidadosa, efectiva y completa, realiza investigaciones sobre casos de estudiantes y clasifica los datos de investigación. . y recogido con prontitud.

7. Dirección de los esfuerzos y medidas de mejora:

(1) Proporcionar diversas capacitaciones a los docentes, fortalecer el autoestudio de los docentes y alentarlos a convertir la lectura en una forma de vida. .

(2) Hacer un buen trabajo en la acumulación y gestión de datos del proceso del proyecto.

(3) Combinación orgánica de investigación por proyectos y aula efectiva.

(4) La combinación orgánica de investigación de proyectos y construcción de cultura en el campus requiere tanto construir una escuela característica como mejorar la calidad del funcionamiento de nuestra escuela.

Debido al inicio tardío del trabajo de enseñanza e investigación en nuestra escuela, la base es débil y todavía hay muchas deficiencias, como una recopilación de datos incompleta y poco sistemática, entusiasmo e iniciativa insuficientes de los miembros del equipo de investigación. y menos comunicación mutua. De ahora en adelante, sólo con los pies en la tierra y dando un paso a la vez nuestra labor docente e investigadora será eficaz.

Resumen de trabajo sencillo de docencia e investigación científica individual para docentes de primaria 3 Este semestre, la labor docente e investigadora científica en nuestra localidad está guiada por los dictámenes de trabajo del Instituto Comarcal de Ciencias de la Educación, con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes, y se adhiere al principio de combinar la teoría, llevar a cabo creativamente el trabajo de investigación educativa y científica, fortalecer la construcción de organizaciones de enseñanza y de investigación científica, adoptar los "cinco unos" de aprendizaje y actividades de enseñanza e investigación científica "de la mano" como punto de partida, realizar un trabajo sólido en la investigación y conclusión de los temas del "Décimo Plan Quinquenal" y promover vigorosamente la investigación educativa. El trabajo relevante se resume a continuación:

Primero, centrarse en llevar a cabo actividades de aprendizaje de los "Cinco Unos" para promover el desarrollo profesional de los docentes.

1. Continuar organizando a los docentes para realizar actividades de lectura y aprendizaje para mejorar la calidad de los docentes. Ampliar el alcance de la lectura y animar a los profesores a leer ensayos educativos, cuentos educativos, novelas educativas y clásicos literarios. Permitir que los docentes sienten una base sólida en su profesión y aceleren su evolución profesional. Superar la impetuosidad, el afán de éxito rápido y el espíritu artesanal.

(1) La Escuela Central de Escuela Primaria requiere que cada escuela continúe estudiando los 10 juegos de libros recomendados por el Departamento de Enseñanza, escriba cuidadosamente notas de estudio y mejore el nivel teórico de educación y enseñanza. Las escuelas primarias también han invertido los fondos correspondientes en la compra de libros de teoría didáctica para los profesores. Para alentar a los docentes a aprender, la Escuela Cuixing se suscribe a un periódico y una revista educativos y didácticos para cada docente, y exige que cada docente tenga una revista puramente literaria para mejorar el nivel teórico educativo y docente y la alfabetización cultural de los docentes.

(2) Diversidad de las actividades lectoras escolares. Para dar la bienvenida a la segunda cumbre de lectura del condado, la Escuela Primaria Central celebró en abril un concurso de conocimientos de lectura de caligrafía y pintura para profesores y una actividad de reseñas de buenos libros, el patriótico chino de ultramar Sr. Zhao Zidong presentó a Zhao más de 2.000 libros por valor de 10.000 yuanes; Escuela primaria de Duan en el Día Mundial del Libro. Con este fin, la escuela llevó a cabo la actividad de lectura en el campus "El conocimiento cambia el destino, la lectura lidera la moda", invitando al patriótico chino de ultramar Sr. Zhao Zidong y al subdirector Xu de la Oficina de Educación a presentar informes de lectura en persona para inspirar a maestros y estudiantes y establecer fuera de la locura por la lectura; la escuela Cuixing realiza regularmente actividades de comunicación de lectura que implementan un tema mensual, con actividades, evaluaciones y resúmenes cada mes.

A través de las actividades de lectura anteriores, el entusiasmo por la lectura de los profesores ha mejorado enormemente. Cada maestro puede darse cuenta plenamente de la importancia de leer y recargar energías, y mejorar efectivamente el nivel teórico educativo y docente y el patrimonio cultural del maestro.

2. Con el fin de realizar la lectura en profundidad de un libro de teoría educativa y enriquecer las actividades de cultivo teórico en nuestro municipio. Además de comprar 10 juegos del libro "Scholar Principal" (Gao Wantong) recomendado por el departamento de enseñanza para cada escuela, la Escuela Primaria Central también exige que cada escuela compre una cierta cantidad de libros teóricos y humanísticos y celebre un salón de lectura para profesores. En Mayo. Este semestre, verifiqué dos veces el estado de redacción de los tres tipos de notas escritas por los profesores de cada escuela. La atención se centra en el intento de escribir un "diario profesional del profesor". Se anima activamente a los profesores a escribir "diarios profesionales docentes" para registrar rápidamente sus puntos destacados y confusiones en la educación y la enseñanza, y escribirlos en el diario profesional en forma de narraciones y comentarios. La calidad de la formación y la enseñanza de los docentes ha mejorado considerablemente. La escuela primaria Zhao Duan hizo un intento eficaz de escribir un diario profesional del maestro basado en la situación real de la escuela: primero, comunicación efectiva y reflexión colectiva; segundo, reflexión independiente y apoyo teórico, el director dio el ejemplo y todos los empleados participaron; Con el fin de guiar a los docentes para que persigan ideales educativos, exploren métodos de investigación educativa personalizados, busquen "detalles" significativos en la práctica educativa y mejoren la vida educativa individual, la Escuela Cuixing alienta activamente a los docentes a escribir "diarios profesionales docentes". En la actualidad, más de 20 narrativas, casos y reflexiones educativas y docentes han sido premiadas o publicadas. La escuela primaria He Changzhuang llevó a cabo la actividad de exhibición y evaluación del diario profesional de maestros "Escribo a mano con mi corazón". Cada mes, cada estudiante selecciona el diario profesional más interesante y lo publica en la ventana de la escuela para observarlo. Sobre esta base, se selecciona al mejor mediante votación secreta y se le premia.

3. Aprovechar al máximo los recursos en línea para promover el crecimiento profesional de los docentes. La escuela primaria Zhaoduan es totalmente propicia para debates e intercambios sobre proyectos de intercambio entre escuelas y la enseñanza de la Red China Phoenix. El archivo subido por Yuan Tingshun, director del departamento de enseñanza, recibió más de 50 clics en solo una semana. La Escuela Primaria Central y la Escuela Cuixing aprovechan al máximo la sala de ordenadores para escuchar conferencias de expertos y profesores famosos sin salir de casa, y han obtenido buenos resultados.

2. Utilizar la investigación de pequeños proyectos como punto de partida para promover el desarrollo en profundidad de la docencia y la investigación científica.

1. Llevar a cabo activamente investigaciones a pequeña escala para mantener la educación y la investigación científica cerca del terreno.

Sobre la base del semestre anterior, cada escuela se esfuerza por realizar investigaciones a pequeña escala. Zhao Chengfeng, director del departamento de enseñanza de la Escuela Primaria Central, consultó muchas veces a Wang Xingju, director del departamento temático de la Sociedad Municipal de Educación, y lo invitó a venir a la escuela para guiar la investigación de pequeños temas. El director Wang elogió el entusiasmo y la actitud de los maestros de la escuela primaria central al participar en la encuesta a pequeña escala.

La escuela primaria Zhao Duan se centra en el estudio de pequeños temas: para hacer un buen trabajo en "aprender" y realizar tareas, debes ser bueno aprendiendo. Resalte una "investigación". Basado en la enseñanza y la investigación científica y mejorado por la investigación científica, la enseñanza, la investigación científica y la investigación científica se penetran y promueven mutuamente. Sea una "buena" persona. La "esencia" requiere que los profesores sublimen su propia racionalidad basándose en la observación y la acumulación de una gran cantidad de experiencia perceptiva, y refinen la esencia de pensamientos educativos que sean más universales y orientadores.

La escuela Cuixing, la escuela primaria Jiuduan, la escuela primaria He Changzhuang y la escuela primaria Daxin han realizado investigaciones sólidas y efectivas sobre pequeños temas y han resuelto algunos problemas prácticos en educación y enseñanza.

2. Se deben hacer esfuerzos para completar la investigación sobre los proyectos del "Décimo Plan Quinquenal", exigiendo que todas las escuelas responsables de las tareas del proyecto del "Décimo Plan Quinquenal" fortalezcan la gestión del proyecto, especialmente los detalles. gestión y esforzarse por superar la mentalidad impetuosa, temerosa y quejosa para sólidamente El estilo de investigación científica aumenta la inversión en investigación científica, garantiza el progreso programado de la investigación del proyecto y completa las diversas tareas del proyecto a tiempo.

Dos proyectos del Décimo Plan Quinquenal de la Escuela Primaria Central han entrado en su etapa final, a saber, el Subproyecto del Décimo Plan Quinquenal de la provincia de Jiangsu "Investigación sobre el diseño y funcionamiento de la educación en salud mental en las clases". y el subproyecto del Décimo Plan Quinquenal de la ciudad de Xuzhou "Educación moral de diferentes grupos de edad en las escuelas primarias rurales", investigación de serialización e implementación de contenidos”. Los miembros del equipo de investigación están clasificando la información y escribiendo un informe final para prepararse para la aceptación final por parte del Instituto Municipal de Educación y Ciencia.

3. Hacer un buen trabajo al postular a proyectos durante el “Undécimo Plan Quinquenal”.

Al final del Décimo Plan Quinquenal, nuestra ciudad celebró una reunión de directores y directores de departamentos de enseñanza para resumir el Décimo Plan Quinquenal y esperar con interés el Undécimo Plan Quinquenal. La escuela continuará realizando más exploraciones e investigaciones sobre cómo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la calidad del funcionamiento escolar en función de la dirección y las características de las escuelas en funcionamiento. Todas las escuelas deben hacer un buen trabajo al solicitar proyectos durante el "Undécimo Plan Quinquenal", y las escuelas primarias centrales deben tener proyectos a nivel municipal. La escuela primaria central, la escuela primaria He Changzhuang, la escuela primaria Wangtang, la escuela primaria Daxinzhuang y la escuela primaria Jiangzhan aprobaron la revisión preliminar de las solicitudes de proyectos.

En tercer lugar, promover el desarrollo equilibrado de la educación y la investigación científica con la actividad "de la mano" de la enseñanza y la investigación científica.

Con el fin de seguir mejorando la "mano a mano" "mano" de la educación y la investigación científica y mejorar el nivel general de la investigación científica. Al comienzo del nuevo semestre, la Escuela Primaria Central exige que la Escuela Primaria Central y la Escuela Cuixing sigan profundizando el trabajo "mano a mano" en educación e investigación científica. Las escuelas que aún no han establecido un programa de educación e investigación científica "mano a mano" deben implementar los objetivos "mano a mano" lo antes posible y utilizar la estrategia de "conectar arriba y abajo" para construir una educación y Marca de investigación científica. Los fuertes y los débiles trabajan juntos para desarrollar el potencial de la educación y la investigación científica para lograr una situación en la que todos ganen. Ambas partes deben trabajar juntas para fortalecer los intercambios de investigación científica, las visitas mutuas y la cooperación, y mejorar su vitalidad respectiva mediante el envío de maestros a visitas, observaciones y seminarios, diálogos clave, foros de investigación científica, salones académicos, académicos visitantes y capacitación en el trabajo. , etc. A través de actividades de investigación científica "mano a mano", se ha estimulado el entusiasmo de los profesores por la investigación científica, se ha mejorado el nivel general de educación e investigación científica en la ciudad y se ha logrado un desarrollo equilibrado de la educación y la investigación científica en varias escuelas de el pueblo ha sido promocionado.

Sobre la base del semestre anterior, la Escuela Cuixing continuó llevando a cabo coloridas actividades "mano a mano" con la Escuela Primaria Liuji Nanyuan, la Escuela Primaria Central y la Escuela Primaria Experimental Liuxin para lograr * * * progreso y mejora, y lograr el éxito compartido.

Al tiempo que se garantiza el desarrollo sólido de la investigación sobre cada tema este semestre, de acuerdo con el espíritu de los documentos superiores relevantes, cada revisor escolar debe realizar una evaluación justa de la teoría educativa, el aprendizaje, la enseñanza y la ciencia de los docentes. desarrollo y logros de la investigación, e incluirlos en la evaluación anual. Los profesores que hayan logrado ciertos resultados en la enseñanza y la investigación científica (incluida la realización de investigaciones, la publicación de artículos, la obtención de premios, la comunicación, etc.) serán recompensados ​​de acuerdo con las reglas de premios de la escuela.

Haciendo una retrospectiva del trabajo docente e investigador de este semestre, si bien se han logrado algunos logros, aún quedan muchas áreas que necesitan mejora y enriquecimiento. En el trabajo futuro, debemos crear aún más una atmósfera de plena participación, construir un escenario para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y avanzar constantemente en el trabajo de enseñanza e investigación.

Un resumen de 4 páginas del trabajo personal de docencia e investigación de los profesores de primaria. La docencia y la investigación científica son una de las condiciones necesarias para el desarrollo escolar. Si una escuela quiere desarrollar la educación, la enseñanza y la investigación científica deben ser lo primero. La enseñanza y la investigación científica están estrechamente relacionadas con la reforma y el desarrollo de la escuela.

Este semestre, nuestra escuela se enfoca de cerca en el objetivo de "gestión de tres cursos (cursos, aulas y temas), enseñanza práctica e investigación científica práctica", tomando la enseñanza presencial como posición principal, tomando la investigación temática como línea principal, y Insistiendo en el camino del desarrollo de la connotación, y logró ciertos resultados. El resumen es el siguiente:

1. Efectividad en el trabajo

1. El aprendizaje empresarial promueve el desarrollo

La escuela utiliza el tiempo de reunión semanal y el tiempo de enseñanza e investigación para concentrarse. sobre capacitación y aprendizaje para brindar a los maestros Construya una plataforma de aprendizaje, aprenda activamente nuevos estándares curriculares y cambie y actualice constantemente los conceptos educativos. Cada maestro registra cuidadosamente, brinda retroalimentación oportuna e intercambia experiencias y sentimientos. Organicé a todos los profesores para que compartieran sus 36 días de experiencia de lectura, mi viaje educativo por Estados Unidos, mantuve un gran debate sobre "¿Dónde se fue el tiempo" y "Educación real" en un aula diferente y elegí el "Foro colorido" de la escuela para comunicación. El "Foro Colorido" se realizó 12 veces este semestre, * * *. A través de una variedad de actividades de intercambio en foros, continuaremos promoviendo el desarrollo de la calidad profesional de los docentes.

2. Salir a aprender y mejorar.

Para hacer un buen trabajo en la investigación científica educativa y promover la mejora del nivel profesional de los docentes, la escuela a menudo organiza a los docentes para que salgan a estudiar, asistan a conferencias, se capaciten y aprendan los métodos de enseñanza avanzados de otras personas. y métodos, y escribir un artículo sobre sus experiencias después de escucharlas. Este semestre, nuestra escuela ha organizado muchas veces que los maestros participen en capacitaciones a nivel municipal de Jinjiang y superiores: el 15 de marzo, los maestros Chen Jin y Yan Shanshan participaron en el xx programa de escuela primaria china "Conozca maestros famosos, concéntrese en el aula". actividades de seminario y observación de enseñanza en el aula el 22 de marzo, los maestros, el maestro Zheng participó en la xx actividad de seminario y observación de enseñanza de matemáticas de la escuela primaria "Conozca a maestros famosos, concéntrese en el aula" el 2 de abril, el maestro Yan Chunhong participó en la primera actividad de seminario mental; Seminario de educación sanitaria para escuelas primarias y secundarias de la provincia de Fujian. El 9 de abril, Yan Chunhong participó en el Seminario de Enseñanza de Educación en Salud Mental de la Escuela Primaria de Jinjiang y en la Investigación Práctica sobre Capacitación en Atención Especial para Estudiantes de Escuela Primaria. El 11 de abril, el maestro Wang Liya participó en una serie de seminarios sobre el tema "Apreciación efectiva de la enseñanza" en la disciplina artística de la Escuela Primaria de Jinjiang (Apreciación de las pinturas campesinas; el 17 de abril, el maestro Wang Liya participó en la capacitación especial "); Integración de libros de texto y optimización de la estrategia de enseñanza" para profesores de arte de la escuela primaria de Jinjiang; el 9 de mayo, el maestro Wang Liya participó en la actividad de observación del concurso de clases de arte de la escuela primaria estatal; el 5 de junio, el maestro Wang Liya participó en la capacitación especial de "Libros de texto Integración y optimización de la estrategia de enseñanza" para profesores de arte de la escuela primaria de Jinjiang. A través de diversas formas de aprendizaje, capacitación, investigación e intercambios, podemos aprovechar la nutrición de la investigación científica y establecer gradualmente un equipo de docentes e investigadores destacados con una alta ética profesional y una base sólida.

3. La discusión en clase promueve la mejora.

Este semestre, los debates en clase en nuestra escuela se llevan a cabo en una combinación de "conferencias programadas, conferencias aleatorias y seminarios" y se centran en sus respectivos temas. Cada docente puede prepararse con anticipación, preparar activamente las lecciones, tener el coraje de participar y utilizar equipos didácticos modernos para diseñar las lecciones. Para integrar mejor los conceptos de enseñanza y la práctica docente, promover la enseñanza a través de la evaluación y promover el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. Después de la conferencia, se organizó una actividad interactiva de evaluación de la clase. Todos los profesores hablaron libremente, afirmando los puntos brillantes de los profesores y planteando sinceramente sus deficiencias, de modo que las actividades de evaluación de la conferencia lograron los resultados esperados. A través de conferencias y evaluaciones mutuas, aprendemos de las fortalezas de los demás y mejoramos continuamente las capacidades de enseñanza e investigación de cada maestro. Al mismo tiempo, los profesores de nuestra escuela participan activamente en diversas actividades de debate en el aula en todos los niveles. El profesor Zheng participó en la "Enseñanza e investigación vinculadas de dieciséis escuelas, incluida la segunda escuela primaria" y tomó una clase de matemáticas "Representación del alfabeto"; la clase abierta de educación física "Baloncesto" del profesor Yan Wangwang participó en las actividades de la jornada de puertas abiertas del Punto de enseñanza de Qiaotou.

4. Resultados notables en competiciones de actividad.

“El filo de la espada proviene del molido y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso”. Con el esfuerzo de todos los maestros, las cualidades profesionales de los maestros de la escuela, como la capacidad de enseñar en el aula, la enseñanza. la capacidad de reforma y la capacidad de investigación educativa se han atenuado y mejorado. La capacidad de los profesores para dominar la práctica y mejorar la teoría sigue aumentando. Este semestre, nuestros profesores de escuela participaron activamente en el concurso de habilidades en las materias organizado por el comité de educación de la ciudad y obtuvieron buenos resultados. Entre ellos, el Sr. Huang Shida, el Sr. Xu Junying, el Sr. Chen Danni y el Sr. Yan Chunhong ganaron el segundo premio en la competencia de habilidades de chino, matemáticas, inglés y salud mental, respectivamente. Los maestros Shen Yan y Wang Liya ganaron el primero; Premio en el concurso de habilidades musicales y artísticas. Al mismo tiempo, los profesores escriben activamente artículos educativos y didácticos, y muchos artículos ganaron el primer, segundo y tercer premio a nivel provincial y municipal y fueron recopilados en un libro.

El ensayo "Foro Xiaohe" escrito por el maestro Huang Xianxian también se intercambió en la reunión de intercambio de experiencias temática "Foro Xiaohe" de la ciudad.

En segundo lugar, las deficiencias

Si bien resumimos los avances de la enseñanza y la investigación científica, también somos claramente conscientes de nuestras propias deficiencias.

1. La redacción de trabajos educativos de los profesores sigue estando desequilibrada. A juzgar por la experiencia de lectura, comunicación y discusión, aunque un gran número de docentes ya han tomado medidas y han avanzado en sus acciones. Sin embargo, también hay un número considerable de profesores que no prestan suficiente atención a sus pensamientos y descargan un artículo de Internet a su antojo, y tienen cierta tendencia a afrontarlo.

2. Nuestro nivel teórico y nivel laboral están evidentemente desequilibrados. La escuela carece de profesores clave con orientación profesional y carece de experiencia teórica y práctica de alto nivel.

3. El progreso y los resultados del trabajo de investigación no son obvios, las ideas de la investigación deben ser claras, el sistema de gestión no es lo suficientemente perfecto y el proceso de investigación debe implementarse más.

3. Dirección de los esfuerzos

La existencia del problema es la dirección de nuestros esfuerzos. Mirando hacia atrás en el trabajo de investigación educativa y científica de nuestra escuela, tenemos un largo camino por recorrer. ir. En el trabajo futuro, deberíamos hacer lo siguiente:

1. Fortalecer el estudio político, comunicarnos con los docentes, cambiar las ideas de los docentes y mejorar su conciencia.

2. Fortalecer aún más el estudio teórico, aprovechar al máximo el tiempo de estudio empresarial y realizar más actividades relacionadas con la docencia y la investigación científica en función de la situación real de nuestra escuela. El principal responsable debe aclarar verdaderamente sus ideas, explorar activamente, aprender más, recargar más, mejorar lo antes posible, prestar más atención a la orientación y eficacia del trabajo de docencia e investigación e impulsar a todos los docentes.

3. Continuar haciendo un buen trabajo en las actividades de docencia e investigación de "conferencias programadas y conferencias aleatorias". Las actividades de docencia e investigación deben estar estrechamente vinculadas al tema, para acercar el aprendizaje empresarial y la enseñanza en el aula. , intercambio de experiencias, reflexión y mejora a un nuevo nivel. Continuar aprovechando la sabiduría colectiva y fortalecer la promoción y aplicación de los resultados de la investigación científica.

4. Combinar la formación punto a punto y presencial para formar al profesorado de forma jerárquica y clasificada. Debido al desequilibrio objetivo del nivel de los docentes, los requisitos específicos para cada docente pueden ser diferentes: para los docentes ordinarios, es importante hacer un buen trabajo en el aprendizaje, dominar algunos métodos de enseñanza e investigación y luego participar en la investigación docente de acuerdo con sus propias necesidades reales, estudiar, discutir y practicar juntos bajo el liderazgo de profesores clave de investigación científica, esto es una "cara" para los profesores clave, asignarles tareas y cargas y apoyarlos firmemente para que participen en la enseñanza y la formación en investigación científica; Todos los niveles, para que puedan convertirse en el núcleo de la investigación científica con efectos radiantes. Los grupos dependen de ellos para reunir a un grupo de personas y cultivar un grupo de personas. Éste es el "meollo" del trabajo de enseñanza e investigación. Centrarse en la enseñanza y la investigación científica de un punto a otro no solo garantiza los puntos clave, sino que también logra el propósito de una formación integral y maneja mejor la relación entre popularización y mejora.

5. Hacer un buen trabajo en la construcción de proyectos de profesores famosos. Los maestros famosos son la fuerza principal en la enseñanza escolar y la investigación científica. Aprovechan plenamente su papel de radiación y demostración en la enseñanza y la investigación científica. Tienen sus propias características en la gestión escolar y la enseñanza y la investigación de materias y pueden promover el desarrollo masivo. actividades de investigación científica.

En el trabajo futuro, haremos esfuerzos incansables, innovaremos audazmente, mejoraremos aún más el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela y continuaremos logrando nuevos resultados. Esforzarse por mejorar las propias capacidades, promoviendo al mismo tiempo el crecimiento de los profesores de nuestra escuela y mejorando el nivel de enseñanza e investigación de nuestra escuela.

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