¿En qué consiste el examen de ingreso del MEM a la Maestría en Gestión de Ingeniería? ¿Qué tan difícil es?
(1) Capacidad integral en el examen conjunto de gestión, estructura del examen: matemáticas, razonamiento lógico, escritura (análisis de validez de argumentos, argumentación), * * * tres partes. La puntuación total es 200.
Distribución de puntuación: Matemáticas (15 preguntas sobre resolución de problemas, 10 preguntas sobre juicio de adecuación de condiciones, 3 puntos cada una) 75 puntos + Lógica (30 preguntas, 2 puntos cada una) 60 puntos + Escritura (efectividad de la argumentación 1 pregunta) de análisis de grado (30 puntos + 1 pregunta de ensayo argumentativo (35 puntos)) 65 puntos.
(2) Inglés II. Estructura del artículo: aplicación del conocimiento del lenguaje (es decir, cloze), cuatro artículos en la primera parte de comprensión lectora, un artículo en la segunda parte de comprensión lectora, traducción (inglés a chino), redacción breve y redacción extensa. La puntuación total es 100.
Distribución de puntuación: Aplicación del conocimiento del idioma (cloze) 65, 438+00, Comprensión lectora (Parte A) 40, Comprensión lectora (Parte B) 65, 438+00, Traducción (inglés a chino) 65,438 +05, ensayo breve 65.438+00, ensayo principal 65.440.
Dificultad del examen de ingreso a la Maestría en Gestión de Ingeniería del MEM
(1) Capacidad integral:
①Las matemáticas son la aplicación del conocimiento matemático en la escuela secundaria y secundaria escuela y escuela primaria. Las investigaciones son muy flexibles y demuestran habilidades creativas para la resolución de problemas: la capacidad de combinar, construir y aplicar conocimientos.
②Razonamiento lógico, incluyendo razonamiento formal, razonamiento argumentativo y razonamiento integral. Las preguntas y opciones de razonamiento lógico requieren una gran cantidad de lectura (cantidad de palabras) y cantidad de información (puntos de información). La velocidad de lectura y la capacidad de captar información clave son las habilidades básicas para tener un buen desempeño en esta parte. Por supuesto, estas habilidades se pueden adquirir mediante la formación.
(3) Redacción, incluyendo análisis de validez y argumentación. El análisis de la validez de los argumentos requiere la capacidad de descubrir rápidamente lagunas en un argumento, lo cual es un reflejo directo del pensamiento crítico; cuando se trata de escritura argumentativa, las buenas habilidades de escritura argumentativa son la base;
(2) Inglés II
La dificultad es similar a la del CET-6. Los candidatos deben sentar una base sólida en dos aspectos al prepararse para el examen. Uno es la comprensión lectora, que está directamente relacionada con el vocabulario y la capacidad de pensamiento lógico del candidato. Por tanto, debemos prestar mucha atención a la posesión del vocabulario. De hecho, es útil comprender el significado de la palabra deformación. Por ejemplo, cloze, el profesor de la propuesta cree que es demasiado deficiente, lo que lo hará más difícil. De hecho, la forma de aumentar la dificultad radica en la deformación de las palabras, incluyendo cambios de parte del discurso, tiempo, singular y plural, etc. Por lo tanto, es mejor tener un diccionario de inglés a mano y revisar todo lo que encuentre para descubrir el sentimiento y lograr una comprensión regular. Por lo general, el vocabulario no se prueba directamente. En segundo lugar, la escritura en inglés. Pasar y enriquecer palabras no necesariamente conduce a puntajes altos, porque escribir requiere más que saber palabras, por lo que si desea obtener puntajes altos en inglés, debe poder obtener puntajes altos en escritura. Y esto depende de la formación habitual del candidato.
En el estudio diario, puede comenzar a leer basándose en su familiaridad con la gramática, con diferentes temas y con diferentes tipos de artículos. Puede utilizar las preguntas reales de los diez años anteriores al examen de ingreso de posgrado para extraer. Buenas oraciones u oraciones durante el proceso de lectura. Párrafos para preparar la entrada de la composición. Memorizar algunos patrones de oraciones y vocabulario comunes. La alfabetización es la expresión de las habilidades de entrada y salida en el aprendizaje del inglés. Desde una perspectiva macro, al leer artículos en inglés, puede aprender hábitos de escritura en inglés e ideas lógicas, promoviendo así la formación de ideas al escribir. Desde una perspectiva micro, leer vocabulario y patrones de oraciones en artículos puede convertirse en contenido de aprendizaje, mejorando así su capacidad; para escribir palabras y oraciones a nivel. Esto está en línea con las reglas de aprendizaje paso a paso de todos y puede experimentar efectos de aprendizaje sustanciales.