El antiguo sentido común cultural en las teorías de los profesores
Conocimiento cultural común en "Shishuo" 1. Conocimiento chino antiguo en "Shishuo".
Resumen de los puntos de conocimiento:
Primero, Tongqiazi
Maestro, entonces la predicación también es - tema: impartir "enseñanza", enseñar.
Aprende esta frase enseñando a leer: burlarse
O no, o no-no: transmitir "no"
Segundo uso flexible de las partes del discurso
1. Uso de verbos
(1) Uso verbal de sustantivos
Aprendí de ello; Confucio enseñó el frasco. Tómalo... como maestro.
(2) Uso verbal de adjetivos
Sin embargo, es vergonzoso aprender el uso intencional del maestro y avergonzarse de ello...
La humildad es suficiente Te da vergüenza usarlo y te avergüenzas de él...
2. Adjetivos como sustantivos
(1) Soy profesor, por lo que me siento confundido cuando otros me enseñan. . Perplejo - adjetivo usado como sustantivo: pregunta desconcertante, pregunta desconcertante.
(2) Escuela primaria y gran legado. Pequeño, grande - adjetivos como sustantivos: aspectos pequeños, aspectos grandes
3. Sustantivos como adjetivos
(1) Es [sabio] beneficiando al santo, [tonto] beneficiando al tonto. razón. Santos y tontos (el que está entre paréntesis) - adjetivos usados como sustantivos: santos y tontos.
(2) Los sabios de abajo también están lejos. El sustantivo del lugar se usa como verbo, abajo.
4. Los sustantivos como verbos
Mi maestro también es un maestro, los sustantivos son verbos y hay aprendizaje.
En tercer lugar, la palabra tiene múltiples significados
1. División
Los eruditos antiguos deben tener el término maestro, maestro.
Mi maestro es también un verbo, estudiar.
Entonces, aprendí el uso de la conación... como mi maestro.
Se necesita demasiado tiempo para aprender de los demás.
El músico brujo es una persona hábil, una persona con habilidades especiales.
En la primavera de diez años, la familia Qi me atacó sustantivo, ejército
2
(1) Partícula, sí. Los antiguos eruditos debían tener un maestro/un maestro de niño
(2) Partícula, símbolo del objeto de una preposición. No sé lo que estoy leyendo, pero estoy confundido
(3) Las partículas, sujetos y predicados anulan la independencia de las oraciones. Lo que dijo el profesor tomó mucho tiempo/es difícil de entender.
(4) Los pronombres hacen referencia al conocimiento y a la verdad. Nadie nace inteligente o conocedor
(5) Pronombre, él. Deja que el profesor lo diga y hazlo funcionar.
(6) Pronombres, de este tipo, de este tipo. Médico brujo, músico, trabajador calificado/persona con sarpullido/
(7) Verbo, ir, ir. . . Adelante, si quieres ir al Mar de China Meridional, ¿qué? Para aprender
3. Pasar
Entonces también es un verbo, usado para predicar y enseñar.
Los Clásicos de las Seis Artes son términos familiares para todos, así como libros antiguos que explican los clásicos.
El método del maestro se ha transmitido desde hace mucho tiempo.
4 y
(1) conjunciones, las tablas están yuxtapuestas. Aprender oraciones de los libros que enseñaste en la escuela primaria deja un gran legado.
(2) Las conjunciones indican transiciones. Estoy confundido y no sigo al maestro
(3) Conjunción significa herencia. Por lo tanto, soy un maestro/una persona que nace sin saber/un maestro que elige enseñar.
(4) Conjunciones y modificaciones de tablas. Luego reúnanse y rían
(5) Indique el tono. Simplemente me gusta. No más.
Cuarto, patrones de oraciones especiales
1. Objeto de preposición, "Zhi" es una señal de que el objeto avanza. No lo sé, no lo entiendo, o no lo sé, o no lo sé.
2. Oraciones pasivas: Sin límite de tiempo, aprende del resto.
3. Sentencias de juicio: ①El profesor enseña y resuelve dudas por ello. (2) La existencia del Tao y la existencia del maestro.
4. Oraciones posposicionales de frases preposicionales: ① Vergüenza de aprender del profesor. (2) Estudiar todo el tiempo.
Un maestro no necesita ser superior a sus alumnos.
5. Frases omitidas
①Ahora su sabiduría no coincide. (2) (Una persona) ama a su hijo y elige un maestro para que le enseñe.
③ (La gente) preguntó, (Los académicos-funcionarios) dijeron: "Él es casi el mismo que antes..."
(4) (Los académicos-funcionarios) se reunieron para reír.
Formato fijo del verbo (abreviatura de verbo)
Fu Yong sabe que nació en mi año, Hu ("Yong...Hu", que significa "No... .?")
p>2. Acumulación de conocimientos de chino clásico por parte de los profesores.
Si eres un maestro que usa palabras falsas, entonces también debes enseñar la palabra "enseñar", enseñar y aprender sus oraciones - lee: pasar "tiao" o ser maestro, o ser descuidado - no: enseñar la palabra "no". Los eruditos en la antigüedad deben tener maestros: sustantivo, maestro, mago, médico, músico, persona trabajadora: sustantivo, como "especializado" aprender de mí es aprender de mí: es vergonzoso aprender de... lo cual confunde él pero No aprender de mí es confuso, y en última instancia confuso: Los pronombres demostrativos, esos santos antiguos, están lejos de las personas: Los pronombres personales, son mediocres. La razón por la que sus santos son santos... es por esto: El adverbio modal que expresa especulación probablemente esté fuera de alcance hoy en día, pero puede reprochar y confundir: el adverbio modal que expresa suspiro es tan (confunde) al maestro, Así es también lo que enseña la profesión: sustantivo, el problema también está relacionado con el cuerpo, por eso me avergüenzo del maestro, confundido: adjetivo, confundido (taoísta). La partícula modal que expresa especulación está ante mí: la preposición que expresa tiempo está ante mí: la preposición que expresa comparación es mejor que (avergonzado) aprender del maestro: la preposición que expresa lugar, dirección, desde, hacia. Preposición, que indica lugar y dirección, siguiente y situada dentro del cuerpo. Las preposiciones que indican objetos son correctas. No es necesario que un maestro sea superior a sus discípulos. Las preposiciones, es decir, comparaciones, son más independientes del tiempo. Las preposiciones, que indican pasividad, aceptación, se usan de manera flexible en las partes del discurso, también: maestro, los sustantivos se usan de manera flexible como verbos, aprende de mí, aprendamos de él. Úselo ... como maestro. Beneficios de los tontos Tontos: santos Adjetivos de tontos como sustantivos: santos Los tontos van a la escuela primaria pero dejan un legado - pequeño, grande - adjetivos como sustantivos: aspectos pequeños, aspectos grandes vergonzoso, la posición oficial está cerca del desprecio: adjetivos humildes y ricos como sustantivos : humilde: humilde No conozco gente rica o humilde, gente rica o de alto estatus.
Ming: El adjetivo es muy inteligente cuando se usa como sustantivo. Los eruditos en diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos deben tener maestros - eruditos - tiempos antiguos: las personas de hoy que estudian: aquellos que tienen logros académicos permanecen en las escuelas primarias - tiempos antiguos: hoy pequeños aspectos: los estudiantes de escuela primaria de hoy escuela - todos - tiempos antiguos : hoy gente común: para las masas instruyen a los maestros por lo tanto, también - tan - antiguo: habitual... jin: una conjunción que indica causa y efecto, para que pueda aprender de - así - antiguo: seguir y jin: expresar el propósito o resultado , desconocido para la oración de conjunción - Lectura - Antiguo: Cuando sea necesario hacer una pausa en la oración, lea Dà ujin. Fijado hoy: la forma habitual de enseñar no se ha transmitido desde hace mucho tiempo - Tao - antiguo: costumbres de hoy: los principios no son ni caros ni baratos - no - antiguo: no importa, no hablemos del presente: no hay nada especial; estructura de la oración, no sé qué leer ——El objeto de la preposición es confuso——El objeto de la preposición no está limitado en el tiempo——Pasivo, la estructura de la preposición es redundante y se aprende más tarde—La estructura de la preposición es demasiado tímido para aprender del maestro. La estructura de las preposiciones la aprende el maestro, por lo que debes aprender la verdad a través de la predicación. Juzgar una oración es extraño e incómodo; no hay necesidad de ser condescendiente; las estructuras preposicionales son inherentemente confusas y, en última instancia, incomprensibles. las personas que juzgan una sentencia no nacen sabiendola.
3. El docente habla de puntos de conocimiento
Objetivos de enseñanza (1) Establecer la idea de respetar a los docentes y valorar la educación, y cultivar un ambiente de humildad y afán de aprender.
(2) Domina y acumula 12 palabras de contenido de uso común en chino clásico: "maestro, biografía, dao, colección, confusión, base, santo, tonto, grupo, pie, ataque, clásico"; palabras funcionales del chino clásico " "Zhi, Qi"; aprender y repasar otras palabras en chino clásico; memorizar las palabras "aceptar (conceder)" y "no". (3) Aprenda el uso conativo de sustantivos y adjetivos.
(4) Aprenda a demostrar el contraste positivo y negativo. (5) Dominar el conocimiento estilístico de "Shuo".
El enfoque docente aclara el propósito docente de este artículo. Presente material de referencia y elimine las barreras textuales.
Intente extraer los incisivos debates del autor sobre el papel de los docentes, la necesidad de aprender de los docentes y los principios para seleccionar docentes, etc., para comprender su significado profundo. El número de horas lectivas es de tres. La primera lección (1) presenta la nueva lección.
Han Yu (768~824), nativo de Heyang (ahora condado de Mengxian, provincia de Henan) en la dinastía Tang, fue un famoso escritor, filósofo y defensor del movimiento de la prosa clásica porque la familia Han en Changli (ahora condado de Changli, provincia de Hebei) era de una familia noble. Las generaciones posteriores lo llamaron Han Yu Han Changli, y las generaciones posteriores lo llamaron Han Wengong.
Era pobre y estudiaba mucho. Era un erudito a la edad de 29 años y luego fue nombrado gobernador de Xuanwu, fue nombrado copero de la Academia Imperial y Ministro de Asuntos Civiles. El antiguo movimiento de prosa fue en realidad un movimiento de reforma estilística en el. nombre de restaurar la antigüedad, abogó por estudiar la excelente prosa de las dinastías anteriores a Qin y Han y abandonar resueltamente el estilo llamativo de escritura que solo enfatiza la forma pero no el contenido.
En el cuarto párrafo de este artículo. , elogió a Li Pan. "La prosa antigua es buena", es decir, le encanta la prosa antigua que defienden. Han Yu influyó en el mundo literario con su excelente prosa y también alentó y guió con entusiasmo a los escritores atrasados a escribir prosa antigua.
Gracias a los esfuerzos de Liu Zongyuan y otros, finalmente liberó el estilo literario de la prosa paralela que había estado flotando desde las Seis Dinastías y sentó las bases para la prosa práctica en las dinastías Tang y Song Han Yu. Escribió 40 volúmenes de "Obras completas del Sr. Chang Li", muchas de las cuales son ampliamente leídas.
Su prosa tiene una amplia gama de temas, contenido profundo, formas diversas, lenguaje simple y un impulso majestuoso. Es el primero entre los ocho grandes escritores de las dinastías Tang y Song (Han Yu, Liu Zongyuan, Ouyang Xiu, Su Xun, Su Wan, Su Che, Zeng Gong y Wang Anshi es una de sus obras maestras). , escrito cuando era médico en Chang'an a la edad de 35 años.
Liu Zongyuan elogió este artículo y dijo en "Respuesta al" Libro de los Maestros "de Wei Zhongli: " No hay maestro en este mundo; sí, ríete de él y piensa que es un loco. Han Yu ignoró las costumbres y se rió y lo insultó solo. Se enteró después de recibir una llamada telefónica. Escribió "Conversación del maestro" y se convirtió en maestro porque se resistió a cambiar de rostro (corregir su apariencia). Muchas personas extrañas en el mundo se reunieron para señalar sus palabras y agregarlas al texto, haciéndolo cada vez más famoso. ”
Se puede observar que la teoría del docente fue escrita para abordar las carencias de la época. En este artículo se explica el papel y los estándares de los docentes, la importancia de aprender de los docentes y la actitud que se debe adoptar. y aboga por que las personas capaces deberían convertirse en maestros. Tener vergüenza de hacer preguntas y aprender unos de otros. Estas ideas rompen el marco de la teoría de Confucio y tienen un significado progresivo.
Señale que la pregunta no significa. " "Hablando de Maestro". "Shuo" es un estilo de ensayo argumentativo. Puedes narrar primero y luego discutir, o puedes narrar primero y luego discutir.
"Shuo" es más informal que "Shuo". ". Las historias de serpientes aprendidas en la escuela secundaria, las historias de caballos, etc., pertenecen al género de "shuo".
"Shuo" significa declaración y explicación en la antigüedad, por lo que este estilo de escritura puede ser basado en el principio de "explicación ...". Entonces, "charla del maestro", también conocida como "charla del maestro", significa explicar el principio de "el maestro sigue". el principio de "preguntar" en el aprendizaje.
Como acabo de decir, la atmósfera social en ese momento no valoraba el aprendizaje de los maestros, y era vergonzoso aprender de los maestros como escribió Han Yu. un regalo a su alumno Li Pan, con el objetivo de criticar los abusos actuales y promover el aprendizaje por parte de los profesores.
Leer el texto en voz alta (5) Guíese en la lectura del texto. la pronunciación correcta, comprender el significado y el uso de palabras clave y comprender el texto con la ayuda de indicaciones, notas y libros de referencia.
Los estudiantes aprenden por sí mismos, hacen preguntas y reciben correcciones del maestro. 1.
Pronuncie correctamente las siguientes palabras polifónicas o palabras similares. El maestro debe transmitir Xinpingqi y Pan Changhong Jin Zan Ran y Bei. Encuentra las siguientes palabras de dos sílabas. p>
Leer varias obras y leer las seis artes 3. Señalar los significados antiguos y modernos de las siguientes palabras.
Los antiguos en la antigüedad: La gente de hoy lee libros: Las personas con conocimientos especializados no conocen oraciones antiguas: La gente de hoy El lugar donde las oraciones se detienen: La lectura de la escuela primaria tiene un sonido del pasado: Aprende de pequeños aspectos La gente de hoy: La escuela primaria resume la familiaridad inicial con el texto, identifica nuevas palabras y asigna tarea para recitar el primer párrafo natural y obtener una vista previa de los puntos de enseñanza de la segunda lección del texto (1) Estudiar el primer y segundo párrafo del texto.
(2) Método de argumento comparativo. Pasos de enseñanza (1) 4. Analice el significado y el uso de palabras clave del chino clásico.
(1) Maestro se usa 26 veces en el artículo, y su significado y uso son los siguientes: ① Como sustantivo, hay dos situaciones: como "maestro", debe haber un maestro como un "artesano especializado"; como verbo, hay tres situaciones: como "maestro", también existe una relación verbo-objeto. La enseñanza descuidada se ha transmitido durante mucho tiempo (la "enseñanza" está sesgada). En el artículo "Qi Jing", se distinguen cuatro situaciones: los antiguos eruditos lo colocaron entre el atributivo y la palabra central, anulando la independencia de la oración. Se puede observar que si la lectura de la oración del objeto de preposición no sabe completar las sílabas después del verbo, adjetivo o palabra que indica el tiempo, no tiene sentido heredar las seis artes. Sé que hay otras tres situaciones en el texto que he aprendido antes: como pronombre para indicar que estará triste, como partícula y como atributo seguido de un bicho sin garras como verbo.
4. Conocimiento literario sobre Han Yu
Han Yu (768~824) fue un escritor y filósofo de la dinastía Tang. El personaje Hui era de Heyang (ahora ciudad de Mengzhou, Jiaozuo, Henan), nacionalidad Han. Su hogar ancestral es Changli, provincia de Hebei, y en el mundo se le conoce como Han Changli. En sus últimos años, se desempeñó como Ministro del Ministerio de Asuntos Civiles, también conocido como Ministerio de Asuntos Civiles de Corea del Norte. Su título póstumo es "Wen", también conocido como Han Wen Gong.
Tanto él como Liu Zongyuan fueron defensores del antiguo movimiento de la prosa en la dinastía Tang, defendiendo el aprendizaje del lenguaje en prosa de las dinastías anteriores a Qin y Han, rompiendo la prosa paralela y expandiendo la función expresiva de la prosa clásica. Chino. Su Shi en la dinastía Song lo llamó "el declive de la literatura de las ocho dinastías". En la dinastía Ming, fue considerado el líder de los ocho grandes escritores de las dinastías Tang y Song. Fue llamado juntos "Liu Han". con Liu Zongyuan, y era conocido como el "Maestro de los artículos" y la "Secta de la Literatura de las Cien Generaciones".
Todas las obras están recogidas en la colección del Sr. Chang Li. Han Yu también es un maestro del lenguaje. Sabe tomar prestadas las palabras de sus predecesores y presta atención al refinamiento del lenguaje hablado contemporáneo. Es capaz de crear muchas frases nuevas, muchas de las cuales se han convertido en modismos hasta el día de hoy, como "para colmo de males", ". fácilmente culpable" y "desordenada". Ideológicamente, es el fundador del concepto "ortodoxo" de China y una figura icónica que respeta el confucianismo y se opone al budismo.
Datos ampliados:
Han Yu fue uno de los Ocho Grandes Maestros de las Dinastías Tang y Song. Tuvo grandes logros en poesía y prosa y dejó muchas obras maestras para las generaciones futuras, ocupando una posición fundamental en la historia de la literatura china.
En términos de teoría creativa, cree que el Tao (es decir, la benevolencia y la rectitud) es el propósito y el contenido, y la literatura es el medio y la forma. Enfatiza que la literatura lleva el Tao, la literatura y el Tao están integrados. y el Tao es el pilar. Defendió el estudio de la literatura antigua en las dinastías anteriores a Qin y Han y obtuvo obras de Zhuang Zhou, Qu Yuan, Sima Qian, Sima Xiangru y Yang Xiong.
Aboga por no olvidar el pasado y ser guía del futuro, innovar desde la herencia y defender que “las palabras deben hablar” y “las palabras deben hacerse”. Prestando atención al cultivo moral de los escritores, propuso la teoría del Qi nutritivo: "Si el Qi es fuerte, las palabras cortas y las voces fuertes son apropiadas" (Respuesta a Li Yishu). Esgrimir el argumento de "si hay injusticia, habrá protestas". La creencia de que el autor es injusto con la realidad es el motivo para profundizar el pensamiento de sus obras.
En cuanto al estilo de sus obras, enfatiza la "rareza" y utiliza la rareza como algo bueno. Las creaciones en prosa y poesía de Han Yu hicieron realidad su teoría. Sus obras de diversos géneros, como poemas, ensayos, narrativas, biografías, grabaciones, odas, alabanzas, libros, prefacios, duelos, inscripciones, formas, tablas y textos, han logrado logros sobresalientes.