Shandong ha publicado una lista de reducción de cargas, y los profesores de primaria y secundaria son evaluados no sólo en función de sus calificaciones. ¿Es fácil de implementar?

Hoy en día, es posible que muchas personas sólo tengan en mente el rendimiento académico. Mientras tu rendimiento académico sea bueno, es posible que otras cosas no sean tan importantes. Para una escuela, la evaluación de una escuela probablemente se base en la tasa de admisión de la escuela y el número de personas admitidas en universidades clave. ¿Cuántas personas hay en las 100 mejores escuelas del condado? En este caso, en la mente del maestro, sólo aquellos niños que están en la cima y tienen excelentes calificaciones son buenos niños. Aquellos con malas calificaciones pueden ser estudiantes que no estudian mucho. Ante esta situación, Shandong activó la lista de cargas pertinentes. En esta lista, se pide a los docentes que no utilicen las calificaciones como únicas calificaciones para la evaluación, y no como únicos indicadores de evaluación.

Pero esto es relativamente fácil de decir pero ciertamente difícil de hacer, especialmente para los maestros de escuela. Esto requiere que los maestros de escuelas primarias y secundarias no solo miren las calificaciones, sino que también consideren todo de manera integral. Esos maestros, en el proceso de educar a los niños, deben centrarse principalmente en las calificaciones de los niños la mayor parte del tiempo. Como estándar de referencia, si de repente se les pide que no se concentren solo en las calificaciones, entonces debe resultarles difícil corregir. Durante este proceso, es necesario prestar atención a otros aspectos del niño. En primer lugar, esta implementación resulta difícil para los profesores.

La segunda razón de la dificultad en la implementación puede ser algún pensamiento fijo. En la mente de muchos padres y profesores, es difícil cambiar el hábito a largo plazo de mirar únicamente las calificaciones. Si un maestro de repente comenta si un niño es bueno o no, es posible que esos padres no estén de acuerdo. Por ejemplo, en el examen final, el niño que quedó primero no obtuvo un certificado, pero sus calificaciones no fueron tan buenas como las del niño que quedó primero. En este caso recibió un certificado, lo que algunos deben considerar injusto. Los padres sienten que, como estudiante, solo necesitan mirar sus calificaciones y otros aspectos no son importantes. En este caso, los padres no aceptarán implementar dichos indicadores de evaluación.

Definitivamente existen ciertas dificultades en la implementación del método de evaluación en la provincia de Shandong, pero Shandong también lo está haciendo por el bien de sus niños. Quieren que sus hijos se desarrollen de manera integral en lugar de centrarse únicamente en las calificaciones. Esto también requiere que muchos padres brinden una educación integral a sus hijos y no permitan que sus hijos se conviertan en personas que no pueden aprender nada en sus vidas. La educación siempre será reformada y con solo mirar las calificaciones cambiará algún día. Los resultados realmente no lo representan todo, hay muchos sobresalientes.