Plan de estudios y contenidos didácticos del baloncesto infantil
Análisis de libros de texto:
El baloncesto es un deporte favorito y portátil para los estudiantes de primaria. Practicar baloncesto con regularidad puede permitir que el cuerpo humano se desarrolle en todos los aspectos, como la sensibilidad, la flexibilidad y la coordinación. A través de la enseñanza, no solo promueve el desarrollo de la precisión del movimiento corporal, la flexibilidad, la coordinación, el sexo y la capacidad atlética de los niños, sino que también permite a los estudiantes sentir una felicidad ilimitada por el juego, desarrollando así un fuerte interés en aprender pequeñas actividades de baloncesto.
Análisis de los estudiantes:
Los estudiantes de quinto grado se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo. Tienen las características de edad de una gran capacidad de imitación, una gran curiosidad y una escasa capacidad de autocontrol, pero están más interesados en las clases de educación física, que son relativamente intuitivas y fáciles de imitar.
Objetivos didácticos:
1. Objetivos cognitivos: a través de pequeñas actividades de juego de baloncesto, familiarizarse con el recorrido del balón, mejorar la capacidad de control del balón y dominar inicialmente las habilidades de regate en el lugar y Regate en progreso. Técnicas básicas y aprender a aplicarlas en competición.
2. Objetivos de habilidad: Los estudiantes participan activamente en la práctica de juegos de regate y desarrollan habilidades a través de la práctica repetida; desarrollan velocidad de reacción, sensibilidad y coordinación.
Objetivos emocionales:
A través de la enseñanza, los estudiantes pueden aprender a cooperar y evaluar en la práctica independiente; experimentar la diversión del baloncesto y la emoción del éxito.
Métodos de enseñanza:
Según las características de los materiales didácticos y la situación real del alumnado, utilizaré la inducción, explicación y demostración del lenguaje, exploración de ensayo, ejercicios grupales y juego. concursos en esta clase.
Aprendizaje de la ley:
En esta clase, el maestro guía a los estudiantes para que escuchen atentamente, observen atentamente, piensen con el cerebro, intenten y practiquen con valentía y los alienten a explorar y aprender de forma independiente. , para que los estudiantes puedan pensar algo, sentir algo, ganar algo.
Procedimientos de enseñanza:
(1) Inicio
Primero, después de que los miembros del comité de educación física se reunieron en cuatro columnas de acuerdo con el estándar de "rápido, silencioso, y suave", los profesores saludan a los estudiantes, anuncian el contenido de esta lección y plantean requisitos de práctica.
(Intención del diseño: para permitir que los estudiantes se concentren mejor, corregir su actitud de aprendizaje y aclarar sus objetivos de aprendizaje).
(2) Actividades preparatorias
1. El profesor lleva a los alumnos a correr una vuelta por la cancha de baloncesto.
2. Juegos de pelota. Profesores y alumnos realizan 4 ejercicios rítmicos de baloncesto de fabricación propia de 8 tiempos* * 6 secciones: movimientos de miembros superiores, movimientos abdominales y de espalda, movimientos de rotación del cuerpo, movimientos de presión de piernas hacia adelante y lateral, y movimientos de muñeca y tobillo.
(Intención del diseño: hacer que los cuerpos de los estudiantes pasen de un estado relativamente estático a un estado relativamente en movimiento, de modo que varios órganos y funciones del cuerpo puedan precalentarse y prevenir lesiones deportivas).
Parte básica 25 Orientación lingüística del profesor: Todo el mundo está familiarizado con la estrella del baloncesto Yao Ming y las estrellas del baloncesto de la NBA, pero sus magníficas habilidades y buenos resultados son inseparables del sólido entrenamiento diario de habilidades básicas y la cooperación de sus compañeros. Conducir a los principales materiales didácticos
(Intención del diseño: estimular y cultivar el interés de los estudiantes en las actividades de baloncesto y desarrollar la personalidad de los estudiantes).
(1) Jugar juegos de pelota
1. La maestra demostró varias formas de jugar: lanzar y atrapar la pelota con ambas manos, pasarla de un lado a otro e intercambiar pelotas para empujar y hacer rodar con ambas manos en el mismo lugar.
2.
(Intención del diseño: profesores y estudiantes practican juntos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la práctica).
(2) Juego de regateo in situ
1. y regate bajo en el lugar del balón:
Haga que los estudiantes practiquen regatear en el mismo lugar usando su método preferido. El profesor inspecciona a los estudiantes para comprender su dominio de las habilidades de regate. El profesor explicará y demostrará cómo driblar alto y bajo basándose en la raqueta. Los estudiantes practican y los maestros inspeccionan y brindan orientación. Luego, los estudiantes demostraron quién tenía mejores habilidades de regate y quién tenía más habilidades de regate. Organizar la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de pares y los comentarios de los profesores.
2. Regate y conteo:
Los alumnos realizan alternativamente ejercicios de regate con la mano izquierda y derecha, observan los gestos del profesor e informan los números. Requisitos: Regatear con la cabeza erguida, controlar el balón con ambas manos y regatear con ambas manos.
Intención del diseño: Al driblar el balón hacia arriba y hacia abajo in situ, los estudiantes pueden familiarizarse con el balón y mejorar su capacidad para controlarlo. )
(3) Práctica de regate mientras se marcha
(Intención del diseño: dominar las habilidades básicas de regate, desarrollar velocidad de reacción y capacidad de coordinación sensible).
( IV) Juego de relevos de regate directo
Los estudiantes se alinean en cuatro filas en la línea final de la cancha de baloncesto. Cada equipo dribla la pelota alrededor del poste del letrero y se la pasa al siguiente estudiante.
Los alumnos de atrás lo harán por turnos, y el grupo que tenga menos tiempo y menos errores será el grupo ganador.
(Intención del diseño: guiar a los estudiantes a jugar, mejorar el espíritu de equipo de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacitación y cultivar el sentido de competencia de los estudiantes).
Tercero , conclusión Parte
(1) Los estudiantes se pararon en silencio formando un círculo, y los maestros y estudiantes realizaron actividades de respiración y relajación con el acompañamiento de la música "Let's Swing the Double Prize".
(Intención del diseño: a través de música hermosa y relajante, los cuerpos y las mentes de los estudiantes pueden volver a un estado de paz lo antes posible).
(2) Los profesores utilizan un lenguaje motivacional universal para realizar una evaluación integral
(Intención del diseño: dar rienda suelta al entusiasmo y la autonomía de los estudiantes y reflejar las funciones educativas y motivacionales de la evaluación).
(3) Anunciar el final de get fuera de clase, despídase de profesores y alumnos y devuelva el equipo bajo el liderazgo del profesor.
(Intención del diseño: cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes y formar buenos hábitos de principio a fin). Equipo del lugar: baloncesto pequeño, 33 columnas redondas de madera, 4 grabadoras, 1 juego. La densidad de práctica de esta clase es aproximadamente del 40% al 45%.