20 planes de lecciones de salud para clases medias de jardín de infantes | 20 planes de lecciones de actividades de la vida para clases medias.

Los niños de hoy son todos hijos únicos debido al cariño de sus padres, su carácter "egocéntrico" se revela claramente. Por lo tanto, en los jardines de infancia, los niños suelen ver fenómenos desagradables y hostiles, como pelear por una silla pequeña, quedarse con los juguetes y no compartirlos con otros niños. Aproveche esta oportunidad para llevar a cabo esta actividad de "estado de ánimo feliz" para inspirar a los niños a preocuparse por los demás, estar dispuestos a brindar felicidad a sus amigos y mejorar su conciencia de las interacciones amistosas con los demás. El enfoque y la dificultad de esta actividad es permitir que los niños experimenten los diferentes sentimientos de felicidad y tristeza, aprendan a preocuparse por los demás y compartan cosas hermosas con amigos. Expresa los diferentes sentimientos que traen las muñecas a través de diferentes expresiones, resuelve el fenómeno hostil entre los niños en la vida real y permite que los niños logren avances.

Plan de enseñanza y reflexión sobre "Happy Mood" en la clase de salud de secundaria

Objetivos de la actividad:

1. Expresar tus emociones a través del habla, la actuación y el dibujo.

2. Intenta mantener el buen humor y ser una muñeca feliz.

3. Los niños en la etapa de incipiente se preocupan por los demás y están dispuestos a brindar felicidad a los buenos amigos.

Preparación temprana:

1. Seis trenes del estado de ánimo.

2. Varios trozos de papel redondo de colores, uno para el rotulador.

3. Un muñeco que ríe y llora y un proyector.

4. Los niños se interesan por diversas expresiones y pueden distinguir algunas expresiones sencillas.

Enfoque en la actividad:

Expresa con valentía tus emociones.

Dificultad de actividad:

Busca formas de mantenerte de buen humor.

Contenido predeterminado:

Primero, hablemos de actuación.

Introducción: la maestra quiere llevar a los niños a visitar las casas de dos muñequitos. ¡Empecemos ahora! Mire las imágenes de caras llorando y caras sonrientes y hable sobre la diferencia entre caras llorando y caras sonrientes. Eventos que hacen que los niños estén felices y tristes.

Muestre al bebé sonriente y guíe al niño para que observe la expresión del muñeco, como las comisuras de la boca hacia arriba, las cejas y los ojos curvados, los ojos entrecerrados formando una línea, etc.

1. ¿Cuándo te ríes?

2. ¿Puedes aprender de ella a reír? ¿De qué otra manera puedo expresar mi felicidad?

Muestre al bebé que llora y oriente al niño para que observe la expresión del muñeco, como la boca hacia abajo, las cejas y los ojos hacia abajo, las lágrimas, etc.

3.¿Adivina por qué lloró? ¿Cómo hacerte feliz?

4. ¿Cuándo llorarás? Concéntrese en inspirar y alentar a los niños a ayudar a sus compañeros o muñecos a encontrar soluciones a las cosas tristes que encuentran, hacerlos felices y dejar que los niños sepan cómo cuidar de los demás. )

En segundo lugar, haz un dibujo y habla sobre ello

1. Dibuja una tarjeta de expresión según tus propios deseos y luego inserta el tren de humor del número correspondiente.

2. Cuéntale a tus amigos tus expresiones y el profesor te observará, escuchará y guiará al azar.

En tercer lugar, actividades de promoción

Utilice la estación de tren emocional como una "estación emocional" para animar a los niños a hablar, susurrar y expresar sus expresiones y estados de ánimo mientras hablan.

Reflexión sobre las actividades

La reflexión es muy importante para un docente, la cual le permite tener una revisión general de su desempeño.

Esta actividad tiene diversas modalidades y moviliza plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños. Aunque la actuación de los niños es inmadura, es una expresión de sus verdaderas emociones. Desde ayudar a los muñecos a encontrar formas de ser felices ellos mismos y sus compañeros, los niños naturalmente encontrarán formas de ser humildes, compartir y turnarse. Al pintar y hablar, los niños registraron sus sentimientos y expresiones más verdaderos y desarrollaron aún más la alegría de hacer buenos amigos a través de la comunicación mutua, completando así con éxito las metas y dificultades de la actividad. Los estudiantes de secundaria tienen relativamente poca experiencia en mantener un buen humor y debemos acumularla en actividades futuras y en la vida diaria, para que las actividades de expansión finales sean más significativas.

Lo anterior son mis pensamientos durante el evento. Solo espero adquirir más experiencia en la práctica docente futura, elevando así mi nivel de enseñanza a un nuevo nivel.

Antecedentes sobre el diseño de actividades de la segunda parte del plan de lección de salud para la clase media del jardín de infantes

Mientras aprendo conocimientos y habilidades para los niños todos los días, encuentro que los niños tienen muchos malos hábitos que no son fáciles de detectar. Toma mucho tiempo acostumbrarse a estos malos hábitos y no cambiarán fácilmente. Así que diseñé esta lección para que los niños sepan qué comportamientos son buenos, qué comportamientos vale la pena promover y aprender, qué comportamientos son malos y qué comportamientos no vale la pena aprender y deben corregirse.

Objetivos de la actividad

1 Permitir que los niños sepan qué comportamientos son buenos, qué comportamientos deben persistir y cuáles son incorrectos y deben corregirse.

Deje que los niños intenten responder preguntas con oraciones completas para desarrollar sus habilidades de expresión del lenguaje.

3 En el juego, cultiva el espíritu de equipo de los niños y experimenta la alegría del éxito.

Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: informe a los niños qué hábitos de comportamiento son malos y deben corregirse, y qué hábitos de comportamiento son buenos y deben persistir.

Dificultades de enseñanza: Dejar que los niños respondan las preguntas con frases completas.

Actividades para preparar

Unos dados grandes, banderas rojas y azules, un corrector grande, unos rotafolios para enseñar, unos apuntes sobre buenos y malos hábitos y grabaciones de audio.

Proceso de la actividad

1. Cuento (cerdo antihigiénico, introducción de escena)

1. Al explicar el cuento, la profesora les mostró uno a uno el rotafolio.

2. Los niños miran las imágenes y escuchan la explicación del profesor.

2. Enlaces básicos

1. Mira las imágenes y responde las preguntas del profesor con frases completas.

2. El profesor reproduce cada imagen y pega los comentarios correspondientes:

Por ejemplo:

Malos hábitos: no levantarse a tiempo, comer antes y después. comidas No fruta, no lavarse, no bañarse, no cambiarse de ropa.

Hay un virus en mi estómago.

3. Preguntar a los niños si deberíamos aprender estos malos hábitos de este cerdito.

4. Anime a los niños a nombrar los buenos hábitos correspondientes y decirles qué hacer con palabras completas.

Por ejemplo:

Buenos hábitos: levantarse puntualmente, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, lavar frutas y verduras, bañarse y cambiarse de ropa con frecuencia.

No tengo lombrices intestinales en el estómago.

5. El cerdito sabía que estaba equivocado y sabía qué hacer en el futuro. Compiló una bonita "canción digital" para los niños, reprodujo la grabación y los niños la escucharon. Luego aplauden rítmicamente en parejas y dicen "Canción digital".

Por ejemplo:

Tú haces un tiro, yo hago otro, recuerda mantenerlo limpio.

Tú haces dos tiros y yo hago dos tiros. Lávese las manos y la cara con frecuencia.

Tú disparas tres, yo disparo tres. Cepíllese los dientes y lávese los pies antes de acostarse.

Tú tiras cuatro, yo tiro cuatro, me acuesto temprano y me levanto temprano todos los días.

Tú disparas cinco, yo disparo cinco y te haces la cama.

Tú me das seis palmaditas y yo te daré seis palmaditas para protegerte de hurgarte la nariz.

Tú haces siete tragos, yo hago siete tragos y lavo mi propia ropa y calcetines.

Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho y depende de todos limpiar.

Tú disparas nueve, yo disparo nueve. Lávese las manos antes y después de comer.

Tú disparas diez, yo disparo diez. La limpieza es un gran problema.

6. Ampliación: En nuestra guardería o en casa, ¿qué piensan los demás niños del mal comportamiento? ¿Qué hacemos?

7. Los niños respondieron con entusiasmo y abogaron por hablar con palabras completas.

Por ejemplo, malos hábitos:

Algunos niños pelean subiendo y bajando escaleras, otros desperdician agua, otros maldicen, otros comen bocadillos y otros se ríen y golpean durante la siesta. esperar.

Buenos hábitos: Guardar silencio al subir y bajar escaleras, no desperdiciar agua, no golpear ni maldecir, no comer snacks, no ser quisquilloso con la comida, tomar una siesta tranquila , etc.

8. Juego - "Los buenos hábitos saltan, los malos hábitos abandonan"

Reglas del juego: Pon una ficha grande en el suelo, hecha por el profesor. Hay algunas fotos arriba. Hay fotografías de buenos hábitos con consejos sobre ellos. Los buenos hábitos avanzan, las malas imágenes retroceden. Divida a los niños en equipos rojo y azul según la cantidad de personas. Cada pareja elige a un niño para que lance los dados una vez y luego encuentre la imagen correspondiente.

Analiza si es un buen hábito o un mal hábito y compara qué equipo llega primero a la meta.

3. La parte final, ampliación y ampliación: Pide a los niños que al llegar a casa la busquen para ver qué malos hábitos y buenos hábitos hay en casa.

Reflexión sobre la enseñanza

Esta clase está muy cerca de la vida. Es una clase de educación moral para niños y tiene un significado de gran alcance. Esta lección utiliza una gran cantidad de ayudas didácticas con imágenes, que son intuitivas y fáciles de entender, lo que facilita que los niños las comprendan y acepten, por lo que los objetivos de enseñanza se completan básicamente. Se destaca el enfoque y la dificultad, especialmente la ambientación de las sesiones de juego, lo que hace que los niños se sientan emocionalmente elevados, participen activamente en él y sientan la alegría del éxito y el espíritu de equipo. Los niños juegan en las escuelas secundarias y en las escuelas, lo que no solo los hace felices, sino que también consolida y practica nuevos conocimientos. Pero a la hora de responder preguntas, todavía hay niños cuyas expresiones son incompletas y necesitan ser fortalecidas.

El tercer concepto de diseño del plan de lecciones de salud para las clases medias de jardín de infantes: la "Guía de desarrollo para niños de 3 a 6 años" señala que los maestros deben guiar y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos alimentarios. Ayude a los niños a comprender el valor nutricional de los alimentos y oriéntelos para que no sean quisquillosos, coman menos o coman alimentos poco saludables. Al reproducir el vídeo del cuento "Comer más verduras es bueno para la salud", que muestra imágenes de verduras y alimentos, permite a los niños colorear las verduras y cultivar su amor por las verduras. Sepa que el crecimiento y desarrollo del cuerpo es inseparable de la cantidad de vegetales que se comen y comprenda los nombres, características y funciones de los vegetales comunes.

1. Objetivos didácticos

1. Objetivos cognitivos: Reconocer los vegetales comunes y ser capaz de nombrar los nombres y características básicas de los vegetales.

2. Objetivo de habilidad: comprender el valor nutricional de las verduras comunes y saber que comer más verduras es bueno para el organismo.

3. Objetivo emocional: desarrollar inicialmente el buen hábito de comer verduras.

Punto clave: Comprenda los beneficios de comer más verduras.

Dificultad: Desarrollar el buen hábito de comer verduras.

2. Preparación de la actividad

Video del cuento "Comer más verduras es bueno para la salud", imágenes de alimentos vegetales, imágenes de verduras comunes e imágenes físicas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la escena: utilice el vídeo del cuento "Comer más verduras es bueno para la salud" para presentar el tema y pregunte: Niños, ¿qué vieron? en el video de ahora? ¿Qué están haciendo? ¿Son lindos? Guíe a los niños para que aprendan sobre las verduras comunes haciendo preguntas. (5 minutos)

2. Sepa qué verduras: Muestre imágenes, guíe a los niños para que describan las características básicas de las verduras y cuénteles los beneficios de estas verduras para el organismo. (8 minutos)

Por ejemplo: (1) ¿Cuál es el color de un tomate, a qué sabe, cómo se ve y cuáles son sus beneficios para nuestra salud? Rojo, agridulce, farolillo rojo;

Contiene hormonas vegetales, que pueden prevenir el golpe de calor, tratar las encías sangrantes y mejorar la belleza. Se puede cocinar o comer como fruta.

(2) Pepino: verde y crujiente. La ensalada de pepino puede ayudarte a perder peso. Algunas personas también lo utilizan para tratamientos de belleza facial.

(3) Zanahorias: Las rojas pueden prevenir la miopía y las personas que las comen no envejecerán tan rápido.

(4) Col china: Puede ayudarnos a proporcionar nutrición y fortalecer nuestro organismo. Puede perder peso y prevenir la obesidad.

(5) Calabaza: Ayuda a digerir los alimentos y previene el estreñimiento.

(6) Melón amargo: aclara el calor, alivia el calor del verano y mejora la belleza. Comerlo con huevos puede proteger los dientes y tratar el dolor de estómago, los dolores de ojos, los resfriados, la fiebre tifoidea y la diarrea y los vómitos en los niños.

(7) Ajo: Aunque el ajo huele un poco picante, se puede saltear. Comerlo matará todas las bacterias de nuestro cuerpo. Mejore la inmunidad y enferme con menos frecuencia.

3. Introducir verduras y delicias: Siendo las verduras tan importantes, ¿qué verduras y delicias han comido los niños?

Los niños expresan sus propias opiniones y los profesores les proporcionan la orientación adecuada. Muestre imágenes de comida. (3 minutos)

4. Muestre las verduras reales y deje que los niños elijan las correspondientes según las indicaciones del maestro.

5. Distribuya dibujos animados y modelos de verduras a los niños y déjeles que coloreen las verduras. Desarrollar un apego y amor por las verduras. (4 minutos) Ampliación de actividades extraescolares

Organizar actividades regionales:

Opción 1: Llevar a los niños a ver el huerto.

Opción 2: Simular un supermercado de verduras, con selección independiente y maridaje nutricional.

Guíe a los niños para que apliquen lo que han aprendido, desarrollen hábitos alimentarios razonables y mejoren su interés en aprender. ?

El concepto de diseño del plan de lecciones de salud para la clase media en el jardín de infantes:

Después de ingresar a la clase media, los niños sienten que han crecido y se han convertido en hermanos y hermanas. Esta actividad "Creceremos" es un sitio bajo el tema "Secretos del cuerpo" en el libro de actividades de aprendizaje. Guía gradualmente a los niños a imaginar y expresar con valentía su deseo de crecer y crecer. Un alto grado de contexto recorre la actividad, llamando vívidamente la atención de los niños sobre el tamaño de los personajes en la imagen, permitiéndoles intentar expresar los personajes actuales de acuerdo con el tamaño del papel, cambiando el estado de dibujar siempre personajes pequeños en el pasado. Al mismo tiempo, después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, a menudo olvidan ciertas partes del cuerpo al dibujar personajes y también dibujan brazos y piernas como líneas simples. Por lo tanto, durante la actividad, quiero mejorar las habilidades de desempeño de los niños a través de la vívida guía lingüística del maestro.

Esta actividad se divide en tres partes. La primera parte utiliza poemas en prosa para guiar a los niños a prestar atención a su propio proceso de crecimiento y guiarlos para que crezcan cada vez más.

El segundo paso es utilizar el material didáctico para consolidar la comprensión de los niños sobre las características básicas del dibujo de figuras.

Finalmente, en la sesión de intercambio y comunicación, guiar el crecimiento saludable de los niños a través de ellos; juegos.

Objetivos de la actividad:

1. Intente seguir las características básicas de la relación entre la altura humana y el tamaño del papel y no omita ninguna parte del cuerpo.

2. Desarrolla el deseo de crecer rápidamente, sabe cómo proteger tu cuerpo y experimenta la alegría de un crecimiento saludable.

Preparación de la actividad:

Papel de dibujo infantil, rotulador y dibujos.

Proceso de actividad:

Primero, he crecido: comparto, discuto y siento los cambios en el crecimiento físico.

1. Yo era así cuando nací en el vientre de mi madre;

Empecé a venir al jardín de infantes cuando estaba en el jardín de infantes, y era así

Ahora soy un hermano y una hermana de clase media, aquí estoy otra vez. (Muestra fotos de tres etapas)

2. A medida que crecemos día a día, ¿qué cambios hemos realizado?

Resumen: Crecemos día a día, nuestro cuerpo también cambia y crecemos día a día.

2. Quiere crecer: sienta las proporciones y características de los personajes pintados a través de la observación y la comparación.

1. Mira la imagen. ¿Cuál de estos tres amigos es el más saludable? ¿Qué pasa? (Sin orejas, brazos y piernas delgados)

1), el cuerpo ha crecido y la casa también ha crecido (ponga el papel en posición vertical)

2) Después de crecer, la cabeza es grande y redonda, inteligente y linda (la primera mitad del documento muestra las características de la cabeza).

-Muéstrame una cabeza grande y redonda. ¿Qué cabeza? (Seleccione una ubicación)

——La cabeza grande es redonda y grande, apoyada contra los techos izquierdo y derecho.

3) Las manos y los pies pequeños deben ser fuertes, fuertes y saludables (pida a los niños que se acerquen individualmente para modificar los delgados brazos y piernas originales)

Resumen: Cada parte de Nuestro cuerpo es importante, ninguno es indispensable. No sólo necesitamos crecer más altos, también necesitamos crecer fuertes y fuertes.

2. Hazte una foto alta.

1) Presta atención a si faltan los rasgos faciales.

2) Presta atención a si la pantalla de tareas está llena de papel.

3) Prestar atención a si el niño puede mostrar las manos y los pies en doble línea.

4) Guíe a los niños para que se disfracen y agreguen imágenes a las fotos.

3. Quién es más alto y quién es más bajo: mayor percepción y experiencia en el juego. Estoy creciendo.

1. Exhibir obras infantiles

2 ¿Quién es tu favorito entre tantos amigos? Por qué (preste atención a los rasgos faciales, el tamaño humano, agregue imágenes, etc.)

Resumen: Resulta que todos adoran a los bebés sanos. ?

Objetivos de la actividad del plan de lección de salud de la clase media del jardín de infantes de la parte 5:

1. Preste atención a su desayuno y desarrolle gradualmente hábitos de desayuno saludables.

2. Ser capaz de utilizar "posibilidad" y "o" para expresar sus ideas.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: pintura de varios desayunos;

Profesores y alumnos elaboraron un libro “¿Qué te gusta desayunar? " 》;

Documento de presentación

2. Preparación de la experiencia: hice una encuesta sobre el desayuno de los niños en la etapa inicial.

Flujo de actividad:

Primero, mira y habla: conoce tu desayuno.

1. Comunicar qué desayunaron.

2. Pregunta principal: ¿Cuál es tu desayuno favorito? ¿Por qué?

(Mostrando el papel de dibujo mientras habla)

Resumen: A todos nos gustan los desayunos diferentes.

2. Adivina: comprende el cuento "¿Qué te gusta desayunar?"

1. Mira la imagen y adivina.

Sentimiento de oración. : "Tal vez sea..., tal vez..." "O..."

2. Habla sobre tus sentimientos: ¿Qué piensas de esta historia?

3. La maestra contó la historia de manera clara y clara.

Resumen: Podemos comer de diferentes maneras para poder comer alimentos deliciosos.

En tercer lugar, busque problemas: conozca algunos hábitos de desayuno saludables. .

1. Encontrar los problemas en el desayuno de los niños de esta clase a través de la representación escénica.

2. Encontrar soluciones a través de la comunicación. Resulta que hay muchos problemas a la hora de desayunar. No solo podemos comer de diferentes formas, sino que también podemos sentarnos y comer en paz para poder comer comida rica y saludable.