Manual de lecciones de idiomas para jardín de infantes "Morning Glory"

1. Hablemos de la situación

Los niños de la segunda clase que enseño son relativamente pequeños. Ingresaron al jardín de infantes después de las vacaciones de invierno y solo recibieron la mitad de la educación en el. clase pequeña., Me ascendieron a la clase media rápidamente, por lo que no tenía suficientes conocimientos básicos. Pero a los niños pequeños generalmente les gusta escuchar cuentos y desarrollar habilidades lingüísticas de forma inconsciente. Las habilidades de expresión oral de algunos niños están bien desarrolladas y la mayoría de los niños pueden expresarse con claridad. Sin embargo, algunos niños son muy curiosos, pero no son buenos para expresarse o tienen muchas ganas de expresarse, y sus rutinas en el aula no son buenas. En vista de estas situaciones de los niños de esta clase y de las características habituales de diversos aspectos del desarrollo psicológico de los niños de esta edad, he realizado ciertos ajustes en los materiales didácticos.

2. Materiales didácticos narrativos

"Morning Glory" es la actividad 11 de la sexta unidad de lenguaje del segundo volumen del libro de texto provincial. Se trata de una canción infantil en cadena. El contenido es: "Gloria de la mañana, trepa a edificios altos, los edificios altos son altos, trepa a las copas de los árboles, las copas de los árboles son largas, trepa por la pared este, la pared este es resbaladiza, trepa la cerca, la cerca es delgada, no te atrevas a escalar, acuéstate el suelo y tocar la trompeta Tic-tic, tic-tac "Las oraciones superior e inferior están conectadas al principio y al final, con rimas populares y patrones de oraciones cortas, que son adecuados para que los niños pequeños lean y memoricen. Además, la imagen de la campanilla en la canción infantil es linda e interesante, lo que fácilmente puede despertar el interés de los niños pequeños. Esta canción infantil no solo brinda a los niños la oportunidad de practicar la recitación, sino que también enriquece su comprensión y experiencia de las características de crecimiento de la campanilla. También profundiza la comprensión de los niños sobre las canciones infantiles en cadena. Por tanto, el contenido de este libro de texto es valioso para los niños.

1. Objetivos de la actividad:

Basado en la situación de los niños de esta clase y las características de los materiales didácticos, creo que esta actividad debería lograr los siguientes objetivos:

(1) Leer a través de la lectura El método de combinar imágenes puede guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y comprender las características de crecimiento de la campanilla.

(2) Utilice el rotafolio para aprender y comprender la nueva palabra: valla.

(3) Al comprender y recitar canciones infantiles, los niños pueden obtener felicidad y promover la formación de su carácter vivaz y alegre.

2. La dificultad clave es guiar a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles, obtengan felicidad de ellas y logren una recitación correcta.

3. Preparación: Para superar mejor los puntos difíciles y lograr los objetivos de enseñanza, y en base a las características de los niños de esta clase que son muy curiosos y tienen dificultades para concentrarse, preparé una enseñanza. gráfico mural: Gloria de la mañana Sube a edificios altos, copas de árboles, muros y cercas. Hay una flor tirada en el suelo, que está antropomorfizada y se puede mover y reaparecer cuando sea necesario para asegurar la frescura y ayudar a centrar la atención de los niños.

Los niños siempre están interesados ​​en cosas nuevas y cambiantes, y siempre consideran todo lo que les rodea tan vivo y emotivo como ellos mismos. Los gráficos murales manipulados de esta manera estimulan más fácilmente las emociones y los intereses de los niños y facilitan el buen desarrollo de las actividades docentes. Además, los gráficos murales relacionados con el contenido del material didáctico también pueden ayudar eficazmente a los niños a comprender y memorizar canciones infantiles.

3. Diseño didáctico de la predicación.

1. Método de predicación. La predicación aburrida no funcionará para los niños pequeños, porque los niños son personas activas cuya capacidad de atención es de corta duración y necesitan aceptar constantemente cosas nuevas y nuevas instrucciones para mantener su atención. Por lo tanto, decidí utilizar una amplia gama de métodos de conversación y métodos de enseñanza intuitivos para adaptarme a las características del pensamiento de imágenes de los niños. A través de conversaciones para todos, movilicé el entusiasmo de cada niño y capté el pensamiento de cada niño.

2. Explicar el método de aprendizaje. Las actividades docentes son un proceso en el que participan profesores y niños al mismo tiempo. Una actividad docente completa no sólo requiere de la enseñanza de los profesores, sino también de la cooperación de los niños. Los niños en esta clase son relativamente activos. Si la atmósfera del aula no está bien controlada, conducirán al caos. Por lo tanto, decidí utilizar un método de combinar preguntas y respuestas colectivas con preguntas y respuestas individuales para promover el aprendizaje de los niños. Si la respuesta es clara, pida a los niños que respondan colectivamente. Si la respuesta está dispersa, pídales que respondan individualmente, para combinar dinámica y estática. Por un lado, esto amplía el alcance de la participación de los niños y, por otro lado, también desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños. Durante el proceso de práctica y consolidación, se guía a los niños para que se familiaricen con las canciones infantiles mediante el juego "tú dices una frase, yo digo una frase" para despertar aún más el interés de los niños y garantizar la finalización sin problemas de las actividades didácticas.

3. Procedimientos de enseñanza

(1) Parte inicial: Introducción a la conversación, estimulando el interés de los niños, observando el cartel mural y percibiendo inicialmente el contenido de la imagen.

Conversación: Hoy la maestra les trajo un hermoso cuadro a los niños. ¿Quieres verlo?

Haz una petición: mírala en silencio, con atención y recuerda el cuadro en tu mente.

Pregunta: ¿Qué está pintado en el cuadro? ¿Qué más viste?

¿Dónde está la campanilla que viste? ¿Por qué suben las campanillas a estas cosas? (Introduzca vallas al azar)

(2) Introduzca las características de crecimiento de la campanilla

Las enredaderas son delgadas y suaves, y no pueden mantenerse erguidas por sí solas. Deben envolverse alrededor de otros objetos para. trepar.

Pero hay una campanilla que no sube. ¿Dónde está? (Muestra campanilla en movimiento) ¿Por qué está tirada en el suelo? Transición al siguiente enlace

(3) La parte intermedia, aprenda canciones infantiles y comprenda el contenido de las canciones infantiles

Demuestre recitación y domine el contenido principal de las canciones infantiles

a. p>

Pregunta: Ahora ¿Sabes por qué la campanilla está tirada en el suelo? Primero déjame decirle a la maestra ¿adónde subieron las otras campanillas? (Respuesta del grupo: Los niños miran el cartel mural y escuchan las indicaciones del profesor para responder, algunos...algunos...algunos...algunos...)

Solo que este no ha subido en cualquier lugar. (Los niños responden individualmente)

Resumen: Guíe a los niños a descubrir las razones utilizando canciones infantiles basadas en el rotafolio.

b.Aprende a recitar canciones infantiles.

Esta campanilla es interesante y linda, aprendamos sus canciones infantiles, ¿vale?

(Recitar canciones infantiles utilizando rotafolios combinados con métodos de aprendizaje)

Utilizar varios métodos para familiarizarse con el contenido de las canciones infantiles, como que el profesor susurre y los niños hablen en voz alta; pedirle a un niño que señale el rotafolio y pida a todos que lo digan.

Conversación: ¿Cómo se siente leer esta canción infantil? ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo se llama este tipo de canción infantil? También hemos aprendido una canción infantil como esta llamada "Little Nursery".

(5) Al final, recita "Little Nursery" y "Morning Glory" para experimentar las similitudes, es decir, las características de las canciones infantiles en cadena.