Ejemplo de plan de lección ideológica y moral para estudiantes de tercer grado de primaria
Ejemplo de plan de lección ideológico y moral para tercer grado de primaria
Cognición de los objetivos de enseñanza
1. usted tiene la responsabilidad de hacerse cargo de las tareas del hogar.
2. Entiende que asumir las tareas del hogar no es sólo tu propia responsabilidad, sino también el arduo trabajo y el cansancio de tus padres.
3. Saber asumir las tareas del hogar también puede cultivar habilidades de autocuidado y desarrollar hábitos de trabajo.
Emoción
Disposición a participar en las tareas del hogar y compartir el arduo trabajo y el cansancio de los padres, creando así un sentimiento de felicidad.
Comportamiento
Toma la iniciativa de hacer las tareas del hogar tanto como sea posible y sé un buen asistente para tus padres.
Sugerencias didácticas
Análisis de libros de texto:
Este curso se compila de acuerdo con los requisitos relevantes del estándar curricular "Diligencia y ahorro" para los grados tres a cinco. Es parte de la educación laboral y se debe prestar atención a la jerarquía en la enseñanza. A los estudiantes de segundo grado se les ha enseñado a hacer tareas domésticas, pero los requisitos son relativamente bajos. A los estudiantes solo se les exige que realicen algunas tareas domésticas simples, como barrer el piso, limpiar la mesa, lavar verduras, etc. Para los estudiantes de tercer grado, desde la perspectiva de que son miembros de la familia y las tareas del hogar son su responsabilidad, exigirles que sean pequeños ayudantes de sus padres es mayor que aprender a hacer las tareas del hogar. Pero teniendo en cuenta que los estudiantes de tercer grado aún son jóvenes, no deberían pedir demasiado y deberían hacer tantas tareas domésticas como sea posible.
El punto de enseñanza de esta lección es: Debes saber que eres un miembro de la familia y que es tu propia responsabilidad tomar la iniciativa para hacer las tareas del hogar dentro de tus posibilidades. Esto no sólo puede compartir el arduo trabajo de los padres, sino también cultivar su capacidad de autocuidado y desarrollar hábitos de trabajo. Debemos tomar la iniciativa de hacer las tareas del hogar tanto como sea posible y ser la pequeña asistente de mamá.
Sugerencias didácticas:
Los estudiantes de 1º y 3º grado tienen cierta capacidad para realizar las tareas del hogar. En este momento es el momento de realizar educación laboral. Puede aplicar lo que aprende. Por lo tanto, en la enseñanza, se puede pedir a los estudiantes que a menudo realizan tareas domésticas que presenten su experiencia en las tareas domésticas, o se puede organizar que los estudiantes realicen presentaciones en vivo para dar ejemplo a su alrededor.
2. Esta lección trata sobre la educación amante del trabajo, principalmente desde la perspectiva de "Soy un miembro de la familia, participo en las tareas del hogar y es mi responsabilidad hacer las tareas del hogar". La enseñanza se puede resolver haciendo preguntas: "¿Por qué haces las tareas del hogar?" Los estudiantes aprenderán de ello: mamá y papá son muy trabajadores; hacer las tareas del hogar es una manifestación de amor por el trabajo, puede cultivar la capacidad de ser uno mismo; -dependiente; y estará bien responder en el futuro. Pero es necesario enfatizar que hacer las tareas del hogar es una obligación y responsabilidad de una persona. Porque eres parte de la familia.
Ejemplos de diseño didáctico
Objetivos de enseñanza
Comprensión
1 Sabiendo que eres un miembro de la familia, eres responsable de tareas de la casa.
2. Entiende que asumir las tareas del hogar no es sólo tu propia responsabilidad, sino también el arduo trabajo y el cansancio de tus padres.
3. Saber asumir las tareas del hogar también puede cultivar habilidades de autocuidado y desarrollar hábitos de trabajo.
Emoción
Disposición a participar en las tareas del hogar y compartir el arduo trabajo y el cansancio de los padres, creando así un sentimiento de felicidad.
Comportamiento
Toma la iniciativa de hacer las tareas del hogar tanto como sea posible y sé un buen asistente para tus padres.
Enfoque de la enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan por qué deben ser asistentes de sus padres, educar a los estudiantes para que tomen la iniciativa de hacer las tareas del hogar dentro de sus capacidades y sean buenos asistentes de sus padres. (1. Soy miembro de la familia y soy responsable de las tareas del hogar. 2. Hacer las tareas del hogar puede compartir el arduo trabajo y la fatiga de mis padres. 3. Hacer las tareas del hogar puede cultivar la capacidad de autocuidado y los hábitos de trabajo).
Dificultades de enseñanza: Hacer saber a los estudiantes que son miembros de la familia y son responsables de las tareas del hogar.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular emociones e introducir nuevas lecciones.
1. Hablar y hacer preguntas para estimular el pensamiento.
Estudiantes, en la última clase tratamos el tema del trabajo. Nuestros padres han traído riqueza y felicidad a toda la familia a través del trabajo y, al mismo tiempo, también están contribuyendo al país y a la sociedad. Como hijos, ¿sabéis lo difícil que es para sus padres?
Por favor, mire el vídeo en vivo de nuestros padres en el trabajo. Elija una toma representativa. Tales como: taxista; trabajando en una oficina; reportero; etc.
También puedes dejar que aparezcan)
(Pide a los estudiantes que hablen)
2. Estimula las emociones y presenta temas.
Solo después de escuchar los discursos de tus compañeros podrás comprender realmente a tus padres y su arduo trabajo. ¿Qué tareas hacen los padres cuando llegan a casa del trabajo después de un día duro?
(1) ¿Continuar viendo qué tareas domésticas hacían los padres de cierto compañero de clase después de salir del trabajo?
(2) ¿Qué piensas cuando ves a tus padres ocupados haciendo las tareas del hogar?
Resumen: Sois unos niños realmente buenos y sensatos. Todo el mundo piensa que nuestros padres necesitan tu cuidado, reduce su carga y sé su pequeño asistente. Hoy vamos a aprender la lección 5, ser la pequeña asistente de mamá.
Escribir en la pizarra: Cinco maneras de ser la pequeña ayudante de mamá
En segundo lugar, utiliza palabras para explicar la verdad.
Transición: Fang Ling es tan viejo como nosotros. ¿Qué pensó ella?
1. Demostrar la proyección y reproducir la grabación. (Párrafos 1 y 2 del texto)
Resumen: Sí, ella comprende el arduo trabajo de sus padres y piensa que debería hacer algunas tareas domésticas para reducir la carga de sus padres. Ella realmente ha crecido y se ha vuelto sensata.
Escribe en la pizarra: Reducir la carga de las tareas domésticas a los padres
Transición: Esto no es sólo lo que piensa, sino también lo que hace. Mira, Fang Ling no está en la escuela.
2. Demostrar la proyección y reproducir la grabación. (Párrafo 3 del texto)
(1) ¿Qué tareas domésticas hacía Fang Ling? (Tareas del hogar dentro de tus posibilidades)
(2) ¿Qué pensaría mi madre cuando viera lo que hizo Fang Ling? (Experimentar emociones)
(3) ¿Cómo respondió Fang Ling a la pregunta de su madre? (Organizar discusión estudiantil)
Resumen: La conferencia de Fang Ling fue muy buena. Sí, las tareas del hogar son para todos los miembros de la familia y deben ser realizadas por todos los miembros de la familia. Es solo que no sabíamos hacer nada cuando éramos demasiado pequeños, así que nuestros padres lo hicieron por nosotros. Ahora podemos hacer algunas tareas domésticas dentro de nuestras posibilidades. Somos miembros de la familia, los pequeños dueños de la familia, y tenemos la responsabilidad de hacer las tareas del hogar. A medida que crecemos, gradualmente asumimos responsabilidades familiares.
(4) ¿Cuáles son los beneficios de que Fang Ling haga esto?
Resumen: Fang Ling no solo puede reducir la carga de los padres, sino también permitirles trabajar mejor. También puede aprender algunas habilidades laborales, desarrollar habilidades de autocuidado y desarrollar hábitos laborales. Esto es muy bueno para tu futuro.
Diseño de pizarra:
En tercer lugar, conectar con la realidad y concienciar.
1. Pregunta: ¿Cómo convertirte en el pequeño asistente de tu madre en casa? ¿Cuáles crees que son los beneficios de esto?
2. Dígales qué hacer en las siguientes situaciones.
(1) Mamá está esperando que haya sal para cocinar. Pídale a Qiangqiang que lo compre rápidamente. Qiangqiang está viendo la televisión.
Cuando los padres te necesiten debes dejar de lado tus intereses y ser su pequeño asistente. )
Muestra de plan de enseñanza ideológico y moral para estudiantes de segundo y tercer grado
Interpretación de los materiales didácticos: La mayoría de los estudiantes de la escuela son actualmente hijos únicos. Hay demasiadas disposiciones y su conciencia de su papel y su sentido de responsabilidad son relativamente débiles. No conocen sus roles en la familia, la escuela y la sociedad, y mucho menos las responsabilidades que asumen debido a los diferentes roles. La conciencia del rol y el sentido de responsabilidad son la base del desarrollo social de una persona y es necesario sentar una base preliminar en la educación primaria. Esta unidad se centra en ayudar a los estudiantes a aumentar su conciencia sobre sus funciones y responsabilidades.
Este conjunto de libros de texto organiza tres textos: Quién soy, mis responsabilidades y qué puedo hacer bien. En la presentación de materiales didácticos se debe prestar atención a las características del aprendizaje experiencial y basado en la indagación. Comienza en forma de preguntas para brindar a los estudiantes más espacio para el pensamiento independiente y presta atención a los problemas prácticos de los estudiantes. Los guía para mejorar su conciencia moral a través del análisis moral y, al mismo tiempo, proporciona una orientación conductual adecuada. Preste atención al papel motivador y demostrativo de la educación moral, para que los estudiantes siempre puedan mantener una actitud positiva y participar en actividades de aprendizaje, estar dispuestos a descubrir y resolver problemas por sí mismos y alentarse y aprender unos de otros en el proceso de cooperación. aprendiendo.
Objetivos de la unidad:
A través de la enseñanza de esta unidad, intentamos alcanzar los siguientes objetivos de aprendizaje:
Conocimientos y habilidades
A través de la observación y la comparación, puede comprender los diferentes requisitos y responsabilidades de los diferentes roles. Juega un buen papel en la vida.
Comportamiento y Hábitos
Participar activamente en actividades grupales, completar concienzudamente las tareas asignadas por el grupo y estar dispuesto a asumir y completar concienzudamente las tareas grupales.
Emociones, Actitudes y Valores
Experimentar cambios de rol en diferentes situaciones; experimentar asumir una tarea, sentir el placer de cumplir con sus responsabilidades con seriedad y completar la tarea; y saber que eres responsable de la Responsabilidad hacia uno mismo, hacia la familia, hacia el colectivo y hacia la sociedad.
Navegación de aprendizaje:
1. A través de la observación y la comparación, puede comprender los diferentes requisitos y responsabilidades de los diferentes roles.
2. Experimente sus diferentes roles en la vida real y esté dispuesto a desempeñar su propio papel en la vida real.
3. Ayudar a los estudiantes a mejorar su sentido de responsabilidad, participar con entusiasmo en las tareas domésticas y escolares y tomar la iniciativa para emprender una tarea.
4. Sepa que debe cumplir con sus responsabilidades con seriedad y responsabilidad. Entusiasmese con las actividades colectivas y de bienestar público y siéntase feliz por ellas. Sé que soy miembro del colectivo, siento el calor del colectivo y también asumo ciertas responsabilidades y obligaciones.
Control de categorías:
* * * 3 ~ 4 lecciones.
Lección 1: ¿Quién soy yo?
Segunda Lección: Mi Responsabilidad
Categoría Tres: Puedo Hacerlo Bien
Cuarta Lección: Práctica de Consolidación
Muestra ideológica y moral Plan de lección para tercer grado de primaria
1. Objetivos cognitivos de los objetivos de enseñanza:
1. Formación inicial del sentido de responsabilidad, sabiendo que se debe hacer lo que se puede, como miembro de la familia y la sociedad. Un miembro también debe asumir las responsabilidades correspondientes.
2. Participar con entusiasmo en las tareas domésticas y escolares, y ser capaz de tomar la iniciativa para emprender una tarea.
Objetivos emocionales:
1. Experimentar las diferentes responsabilidades que deben asumir los distintos roles.
2. Potenciar el sentido de responsabilidad.
Metas de comportamiento:
1. Conocer tus responsabilidades contigo mismo, tu familia y la sociedad.
2. Haz lo tuyo, haz lo que puedas hacer y aprende a hacer lo que no puedes hacer.
2. El enfoque de la enseñanza
Ayudar a los estudiantes a mejorar su sentido de responsabilidad, participar con entusiasmo en las tareas domésticas y escolares y tomar la iniciativa para emprender una tarea.
3. Dificultades de la enseñanza
Cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y guiarlos para que asuman diferentes responsabilidades según sus problemas reales.
4. Preparación antes de la clase
Material didáctico
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Importar:
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1. La computadora muestra las ilustraciones de la página 63 del texto.
2. Discusión: ¿Quién debería hacer estas cosas?
3. ¿Qué harías para analizar las cosas de la imagen? ¿Qué no puedes hacer?
4. Habla y discute: ¿Has hecho lo que puedes hacer?
(2) Tema de escritura en la pizarra: Mi responsabilidad
(3) Explorando la responsabilidad
1 Permita que los estudiantes recuerden qué tareas hacen en casa cada día. día y quiénes son.
2. Estimular el debate entre los estudiantes: ¿Cuál de las siguientes cosas puedes hacer?
3. Basándose en la discusión de los estudiantes, pídales que escriban lo que pueden y deben hacer en casa. Y piense más: ¿Qué puedo hacer por la escuela y la clase?
4. Después de recoger las respuestas de los estudiantes, el profesor da la afirmación. y complete el formulario.
5. Lean juntos las frases: Haz bien lo tuyo, tienes que hacerlo tú mismo; aprende a hacer cosas que no puedes hacer. Todo el mundo hace cosas en casa, en la escuela y en la comunidad.
(4) Haga sugerencias
1. Observe la ilustración de la página 64 y vea lo que ilustra.
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre si hay contenido similar al de los estudiantes en la página 64 del libro de texto. Discutan en grupos y pensemos cuáles son las soluciones.
3. Cada grupo informa los resultados de la discusión y el profesor proporciona orientación.
4. Cada grupo selecciona representantes para presentar sus buenos métodos a todos a través de actuaciones.
(5) Sublimación de calidad
1. Observa la ilustración de la página 65 y observa qué trabajos han encontrado por sí mismos.
2. El profesor asigna tareas a los alumnos: Me buscaré un trabajo.
(1) Con la ayuda del profesor, todos dividen el trabajo en la clase, y cada persona es responsable de una cosa específica (varias personas pueden encargarse de lo mismo).
(2) En casa, permita que los estudiantes hablen con sus padres y encuentren algo específico que hacer por sí mismos (como barrer el piso y lavar los platos).
3. Después de hacer estas cosas, analicemos primero: ¿Cómo podemos hacerlo bien? Una semana después, compartí mis sentimientos acerca de hacer estas cosas en la reunión de clase.