Las hazañas de destacados maestros de jardín de infantes
Al principio, fueron las palabras del educador checo Comenius: "La enseñanza es la profesión más noble bajo el sol" las que la hicieron elegir ser maestra de jardín de infancia. En un abrir y cerrar de ojos, estuve en el jardín de infancia durante diecisiete años. Los docentes no sólo aportan, sino que también absorben, renuevan y subliman en los niños. Ver a sus hijos crecer felices día a día con sus propios ojos los hará sinceramente felices y tendrá una fuerte sensación de felicidad, incomparable con otras profesiones. Todo esto se debe a su elevada creencia: ¡ser la mejor versión de ti mismo y vivir una vida educativa feliz y perfecta!
Primero, sienta la alegría de la educación en cooperación
“Hacer bien todo lo común es el material de cuento avanzado para maestros de preescolar extraordinarios Hacer bien todo lo bueno Ninguna cosa simple es simple. "Como miembro del partido, siempre creyó firmemente en el comunismo, estudió y practicó seriamente la perspectiva científica sobre el desarrollo, sus pensamientos y acciones fueron coherentes con la organización del partido y desempeñó un papel ejemplar en todo. Con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, ha estado trabajando arduamente en el puesto de educación infantil.
En el trabajo, siempre combina los requisitos de la sociedad para los docentes con sus deseos internos, convirtiéndose en una persona verdaderamente moral, pensando creativamente en su trabajo y dando rienda suelta a su potencial, utilizando el reino espiritual más elevado y. Ética profesional para influir en los profesores que te rodean. Ella insiste en servir al colectivo y, a menudo, desempeña múltiples funciones. En caso de escasez de personal, no sólo tiene que organizar el trabajo docente, sino que también es responsable de los asuntos diarios de la oficina. Durante el proceso de aceptación de la unidad civilizada y gestión de las 5S, tomó la iniciativa de organizar los documentos; durante las actividades de visita a los pobres, ayudó a los niños de la mano. Como maestra, tomó la iniciativa de visitar incluso a familiares cuando estaba jubilada y enferma, y llevó los saludos de todos, su presencia quedó en cada rincón del jardín de infantes, atendiendo a maestros, niños y padres de todo corazón;
Como directora de educación, revisó todos los libros en la sala de referencia, buscando información, aprendiendo teorías, estudiando mucho y resumiendo más. En los últimos años, además de hacer un buen trabajo en clase, también ha sido responsable del trabajo de seguridad educativa de todo el parque. Llevar a los maestros a cumplir con las actividades semanales de enseñanza e investigación, discutir y formular cuidadosamente planes educativos razonables y efectivos basados en los problemas descubiertos, llevar a los maestros jóvenes del grupo de investigación a comparar, aprender, ponerse al día y ayudar, acelerar el ritmo de crecimiento. ayudar a los maestros a analizar sus propias características y explorar las reglas de autodesarrollo de los maestros y el establecimiento de un mecanismo de autodesarrollo de los maestros hará que los jardines de infancia no solo sean un paraíso para el crecimiento de los niños, sino también una cuna para el crecimiento de los maestros jóvenes. Su maestro Cui Junrong recibió el título de experto en educación provincial y Hao Xiaoyan recibió el título de experto en educación municipal. De los logros de todos, también veo mi propio crecimiento. Recibió con éxito las actividades de observación de investigación y enseñanza basadas en jardines organizadas por el distrito y recibió elogios unánimes de sus compañeros. Ha escrito resúmenes de experiencias, artículos e informes de planes experimentales, y ha obtenido numerosos trabajos destacados a nivel nacional, provincial y municipal. En la unidad y cooperación con todos siento la alegría del trabajo.
En segundo lugar, disfrute de una educación feliz en el crecimiento profesional
1. Aprenda a aprender y sea un maestro reflexivo.
En varios años de práctica educativa, se ha dado cuenta profundamente de que sólo mediante el aprendizaje y el enriquecimiento continuos podemos seguir progresando, adaptarnos a la tendencia actual de reforma educativa y docente y convertirnos en pioneros. . Para desarrollar excelentes habilidades, humildemente buscó el consejo de antiguos profesores. Al mismo tiempo, utilizó su tiempo libre para participar en estudios universitarios y universitarios para mejorar continuamente su nivel teórico y sus conocimientos profesionales. Participar activamente en diversas formaciones y aprendizajes: participar en seminarios nacionales de música y danza; formar profesores clave de formación musical Orff, etc. Aceptar constantemente nuevos conceptos educativos y actualizar conceptos. El año pasado, el director que participó en la organización de la ciudad fue a Shanghai para recibir capacitación previa al empleo y aplicó lo que aprendió. La evaluación de cinco estrellas en la primera mitad del año mostró que las hazañas avanzadas de los maestros de jardín de infantes han creado un ambiente donde maestros y estudiantes están juntos, lo cual ha sido bien recibido, permitiendo que niños y maestros crezcan juntos en la práctica una y otra vez.
2. Aprende a leer y conviértete en un maestro con una profunda herencia cultural.
Bajo la influencia del ambiente académico del campus, se registró activamente para recibir educación en línea, publicó artículos y casos educativos en línea y creció a través de interacciones con sus compañeros. Porque lee, piensa, aprende... entiende la psicología educativa del Efecto Pimarion y del Efecto Rosenthal. Encontró una amiga cercana. En el foro de educación en línea, todos tienen amor, pasión y perseverancia por la educación.
En el "Mundo libresco", buscó una introducción tras otra, como "El sueño de una nueva educación", "Disfrute y felicidad", "100 sugerencias para profesores" ... Mientras navegaba, también leerá atentamente. Compartir la sabiduría educativa de profesores y expertos es como bañarse en la brisa primaveral, beber de la dulce primavera y sentir que te has dado la vuelta y de repente te has iluminado. Sigue leyendo, es feliz y hace realidad su sueño educativo.
3. Aprende a reflexionar, el maestro que más crece.
Como investigadora docente, se guía y se determina a sí misma, dirige a todos los docentes para llevar a cabo la enseñanza y la investigación en el jardín de infancia, participa activamente en la educación y la reforma docente y toma la iniciativa de emprender el "Fondo Nacional de Docentes". Proyecto clave del Undécimo Plan Quinquenal" Fondo de Maestros "Undécimo Plan Quinquenal" "Proyectos clave: "Investigación sobre la práctica de la enseñanza del ajedrez en la primera infancia y el desarrollo del potencial de los niños pequeños", "Educación creativa de los niños", el proyecto provincial " Promoción de la Calidad de la Educación Infantil a través de la Evaluación" y el proyecto municipal "Jardín" obtuvo el Premio al Logro en Investigación Científica de la Fundación Premio Nacional Docente. El jardín de infancia ha sido calificado como "Jardín Nacional Juvenil Xiangqi", "Parque Experimental de Enseñanza Provincial Xiangqi" y "Parque Experimental de Educación Creativa Provincial". En 2008, el proyecto en el que participó ganó el Premio a los Logros en Investigación Científica de la Fundación Nacional de Maestros. Participó en el certamen provincial de ajedrez durante 7 años consecutivos obteniendo el primer y segundo lugar en el grupo infantil. Es la base experimental de 3 proyectos de investigación científica nacionales y 4 provinciales. En el experimento de la materia, continúe aprendiendo y cambiando conceptos, avance en el aprendizaje y reflexione en la acción.
En tercer lugar, disfrutar del gozo de la educación en la cosecha
En el experimento, mientras seguía aprendiendo el nuevo plan de estudios, cambió sus ideas y buscó una educación adecuada al desarrollo de cada uno. niño.Dejemos que la personalidad de cada niño se desarrolle sanamente. El nuevo "Esquema" le permitió comprender mejor cómo amar a los niños, amar la educación preescolar y cómo ser apoyo, colaboradora y guía de los niños. Incorpora nuevas ideas a su práctica laboral. Enseñó mediante juegos y probó diversas formas de actividades musicales, como leer mapas para aprender a cantar, jugar juegos para aprender a cantar, contar historias para aprender a cantar, etc., lo que mejoró enormemente el interés de los niños en participar en actividades musicales y formó una estilo de enseñanza único. Cuántas veces, para mejorar la enseñanza, intentó enseñar y discutió repetidamente, para que la enseñanza del maestro pudiera transformarse en un aprendizaje activo de los niños, movilizando completamente el entusiasmo de los niños, explorando la práctica y formando una interacción maestro-alumno de estilo de investigación cooperativa. para que cada niño haya Crecido individualmente.
Como excelente maestra, sus esfuerzos le han brindado más oportunidades para salir y demostrar la enseñanza en el aula. Ha aceptado muchas veces actividades de observación y debate de provincias, ciudades, distritos y municipios: en el jardín de infancia n.º 5 de Taigang, reveló a todos los profesores de jardín de infancia de la ciudad: la actividad musical "El ratoncito se esconde y busca"; Proyectos experimentales abiertos: lenguaje realista: "Los pollos nacen" ha sido elogiado unánimemente por los expertos del Instituto Central de Educación. Muchas veces en el campo: Yangjiayu, municipio de Zhongjianhe, mostrando actividades musicales y dando conferencias sobre "Enseñanza del canto feliz" siendo enviado a jardines de infancia muchas veces, sirviendo como juez experto en educación de enfermería del segundo distrito y recibiendo pasantes de colegios y universidades normales en; En el parque cada año los maestros de jardín de infantes les dan lecciones de demostración. El plan de lección diseñado ganó el primer premio en el concurso de diseño docente de maestros de jardín de infantes de la ciudad. Después de estas "duras lecciones" de la educación pública, me obligué a ser meticuloso en mi negocio, escuchar comentarios de muchos aspectos, promover mi profesionalismo y desarrollarme a través de repetidos ejercicios e intercambios con mis compañeros.
En agosto de 2010, fue contratado como miembro del grupo de profesores de la Asociación de Educación Preescolar de la ciudad de Taiyuan. Durante el verano, dio 12 conferencias de música sobre cómo implementar los estándares del plan de estudios de jardín de infantes en diez condados. El 8 de marzo de 2011 se le otorgó el título de "Experta en puestos de mujeres" en el distrito. En 2009, se le otorgó el título de "Trabajadora Experimental Avanzada" en el "Undécimo Plan Quinquenal" del Fondo Nacional de Investigación Docente. . Gerente avanzado de enseñanza e investigación científica “Double Ten and Double Hundred” de la ciudad de Taiyuan. Son estos y la felicidad y el éxito de los niños los que le permiten disfrutar del placer de la educación.
En trabajos futuros, creo que acelerará su búsqueda de la excelencia, será lo mejor de sí misma y vivirá una vida educativa feliz y perfecta.
La responsabilidad es el árbol, el amor es la vid
Cuando las flores florecen al sol, es el día más feliz para las hojas verdes, cuando los frutos maduran en otoño, es el día más feliz; el momento más gratificante para el jardinero. Soy una hoja verde, un jardinero feliz y una maestra de jardín de infantes común y corriente.
El “amor” y la “responsabilidad” son el alma de la ética docente y son temas eternos en la educación preescolar. Si la responsabilidad es un árbol y el amor es una vid, el amor se funde con la responsabilidad como una sombra.
Muchas veces pienso, ¿qué tipo de amor debo darles a mis hijos? ¿Es amor apasionado, amor indulgente o amor indiferente? ¿Qué debemos hacer cuando vemos que a algunos niños les gusta usar la fuerza para resolver problemas? ¿Quieres criticar severamente o simplemente decir: no hagas esto la próxima vez, ya está? Cuando los niños nos muestran imágenes borrosas, ¿qué lenguaje debemos usar para decírselo, elogioso o superficial? ¿A qué niños no les gusta que los valoren los profesores y qué padres no quieren que sus hijos reciban más cuidados? ¡Por responsabilidad, reemplacemos el amor indiferente, el cariño y el amor por un amor racional! Usemos el amor para sostener un vasto cielo para los niños, usemos el amor para calentar los corazones de los niños y usemos el amor para iluminar los ideales de los niños. Porque sólo el "amor" es el único tema de la educación imaginaria.
Algunas personas pueden pensar que ser profesor es demasiado pesado y estresante, pero no importa. El amor ampliará las mentes de los maestros de jardín de infantes y aliviará sus nervios.
De hecho, cada niño es un ángel. ¡Quiero usar mi corazón, mis acciones y todos mis sentimientos para hacerlos sentir como un ángel!
Aún recuerdo que cuando tomé la primera clase ese año, un niño especial llamado Wang vino a nuestra clase. Cuando ingresó al jardín de infantes, aunque tenía aproximadamente la misma edad que los demás niños de la clase, su desarrollo obviamente estaba retrasado y su capacidad para cuidar de sí mismo era deficiente. No puede expresar claramente sus deseos, está aislado y demasiado apegado a los adultos. Cuando el director no está organizando actividades para los niños, se aferra fuertemente a la ropa del maestro y nunca se va. Cuando los profesores organizan actividades docentes en clase, o no dicen nada o siguen diciendo cosas que nadie puede entender. El profesor es un poco descuidado. En actividades y juegos al aire libre es insociable, se retira del grupo y se mantiene reservado. No importa lo que dijera el maestro, él lo ignoró y siguió su propio camino. A una edad tan temprana, no tiene conciencia de seguridad ni capacidad de autoprotección. A menudo ataca inesperadamente a los niños en la clase y, a menudo, destruye el ambiente y las instalaciones dentro y fuera de la clase a voluntad. No me disculpo por las consecuencias negativas de mis acciones. Al principio, el comportamiento voluntarioso de Wang consumió mucha energía de los profesores de la clase y las actividades educativas y docentes normales de la clase se vieron gravemente perturbadas. El estudio, la vida y la seguridad de los demás niños no están garantizados y el riesgo de accidentes siempre existe. Los padres de otros niños de la clase expresaron sus opiniones.
Frente a un grupo por un lado, y a un individuo extremadamente especial por el otro, sentí una presión y una impotencia que nunca había experimentado desde que comencé a enseñar. ¿Qué hacemos? Según la práctica anterior, puedo devolver al niño alegando que no es apto para la vida colectiva. Pero cada vez que tengo que tomar una decisión como ésta, sigo dudando. Sé que un excelente maestro de preescolar debe aceptar a cada niño con una actitud de "comprensión y tolerancia" para no hacerle perder las mejores oportunidades educativas. Quiero dar un amor especial a niños especiales y escribir cada acción con mi corazón. La aceptación, sin embargo, significa esfuerzo y dedicación extra. Después de una feroz lucha ideológica, el sentido de responsabilidad y misión de los maestros del pueblo me impulsó a fortalecer mis convicciones, afrontar las dificultades, poner dedicación y amor en puestos ordinarios y sembrar trabajo duro y sudor en los corazones de los niños. A la hora de comer, me gusta tratar a mi hijo, empezando por alimentarlo y ayudándolo poco a poco a aprender a comer solo. Cuando estamos al aire libre, lo llevo a jugar con otros niños y lo guío para que experimente la alegría de jugar con sus compañeros. Para evitar orinarse en los pantalones, le recuerdo que vaya al baño de vez en cuando. También uso todo mi tiempo libre para charlar pacientemente con él y contarle historias... Después de un semestre de arduo trabajo, Wang ha hecho grandes progresos y ahora se ha convertido en el miembro más popular de la clase.
Ahora siempre lo recuerdo: soy maestra de jardín de infantes, debo ser responsable de mis hijos, tratar y apreciar a todos los niños por igual y crear igualdad de oportunidades de desarrollo para todos. Soy maestra de jardín de infantes y soy responsable de mis padres. Cuide a sus hijos como un padre, para que los padres puedan confiar sus hijos a mi clase. Soy maestra de jardín de infantes y soy responsable de mi jardín de infantes. No sólo debemos hacer todo el trabajo en el jardín de infantes sin quejarnos, sino que también debemos ser maestros sabios, hacer cosas simples que se repiten todos los días y hacer bien las cosas triviales.
Sé un profesor feliz y disfruta de una vida feliz.
La guardería experimental es una gran familia llena de amor. Mientras ofrezco mi amor en silencio, también siento el amor de esta gran familia todo el tiempo. El cumpleaños de este año todavía está fresco en mi memoria. En medio de las bendiciones del director, los maestros y los niños, y una sorpresa tras otra, saboreé la felicidad de la maestra de jardín de infantes.
Al recordar los más de diez años transcurridos en el experimento, las cálidas escenas llenaron mi corazón de amor. Porque amo, amo. Aprecio profundamente la alegría y la felicidad que aporta la educación infantil aquí.
Bajo el liderazgo del Director de Jardín de Infantes Shen Yun, he ganado sucesivamente los títulos de Experto en Enfermería de la provincia de Shanxi, Maestro de alto nivel de la columna vertebral de la ciudad de Taiyuan, Maestro modelo de la ciudad de Taiyuan, Maestro de clase modelo del distrito de Xinghualing y Maestro de clase modelo del distrito de Xinghualing. Excelente maestro y otros honores.
El anciano Bing Xin tiene un dicho: "El amor está a la izquierda, la responsabilidad está a la derecha, camina a ambos lados del camino de la vida, siembra semillas en cualquier momento, florece en cualquier momento, embellece". Este largo viaje con flores, que las personas que visten las ramas y cepillan las hojas, los alumnos se sientan felices sin dolor ni lágrimas”, qué bien lo dijo el anciano, que comparó vívidamente el trabajo de nuestros profesores con el de sembrar semillas en las casas de los alumnos. viaje de la vida y convertirse en un hada llena de flores. Que hermoso cuadro. Sí, elegimos la profesión de profesores, lo que significa que elegimos una vida romántica. Cada día ponemos amor y responsabilidad en nuestro corazón, mientras el corazón inmaduro de los niños late con fuerza. Aprecio la educación preescolar en la que participo. No me atrevo a decir cuánto he pagado por mi trabajo, ni he realizado hazañas sorprendentes, pero es esta forma ordinaria y sencilla la que me impulsa a utilizar la ética profesional de los docentes para interpretar los valores de un ciudadano común y corriente. maestra de preescolar.
Deja que el amor camine conmigo
Jardín de infancia experimental Xinghualing para la belleza de los ojos
Desde la antigüedad hasta el presente, la gente siempre ha utilizado un lenguaje poético y un entusiasmo furioso para alabar el maestro. A menudo se compara a los maestros con jardineros trabajadores, abejas ocupadas y velas rojas encendidas. Especialmente aquellos de nosotros que somos maestros de jardín de infantes somos llamados por niños inocentes: "La maestra me ama, yo la amo, amo a la maestra como amo a mi madre". Escucha
¡Ah! Que llamado tan amable y lenguaje de acompañamiento, ¿no crees que suma más responsabilidad y grandeza que las abejas y las velas rojas?
A mediados del verano de 2000, terminé mis tres años de vida en el jardín de infancia y comencé un nuevo punto de partida en el viaje de mi vida. En ese momento, yo era como un pájaro con todas las alas, anhelando un cielo nuevo. Me parece ver plántulas vibrantes creciendo en tierras recién recuperadas. Con la añoranza del mañana, me embarqué en el puesto de educación preescolar. En este rincón obtuve algo de iluminación y obtuve algo. ¡A partir de aquí empiezo a crecer!
Mi corazón busca el cielo aquí...
Alguien me preguntó: "¿Es bueno ser maestra de jardín de infantes?" Solo sonreí y no dije nada. Hablando de eso, ¿qué me ha aportado esta carrera como maestra de jardín de infantes? ¿Es una mentalidad reservada? ¿Es una vida relativamente estable? No lo sé, tal vez lo sea, tal vez no. Sabes, como maestra de jardín de infantes, tengo una carrera con un tema de amor. Al ver a los niños crecer bajo su cuidado, sus ojos revelan gradualmente la luz de la sabiduría. Es una fragancia del alma y una dulzura que penetra profundamente en la médula ósea. Envuelve bien, envuelve mi corazón. Quiero cantar el villancico más hermoso y encantador de mi corazón: el amor con sentimientos solemnes.
¿Qué es el amor? El amor es una especie de dependencia, una especie de cuidado, un aporte y una ganancia. Sin saberlo, llevo 12 años trabajando en este puesto. En el proceso de recibir y dar amor, aprendí sobre el amor gracias a las hazañas avanzadas de los maestros de preescolar.
Bajo la guía del amor, me volví más maduro y más hábil para completar este trabajo, y los niños también se disolvieron en el amor. Con el tiempo, con una mirada, un movimiento, una nota, el niño tiene un entendimiento tácito conmigo y puede entenderlo todo de corazón a corazón. Cuando mi arduo trabajo se derramó sobre el niño; cuando sudaba profusamente y tenía la boca seca, descubrí que el niño de repente creció, se volvió sensato y más inteligente; El corazón de un niño es como esa pluma blanca, tan impecable. Sus picardías y sus errores son sólo notas indispensables en su crecimiento. En sus errores, aprenderán lo que está bien y lo que está mal. Su travesura es sólo para llamar tu atención. ¡Qué pequeños inteligentes son! Cuando hemos experimentado los altibajos del crecimiento y la indiferencia de las relaciones humanas, es posible que hayamos olvidado durante mucho tiempo nuestra inocencia e ignorado los ojos inocentes de los niños. Los niños son ángeles encantadores que Dios nos ha dado. Son los esparcidores de la felicidad. Piensa en la inocencia que hemos perdido. ¿Cómo puedes soportar privar a tus hijos de su derecho a volver a ser felices?
A los niños, siempre debemos amar más que recibir. Mientras sientas las diferentes sorpresas que te traen los niños que te rodean, obtendrás beneficios inesperados. Sonríe: hará que tu hijo se sienta como si fueras el sol; hará que tu hijo confíe en ti; hará que se relaje;
Intente experimentar el mundo de su hijo con amor y definitivamente ganará mucho.
Doce años, en el largo río de la historia, es sólo un abrir y cerrar de ojos, pero para mí es un período lleno de acontecimientos desde la niñez hasta la madurez. Después de 12 años de veranos fríos, dolor y alegría, lágrimas y sudor, fracasos y éxitos, estoy orgullosa de ser maestra de jardín de infantes. Aunque ser maestra de jardín de infantes sale temprano y regresa tarde, el trabajo es trivial y el salario no es alto, pero aún así quiero que sea mi carrera de por vida. Porque veré que mi vida continúe entre grupos de niños, mi alegría se encuentre entre generaciones de niños y mi felicidad se coseche en muchos años de trabajo. Entiendo profundamente que el amor es la mayor emoción exclusiva del ser humano. Si el amor entre padres e hijos es un amor instintivo basado en la consanguinidad, entonces el amor de los maestros es más de fraternidad, porque la educación no es selectiva y todos los niños son responsables de recibir el amor. El amor es mi compromiso con la educación. Seguiré innovando y explorando para que cada uno de mis hijos pueda obtener la mayor felicidad y progreso. Porque el amor es el lenguaje más bonito de los profesores.
En mi trabajo ordinario y gratificante, uso mi pasión por la educación preescolar para interpretar las responsabilidades de un maestro de preescolar. Usemos el amor - cuidemos sinceramente a los niños; usemos el amor - la igualdad para educar a los niños y las hazañas avanzadas de los maestros de la primera infancia; usemos el amor - levantemos un cielo azul para los niños; !
Historias de maestros de jardín de infantes destacados de 2017 2 El camarada Cai Tao es un maestro municipal que creció en el jardín de infantes. Veinte años de trabajo han sido ricos y variados, pero mundanos y beneficiosos para ella. En la vibrante tierra de la educación infantil, ella teje sueños, gana esperanza y crece feliz en el amor y siendo amada. Independientemente de si es una maestra de primera línea o un cuadro profesional, presta atención al estudio serio, se dedica a la investigación y tiene el coraje de practicar. Ha recibido el título de Maestra Destacada Nacional, Maestra Destacada de Beijing y Maestra Sobresaliente de Beijing. Profesor de la columna vertebral de Beijing.
Ama y sé feliz.
Como maestra de preescolar, Cai Tao siempre piensa en dos frases: "Si ella fuera una niña" y "Si este fuera su hijo". Ella cree que sólo trabajando con esos sentimientos se quejará menos y será más tolerante; será menos exigente y más comprensiva; culpará menos y tendrá más respeto; "El amor primero" es el lema de su obra. No amará porque el niño sea obediente o sus padres sean prominentes; no amará porque el niño sea travieso y los padres sean corrientes. Tratar a todos los niños de manera justa es su regla. Consideraba a sus hijos como suyos y los cuidaba como si fueran suyos. Porque la ama, no tiene miedo de ensuciarse. Cuando sus hijos se hacen caca, ella les limpia el cuerpo y la ropa sin dudarlo. Porque la ama, no tiene miedo de cansarse. Por sus hijos, ella renunció a sus vacaciones. Yo comencé a decorar el salón de clases; también fue porque la amaba y no tenía miedo de las dificultades. Para enseñar bien, revisó sus planes de lecciones muchas veces, salió a verificar información y pidió consejo a sus compañeros. Todo esto se debe a que el niño es su eterna preocupación.
Investigación y Desarrollo
Cai Tao concede gran importancia al crecimiento de la investigación. A lo largo de los años, ha participado en proyectos de investigación científica nacionales y municipales como miembro clave del proyecto de investigación del parque. En la práctica, ha estudiado la combinación de música, danza, arte, teatro y otras formas de educación artística con los cinco campos educativos principales, destacando la naturaleza humanista de los objetivos educativos, la amplitud del contenido educativo, la alegría de la actitud emocional y la Juego de métodos de actividad. Sexo, promueve la capacidad artística de los niños y la calidad humanística para mejorarla integralmente en actividades felices.
Con la ayuda de la plataforma de investigación basada en el jardín de infantes, Cai Tao llevó a cabo una exploración en profundidad de actividades artísticas creativas integrales para niños de clases medias y grandes y formó sus propias características de enseñanza únicas. Durante el proceso de investigación participó en la formación de nuevos docentes en el campo de la música organizada por la Comisión Municipal de Educación. Responsable de la compilación de la "Serie de exploración de teoría y práctica curricular basada en jardines", muchos artículos y artículos empíricos ganaron premios en concursos de artículos urbanos. Ha llevado a cabo muchas actividades de observación y exposiciones a nivel nacional, municipal y distrital, ha logrado buenos resultados y ha sido reconocido por expertos y pares. Basándose en la base de investigación y las capacidades de investigación de Cai Tao, el distrito de Dongcheng la recomendó como miembro del "Estudio del Investigador Liu Zhanlan" del Instituto Central de Educación, donde estudió con Lu Shanshan, un maestro especial en Beijing. La influencia de profesores famosos fortaleció aún más su objetivo de convertirse en profesora investigadora profesional. En su tiempo libre, Cai publica constantemente su experiencia y casos en actividades de educación artística en revistas como "Preschool Education" para compartir sus experiencias y logros con sus compañeros.
Da y recibe.
Aunque hace un buen trabajo en la docencia y la investigación científica, nunca se olvida de agradecer. Se ofreció como voluntaria para emprender la tarea de formar profesores jóvenes y se convirtió en su aprendiz de 6 profesores de su propia escuela y 3 profesores de otras escuelas.
Ella impartió su experiencia a sus discípulos sin reservas, para que evitaran desvíos. Como docente, asume como responsabilidad y misión “transmitir, ayudar y liderar”. Ella superó todas las dificultades de la orientación entre campus y siempre fue bienvenida cuando sus discípulos la necesitaron. Ella siempre maneja cada pequeño detalle para sus discípulos con paciencia y meticulosidad. Bajo su cuidadosa dirección, un aprendiz fue calificado como columna vertebral a nivel de ciudad y otro aprendiz creció hasta convertirse en columna vertebral a nivel de distrito. .
En 2009, ante las ardientes expectativas de todos los profesores del colegio, asumió un puesto de liderazgo. En el proceso de educación y gestión docente insiste en armar la mente con conceptos avanzados, orientar la práctica, crear un ambiente de trabajo democrático para el diálogo entre docentes y directivos, realizar conferencias especiales para promover la actualización de conceptos, recomendar buenos libros para promover la internalización del aprendizaje y preparación de lecciones colectivas para promover la investigación cooperativa. Diversas formas de actividades de enseñanza e investigación basadas en jardines incluyen análisis de casos para promover la reflexión práctica, orientación de expertos para promover el crecimiento del personal clave, foros temáticos para promover intercambios e investigaciones especiales. promover las características de la enseñanza. Y según las características de los maestros, nos centramos en los jardines de infancia y nos centramos en la orientación por niveles. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo diversos recursos educativos en áreas urbanas y distritos escolares para construir una plataforma de exhibición para que los maestros puedan continuar motivándose para el desarrollo y sentir la alegría del éxito mientras dan. Bajo su liderazgo, las habilidades docentes de los maestros han mejorado hasta cierto punto y se han agregado dos maestros clave al parque. En el tercer concurso de actividades educativas de excelencia "Copa del Corazón de los Niños" del distrito de Dongcheng, participaron 6 maestros del jardín de orientación, 5 ganaron el primer premio y 1 ganó el segundo premio. Mientras se desempeña como cuadro, todavía se adhiere a la enseñanza de primera línea, continúa aprendiendo en la práctica actividades artísticas basadas en el jardín, presta atención a su propio crecimiento y mejora su experiencia. En la interacción, el intercambio y la cooperación con los maestros, ella aprende de ellos en el proceso de colisión de almas y fusión emocional, y mejora y mejora juntos. Durante este período, ella y cuatro maestros del jardín de infantes participaron en una actividad de evaluación de medio día en el distrito de Dongcheng y ganaron el premio especial, el primer premio, el segundo premio y el tercer premio.
Como maestra de jardín de infantes, no solo siente la dureza y la dulzura del trabajo, sino que también siente la realización de sí misma y el valor de su profesión. El éxito siempre viene con el trabajo duro. Los últimos años han sido fructíferos para ella. Ha ganado el premio especial "Excelentes actividades de medio día" del jardín de infancia de Beijing 2010, el premio especial "Excelentes actividades de medio día" del distrito de Dongcheng de 2010 y el premio "Maestro básico de jardín de infantes de Beijing" de 2009. Tercer Premio Concurso de Habilidades, Premio Individual 2009. 2012 Tercer Premio a Trabajos Destacados sobre Investigación en Educación Básica en Beijing.
Mirando hacia el futuro, siempre mantendrá la naturaleza avanzada y ejemplar del * * * personal, y utilizará esto como una motivación inagotable para inspirarse a sí misma para continuar innovando y avanzando en el puesto de educación infantil. , usando todo su amor ¡Decora el hermoso paisaje de la educación infantil! "¡No tengo requisitos en esta vida, solo soy una niña!"