Plan de lección de chino de segundo grado de Little Lion
Objetivos de enseñanza del plan de lección de chino 1 para segundo grado de Little Lion;
1. Aprende 15 palabras nuevas en tu forma favorita. 2. Aprende 8 palabras nuevas.
2.Capacidad de leer textos en un rol emocional.
3. Al estudiar el texto, entiendo la importancia de la autosuficiencia y he desarrollado el buen hábito de no depender de mis padres para hacer las cosas por mí mismo desde que era un niño.
Horario lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción al diálogo
1. ¿El rey del bosque? ¿Por qué le llaman el Rey del Bosque? (Título de pizarra: Pequeño León)
2. Lee el texto por primera vez y léelo junto con el texto.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente y dibujar palabras desconocidas.
Los estudiantes aprenden palabras desconocidas por sí mismos y a su manera.
3. Informe del estudiante: ¿Qué aprendiste a través del autoestudio? ¿Cómo lo conociste?
Los estudiantes pueden leer las palabras: león, perezoso, tomar el sol, práctica, originalidad, abrir la boca para comer, disfrutar de la vida, sugerir, confiar en, tener que, confiar en, rodar, morder, para qué molestarse, mirar arriba.
(Leer por nombre - los estudiantes leen - leer juntos)
4. Nuevos juegos de palabras
En segundo lugar, familiarízate con el texto
1. El profesor lee el texto y los alumnos escuchan atentamente y marcan los párrafos naturales.
2. Lea el texto en voz alta en la competencia grupal y deje que los estudiantes sean los jueces.
3. Evaluación en clase
1), las parejas toman nuevas tarjetas de palabras y se evalúan entre sí.
2) Practica escribir nuevas palabras en Tianzige.
Segunda lección
Primero, repaso
1. Dictado de palabras nuevas.
2. Reconocimiento: león, pereza, tomar sol, práctica, originalidad, comer, vivir, disfrutar de la felicidad, sugestión, dependencia, deber, confiar, rodar, morder,
2. Leer el texto intensivamente
1. El profesor lee el texto y los alumnos piensan: ¿Qué clase de león crees que es este? Cuéntanos tus motivos.
2. Comunicarse en grupos de cuatro.
3. Informe del estudiante: (Los estudiantes pueden usar las siguientes palabras para describir a este pequeño león: perezoso, corrector de errores, diligente, inteligente, obediente, autosuficiente, verdadero, etc.)
4. El maestro basado en las respuestas de los estudiantes: (centrándose principalmente en los temas de “corregir errores” y “verdad”)
(1) ¿Qué hizo el pequeño león al principio? ¿Por qué no practica? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.
(2) Entender "una boca llena de comida"
(3) Leer los párrafos 1-6 del texto según el rol.
(4)¿Qué hizo después el pequeño león? ¿Por qué puede hacer esto?
(5) La alumna lee lo que dijo la leona.
(6) Contacta con el texto para entender: ¿Qué clase de león es un león real?
5. Desarrollo extraescolar
Habla de tu propia realidad: ¿Cómo debe ser un verdadero alumno de primaria?
6. Evaluación de la clase
Encuentra tu frase favorita, léela y comprueba cómo funciona. ¿Puedes recitarlo?
Descripción del libro de texto del plan de lección 2 de chino de segundo grado de Little Lion:
Edición de la Universidad Normal de Beijing en idioma chino Volumen 3 Unidad 4 Lección 1 Little Lion
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Reconocer 16 palabras nuevas y desarrollar habilidades de alfabetización independiente.
2. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes mediante la lectura y comprensión del contenido del texto.
Emociones, Actitudes y Valores
No importa lo buenos que sean tus padres, no puedes confiar en ellos por el resto de tu vida. Deberías aprender habilidades para la vida por tu cuenta.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Reconocer 16 palabras y frases nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y saber que los padres no pueden depender de ellos toda la vida y deben aprender a ser independientes.
3. En la vida real, sé una persona que no depende de los demás y hace lo suyo.
Avance en la enseñanza:
Al reproducir extractos de "El Rey León", se puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, fortalecer sus intereses y mejorar su comprensión del texto. fortificado. En el desempeño del papel de usar un tocado, no solo puede ayudar a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento y comprender el contenido del texto, sino también activar el pensamiento de los estudiantes y ejercitar la expresión oral y las habilidades de desempeño de los estudiantes.
Preparación del material didáctico:
Material didáctico multimedia, gorros
Proceso de enseñanza:
Introducción al escenario
Actividades para profesores
1. Organizar a los alumnos para que vean la película "El Rey León".
2. Pregunta: ¿Te gusta el pequeño león de la película? ¿Por qué?
3. Guíe a los estudiantes hacia nuevas lecciones: a los estudiantes les gusta mucho este pequeño león. Entonces, hay una historia en su crecimiento. ¿Quieres saberlo? Estudiemos juntos el texto "Pequeño León".
4. Título de la pizarra: Pequeño León.
Actividades del estudiante
1. Ver películas
2. Piensa en positivo y responde con entusiasmo
3.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez, lea de forma independiente y domine el método de lectura.
Actividades del profesor
1. (Leer el texto por primera vez) Pida a 2 o 3 alumnos que resuma: ¿Qué historia cuenta este texto?
Intención del diseño: cultivar las habilidades de generalización y comprensión de los estudiantes.
2. (Presentación multimedia) Deja que Tintín aprenda con los niños y lea el texto libre y suavemente. Lea en voz alta la pronunciación y las oraciones correctas y resalte las palabras cuando tenga dificultades.
3. Orientación sobre métodos de reconocimiento de palabras: Utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para aprender aquellas palabras que no conoce.
4. Corregir la pronunciación de los alumnos: ¿Qué palabras crees que deberían pronunciarse o qué métodos existen para recordarlas? Pídele a tu maestro de escuela primaria que te enseñe. (Brinde explicaciones apropiadas) [Intención del diseño: cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes]
5. Después de guiar a los estudiantes a leer en lugares desconocidos varias veces, permita que los estudiantes en la misma mesa lean entre sí y aprendan unos de otros. . evaluar. Si los estudiantes no leen lo suficientemente bien, ayúdelos.
6. Tintín te pone a prueba: muestra nuevas palabras y frases en el texto y pide a los alumnos que las lean.
Actividades del estudiante
1.Resumen preliminar del texto.
2. Lee nuevamente el texto y marca las palabras difíciles.
3. Aprenda a leer utilizando los métodos que ha aprendido, como deletrear, adivinar, revisar y escuchar.
4. Cuando el profesor de primaria pone énfasis en la pronunciación y la memorización de fuentes.
5. Los compañeros de mesa leen y comentan el trabajo de los demás.
6. Lectura libre, lectura.
3. Lee atentamente y experiméntalo mientras lees.
Actividades del profesor
Lean juntos el texto y digan qué parte les gusta.
2. Mira: Ding Ding dividió el texto en varias partes (demostración del material didáctico). Los leones recién nacidos son muy vagos. La madre León le enseñó (el padre le enseñó). Trabajó duro para aprender sobre leones reales (usando material didáctico para guiar a los estudiantes a leer y comprender el texto).
Lean juntos el primer párrafo. Echemos un vistazo a fotografías de leones recién nacidos.
4. Pregunta: ¿Qué tipo de vida vive el pequeño león? (Guíe a los estudiantes para que digan "perezoso")
Extensión: El pequeño león no solo es perezoso, sino también juguetón.
5. Pregunta: ¿Qué le dijo un gran árbol a un pequeño león después de verlo? ¿Cómo respondió el pequeño león?
Después de escuchar lo que dijo el pequeño león, ¿qué clase de pequeño león crees que es este? ¿Tienes algo que decir sobre esto?
(Guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "buscar problemas" y "comer con la boca abierta todos los días y disfrutar de la felicidad")
6. Preocupación y preocupación por el pequeño león. El pequeño león tiene miedo al dolor y al hedonismo. (Todos los participantes leen en parejas)
7. Guíe a los estudiantes para que lean entre 7 y 8 párrafos libremente. Pensando: Las palabras del pequeño león fueron escuchadas por su madre. ¿Qué dijo ella?
Ampliar: Mira la imagen e imagina lo que le dijo papá.
(1)¿Qué quieres decir con "sugerencias"? ¿Qué significa "dependencia"? ¿Qué entendiste de las palabras de tu madre?
(2)¿Qué hizo el pequeño león después de escuchar las palabras de su madre?
8. Guíe a los estudiantes para que imiten los movimientos del pequeño león, dándose cuenta así de que el pequeño león ha aprendido las habilidades de rodar, saltar, desgarrar y morder.
Actividades del estudiante
1. Resumir el significado del pasaje en un solo idioma.
2. Encuentra lo que te gusta y léelo.
3. Mirar las imágenes de pequeños leones para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Texto de autoabuso y respuesta a preguntas.
5. Lee lo que el árbol le dijo al pequeño león. Hable sobre sus puntos de vista sobre el comportamiento del pequeño león, hable sobre sus puntos de vista sobre el pequeño león.
6. Lee de 3 a 6 párrafos divididos en roles y haz comentarios después de leer. Los estudiantes con fuertes habilidades de lectura demuestran lectura.
7. Lee libremente los párrafos 7-8 y responde las preguntas.
(1) Entender palabras y comunicar lo que entiendes de las palabras de tu madre.
(2) Lean juntos el último párrafo natural. 8. Imita los movimientos del pequeño león y experimenta las habilidades del pequeño león.
Cuarto, volver al todo y ampliar el pensamiento
Actividades del profesor
1 Ding Ding nos hizo una pregunta:
¿Cuándo? ¿Te gustan los pequeños leones? ¿Por qué? (Escribe en la pizarra: Inicialmente: holgazanear, tomar sol, comer, dormir, hablar, después: estudiar mucho, rodar, golpear, morder)
¿Cómo crees que debería ser un cachorro de león de verdad?
2. Pregunta resumida: ¿Qué obtuviste y experimentaste después de leer este texto?
3. Guíe a los estudiantes a actuar con tocados para profundizar su comprensión del texto.
Actividades del estudiante
1. Responder preguntas libremente.
2. Actuar llevando un tocado.
Resumen: Hoy estudiamos el texto "Pequeño León". Espero que los estudiantes puedan aprender del espíritu del pequeño león de "estudiar mucho" y convertirse en niños autosuficientes que no dependen de sus padres ni de otros.
Descripción del libro de texto del plan de lección 3 de chino de segundo grado de Little Lion: Lección 1 de la Unidad 4, Volumen 3 de la Edición de la Universidad Normal de Beijing “Little Lion”
Objetivos de enseñanza:
*Conocimientos y habilidades
1. Reconocer 16 palabras nuevas y desarrollar habilidades de alfabetización independientes.
2. Comprender el contenido del texto mediante la lectura en voz alta y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y cooperativa.
*Emociones, Actitudes y Valores
No importa lo buenos que sean tus padres, no puedes confiar en ellos por el resto de tu vida. Deberías aprender las habilidades de la vida por tu cuenta.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Reconocer 16 palabras y frases nuevas.
2. Entiende el contenido del texto y comprende que por muy capaces que sean tus padres, no puedes vivir de ellos toda tu vida y debes aprender a ser independiente.
En la vida real, sé una persona que no depende de los demás y hace lo suyo.
Avance en la enseñanza:
Al reproducir extractos de "El Rey León", se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se fortalece el interés de los estudiantes y se mejora la comprensión del texto por parte de los estudiantes. . En los juegos de rol con tocados, los estudiantes no sólo pueden explorar activamente el conocimiento y comprender el contenido del texto, sino también activar su pensamiento y ejercitar su expresión oral y sus habilidades de interpretación.
Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia, gorros
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al escenario
Actividades del profesor
1 Organice a los estudiantes para que vean la película "El Rey León".
2. Pregunta: ¿Te gusta el pequeño león de la película? ¿Por qué?
3. Guíe a los estudiantes hacia nuevas lecciones: a los estudiantes les gusta mucho este pequeño león. Entonces, hay una historia en su crecimiento. ¿Quieres saberlo? Estudiemos juntos el texto "Pequeño León".
4. Título de la pizarra: Pequeño León.
Actividades del estudiante[1. Ver una película. 2. Piensa en positivo y responde con entusiasmo. 3. Lea el texto libre y tranquilamente]
En segundo lugar, lea el texto por primera vez, lea de forma independiente y domine el método de lectura.
Actividades del profesor
1. (Leer el texto por primera vez) Pida a 2 o 3 alumnos que resuma: ¿Qué historia cuenta este texto?
[Intención del diseño: Cultivar las habilidades de generalización y comprensión de los estudiantes]
2. (Presentación multimedia) Deje que Tintín aprenda con los niños y lea el texto de forma libre y suave. Lea en voz alta la pronunciación y las oraciones correctas y resalte las palabras cuando tenga dificultades.
3. Orientación sobre métodos de alfabetización: utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para aprender palabras desconocidas.
4. Corregir la pronunciación de los estudiantes: ¿A qué palabras crees que se les debe prestar atención en la pronunciación o qué métodos de memoria existen? Conviértase en maestro de escuela primaria y enseñe a todos.
(Brinde explicaciones apropiadas) [Intención del diseño: cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes]
5. Después de guiar a los estudiantes a leer en lugares desconocidos varias veces, permita que los estudiantes en la misma mesa lean entre sí y aprendan unos de otros. . evaluar. Si los estudiantes no leen lo suficientemente bien, ayúdelos.
6. Tintín te pone a prueba: muestra nuevas palabras y frases en el texto y pide a los alumnos que las lean.
Actividades del estudiante
[1. Resume brevemente el contenido del texto.
2. Lee nuevamente el texto y marca las palabras difíciles.
3. Aprenda a leer, como deletrear, adivinar, mirar hacia arriba y escuchar.
4. Cuando un profesor de primaria pone énfasis en la pronunciación y en la memorización de fuentes.
5. Los compañeros de mesa leen y comentan el trabajo de los demás.
6. Lectura libre y lectura guiada. ]
3. Lee atentamente y experimentalo, siéntelo mientras lees.
Actividades del profesor
1. Leed juntos el texto y cuéntame qué parte te gusta.
2. Mire: Ding Ding divide el texto en varias partes (demostración de material didáctico), enseñando al león recién nacido, al león perezoso (enseñanza de papá), trabajando duro para aprender el león real (usando material didáctico como guía). estudiantes a leer y comprender el texto).
Lean juntos el primer párrafo y luego miren la foto de un león recién nacido.
4. Pregunta: ¿Qué tipo de vida vive el pequeño león? (Guía a los estudiantes para que digan que son perezosos)
[Extensión: El pequeño león es perezoso y juguetón]
5. ¿él? ¿Cómo respondió el pequeño león?
Después de escuchar lo que dijo el pequeño león, ¿qué clase de pequeño león crees que es este? ¿Tienes algo que decir sobre esto?
(Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de pedir problemas para comer y disfrutar de la felicidad todos los días)
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan la preocupación del gran árbol por el pequeño león y el pequeño. El hedonismo del león de tener miedo a las dificultades. (Todos los participantes leen en parejas)
7. Guíe a los estudiantes para que lean entre 7 y 8 párrafos libremente. Pensando: Las palabras del pequeño león fueron escuchadas por su madre. ¿Qué dijo ella?
[Ampliar: Mira la imagen e imagina lo que le dijo papá. ]
(1)¿Qué es una sugerencia? ¿Qué significa dependencia? ¿Qué entendiste de lo que * * dijo? (2) ¿Qué hizo el pequeño león cuando escuchó lo que * *decía?
8. Guíe a los estudiantes para que imiten los movimientos del pequeño león, dándose cuenta así de que el pequeño león ha aprendido las habilidades de rodar, saltar, desgarrar y morder.
Actividades del estudiante
[1. Resume el significado del pasaje en un solo idioma.
2. Encuentra lo que te gusta y léelo.
3. Mirar las imágenes de pequeños leones para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Texto de autoabuso y respuesta a preguntas.
5. Lee lo que el árbol grande le dijo al pequeño león. Habla sobre tus puntos de vista sobre el comportamiento del pequeño león, habla sobre tus puntos de vista sobre el pequeño león. 6. Lea de 3 a 6 párrafos divididos por roles y haga comentarios después de leer. Los estudiantes con fuertes habilidades de lectura demuestran lectura.
7. Lee libremente los párrafos 7-8 y responde las preguntas.
(1) Comprender palabras y comunicar principios desde una perspectiva **.
(2) Lean juntos el último párrafo natural. 8. Imita los movimientos del pequeño león y experimenta sus habilidades. ]
Cuarto, volver al todo, ampliar el pensamiento
Actividades del profesor
1 Tintín nos hizo una pregunta:
*Tú. ¿Cuándo te gustan los leones pequeños? ¿Por qué? (Escrito en la pizarra: Originalmente: perezoso, tomar el sol, comer, dormir, hablar.
Más tarde: estudiar mucho, rodar, saltar, desgarrar, morder)
*Qué ¿Qué piensas del pequeño león real? ¿Cómo debería verse?
2. Pregunta resumida: ¿Qué obtuviste y experimentaste después de leer este texto?
3. Guíe a los estudiantes a actuar con tocados para profundizar su comprensión del texto.
Actividades del estudiante
1. Responder preguntas libremente.
2. Usar un tocado para actuar]
Resumen: Hoy estudiamos el texto "Pequeño León". Espero que los estudiantes puedan aprender del espíritu de lucha del pequeño león y convertirse en niños autosuficientes que no dependan de sus padres ni de otros.