Plan de lección social para la clase de jardín de infantes

Cinco artículos sobre planes de lecciones sociales para clases numerosas de jardín de infantes

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. entendamos el contenido de los materiales didácticos y luego elijamos métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestran 5 planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes que compilé para usted. Espero que puedan ayudarlo.

Plan de lección social para jardín de infantes, Parte 1

1. Objetivos de la actividad:

1. Que los niños sepan cómo cuidar de los demás mientras sienten amor.

2. Anime a los niños a expresar con valentía el amor a su manera.

2. Preparación de la actividad: PPT, imágenes.

3. Proceso de la actividad: Introducción - Apreciación y comprensión del cuento - Migración - Imitación - Expansión

(1) Profesor de introducción: Hoy el profesor les cuenta un cuento a los niños, tomemos una mirada ¿Cómo se llama esta historia? (Mostrar PPT) Los niños la leen en voz alta.

Profe: De hecho, la palabra más importante en el nombre de esta historia es "amor". ¿Alguien puede señalarla a los niños? ¿Saben cuál es la palabra azul que está al lado? "Adivina"", el nombre del cuento es: ¿Adivina cuán profundamente te amo?

(2) Apreciar y comprender el cuento (poner música de fondo y mostrar imágenes del cuento, el docente lo cuenta, y los niños escuchan.) Cuento: "Adivina cuán profundo te amo" El Conejito estaba a punto de irse a la cama. Agarró con fuerza las orejas de su madre y le pidió que lo escuchara: "Adivina cuán profundo te amo", Pequeño. Preguntó Conejo. Mamá Coneja sonrió y dijo: "Oh, no puedo adivinar". El Conejito estiró los brazos y dijo: "Te amo mientras mis brazos sean tan largos como los míos". , vaya, los brazos de Mamá Coneja. El conejo ha crecido mucho, y la mamá conejo dijo: "Mira, te amo tanto como mis brazos son más largos, y te amo más. El primer párrafo de la narración pregunta: ¡Qué!". ¿Qué acciones usa el conejito para expresar su amor por su madre? ¿Amor? (Abre los brazos hasta que ya no se puedan estirar) Pide a los niños que abran los brazos y compitan con la maestra para ver quién tiene más amor. /p>

Continúa: Conejito pensó para sí mismo, de hecho es su madre. En ese momento, el conejito se puso de puntillas y levantó las manos en alto y dijo: ¡Te amo tan alto como levanto mis manos Madre Coneja! levantó las manos muy alto sin tener que ponerse de puntillas

(Muestre la segunda imagen) La maestra preguntó: ¿Qué pensó el conejito esta vez (Cuanto más arriba está mi mano, más amo?). tú) Pide a los niños que levanten la mano para comparar con la maestra. ¿Cuánto amor tiene?

Maestro: Conejito tiene otra buena idea para comparar el amor con su madre. es? (Muestre la tercera imagen y dígaselo a la maestra) Continúe: El Conejito tiene otra idea, se subió a la cama, se puso de cabeza y dijo: "Te amo tan alto como mis dedos de los pies". Mamá Coneja tomó al conejito, lo arrojó en alto y le dijo: Te amo hasta los dedos de tus pies.

Pregunta: ¿Qué método se le ocurrió al conejito para competir con su madre? Podemos ver que el conejito ama mucho a su madre conejita, pero la madre conejita ama aún más a sus conejitos.

(Muestra la cuarta imagen, que incluye un camino, una montaña, un río, un árbol grande y un conejito) Pregunta: ¿Qué ves en la imagen? ¿Quién puede decir una palabra bonita como? el conejito? El conejito expresa ¿Qué pasa con el amor por la mamá conejita?

Maestra: Permítanme también decir una linda palabra para los niños: El amor de la maestra por los niños cruza el río, cruza las montañas y sube al árbol El amor del maestro es ¿No es muy grande?

(3) Migración (use pinturas en imágenes para expresar amor, mar, tierra, árboles, casas, Shanghai) Maestro: ¿Y tú? ¿Amar al maestro? El maestro también quiere ser amado por los niños. ¿Puedes usar las pinturas en los dibujos y decir una palabra bonita como el conejito para expresar tu amor por la maestra (los niños hablan: ¿Qué tan grande es la tierra, qué tan grande es el espacio, qué tan grande es el universo, qué tan grande es? El espacio, qué tan grande es Shanghai, qué tan grande es el oxígeno, lo tengo. Los amo mucho.

)

(4) Preguntas extendidas: ¿Tienes a alguien a quien amas en casa? ¿La persona que amas sabe que la amas? p> Pregunta: ¿Tienes una pareja favorita? (Dos parejas comparan quién ama más) ¿A qué maestro amas?

Pregunta: Además de nuestra familia, parejas y maestros, también los hay. Muchas personas que necesitan amor, ¿quiénes son? (Animales pequeños, personas discapacitadas, personas pobres): Hay muchas personas que necesitan amor, entonces, ¿cómo piensas darles tu amor? (Donar amor, donar dinero, donar artículos, etc.) Por favor traiga el amor que desea dar y el maestro transmitirá su amor a quienes necesiten atención y ayuda. Plan de lección social para jardín de infantes clase 2

Propósito de la actividad

1. Deje que los niños prueben operaciones por sí solos y aprendan que las manos son muy útiles. No sólo pueden percibir las propiedades de los objetos, sino también hacer muchas cosas con ellas.

2. Cultivar las buenas cualidades de diligencia y amor por el trabajo de los niños.

3. Aprende a proteger tus manitas.

Preparación de la actividad

1. Divida a los niños en seis grupos y proporcione a cada grupo un contenido operativo.

(Pelada de frijol, pelota de goma, aro, herramientas para pintar, mampostería, trapo)

2. Recopile fotografías de cómo hace cosas con las manos antes del evento.

3． Una grabadora y una cinta de casete.

Proceso de la actividad

1. Reproduzca la cinta de audio de "New Little Hand Song" y realice juegos de imitación de manos para provocar temas.

2. Deje que los niños intenten operar varios materiales, sentir el papel de las manos

1. Nuestras manos no sólo pueden hacer juegos de imitación, también tienen muchas habilidades. Tocar los objetos sobre la mesa. ¿Cómo se sienten los niños al tocarlos libremente y percibir las propiedades de los objetos?

Resumen: Nuestras manos pueden sentir el frío, el calor, la suavidad, la dureza, la tersura, la rugosidad, etc. de los objetos a través del tacto.

2． Muestre la foto y deje que los niños miren la foto con atención. Después de una discusión atrevida con sus compañeros, podrán responder, ¿qué pueden hacer sus manos?

Resumen: Las manos son muy útiles y pueden hacer muchas cosas.

3． Cada grupo de niños elige materiales para operar y opera con sus manos.

(El contenido de la operación incluye: desgranar frijoles, pintar, hacer arcilla, disparar pelotas de goma y hacer aros)

Establezca requisitos: observe mientras opera, cómo hace las cosas con su manos? Después de que cada niño opere, el maestro invita a 2 o 3 niños a unirse al grupo para operar con las manos y explicar el proceso de operar con las manos. Comprenda mejor cómo manipular correctamente objetos con las manos.

5． Lluvia de ideas: ¿Qué pasaría si no hubiera manos?

6. Discusión: ¿Cómo debemos proteger nuestras manos?

Resumen: No jugar con objetos punzantes, no hacer cosas peligrosas y prestar atención a mantener la higiene de las manos.

3.Deje que los niños usen manos diligentes para hacer cosas buenas para el grupo

1. Todos los niños tienen un par de manos diligentes. Utilice sus manos para limpiar nuestro salón de clases. (Utilice un trapo, etc.)

2. Organizar el trabajo infantil. (Pon música alegre) Plan de lección social para la clase de jardín de infantes Parte 3

Intención de la actividad:

Los niños de 5 a 6 años comienzan a tener una actitud y emoción más estable hacia el entorno que los rodea. Pero su comprensión de las cosas que les rodean sigue siendo fragmentada y superficial. Con el tema de los puentes cerca de la vida de los niños, preste atención a la evolución de los puentes con los niños. El enorme papel que los puentes aportan a nuestras vidas... es útil para ayudar a los niños a formarse una impresión concreta del puente en su ciudad natal y hacer germinar su amor por su ciudad natal.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la evolución de los puentes. La ubicación de distribución aproximada de Home Bridge en la ciudad.

2. Estudiar registros y estadísticas, y desarrollar un buen hábito de aprendizaje activo.

3. Desarrollar en los niños sentimientos de estar cerca de su ciudad natal y amarla.

4. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.

5. Experimenta la diversión de cocrear juegos.

Aspectos destacados de la actividad:

Encuentre la ubicación aproximada del puente de la ciudad natal familiar en el mapa de la ciudad (completado a través de material didáctico y orientación del maestro).

Preparación de la actividad:

1. Preparación del conocimiento y experiencia de los niños. Recogiendo el puente cerca de mi casa. Descubra dónde se encuentran los puentes familiares en la ciudad.

2. Preparación de habilidades: Tener capacidad de observar, comparar y analizar.

3. Preparación psicológica: ser feliz con los demás y feliz de aprender.

4. Preparación del material:

①El material didáctico del puente

La evolución del material didáctico del puente

Puentes representativos en la ciudad Material didáctico sobre ubicación de distribución

②Materiales para dibujar y construir puentes

③Tablas estadísticas, fotografías de puentes locales y mapas de ciudades autodibujados

Proceso de actividad:

1. Juega el curso de acertijo "Bridge" para presentar el tema

Acertijo: El suegro jorobado es muy poderoso. ¡Tráfico intenso! Los niños adivinan la respuesta al acertijo.

2. Cierra los ojos y dibuja rápidamente un "puente" (dibujo con tiza) para comprender la impresión del puente almacenada en tu mente.

3. Cuente la historia de "La evolución de los puentes" "Demostración de cursos"

Profesor: Hace mucho tiempo, no había ningún puente sobre el río. El gran árbol que fue derribado por el viento se encontraba a ambos lados del río. Era muy conveniente para la gente cruzarlo. Este se convirtió en el primer puente. Luego la gente intentó usar ratán y tablas de madera para hacer puentes, por lo que surgió un puente colgante que colgaba sobre el río. La gente también intentó usar piedras para formar agujeros en los puentes. Las piedras se metieron en los agujeros del puente y se volvieron muy fuertes, lo que se convirtió en un puente de arco de piedra. Más tarde, la gente intentó construir puentes levantando pilares y adoquines en el río, de modo que se pudieran construir puentes en ríos muy anchos. Ahora la gente puede construir todo tipo de puentes. Hay puentes de piedra, puentes de hierro y puentes de cables de acero que conectan las arterias de tránsito; hay pasos elevados y puentes peatonales que facilitan el tránsito; hay puentes de viento y lluvia, puentes pabellón y puentes colgantes para ocio y entretenimiento;

4. Discute los puentes en mi ciudad natal

Maestro: También hay varios puentes en nuestra ciudad natal Enshi

Pregunta 1: ¿Sabes qué puentes tenemos? en Enshi? ¿Con qué puente estás más familiarizado? ¿Qué puentes hay cerca de tu casa?

Pregunta 2: Encuentre ubicaciones típicas de puentes que le resulten familiares. Primero busque la ubicación del puente cerca del jardín de infantes y luego busque la ubicación específica del puente con la que los niños están más familiarizados en el mapa de la ciudad. Adivina en qué parte de la ciudad podría estar el puente desconocido. El material didáctico se verifica uno por uno, y la comprensión general de los niños sobre los puentes en su ciudad natal se registra y mejora pegando los puentes familiares en las ubicaciones correspondientes en el mapa de la ciudad.

Pregunta 3: Divídete en grupos para contar "los puentes de tu ciudad natal favoritos" y habla sobre las razones por las que te gustan.

5. Hablar sobre "qué otros lugares divertidos hay en mi ciudad natal" y resumir que mi ciudad natal es la base del turismo de salud de China. Mi ciudad natal tiene altas montañas, buena agua y es mágica y hermosa. Para brindar comodidad a las personas que visitan Enshi, construiremos o reconstruiremos muchos puentes.

6. ¡Hagamos un puente juntos!

Formas:

① Usa tu cuerpo para construir un puente

② Usa papel de dibujo para diseñar un puente

③ Elige materiales para construir un puente

Reflexión sobre la actividad:

"El puente en la ciudad natal" es el texto de la sexta unidad de la Parte 4 (Parte 1), y es una obra nostálgica. El autor expresa su amor y nostalgia por su ciudad natal, Jiangnan, describiendo la forma, el nombre y la diversión del puente de su ciudad natal. Las características más importantes del texto son: una escritura hermosa y una concepción artística de gran alcance. Al diseñar la enseñanza, utilizo el texto como soporte no solo para centrarme en la enseñanza de palabras clave, sino también para prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir la concepción artística de la ciudad acuática de Jiangnan y experimentar los sentimientos del autor. para su ciudad natal, y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, mejoren las habilidades de los estudiantes mientras enriquecen su mundo espiritual, mejorando así de manera integral la alfabetización china de los estudiantes.

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La entrada comienza con los familiares". Al comienzo de la clase, dejé que los estudiantes apreciaran el paisaje de Jiangnan con pequeños puentes y agua corriente, y luego señalé que el La ciudad natal del autor de este artículo está en Jiangnan. Dejó su ciudad natal y se despidió. Durante décadas, el sonido de mi ciudad natal no ha cambiado y mi mal de amor continúa. La gente, los sentimientos y los paisajes de su ciudad natal siempre aparecieron frente a sus ojos, especialmente el puente de su ciudad natal que nunca olvidó. Esto acorta la distancia emocional entre los estudiantes y Jiangnan, y entre los estudiantes y el autor, y sienta las bases emocionales para sesiones de enseñanza posteriores.

Al aprender el contenido de la primera lectura "Los puentes de mi ciudad natal tienen varias formas", los estudiantes sintieron las formas de los puentes de transferencia y los puentes de un solo arco.

Guié a los estudiantes para que se concentraran en el puente de un solo arco y miraran la imagen para comprender la palabra "arreglar" en la oración. Miren la imagen y los guié para que leyeran en voz alta "Por la noche, navegas en un bote y lo cruzas"; La escena te hará preguntarte si has entrado a la casa de la abuela Moon." "¡A casa!" Al principio fue difícil para los estudiantes leer esta oración. Mostré la imagen a tiempo para brindarles orientación, y de repente los estudiantes se dieron cuenta de que debían hacerlo. léelo más ligeramente para leer la tranquilidad y armonía de la noche. Después de enterarse de esto, los estudiantes de repente tuvieron preguntas: el autor dijo que los puentes en su ciudad natal tenían varias formas, pero solo presentó dos puentes. ¿Por qué? Resulta que el autor utilizó el método de escritura de "captar ejemplos típicos". Por eso les digo oportunamente a todos que este es el método de escritura de "resumir primero y luego ser específico" para prepararse para la combinación de lectura y escritura a continuación.

Al aprender el contenido de la segunda lectura, el nombre del puente en la ciudad natal está lleno de interés. Al mostrar la "Composición Gui Songshan" de Wang Wei, permita a los estudiantes comprender el significado de "recoger"; la escritura del sello y la escritura oficial Las cuatro fuentes permiten a los estudiantes comprender el significado de "elegante y desenfrenado" y "fuerte y vigoroso", apreciar diferentes fuentes de nombres de puentes, sentir la belleza de la caligrafía china y acumular algunas palabras para describir la belleza. de fuentes al citar la historia del puente Zhenlong, permita a los estudiantes escuchar la historia del puente. Un puente tiene un nombre de puente, un nombre de puente tiene una fuente y un nombre de puente tiene una historia. Los estudiantes se sumergieron en el texto e internalizaron el lenguaje del texto, lo que realmente los hizo sentir como en casa.

Contenido de la tercera lectura: El puente de mi ciudad natal hace que la gente se divierta. Debido a que jugar es la naturaleza de los niños, pedí a los estudiantes que extendieran las alas de su imaginación y hablaran sobre otros placeres, y usaran la estructura de la oración de "El puente de mi ciudad natal es nuestro paraíso, podemos hacerlo". En la carrera, prestamos atención a los estudiantes. Hay palabras de las que hablar y emociones que expresar.

También probé la "combinación de lectura y escritura" durante la clase. El puente en mi ciudad natal fue escrito por el autor con su profundo apego a su ciudad natal. Después de estudiar el texto, pedí a los estudiantes que escribieran. Con la misma emoción, escriba sobre los puentes del río Madre en Shanghai y muestre algunas imágenes de puentes distintivos, como: el puente Waibaidu, el puente Yuyuan Jiuqu, el puente Nanpu, el puente Lupu, etc., y pida a todos que escriban de acuerdo con ellos. el método de escritura de "primero resumir y luego ser específico". Tal vez no hubo suficiente preparación y todos no participaron activamente en sus discursos durante el intercambio. Pensé que tal vez sería mejor dar una pista: "Los puentes sobre el río Madre en Shanghai tendrán varias formas". más eficaz.

Pequeña Enciclopedia: Un puente es una estructura de gran tamaño que se utiliza para salvar obstáculos. Para ser precisos, se utiliza para cruzar rutas de transporte (como carreteras, ferrocarriles, vías navegables, etc.) u otras instalaciones (como tuberías, cables, etc.) a través de obstáculos naturales (como ríos, estrechos, cañones, etc.). ) u obstáculos artificiales (carreteras, líneas ferroviarias) de estructuras. Plan de lección social para jardín de infantes clase 4

Generación de tema:

Bajo el impacto de la marea social actual, las ideas de algunas personas han cambiado. Si estas ideas se transforman en malos comportamientos, será. perjudiciales para la vida. Su irresponsabilidad ha llevado al fenómeno cada vez más grave del divorcio. Cuando una pareja se divorcia, la persona inocente es la que más sufre. El daño deja una huella en la mente joven y no se puede eliminar fácilmente. He estado en contacto con algunos niños de familias monoparentales. En comparación con niños de su misma edad, estos niños son introvertidos, reticentes, tienen baja autoestima y sus ojos son menos vivaces y alegres, lo cual es desgarrador. Por esta razón, organicé esta actividad social "La casa de Huanhuan" y coreografié el cuento de hadas "La casa de Huanhuan" para utilizar a Huanhuan para prestar atención a la disputa entre sus padres y analizar los cambios psicológicos de Huanhuan y sus sentimientos hacia Huanhuan. La alegría se muestra en forma de actuaciones, que reflejan plenamente el mundo interior de los niños, lo que les permite encontrar mucha alegría y los guía para deshacerse de sus sombras psicológicas y encontrar soluciones a los problemas. También advierte a los padres que, por el bien de sus hijos, deben mejorar su sentido de responsabilidad, valorar la felicidad familiar y crear un ambiente familiar cálido para sus hijos.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de los niños para utilizar la experiencia de la vida para resolver problemas.

2. Ayude a los niños pequeños a comprender la importancia de la felicidad y la calidez familiar.

Preparación de la actividad:

1. Comprensión profunda del impacto de las familias intactas y las familias rotas en la salud física y mental de los niños.

2. El vídeo del drama de cuento de hadas "Huanhuan's Home" está dividido en cuatro secciones: Sección A, donde Huanhuan presenta a sus padres las habilidades que aprendió en el jardín de infantes; la madre se peleó; en la sección C, donde los animales ayudan al padre y a la madre a resolver el conflicto; en la sección D, el padre y la madre se reconcilian.

Proceso de la actividad:

1. Reproducir la grabación "Risas" para despertar el interés de los niños y llevarlos al tema.

Maestro: Escucha, ¿qué es este sonido? ¿De quién es esta voz? Esta es la risa que viene de la casa de Huanhuan. Veamos qué te hace tan feliz.

2. Reproduzca el video segmento por segmento y guíe a los niños a discutir.

(1) Reproduzca el video A para guiar a los niños a sentir que Huanhuan tiene un hogar feliz.

Maestro: ¿Qué está haciendo Huanhuan? ¿Qué están haciendo sus padres?

El maestro y los niños resumen: Huanhuan tiene un hogar tan feliz.

(2) Reproduzca el segmento B del video para ayudar a los niños a comprender algo desagradable que sucedió en la casa de Huanhuan.

Maestro: ¿Qué pasó con la familia de Huanhuan? ¿Cuál es la actitud de cada uno de ellos? ¿Cómo está el estado de ánimo de Huanhuan?

3. Después de reproducir el videoclip c, inspire a los niños. siguientes preguntas:

Maestro: ¿Cuánto necesita Huanhuan que alguien lo ayude en este momento, quién lo ayudará? ¿Qué método se utilizó?

4. ¿Después de jugar? el video D, los niños lo discuten.

Maestro: El maestro Lu y los animalitos ayudaron a Huanhuan a pensar en muchas buenas ideas. Entonces, ¿cómo están el padre y la madre de Huanhuan?

Resumen del maestro: el padre de Huanhuan. y su madre se han reconciliado y Huanhuan vuelve a tener una familia feliz.

5. Transfiera experiencia, amplíe el alcance de la discusión y experimente más calidez y felicidad.

(1) Guíe a los niños para que exploren soluciones a los problemas haciendo preguntas.

Maestro: Después de ver el video sobre Huanhuan, ¿tu padre y tu madre se pelearon alguna vez? ¿Por qué se pelearon? ¿Qué hiciste cuando se pelearon?

(2) Discusión libre de los niños : ¿Qué quieres decirles a tus padres cuando se pelean? Deja que los niños expresen sus sentimientos.

(3) Resumen: Todos amamos a nuestra familia, a nuestro padre y a nuestra madre. Cuando hay un conflicto entre padre y madre, los niños usarán su cerebro, pensarán en formas y expresarán con valentía sus sentimientos más íntimos para ayudar al padre y a la madre a resolver el conflicto. De esta manera nuestra familia será cada vez más feliz, tal como dice la canción, “El sol es papá, la luna es mami…” (aparecen los animalitos y todos cantan y bailan juntos).

Extensión de la actividad:

Actividad de pintura "Amo a mi familia"

Se adjuntan 7 fotografías del drama de cuento de hadas "La casa de Huanhuan"

①¡Qué hogar tan feliz tiene Huanhuan!

②¡Papá se emborrachó otra vez y se peleó con mamá!

Evaluación del tema:

1. Análisis de efectos

1. Mire el video del drama de cuento de hadas "Huanhuan's Home" en segmentos, que está en línea con la edad de los niños. Un buen ambiente para la experiencia emocional está diseñado para los niños pequeños.

2. Durante la actividad, los niños pueden hablar libremente con sus compañeros, lo que moviliza plenamente el entusiasmo de los niños.

2. Comentarios de expertos

Las actividades educativas se organizan según las características de edad de los niños y los resultados son evidentes. Durante las actividades, a los niños se les permite transferir sus experiencias y ampliar el alcance de la discusión, de modo que puedan expresar con valentía sus sentimientos internos y encontrar soluciones a los problemas con la ayuda y orientación de los maestros, cultivando así las habilidades de resolución de problemas de los niños.

3. Reflexión y discusión

¿Cómo se cultivan las habilidades de resolución de problemas de los niños en la vida diaria?

¡Más ganancias! Plan de lección social para la clase de jardín de infantes Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender que la piscicultura es nuestra característica local en Huangqiao.

2.Conocer los tipos, herramientas de pesca y funciones de los estanques piscícolas locales.

3. Siente la rica cultura pesquera de tu ciudad natal y desarrolla el amor por tu ciudad natal.

4. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

5. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. producción ppt, música

2. Preparación de la experiencia: Pida a los padres (abuelos) que presenten conocimientos relevantes sobre la piscicultura a los niños.

3. Los niños tienen experiencia en el juego "Pescador Pesca".

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

1. Pide a cada niño que te cuente qué hacían tus abuelos antes. (piscicultura) ¿Dónde se crían los peces? (Estanque de peces)

2. Muestre la imagen 2 e introduzca que hay muchos estanques de peces en Huangqiao La gente se gana la vida criando peces y se la llama "la tierra del pescado y el arroz".

2. Entender el proceso de crecimiento de los peces.

1. Pregunta: ¿Quién sabe cómo se crían los peces? Los niños responden libremente.

2. Muestre la imagen 3 para guiar a los niños a observar la imagen y comprender el proceso de crecimiento de los peces.

A. ¿Qué viste y qué significa?

B. Resumen: Cada primavera, los pescadores colocan alevines en los estanques de peces. En verano y otoño, los pescadores alimentarán a los peces. ¿En qué estación se pueden cosechar?

3. Pida a los niños que miren la imagen y hablen sobre el proceso de crecimiento del pez.

3. Comprender los tipos de peces criados en los estanques locales.

1 Al ver tantos peces capturados, todos los pescadores tenían una sonrisa en sus rostros. Lo que también nos enorgullece a los pescadores es que uno de sus peces es muy famoso. ¿Sabes qué tipo de pez es?

2. Muestre la imagen del arenque y observe sus características de apariencia.

A. ¿Cómo es el arenque? ¿De qué color es su cuerpo?

B. ¿Por qué el arenque que criamos es el más famoso? Observe la imagen 5 para saber qué tan grande es el arenque; observe la imagen 6 para saber que el arenque está delicioso.

3. ¿Por qué el arenque crece tanto y sabe tan delicioso? ¿Qué come para crecer? Muestre imágenes de caracoles y almejas para comprender que el arenque es un pez carnívoro.

4. Resumen: Debido a que nuestros pescadores en Huangqiao no temen el trabajo duro y van al río a pescar caracoles y almejas para comer el arenque, el arenque puede crecer tanto y ser tan delicioso.

5. Además del arenque, ¿qué otros peces tenemos en nuestros estanques?

Después de que los niños respondieron libremente, la maestra mostró ppt8, "También tenemos estos peces en el estanque de peces de Huangqiao, ¿los conoces?"

(1) Carpa: Guíe a los niños para que observen la forma y el color de la carpa.

Resumen: Las carpas son más inteligentes y astutas que otros peces, y huirán inmediatamente ante cualquier movimiento.

(2) Carpa cruciana: ¿Has visto carpa cruciana? ¿Qué tan grande es? Guíe a los niños para que comparen con las cosas que los rodean.

Cuéntame qué forma de cocinar la carpa cruciana has comido alguna vez, cuál te parece la más deliciosa.

(3) Carpa plateada: Guíe a los niños para que observen las diferencias entre los dos peces y cuáles son las diferencias.

(4) Carpa herbívora: Cuéntame sobre el nombre carpa herbívora ¿Qué crees que come?

La carpa herbívora es un pez herbívoro y come mucha hierba en verano. Los pescadores cortan la hierba para la carpa herbívora bajo el sol caliente. El sudor gotea, que es muy duro.

(5) Dorada: Guía para observar el aspecto de la dorada. (La dorada tiene un cuerpo alto, lados planos y una cabeza pequeña en forma de diamante.)

IV. Comprender las herramientas de pesca y sus usos

1. Tipos de artes de pesca Pescadores. están criando peces y ¿Qué herramientas se utilizan al pescar? Los niños hablan libremente.

Resumen docente.

2. Las funciones de varias herramientas Hay tantas herramientas, entonces, ¿cuáles son sus usos? Muestre imágenes de herramientas y pida a los niños que las observen y las describan una por una.

5. Juego "Pescador Pescando"

1. Juego de instrucciones: "Pescador Pescando"

① Recuerde con los niños el contenido de las canciones infantiles.

② Primero especifique el rango de "superficie del mar" en el sitio, y la parte más allá será la "playa".

③Recuerde cómo se juega el juego: El maestro actúa como un pescador y lleva a los niños a recitar la canción infantil "Fish Swim, Swim". Cuando el maestro responde "X personas se convertirán en niños nadando", el maestro responde "X personas se convertirán en niños nadando". Los niños cooperan rápidamente según la cantidad de personas en la respuesta, se convierten en peces y siguen nadando. Cuando el pescador dice: "¡Pesca!", puede atrapar la "cabeza de pez" de cualquier pez. Cuando se atrapa la "cabeza de pez" o el "cuerpo del pez" se deshace, se captura cuando el pez es expulsado. del mar, incluso ir a la playa se considera detenido.

2. Juegos infantiles

3. Pide a los niños que sean pescadores y continúa jugando.

Ampliación de actividades: Ampliar el juego a actividades al aire libre.