El cuarto plan de lección del Jardín Chino para el segundo grado de la escuela primaria, Volumen 2
1 guían a los estudiantes a explorar y descubrir las reglas de aprendizaje de las palabras, estimulan el interés de los estudiantes en. Aprendizaje independiente y acumula palabras y frases en el aprendizaje.
2. A través del entrenamiento en lectura, aumentar la capacidad de lectura de los estudiantes, permitirles acumular conocimientos y expresar emociones.
3. Anime a los estudiantes a mostrar plenamente sus talentos desde diferentes aspectos y cultivar la capacidad de pensamiento innovador, la capacidad de operación práctica y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Lee de forma independiente y acumula palabras nuevas.
2. Instruir a los estudiantes a leer artículos cortos en silencio y realizar comunicación oral basada en pequeñas producciones.
Materiales didácticos
1.
2. Una pequeña producción realizada por los alumnos antes de clase.
Disposición de las clases
3 clases
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Antes que nada, la apasionante Introducción
Niños, todos ustedes son niños inteligentes y buenos. ¡Usa tu cerebro y únete a mí para descubrir los misterios del reino de las palabras!
──Mis hallazgos
1. Lee las palabras tú mismo (lee las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin para asegurarte de que la pronunciación sea correcta).
2. Pronunciación (leer por nombre, corregir mala pronunciación).
3. Leer entre todos en la misma mesa (decir las características de cada grupo de palabras).
4. Resumen (resumen) Las palabras de cada grupo de dos palabras son iguales, pero después del intercambio para formar una nueva palabra, el significado es diferente. )
5. Anime a los estudiantes a decir palabras similares (el maestro escribe en la pizarra). Ábaco es cálculo para lograr buenas noticias, buenas noticias y alegría.
6. Lean las palabras juntos y resúmanlas para el profesor y los alumnos (recuerden las reglas y busquen más palabras como esta).
Segundo, lectura y reconocimiento
1. Demostración del material didáctico (muestre el material didáctico: Skin pregunta: ¿Quién conoce esta palabra? Léala por su nombre y luego muestre el pinyin).
2. Mostrar material didáctico: Yuefufu (Skin) habla sobre métodos de memoria.
3. Guíe a los estudiantes para que resuman cómo se pronuncian las palabras.
4. Anime a los estudiantes a utilizar este método para memorizar otros caracteres chinos.
5. El profesor comprueba el estado de alfabetización (lee primero el nombre, luego el tren). )
6. Consolidar palabras nuevas y animar a los estudiantes a practicar la ampliación de palabras (muestre tarjetas de palabras nuevas).
Segunda lección
Introducción para estimular el interés
Niño, se pierde la palabra bebé. Llevémoslos a casa, ¿vale?
Puedo leer.
1. Lee las palabras y descubre que cada grupo de palabras está relacionado en significado.
2. Lee la frase y elige las palabras para rellenar los espacios en blanco (léela después de rellenarla y dime por qué).
3. Lectura guiada (el maestro demuestra la lectura, pide a los estudiantes que lean, corrige ejercicios y luego pide a los estudiantes que lean).
4. Ejercicios de expansión: utilizar las palabras de la frase para decir una frase.
En segundo lugar, sé leer.
1. Leer pasajes cortos en silencio (se puede aprender a dibujar nuevas palabras buscando en el diccionario o comunicándose con los compañeros de clase).
2. Leer por nombre (dinos qué quieres decirnos).
3. Lectura guiada (captar palabras y frases clave, comprender el contenido del texto, leer en voz alta de diversas formas, especialmente en escuelas normales).
4. ¿Qué aprendiste de Lu Ban?
5. Cuenta esta historia a tus compañeros.
La tercera categoría
Comunicación oral: nuestra pequeña producción
Primero observemos la introducción del tema de la pequeña producción
El docente muestra cómo hacer comida enlatada. Las linternas terminadas guían a los estudiantes a observar. ¿Qué opinas de ellos? )
En segundo lugar, permita que los estudiantes muestren sus pequeñas producciones (póngalas sobre el escritorio).
3. Proyecto de escritura en pizarra “Nuestra Pequeña Producción”.
En cuarto lugar, la comunicación oral entre profesores y alumnos.
(1) Guíe a los estudiantes a pensar en cómo explicar claramente el proceso de producción.
Otros estudiantes deben escuchar atentamente y hacer correcciones.
(2) Comunicación grupal.
(1) Cada grupo de estudiantes se turna para presentar, otros estudiantes evalúan y también pueden hacer preguntas, y los estudiantes deben responder a tiempo.
(2) Compara qué alumnos del grupo hablan bien y recomiéndalos para intercambios de clases.
(3) Inspección docente y orientación individual.
(3) Presentación (representantes de cada grupo presentarán y juzgarán a narradores destacados y mejores trabajos).
5. Realizar una exposición de obras para mostrar obras destacadas.
Mesa de exposición
Primero, los estudiantes comparan quién ha coleccionado más sellos, seleccionan los sellos más distintivos y presentan su contenido a sus compañeros.
En segundo lugar, los estudiantes leen sus propias citas famosas. ¿Por qué las recopilan los autores y ellos mismos? e intercambiar citas famosas (entre los miembros del grupo).
3. Los estudiantes exponen voluntariamente sus trabajos destacados recientes (como caligrafía u obras de arte, pequeñas producciones o composiciones, etc.).
El segundo volumen de Jardín Chino para segundo grado. de la escuela primaria "Jardín Chino" Los objetivos didácticos del diseño didáctico de cuatro volúmenes;
1 Al leer en voz alta y memorizar, se puede encontrar que las palabras formadas por el intercambio de las mismas dos palabras tienen diferencias. significados.
2. Mediante el método "más uno más" y alfabetización de juegos, leer de forma independiente según las características de los caracteres picofonéticos. Repítelo una y otra vez para acumular palabras.
3. A través de la lectura independiente, puedo leer el cuento "Lu Ban hizo un paraguas" por mí mismo y comprender el principio de "prestar atención a muchos asuntos triviales de la vida y pensar con diligencia aumentará mucho sabiduría".
4. Realizar comunicación oral sobre el tema “Nuestra Pequeña Producción”. Practica hablar primero y luego practica hablar.
5. Exhibiendo sellos, citas célebres, trabajos de caligrafía, pequeñas producciones, etc. , los estudiantes aprenden unos de otros y están felices de presumir.
Enfoque docente: reconocimiento de palabras, comunicación oral y acumulación de palabras.
Dificultades de enseñanza: Distinguir el significado de sinónimos, practicar el uso de "¿primero y luego?" ¿aquí vamos de nuevo? Finalmente, "Hablemos".
Preparación para la enseñanza: material didáctico relevante, etc.
Tiempo de enseñanza: tres horas de clase.
Categoría 1
1. Resultados de mi encuesta
1. Introducción al juego
Comparemos quién tiene el cerebro más flexible. El profesor dice una palabra y pide a los alumnos que la digan al revés. : "buena persona", "emparejamiento", etc.
Echemos un vistazo ¿Qué encontraste?
Vacas, leche, abejas y agua de estanque con miel.
Haz un dibujo, lávate los dientes, sube la montaña, sube la montaña
2. Lee las palabras tú mismo y comparte tus hallazgos en grupos
<. con toda la clase.Son similares en que las dos palabras de cada grupo son iguales, pero las posiciones delantera y trasera están intercambiadas. El primer grupo son todas las palabras que representan los nombres de las cosas. Debido a que el orden de las palabras está invertido, el significado es diferente. La primera línea vertical en el segundo grupo es una palabra que representa el nombre de una cosa o una ubicación geográfica. Cuando se invierten las posiciones de las palabras, se convierte en una palabra que representa. una acción.
5. ¿Puedes decir algo similar? En forma de partido de grupo, mira qué grupo habla más
Muestra:
El ábaco. Ya está aquí, Internet está activado
Buenas noticias, buenas noticias, como la alegría, la historia del mar de Shanghai es inesperada
2 Acumulación en el tiempo
1. Leer, reconocer, mostrar: leer, reconocer. /p>
①Los estudiantes leen el libro de texto por sí mismos, deletrean palabras nuevas, los compañeros se corrigen entre sí y piensan en la conexión entre dos palabras familiares y palabras nuevas
<. p>Muestre palabras nuevas y permita que los estudiantes hablen sobre sus hallazgos. (Caracteres fonéticos; aprenda palabras nuevas agregando palabras familiares). Nombra algunas palabras similares que hayas aprendido en clase y preséntaselas a todos: camarones, asados, escupitajos, razonamiento. , lago, mariposa, claro, suelto, ciudad, pesca, mapache, amor, pintura, hilado, flor, caja, caja, círculo, enfermedad, persecución, cercaEjercicios de desarrollo de palabras: Da palabras Bebé. está buscando amigos.
2. Lo completaré: lo completaré
①Los estudiantes leen los dos grupos de palabras por sí mismos y hablan sobre la relación entre las dos palabras. en cada grupo.
(Sinónimos)
② Discute en grupos. Intenta poner dos palabras en cada grupo para ver cuál es más precisa.
③El profesor organiza a los estudiantes para que se comuniquen, revisen y lean frases en voz alta.
④Utiliza estas dos palabras para combinar la vida en oraciones.
3. Puedo leer: Puedo leer
(1) Los estudiantes leen el significado en silencio y aprenden a leer de forma independiente.
② Leer en voz alta: ¿Cómo hace Luban un paraguas? ¿Qué sacaste de esto? ¿Tiene alguna pregunta? (Lu Ban es bueno pensando y creando).
③Expansión: hablemos de otros inventos y cosas interesantes de Lu Ban.
Cuenta la leyenda que un año, Luban aceptó el encargo de construir un enorme palacio. El palacio necesitaba mucha madera, por lo que Lu Ban envió a sus discípulos a las montañas a talar árboles. Sus discípulos utilizaron hachas para cortar, pero con poca eficacia. Los artesanos trabajaron desde el amanecer hasta el anochecer todos los días y no pudieron talar muchos árboles, lo que estuvo lejos de satisfacer las necesidades del proyecto. Al ver que la fecha límite del proyecto se acerca cada vez más, me siento ansioso por Lu Ban. Para ello decidió subir a la montaña para ver cómo cortaban los árboles. Mientras subía la montaña, accidentalmente agarró un puñado de malezas que crecían en la montaña y de repente se cortó la mano. Lu Ban quería saber por qué una brizna de hierba era tan afilada. Entonces tomó una hoja y la miró con atención. Descubrió que había muchos dientes pequeños a ambos lados de las hojas. Estos pequeños dientes estaban muy afilados cuando los tocaba suavemente. Comprendió que estos pequeños dientes le habían cortado la mano.
Se sintió profundamente inspirado y se sumió en profundos pensamientos. Pensó: si la herramienta para cortar madera fuera dentada, ¿no sería muy afilada? Sería mucho más fácil talar el árbol. Así que inmediatamente bajó de la montaña y pidió a los herreros que le ayudaran a fabricar láminas de hierro con pequeños dientes de sierra. Lu Ban y su aprendiz subieron cada uno un extremo a un árbol. Los veía ir y venir, y cortaban los árboles rápido, rápido y sin esfuerzo, y se inventó la sierra. Esto nos dice algo. Prestar atención a muchas cosas triviales de la vida y pensar detenidamente aumentará mucha sabiduría. Después de inventar la sierra, Luban inventó muchas herramientas para trabajar la madera. )
Cuéntale esta historia a tus hijos o padres.
Comunicación oral en el segundo aula
Antes que nada, una interesante introducción:
El profesor sabe que los niños de nuestra clase son todos inteligentes y no sólo Bueno para aprender, pero también tiene un par de manos pequeñas. Escuché que todos hacían muchas producciones pequeñas en su tiempo libre y hoy las traje a clase. ¡Por favor enséñeselos al maestro!
Todos trabajaron muy duro, lo que realmente hizo muy feliz a la profesora.
En segundo lugar, déjame decirte
Tenemos manos pequeñas y lenguas simplistas. Debo presentarles una pequeña producción tan buena a mis amigos. Ahora, cuéntale a tus amigos del grupo: ¿A qué te dedicas? ¿Cómo se hace? Antes de decir nada, veamos qué nos preguntó el doctorado en informática.
Requisitos de producción: 1. Hablar clara y claramente; 2. Escuchar atentamente lo que dicen los demás.
Ahora, sigamos los requisitos de un médico informático.
(Los estudiantes practican hablar en grupos y los maestros patrullan).
Todos simplemente presentaron su propia pequeña producción en el grupo. ¿Quién puede ofrecerse como voluntario para contarle a la clase?
Por ejemplo: hice un vaso. Esto es lo que hago: primero cavo un pequeño agujero en un huevo, vierto la clara y la yema, luego corto el huevo por la mitad, dejando una cáscara semicircular, y luego lleno el fondo con arena y lo arreglo con gotas de vela. finalmente ponte el sombrero puntiagudo, pinta los rasgos faciales y el roly-poly estará listo.
Justo ahora, varios estudiantes presentaron sus propias pequeñas producciones. ¿Qué dijeron? Por favor ayuda y comenta. Cuando hablamos del método de producción, debemos hablar paso a paso en orden, y también podemos usar algunas palabras para expresar el orden. ¿Conoces esas palabras para orden? Visualización: primero, luego último.
Solo hablando en orden los demás podrán oírte con claridad. Ahora, hagamos una competencia de "boca chica" en el grupo. Cada uno lo dirá una vez en su propio grupo. Quien hable bien recibirá una pequeña estrella del líder del equipo. Además, cada grupo deberá elegir un alumno y presentarlo posteriormente a toda la clase.
La profesora está muy contenta de ver que los alumnos van progresando, y cuanto más hablen, mejor. Casi todos obtuvieron una estrella. Ahora pida a cada grupo de estudiantes recomendados que lo muestre.
En tercer lugar, yo seré el juez.
Los estudiantes produjeron tantas pequeñas obras hermosas. ¿De quién es la pequeña producción más popular?
Ahora vamos a realizar una actividad “Soy un pequeño juez”. Ahora, invitemos a todos los niños a ser jueces. Por favor, ponga su propia pequeña producción sobre la mesa y luego visite otros grupos de manera ordenada bajo el liderazgo del líder del grupo. Cuya pequeña producción creas que es buena, dale la estrellita que tienes en la mano al dueño de esta pequeña producción.
Observa qué grupo cumple con la disciplina, observa con atención y evalúa seriamente.
Después del recorrido, tome asiento. Un reportero de "Small Production Weekly" se enteró de que una vez fuimos un juez pequeño, pero estaba muy interesado y vino a entrevistarnos. Démosle la bienvenida a nuestro pequeño reportero.
Reportero actual: Hola, soy reportero de Small Production Weekly. Escuché que seleccionaste la "pequeña producción más popular" y ahora quiero entrevistarte.
Reportero: ¡Hola compañero! ¿Puedo preguntar qué pequeña producción acaba de reseñar?
Reportero: ¿Por qué quieres comentar sobre esta pequeña producción?
Reportero: ¿Crees que hizo un buen trabajo?
¿Qué opinas de la actuación del joven reportero?
El profesor preguntó al periodista: ¿Qué opinas del desempeño de los jueces que acabas de entrevistar?
Reportero: Creo que la actuación de XXX fue muy buena, porque su respuesta fue muy contundente y sus razones muy suficientes.
Sí, ya sea un joven periodista o un joven juez, debe ser entusiasta, generoso, educado y hablar en voz alta durante el proceso de la entrevista, para que pueda parecer seguro.
¿Quieres jugar al pequeño juego de entrevistar a un periodista?
Ahora entrevistemos a jóvenes reporteros como grupo. El líder del equipo es un joven reportero. Entrevistaremos a los estudiantes de su grupo para ver quién lo hizo bien.
Cuarto, me gustaría preguntar
Después de la entrevista, todos se desempeñaron muy bien. ¿Cuál fue el resultado de nuestra selección hace un momento? Veamos quién obtuvo más votos.
Eres realmente increíble. Tus compañeros deben tenerles envidia, ¿verdad? Con tantas obras hermosas, debes tener muchas preguntas que hacer. ¡Aprovecha la oportunidad y pregúntales!
Todos hicieron muchas preguntas con humildad y fueron muy entusiastas y educados. Ahora les damos medallas a estas manitas.
¿Cómo debemos felicitar a estos alumnos por ganar el premio?
Cinco, para vosotros
Compañeros, darse regalos unos a otros es una forma de expresar nuestro amor. A modo de ejemplo, ¿qué tal si utilizas tu propia pequeña creación para expresar tus bendiciones?
¿A quién te gustaría regalar tu trabajito?
Que todos vean. ¿Qué quieres decir?
Los niños fueron muy educados durante el proceso de entrega y se expresaron sus bendiciones unos a otros. Por favor, actúe ahora. Si la persona a la que desea enviar está aquí, envíe. Si la persona a la que se lo envías no está presente, escribe lo que quieras decirle en la tarjeta. ¡Empecemos!
La plataforma de visualización del tercer nivel
1. Introducción
Niños, cuando encontréis cosas hermosas en nuestras vidas, ¿qué haréis?
En segundo lugar, mostrar sellos
1. El profesor introduce los tipos de sellos.
Existen muchos tipos de sellos. Debido a que a los sellos se les han dado cada vez más usos desde su nacimiento, se pueden dividir a grandes rasgos en:
Exhibición: sellos comunes: gran circulación, patrones relativamente fijos. A menudo se imprime muchas veces y hay muchas ediciones. Sello conmemorativo: sello emitido específicamente para un evento u ocasión.
Sellos especiales: sellos emitidos para promover cosas específicas. Básicamente, siempre que no sean sellos ordinarios o sellos conmemorativos, todos entran en esta categoría y el alcance es más amplio que los sellos conmemorativos.
Los sellos de asistencia social, también conocidos como sellos de donación, son sellos emitidos para asistencia social, salud, ayuda en casos de desastre, caridad y otras causas. Sello oficial: sello utilizado por agencias gubernamentales para pagar el correo oficial.
Sellos aéreos - Los sellos aéreos son adecuados para el correo aéreo, por eso también se les llama "sellos aéreos".
2. Mostrar los sellos coleccionados por el grupo e introducir su contenido.
3. El grupo recomendó sellos novedosos para exhibir en la clase e hizo presentaciones relevantes.
2. Muestre citas famosas
1. Los estudiantes leen las citas que recopilaron.
¿Puedes decirnos por qué el autor y él mismo los recopilaron?
2. El profesor mostró algunas citas célebres recopiladas. Pantalla:
Donde hay existencia, hay esperanza, y donde hay esperanza, hay luz. ——Lu Xun
Se acerca el invierno, ¿puede estar muy atrás la primavera? -Shelly
La abeja trabajadora nunca tiene tiempo para llorar. Blake
tiene grandes ambiciones. ——Zhuge Liang
Una persona que puede pensar es realmente una persona con un poder infinito. ——Balzac La vida es como el océano. Sólo los más decididos pueden llegar al otro lado. Marx
Éxito = trabajo duro, el método correcto y menos palabras vacías. -Einstein
Ordenar el tiempo adecuadamente es ahorrar tiempo. Bacon
Sin grandes dificultades no habría grandes empresas. Voltaire.
Una fuerte confianza en uno mismo puede permitir a la gente corriente hacer cosas asombrosas. Malton
Entonces, aquellos que están decididos también están decididos a aprender; como erudito, esto también es una cuestión de determinación. -Yang Ming
No hice lo que debía hacer hoy y lo pospondré mañana. - Pestalozzi Todo gran logro científico se basa en ilusiones atrevidas. Dewey
3. Intercambiar citas célebres (entre los miembros del grupo).
Paso 3: Muéstrate
Trabajos destacados recientes (como caligrafía u obras de arte, pequeñas producciones o composiciones, etc.)
4. Muestra otras obras
1. Muestra pancartas, obras de caligrafía, esculturas y otras imágenes y materiales recopilados, y explica por qué te gustan.
2. Los profesores y los estudiantes presentan conjuntamente otros contenidos de aprendizaje extracurriculares significativos, alientan a los estudiantes a ampliar su contenido de visualización y muestran los resultados del aprendizaje de varias maneras. La clase intercambia sus canales de recolección.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Todos intercambian una manzana y obtienen una manzana; todos intercambian una idea y obtienes muchas ideas. Que los estudiantes siempre presten atención a las cosas bellas y compartan la belleza con los demás.
Diseño de pizarra:
Jardín chino cuatro
(Primero, luego último)
Céntrate en las cosas bellas
Los objetivos de enseñanza de los cuatro planes de lecciones del segundo volumen de idioma chino para segundo grado de People's Education Press
1 Guiar a los estudiantes a explorar y descubrir las reglas de aprendizaje de palabras, frases y oraciones. , estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje independiente y acumular conocimientos en el aprendizaje de palabras, frases y oraciones.
2. A través del entrenamiento en lectura, aumentar la capacidad de lectura de los estudiantes, permitirles acumular conocimientos y expresar emociones.
3. Animar a los estudiantes a mostrar plenamente sus talentos desde diferentes aspectos y cultivar su pensamiento innovador y sus habilidades de expresión lingüística.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Lee de forma independiente y acumula palabras nuevas.
2. Indique a los estudiantes que lean pasajes cortos y textos antiguos en silencio y los combinen con la comunicación oral.
Disposición de las clases
3 clases
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Antes que nada, la apasionante Introducción
Niños, todos ustedes son niños inteligentes y buenos. ¡Usa tu cerebro y únete a mí para descubrir los misterios del reino de las palabras! ──Mis hallazgos
1. Lee las palabras tú mismo (lee las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin para asegurarte de que la pronunciación sea correcta).
2. Pronunciación (leer por nombre, corregir mala pronunciación).
3. Leer entre todos en la misma mesa (decir las características de cada grupo de palabras).
4. Resumen (¿cuáles son las similitudes y diferencias?)
5. Animar a los estudiantes a hablar (el profesor escribe en la pizarra).
En segundo lugar, complete y lea
1. Anime a los estudiantes a utilizar este método para memorizar otros caracteres chinos y distinguir palabras.
2. Consolidar nuevas palabras y animar a los estudiantes a practicar ampliando su vocabulario.
Paso 3: Lectura y memorización.
1. Animar a los estudiantes a descubrir problemas. Compara palabras
2. Enumera las mismas palabras. Los estudiantes son libres de responder.
Leer y hablar sobre ello
1. Obtenga una vista previa de las palabras nuevas en el texto, deje que los estudiantes hablen y expresen, y preste atención a la práctica oral de los estudiantes.
Segunda Lección
Acumulación en el tiempo
El contenido de Holy Amethyst se divide en seis partes, cada parte tiene un centro.
Desde "Al comienzo de la vida, la naturaleza es intrínsecamente buena" hasta "La gente no conoce la rectitud sin aprender", narra la importancia de la educación y el aprendizaje para el crecimiento de los niños. Sólo mediante una educación oportuna y métodos correctos los niños pueden convertirse en talentos útiles. Reglas: Diga frases correspondientes a la Santa Amatista según su significado;
Todos nacen con buenas cualidades, pero debido a los diferentes entornos de aprendizaje durante su crecimiento, tienen buenos o malos temperamentos.
(2) Si no recibes una buena educación desde pequeño, tu carácter amable se deteriorará. Para evitar que las personas se vuelvan malas, lo más importante es educar a sus hijos de todo corazón.
(4) Sin pulir y tallar, el jade no se convertirá en un objeto de belleza; si una persona no lee ni comprende la etiqueta, es imposible tener éxito.
⑤El padre solo proporciona comida y ropa a sus hijos, pero no les brinda una buena educación. Esto es culpa del padre. Sólo educación, no requisitos estrictos, es pereza como docente.
Está muy mal que los niños se nieguen a estudiar mucho. Si una persona no estudió mucho cuando era joven, no sabrá cómo ser una buena persona cuando sea mayor. ¿De qué sirve no tener conocimientos?
En segundo lugar, mis hallazgos
1. Deje que los estudiantes lean solos en voz alta. ¿Qué encontraron? Respuestas de los estudiantes
Categoría 3
Soporte de exhibición
1. Los alumnos responden y el profesor añade.
2. Piensa en la función de estos lemas.
3. ¿Has visto lemas así en nuestro campus?
4. Los estudiantes intentan decir
En segundo lugar, me encanta leer.
(1) El antiguo profesor lee y los alumnos escuchan atentamente.
(2) Los profesores hacen preguntas y los estudiantes leen con preguntas.
Deje que los estudiantes descubran qué hicieron, cuándo, dónde y qué sucedió. Los alumnos responden y el profesor guía.