¿A qué debes prestar atención en los exámenes de matemáticas de la escuela primaria?
Las preguntas del examen son un medio para que los profesores evalúen los resultados del aprendizaje de los estudiantes durante un período de tiempo, por lo que cuando planteamos las preguntas, debemos entender claramente el propósito. de la prueba. El título debe ser conciso y claro. Al hacer las preguntas, elija un nivel de lectura adecuado para la edad de los estudiantes para que les resulte fácil de entender. No utilice palabras que sean difíciles de entender para los estudiantes para evitar dificultades de lectura y dificultar la resolución de problemas. Las situaciones en las preguntas deben ser escenas de la vida familiares para los estudiantes locales. Intente utilizar pocas o ninguna escena de la vida que sea difícil de entender para los estudiantes.
En segundo lugar, preste atención a la naturaleza científica de las preguntas.
Las preguntas del examen de matemáticas son portadoras de conocimientos y las preguntas del examen contienen una gran cantidad de conocimientos. Mientras analizaban el problema, los estudiantes también absorbieron el conocimiento del problema y ampliaron sus horizontes. Por lo tanto, debes prestar atención al rigor científico del contenido de la pregunta y tratar de no cometer ningún error científico.
Por ejemplo, hay una pregunta en el examen de matemáticas de quinto grado: un lote de tubos de acero apilados en un sitio de construcción tiene forma de trapezoide, con 4 tubos en la parte superior y 10 en la parte inferior. un total de 9 capas. ¿Cuántos tubos de acero hay? Desde un punto de vista matemático, esta pregunta parece buena, pero si se piensa detenidamente, carece de validez científica. Al apilar tubos de acero, cada tubo de acero debe colocarse entre los dos tubos de acero que se encuentran debajo en lugar de encima de cada tubo de acero. De esta manera, cada capa de abajo debe ser una capa más que la de arriba, por lo que solo habrá siete capas en lugar de 10.
En tercer lugar, preste atención a la aplicación de las preguntas del examen.
Las matemáticas provienen de la vida y se utilizan en la vida. El logotipo del curso establece claramente que el contenido que los estudiantes aprenden en matemáticas debe ser realista, interesante y desafiante. Por lo tanto, debemos explorar la mayor cantidad posible de materiales matemáticos alrededor de los estudiantes para hacer proposiciones, de modo que los estudiantes puedan sentir plenamente que las matemáticas están a nuestro alrededor y que las matemáticas que aprenden son valiosas, estimulando así su fuerte interés en aprender matemáticas.