Cómo escribir un resumen de trabajo de supervisor
Resumen del trabajo del sistema de tutoría 1 Con el fin de acelerar el crecimiento profesional de los docentes jóvenes, mejorar la educación general y el nivel de enseñanza, y mejorar la capacidad de implementar nuevos cursos, en el "sistema de tutoría" actividades organizadas por la escuela, el maestro Luo Mengqin y yo nos convertimos en tutores. Trabajamos juntos, aprendimos unos de otros, mejoramos juntos y logramos excelentes resultados. El resumen es el siguiente:
Primero, la influencia de una buena ética docente.
Ya sea en la vida, entre estudiantes o en el trabajo docente, como docente, me llevo con ella como amigos, convenzo a los demás con la razón, me muevo con emoción, doy el ejemplo, me preocupo por ella, y resolver sus problemas. Utilice sus acciones prácticas y conceptos de vida civilizada para impulsar su entusiasmo y animarla a ser dedicada, diligente y amar la vida.
En segundo lugar, estandarizar el comportamiento docente.
El aprendiz es joven, tiene buenas cualidades, está lleno de energía y entusiasmo, pero carece de cierta experiencia docente. A menudo toma desvíos en su trabajo, requiere mucho tiempo y trabajo y tiene poco efecto. . En mi trabajo docente habitual, mis alumnos y yo a menudo utilizamos las pausas del almuerzo para discutir y comunicarnos, buscando mejores métodos de enseñanza. Guíe a los aprendices en la preparación de lecciones una vez al mes para ayudarlos a mejorar la organización de la redacción de planes de lecciones. Ya no escriben el "propósito de la enseñanza" al principio, sino que refinan los "objetivos de la educación de calidad" en objetivos más pequeños, como puntos de enseñanza de conocimientos, puntos de capacitación de habilidades y puntos de penetración de la educación moral, para aclarar la dirección de la enseñanza y ahorrar tiempo de enseñanza. y mejorar la eficiencia. Al final del semestre, la atención se centra en instruir a los aprendices sobre cómo tomar clases de repaso y formular planes de repaso. Al mismo tiempo, se les orienta a escribir mensajes y resúmenes de los estudiantes, de modo que acumulen experiencia docente a tiempo para facilitar el trabajo futuro.
En tercer lugar, participar en actividades de docencia e investigación.
En primer lugar, tome la iniciativa de impartir una buena clase de demostración en la clase abierta del campus, prepárela cuidadosamente y diseñela para que sea lo más adecuada posible para la enseñanza de chino rural, de modo que los estudiantes puedan obtener algo. . Escuche la clase de cada aprendiz al menos una vez cada dos semanas, realice evaluaciones objetivas serias y oportunas y presente sugerencias constructivas. Maestro y aprendiz discutirán, cambiarán y evaluarán mutuamente. En las actividades de enseñanza e investigación, todos pueden tomarse el tiempo para explorar activamente y pedir consejo con humildad. Como maestro, doy mis opiniones y experiencias a mis discípulos sin reservas.
En resumen, durante el trabajo de este año como maestro y aprendiz, me esforcé por transmitir la exitosa experiencia que acumulé a mis discípulos y utilizar algunos conceptos de enseñanza modernos y conceptos de vida civilizada para influir en ellos. También aprendí mucho de ellos a través de la comunicación, que es el llamado "aprender de los demás". Por supuesto, es inevitable que haya aspectos insatisfactorios en el trabajo. Pido sinceramente a los líderes que los critiquen y corrijan.
Resumen del trabajo de maestro-aprendiz 2 Con el fin de acelerar el crecimiento profesional de los empleados jóvenes, mejorar su nivel general de habilidades y calidad profesional, y mejorar su capacidad para implementar nuevas tecnologías, recientemente, Fuqing Power Supply Company Jingyang Power La empresa de suministros organizó a los miembros del equipo para firmar un acuerdo "maestro-aprendiz", el contenido principal del acuerdo incluye la duración del acuerdo, las responsabilidades del maestro, las responsabilidades del aprendiz, etc. Según el acuerdo, tanto el maestro como el aprendiz deben cumplir concienzudamente las regulaciones pertinentes, realizar tareas relevantes, completar las tareas de capacitación según sea necesario, alcanzar los objetivos de capacitación y ser nuevos en el trabajo. . .
Con el fin de acelerar el crecimiento profesional de los empleados jóvenes, mejorar su nivel general de habilidades y su calidad profesional, y mejorar su capacidad para implementar nuevas tecnologías, Fuqing Power Supply Company y Jingyang Power Supply Company organizaron recientemente a los miembros del equipo para firmar un contrato de "mentor-aprendiz", el acuerdo incluye principalmente la duración del acuerdo, las responsabilidades del maestro, las responsabilidades del aprendiz, etc. Según el acuerdo, tanto el maestro como el aprendiz deben cumplir concienzudamente las regulaciones pertinentes, realizar las tareas correspondientes, completar las tareas de capacitación según sea necesario, alcanzar los objetivos de capacitación y permitir que los nuevos empleados se adapten más rápido y mejor al nuevo entorno laboral.
La actividad formativa de team building “mentor-aprendiz” tiene una duración de un mes. La empresa exige que todos los docentes sean concienzudos y responsables, aclaren sus responsabilidades en función de su propia situación real, asuman responsabilidades de orientación en términos de ética profesional, habilidades profesionales, dirección del aprendizaje, etc., insten a los aprendices a mejorar sus habilidades prácticas y eduquen y orientarles para que se adapten a las exigencias laborales lo antes posible. Los aprendices deben tomar la iniciativa de aprender, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por mejorar sus estándares profesionales. Paralelamente, la empresa también ha reforzado la gestión y la evaluación. De acuerdo con el contenido del acuerdo maestro-aprendiz, el maestro-discípulo será evaluado por igual y las actividades del maestro-discípulo se resumirán y evaluarán periódicamente. En función de los resultados de la evaluación, se seleccionarán, elogiarán y recompensarán mentores y aprendices destacados. Quienes no superen la evaluación serán multados y se ampliará el periodo de formación.
Durante el proceso de formación, los empleados expresaron una aprobación unánime del modelo de formación maestro-aprendiz. “Las actividades de formación de maestro-aprendiz enseñan a los estudiantes según sus aptitudes y son muy específicas y prácticas.
El maestro nos enseñó paso a paso una valiosa experiencia y consideró plenamente las fortalezas y debilidades del aprendiz, lo que ayudó y mejoró enormemente nuestro nivel técnico. Puedes aprender de manera integral las habilidades y la experiencia de los maestros y evitar muchos desvíos. Es muy inspirador y gratificante. Dijo Zheng Xiao, empleado de la estación de suministro de energía Jingyang de Fuqing Power Supply Company.
Se entiende que para capacitar rápida y eficazmente a nuevos empleados para que tengan la capacidad de trabajar de forma independiente lo antes posible, Fuqing Power Supply Company a menudo realiza actividades de "mentor-aprendiz" de vez en cuando. A través de la formación de nuevos empleados con buena ética profesional y excelentes habilidades laborales, las personas firman acuerdos de tutoría con los nuevos empleados para ayudar y orientar a los nuevos empleados y a los empleados jóvenes con bajas capacidades técnicas uno a uno o uno a muchos para mejorar su desempeño. Ética profesional, nivel teórico y capacidad práctica de operación. Los jóvenes empleados capacitados han mejorado enormemente en términos de calidad ideológica, ética profesional y capacidades comerciales. Al mismo tiempo, en el proceso de liderar a los aprendices, los docentes han logrado el buen propósito de aprender unos de otros y mejorar juntos.
Resumen del trabajo de orientación. Se han realizado actividades de orientación durante un semestre. Durante este semestre estoy trabajando duro para cumplir con mi responsabilidad como docente. Aunque me siento presionado, todavía estoy agradecido a la escuela por crear esta plataforma para nuestros jóvenes profesores.
En primer lugar, recrea vívidamente su experiencia pasada. De Song Zi y Jiang Lidan, me parece que me veo cuando comencé a trabajar. Los profesores durante este período son como niños en la vida: tienen innumerables acertijos cada día y cada hora y están ansiosos por responderlos uno por uno. Pero no todo el mundo puede hablar con ellos sobre sus problemas. Después de trabajar en silencio durante un período de tiempo, su entusiasmo por la educación se desvanecerá debido a la indiferencia del entorno externo. A partir de entonces, los profesores consideraron la enseñanza como un medio para ganarse la vida. Pero los jóvenes profesores de nuestra escuela tienen suerte porque tienen la plataforma creada por la escuela para ellos. Este semestre, obviamente, entré en contacto con dos profesores simplemente porque la escuela nos brindó esta relación especial. Después de escuchar una clase, el contenido registrado en los apuntes es tangible y muchas ideas generadas durante la comunicación son intangibles, y esta idea intangible puede ser el factor clave que afecta el cambio del docente.
En segundo lugar, nos hace darnos cuenta de que la enseñanza es la vida de nuestro trabajo. Si estás muy motivado o no depende de tu actitud laboral. Cuando existe una actitud indiferente hacia la eficacia del trabajo, no habrá motivo para trabajar duro. Las actividades de mentoría y aprendices nos hacen sentir que trabajar eficazmente es una bendición y un honor. Sigámoslo lo mejor que podamos. Jiang Lidan a menudo me pedía que asistiera a sus clases. Song Zi había estado enseñando mucho para prepararse para una clase completa. De esto se puede ver que los profesores están trabajando duro de forma voluntaria. Se dan cuenta de que poder enseñar y dar buenas clases es la base para la supervivencia de los profesores.
Al final, me di cuenta de muchos de mis defectos. De hecho, todavía existe una gran brecha entre el "nombre" y la "realidad" de un maestro, pero como ha aceptado la importante tarea, sólo puede trabajar duro para reducir la brecha. Mientras mejoramos el nivel profesional de los aprendices, también nos esforzamos por enriquecernos nosotros mismos. Aunque no todos los textos de este semestre se escribieron en detalle antes de la clase, básicamente ingresaron a la clase con una planificación cuidadosa. Como la enseñanza avanzada sigue siendo mi punto débil, quiero mejorarla. De lo contrario, no podrás dar opiniones más específicas cuando escuches la clase de Song Zi.
Aunque estos entendimientos son muy emotivos, todos son mis verdaderos sentimientos. Si se analizan objetivamente las acciones de este semestre, también se observan muchas deficiencias. Si se implementan las lecciones, pero todavía falta el aprendizaje de los libros, el cambio que se puede lograr con sólo asistir a unas pocas clases no debería ser grande, y el autoestudio debería representar una gran proporción del crecimiento. Esto debe mejorarse en el futuro.