Análisis de caso de la enseñanza ideológica y moral en el aula de primaria para enamorar a los estudiantes del aula ideológica y moral.
Un curso, me encanta este curso. Hablemos de cómo hacer que los estudiantes se enamoren del aula ideológica y moral basándose en la experiencia de aprendizaje personal y la experiencia de enseñanza.
Opinión humilde.
1. Estimular el interés y aclarar las tareas.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una buena introducción en el aula es como la introducción de una canción, si la introducción es melodiosa y magnífica.
, es fácil atraer a la audiencia. Por tanto, una buena introducción en el aula puede estimular naturalmente el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de conocimiento, y estimular su aprendizaje.
La motivación y el entusiasmo por la participación han recibido un efecto vocal. Recuerdo que cuando presenté la sección "Caminando con frustración", primero les hice una pregunta a los estudiantes.
Una pregunta muy sencilla e interesante: Si te pidieran que eligiera tres personajes: un ángel, una mariposa y un cachorro, ¿quién te gustaría que fuera el mejor? Trátalos a todos
Después de revelarles los caracteres que había escrito en un pequeño trozo de papel, les dije las respuestas: "Ángel" por el esfuerzo y la imprudencia ciega; "Mariposa" por la música.
Una persona positiva; "cachorro" representa timidez y desesperación. Tan pronto como salió esta respuesta, los estudiantes se alborotaron, provocando un fuerte conflicto psicológico. Sonreí y dije: "¡Jaja, felicidades! Simplemente caminé y vi que no había ningún candidato "cachorro" en la hoja de papel. A algunos estudiantes
Me gusta ser un "ángel" porque los ángeles son muy hermoso, muy encantador, ¿verdad? Jaja, pero creo que después de ver la respuesta, a más estudiantes definitivamente les gustará ser una mariposa. Entonces, ¿cómo puedo ser una persona hermosa, linda, optimista y emprendedora?
Aprendemos a superar los contratiempos. En esta lección, exploraremos formas y medios para superar los contratiempos "Haga que los estudiantes conozcan las responsabilidades de aprendizaje de esta clase.
Servicio.
En segundo lugar, exploración independiente y cooperación interactiva
Para que los estudiantes se enamoren de los cursos ideológicos y morales, debemos establecer firmemente el concepto de los estudiantes como el cuerpo principal y abandonar los estudios abarrotados y forzados. clases de adoctrinamiento.
El modelo de enseñanza presencial otorga a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. Entonces, ¿cómo pueden los docentes guiar el proceso de enseñanza en el aula e involucrar a docentes y estudiantes?
¿Cuál es el proceso de comunicación e interacción? Creo que la autonomía, la cooperación y la investigación son una buena manera. Por ejemplo, estuve "Enseñando con frustración" y discutí de cerca el tema de "cómo superar las frustraciones". Para este propósito, elegí la historia de Tian Tian y dividí los materiales de la historia en tres partes. Se espera que esta parte esté diseñada con preguntas específicas: 1. ¿Qué contratiempos encontró Tian Tian?
¿Cómo sería la vida si cediera? 3. ¿Cómo superó Tian Tian los contratiempos? Según las preguntas que les dije, en el proceso de pensar, explorar, discutir, cooperar y comunicarnos, podemos lograr la colisión espiritual y la sublimación emocional.
Formando así emociones, actitudes y valores correctos, y mejorando el descubrimiento de problemas. , análisis y solución. La capacidad de resolver problemas, así como la capacidad de percibir, comprender y dominar los problemas.
Para enamorar a los estudiantes de los cursos ideológicos y morales, siempre utilizo la enseñanza. contenido y la situación real de los estudiantes. Trate de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.
Mejorar su sentido de participación y logro. Para los estudiantes que son capaces de responder preguntas por sí mismos, permítales resolverlas a través de la lectura. , pensamiento e independencia; para problemas difíciles, déjelos experimentarlos, experimentarlos, explorarlos y resolverlos cooperativamente a través de discusiones, incluso debates, actuaciones, entrevistas, intercambios, etc. Por ejemplo, en "Caminando con la frustración". enseñanza, con el fin de ayudar a los estudiantes a dominar y aplicar para superar los contratiempos.
De esta manera, diseñé una sesión de entrevista in situ y formulé varias preguntas cercanas a sus vidas: ¿Alguna vez has encontrado retrocesos en el estudio y en la vida?
¿Tienes descuento? ¿Cómo lo superaste? ¿Conoce otras formas de superar los contratiempos?
En tercer lugar, igualdad, democracia, confianza y estímulo
Solitelford dijo en su libro "Psicología de la Educación": "No importa cuándo y dónde, todos deberíamos tener mayores expectativas para los estudiantes, ser más serios y más cuidadosos”.
Con más confianza y ánimo, también nos darán más sorpresas. "En un ambiente tan cordial, igualitario y democrático, hay intercambios emocionales sinceros entre profesores y alumnos, que naturalmente tendrán el efecto de "conocer al profesor y creer en la enseñanza". Por eso, siempre lleno de energía.
Estudiantes sonrientes, entusiastas, amables, naturales, comprensivos, que presten atención a los estudiantes y se hagan amigos de una manera equitativa y democrática.
Por un lado, observar de cerca el aula de los estudiantes. reacciones, captar su aceptación y fluctuaciones emocionales a partir de su lenguaje y expresiones, y aprender de ellos.
Resolver dudas por otro lado, permitir y animar a los estudiantes a comunicarse con los demás. Los profesores debaten y discuten, permitiéndoles; Atrévete a hablar y preguntar si tienes dudas.
Lo más importante para que los estudiantes se enamoren del aula ideológica y moral es dejarles considerar el aula como un lugar de comunicación emocional. " Al ingresar "
"Corazón de los padres", primero les pedí a mis compañeros que recomendaran a dos compañeros, un niño y una niña, que subieran al escenario para "presumir sus cumpleaños", y luego les pedí que respondieran. en una pequeña nota.
" ¿Sabes los cumpleaños de tus padres? ¿Cómo celebras los cumpleaños de tus padres? ¿Qué más has hecho por tus padres? Ya sabes, son lo más
¿Quieres algo de comer? ¿Cuáles son sus mantras y acciones habituales? "La animada atmósfera del" cumpleaños de Sun "desapareció e hice preguntas una por una.
Cuando se planteó este tema, el salón de clases estaba muy tranquilo. Los ojos de algunos estudiantes se llenaron de lágrimas y tres mujeres estudiantes Tumbados en la mesa y sollozando ruidosamente.
Esto es lo que están sintiendo, tocando y sintiendo. Yo también estoy contagiado y conmovido como ellos, acariciando en silencio las cabezas de muchos niños.
Dándoles palmaditas en los hombros y abrazando a las tres niñas que lloraban, sus palabras se ahogaron y sus voces cambiaron, estimulando las verdaderas emociones de los estudiantes y despertando sus emociones.
Las voces encendieron las chispas del pensamiento, un fuerte deseo de conocimiento y La exploración, así como emociones claras de amor y odio, surgen de forma natural.
Cuarto, evaluar el poder del estímulo de manera oportuna.
El efecto Rosenthal nos indica ese estímulo. No se puede ignorar el papel educativo de los niños y la confianza. Algunas personas abogan por la "educación de alabanza".
Algunas personas incluso lo expresan de manera más directa: "Se elogia a los buenos niños". "Por eso, nuestros profesores deben aprender a apreciar a los estudiantes, ser buenos para descubrir sus puntos brillantes y hacerlo de manera oportuna.
Brinde afirmación y aliento. Utilice un lenguaje rico, específico y apropiado para elogiar sinceramente a los estudiantes. y ayúdalos a mantener una actitud positiva, desarrollar la confianza en sí mismos
Confianza, mejorar el espíritu, potenciar la motivación, déjales pasar 40 minutos en un ambiente relajado, feliz y emocionante
En En resumen, creo que deberíamos dejar que los estudiantes se enamoren de los cursos ideológicos y morales, debemos establecer un concepto educativo de igualdad y democracia, adoptar métodos de enseñanza independientes, de investigación y cooperativos y métodos de enseñanza flexibles y ricos, dar pleno juego. iniciativa subjetiva de los alumnos y les permite sentirse como en casa en la clase de moral
Nadar con facilidad